學(xué)習(xí)英語(yǔ)短視頻教程，學(xué)好英語(yǔ)有什么方法嗎？

友友您好，感謝邀請(qǐng)。不知道為何，看到這個(gè)題目，我有點(diǎn)怵。如果問(wèn)我學(xué)好語(yǔ)文有什么好方法，我立刻能說(shuō)出一大堆來(lái)，但是您的問(wèn)題竟然是學(xué)好英語(yǔ)有什么方法，我真是受寵若驚，惶恐之至。

不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，我上高中，上大學(xué)，最差的都是英語(yǔ)，高中上課老師提問(wèn)，我一般都是反面教材。高考英語(yǔ)都沒(méi)有及格，幸虧有語(yǔ)文強(qiáng)勢(shì)背了幾十分上來(lái)。所以我想，我學(xué)不好英語(yǔ)的原因，把它再反過(guò)來(lái)，不就是學(xué)好英語(yǔ)的寶貴經(jīng)驗(yàn)嗎？正所謂，敵人的敵人就是朋友啊，您說(shuō)呢？

1.恪守朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)的：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。我以前，只能做到兩到，心到我經(jīng)常做不到不到。如果您能做到我想，記誦單詞語(yǔ)法和文章，難度應(yīng)該不會(huì)太大的；

2.緊跟老師老師上課節(jié)奏，做好筆記，課下溫故加以鞏固。我高中那會(huì)，記筆記零零碎碎，因?yàn)槔鲜亲呱?，記了課下也基本從來(lái)不看，這是不對(duì)的。

3.加大課外閱讀量，開(kāi)闊視野，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生詞的耐受能力，克服對(duì)陌生單詞的恐懼心理。

4.多去英語(yǔ)角，多和別人交流，不能不好意思，要皮厚，不怕羞，才能成長(zhǎng)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)最重要的就是語(yǔ)境。當(dāng)然你是在不好意思的話，也可以線上請(qǐng)外教陪您練習(xí)練習(xí)。

這是一個(gè)英語(yǔ)差生的教訓(xùn)如果您敢信的話，也算我沒(méi)白說(shuō)，祝您愉快。

該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性

“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用，所以要想孩子學(xué)好英語(yǔ)首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幼兒的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，一些新穎、有趣的教學(xué)方法，能夠引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，所以父母?jìng)兛梢岳糜螒蚪虒W(xué)等生動(dòng)有趣的方式使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。

2、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活相融合

很多年輕的家長(zhǎng)都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就能在日常生活當(dāng)中使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，引導(dǎo)孩子使用學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話，幫助孩子營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。例如，孩子早上起床，媽媽要主動(dòng)說(shuō)“Goodmorning”，孩子也會(huì)用英語(yǔ)向媽媽問(wèn)好“Goodmorning”。

3、養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是持之以恒的過(guò)程，中間來(lái)不得三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的間隙，尤其是詞匯量有一定欠缺的同學(xué)，一定要養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，講英語(yǔ)的習(xí)慣

中學(xué)生是個(gè)愛(ài)“做夢(mèng)”的年代，估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意自己碌碌無(wú)為過(guò)完一生，每個(gè)學(xué)生都有自己的科學(xué)家的夢(mèng)想、作家的夢(mèng)想或成功商人的夢(mèng)想，在適當(dāng)時(shí)機(jī),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，只有學(xué)好英語(yǔ)，繼續(xù)深造，掌握更多的知識(shí)、才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、才能更好地服務(wù)社會(huì)和祖國(guó)。

孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)應(yīng)注意什么

1、不強(qiáng)迫

現(xiàn)在的孩子你越是強(qiáng)迫的東西，他就越覺(jué)得不想去學(xué)，所以強(qiáng)扭的瓜不甜，做什么事情都需要方法。

2、引導(dǎo)興趣

我們要做的是引導(dǎo)孩子的興趣，他不想學(xué)可能是由于這個(gè)東西對(duì)他沒(méi)有多大的吸引力，如果他想做的事情肯定愿意去做。

3、激將法

做的就是問(wèn)他，是不是他覺(jué)得自己肯定比不過(guò)他們才遠(yuǎn)離他們的。那么孩子一般不想讓別人說(shuō)自己不如人，所以會(huì)否認(rèn)，會(huì)保證，只要他們說(shuō)到的話，就會(huì)讓你看到他的努力和努力的結(jié)果。

4、利用身邊一切資源

孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味只能局限在學(xué)校課堂內(nèi)學(xué)英語(yǔ)。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語(yǔ)來(lái)源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具。現(xiàn)代社會(huì)的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語(yǔ)能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

5、看英文電影和電視

看孩子喜歡的英語(yǔ)電影(從動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始)和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí)，也是一個(gè)很有效得方法。通過(guò)看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺(tái)詞中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)感。

6、把自己讀的英語(yǔ)錄下來(lái)

一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有人喜歡聽(tīng)自己得錄音。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

一般這樣興趣有啦。英語(yǔ)都會(huì)好的。熟能生巧。多看看英語(yǔ)視頻，電影。

怎樣制作一份英語(yǔ)教學(xué)視頻？

如果是制作幻燈片的話，那就用PPT制作課件，,如果真是制作視頻的話，那就要用專(zhuān)門(mén)制作視頻的軟件了，簡(jiǎn)單點(diǎn)的用會(huì)聲會(huì)影，高級(jí)點(diǎn)的用AE,原名為afteraffect，這個(gè)能做特效。不過(guò)制作視頻的過(guò)程有點(diǎn)麻煩，真想學(xué)制作視頻的話我這有會(huì)聲會(huì)影軟件及教程，可以發(fā)給你，現(xiàn)在教師講課一般都用幻燈片。

英語(yǔ)音標(biāo)怎么學(xué)？

謝邀，以下談一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的心得。

學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)幾大基本步驟：

一，弄清概念，打好基礎(chǔ)

要想學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)，首先要弄清楚究竟什么才是音標(biāo)以及音標(biāo)具體分類(lèi)有哪些。

音標(biāo)就是記錄音素的符號(hào)。英語(yǔ)有40多個(gè)發(fā)音，卻僅有26個(gè)字母。為了能準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)發(fā)音，引入了語(yǔ)音符號(hào)，這些語(yǔ)音符號(hào)稱(chēng)作音標(biāo)（Phoneticsymbol）。

巧記48個(gè)國(guó)際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。

雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。

輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，四個(gè)連對(duì)也包括。

有氣無(wú)聲清輔音，有聲無(wú)氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。

音素:音的最小單位,英語(yǔ)中有48個(gè)音素.

音節(jié):由元音和輔音構(gòu)成的發(fā)音單位.

元音:發(fā)音響亮,是樂(lè)音,口腔中氣流不受阻礙,是音節(jié)的主要組成部分.英語(yǔ)中有20個(gè)元音.

輔音:發(fā)音不響亮,是噪音,口腔中氣流受到阻礙,不是音節(jié)的重要組成部分,英語(yǔ)中有28個(gè)輔音.

二，配合工具，準(zhǔn)確發(fā)音

在弄清楚這些基本概念的大前提下，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確發(fā)出這些音標(biāo)最為關(guān)鍵。學(xué)音標(biāo)在理論指導(dǎo)下，配合音頻或視頻來(lái)學(xué)習(xí)，效果最佳。

以下為48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)的具體介紹：

單元音12個(gè)

1./i://I/

/i:/長(zhǎng)元音，嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開(kāi)，流露出微笑表情，與E發(fā)音相同。

eg:pea（豌豆）bee（蜜蜂）eat（吃）

beat(敲打)deep(深的)

/I/短元音，嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平，干脆利落。

eg:bit（少量）tip（頂端）

fit(合適的)sit(使坐)

2./e//?/

/e/短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。

eg:egg(雞蛋)get(到達(dá))send(送)

/?/短元音，嘴張大，舌尖抵下齒，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形。（梅花音，嘴裂最寬一個(gè)，腮幫酸脹，發(fā)音就像擠出來(lái)一樣，感覺(jué)不適應(yīng)。）

eg:fat(肥的)bag(包)fact(事實(shí))

3./?://?/

/?:/長(zhǎng)元音，雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。

eg:sort(種類(lèi))talk(談話)ball(球，舞會(huì))

/?/短元音，口腔打開(kāi)，嘴張大，舌向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。

eg:fond(喜歡的)lock(鎖)hot(熱的)

4./?://?/

/?:/長(zhǎng)元音，嘴形扁平，上下齒微微張開(kāi)，舌身放平，舌中部稍抬起。

eg:girl(女孩)first(第一)work(工作)

/?/短元音，嘴唇微微張開(kāi)，舌身放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。

eg:forget(忘記)dollar(美元)power(勢(shì)力)

5./u://?/

/u:/長(zhǎng)元音，嘴形小而圓，微微外凸，舌頭盡量后縮。

eg:move(移動(dòng))，spoon(湯勺)，room(房間)

/?/短元音，嘴唇張開(kāi)略向前突出，嘴形稍收?qǐng)A并放松些。

eg:good(好的)，could(能夠)，should(應(yīng)該)

6./ɑ://?/

/ɑ:/長(zhǎng)元音，口腔打開(kāi)，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，輕松發(fā)音。

eg:car(小汽車(chē))art(藝術(shù))bath(洗澡)/?/短元音，嘴唇微微張開(kāi)伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，唇后部稍稍抬起。

eg:color(顏)lucky(幸運(yùn)的)love(愛(ài))

雙元音8個(gè)

/e?/

由/e/和/?/兩個(gè)單音組成，/e/重讀，/?/輕讀，口形由半開(kāi)到合，與字母A發(fā)音相同。

eg:same(相同的)，late(遲到的)，cake(蛋糕)

/??/

由/?/和/?/兩個(gè)單音組成，/??/的發(fā)音也是一個(gè)過(guò)程，口形由半開(kāi)到小，與字母O的發(fā)音相同。

eg:show(展示)，know(知道)，go(去)

/a?/

由/a/和/?/兩個(gè)單音組成，前重后輕，口形由開(kāi)到合，與字母I的發(fā)音相同。

eg:life(生活)，kind(親切的)，like(喜歡)

/a?/

由/a/和/?/兩個(gè)單音組成，/a/重讀，/?/輕讀，口形由大到小。

eg:house(房子)，shout(叫喊)，town(城鎮(zhèn))

/??/

由/?/和/?/兩個(gè)單音組成，前重后輕，雙唇由圓到扁，口形從開(kāi)到合。

eg:joy(歡樂(lè))，noise(噪音)，enjoy(享受)

/??/

由/?/和/?/兩個(gè)單音組成，前重后輕，雙唇始終半開(kāi)。

eg:dear(親愛(ài)的)，beer(啤酒)，hear(聽(tīng)到)

/e?/

由/e/和/?/兩個(gè)單音組成，前重后輕，舌端抵下齒，雙唇半開(kāi)。

eg:care(關(guān)心)，share(分享)，bear(熊)

/??/

由/?/和/?/兩個(gè)單音組成，前重后輕，嘴唇由收?qǐng)A到半開(kāi)。

eg:sure(確信的)，pour(貧窮的)

輔音28個(gè)

/p/

雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶不振動(dòng)。

eg:pea（豌豆）,deep(深的),tip（頂端）

/b/和/p/發(fā)音相似，雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶需振動(dòng)。

eg:bee（蜜蜂）,beat(敲打),bit（少量）

/t/

舌尖抵上齒齦(gum)憋住氣，然后彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶不振動(dòng)。

eg:eat（吃）,beat(敲打),bit（少量）,tip（頂端）

/d/

/d/和/t/發(fā)音相似，舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動(dòng)。

eg:deep(深的),deal(處理)，do(做)

/k/

舌后部抵住軟腭（softpalate），憋住氣，然后突然離開(kāi)，將氣流送出，像咳嗽，但聲帶不振動(dòng)。

eg:key(鑰匙)，kid(小孩)，kind(親切的)

/g/

/g/和/k/發(fā)音相似，舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然離開(kāi)，將氣流送出，像咳嗽，但聲帶需振動(dòng)。

eg:big(大的)，give(給)，egg(雞蛋)，get(到達(dá))

/s/

雙唇微微張開(kāi)，舌端靠近齒齦，舌頭自然放松，氣流從齒間送出，但聲帶不振動(dòng)。

eg:best(最好的)，zest(熱情)，bus(巴士)

/z/

/z/口形與/s/雙唇微微張開(kāi)，舌端靠近齒齦，舌頭自然放松，氣流從齒間送出，但聲帶需振動(dòng)。

eg:zest(熱情),zero(零)，zoo(動(dòng)物園)

/f/

上齒輕輕接觸下唇，然后輕輕吹氣，使氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦（friction）但聲帶不振動(dòng)。

eg:fact(事實(shí))，feet(腳)，fat(肥的)

/v/

/v/和/f/發(fā)音相似，上齒輕輕接觸下唇，然后輕輕吹氣，使氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶需振動(dòng)。

eg:give（給），have(有)，very(非常)

/θ/

舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖送氣，但聲帶不振動(dòng)。

eg:bath(洗澡)，thought(思考)，thank(謝謝)

/e/

口形與/θ/相似，舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖送氣，但聲帶需振動(dòng)。

eg:than(比較)，that(那個(gè))，those(那些)

/?/

雙唇收?qǐng)A，并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦送氣，聲帶不振動(dòng)。

eg:flash(閃現(xiàn))，show(展示)，shine(發(fā)光)

/?/

口形與/?/相似，雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，但聲帶需振動(dòng)。

eg:pleasure(愉快)，leisure(安逸)，

/t?/

雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動(dòng)。

eg:charm(魅力)，change(改變)，cheer(喝彩)

/d?/

和/t?/發(fā)音相似，雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動(dòng)。

eg:change(改變)，job(工作)，joke(玩笑)

/ts/

舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動(dòng)。

eg:seats(座位)，roots(根)，fruits(水果)

/dz/

和/ts/發(fā)音相似，舌尖先抵住上齒齦，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，但聲帶需振動(dòng)。

eg:reads(閱讀)，goods(商品)，needs(需要)

/tr/

雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取發(fā)/r/的姿勢(shì)聲帶不振動(dòng)。

eg:train(火車(chē))，try(嘗試)，truck(貨車(chē))

/dr/

和/tr/的發(fā)音相似，雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取發(fā)/r/的姿勢(shì)聲帶需振動(dòng)。

eg:dry(干燥)，dream(夢(mèng)想)，drag(拉)

/m/

雙唇緊閉，舌頭放平，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。

eg:money(錢(qián))，room(房間)，morning(早上)

/n/

雙唇微開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來(lái)，聲帶振動(dòng)。

eg:need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)

/?/

雙唇張開(kāi)，舌尖抵下齒齦，舌后部自然往上頂住，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。

eg:young(年輕的)，song(歌曲)，tongue(舌頭)

/h/

嘴唇自然張開(kāi)，自然呵氣，聲帶不振動(dòng)。

eg:have(有)，hill(小山)，happen(發(fā)生)

/?/

舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出，聲帶振動(dòng)。

eg:love(愛(ài))，little(小的)，letter(字母)

舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動(dòng)。

eg:bread(面包)，red(紅的)，rush(沖，奔)

/j/

嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶振動(dòng)（yeah）

eg:year(年份)，young(年輕的)，yellow(黃的)

/w/

雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩旁滑開(kāi)，聲帶振動(dòng)。類(lèi)似/u:/

eg:wait(等待)，watch(手表)，water（水）

三，結(jié)合實(shí)例，舉一反三

學(xué)音標(biāo)，你的要求不能僅限于只會(huì)讀音標(biāo)，而需要結(jié)合所給的實(shí)例或者具體單詞，或者在具體的句子語(yǔ)境中學(xué)會(huì)舉一反三，能夠把單詞讀得標(biāo)準(zhǔn)又清楚。關(guān)于這一點(diǎn)需要在生活當(dāng)中經(jīng)常練習(xí)。

四，立足口語(yǔ)，融會(huì)貫通

第四步是學(xué)習(xí)音標(biāo)的最高步驟，也是最難達(dá)到的境界。我們學(xué)習(xí)音標(biāo)最重要的目的就是能夠使我們的口語(yǔ)變得更加準(zhǔn)確又清晰。學(xué)會(huì)音標(biāo)是最基本的大前提，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們?cè)侔芽谡Z(yǔ)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)鞏固，使之發(fā)音更加準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程是有些枯燥的。但是你也可以嘗試使它變得有趣起來(lái)，比如結(jié)合音頻或者視頻來(lái)學(xué)習(xí)跟讀，使你的發(fā)音更加準(zhǔn)確。在平時(shí)背單詞的過(guò)程中，有意識(shí)的辨別你所背單詞所涉及的音標(biāo)。一旦學(xué)好了這些音標(biāo)，你就會(huì)很快體驗(yàn)到發(fā)音準(zhǔn)確帶來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和自豪感。

想自學(xué)英語(yǔ)不需要會(huì)說(shuō)？

根據(jù)題主的要求和本人自身的英語(yǔ)習(xí)得經(jīng)歷，建議題主可以從牛津英語(yǔ)3000詞快速上手英語(yǔ)。

所謂的牛津英語(yǔ)3000詞，就是一群英語(yǔ)學(xué)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師根據(jù)三原則，從成千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞中精心挑選出3000個(gè)出來(lái)。而這3000個(gè)單詞足以保證個(gè)人有一個(gè)不錯(cuò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)了，因?yàn)槠渌挥?jì)其數(shù)的單詞都與這3000個(gè)英語(yǔ)單詞有著“藕斷絲連”的聯(lián)系，比如可能是前后綴演變而來(lái)的等等，掌握了這3000詞，對(duì)你將來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還是直接日常使用英語(yǔ)，都是有幫助的。

為了更好地說(shuō)明為什么牛津英語(yǔ)3000詞有效，我們需要了解一下單詞挑選的三原則（Criteria）：詞頻、范圍、熟悉度。

第一，詞頻（Frequency）

通俗而言，詞頻就是單詞出現(xiàn)的次數(shù)。比如將一篇文章按照單詞分解掉，然后按照出現(xiàn)的次數(shù)排列出來(lái)，總是有些詞會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的，比如“的”“是”等等。那么如果某個(gè)單詞在英語(yǔ)的日常使用中出現(xiàn)的次數(shù)較多，也就是這個(gè)單詞的詞頻就高，自然這個(gè)單詞也就會(huì)被收錄在牛津英語(yǔ)3000詞中。反之，出現(xiàn)次數(shù)越低的，就越不可能被收錄，當(dāng)然，也有例外，后面會(huì)說(shuō)到，掌握高頻的詞匯顯然能起到事半功倍的效果。

第二，范圍（Range）

范圍指的是，牛津英語(yǔ)3000詞所選的單詞是基于大家通常使用英語(yǔ)的范圍，比如面向考試的，日常生活能用到的等等。有的同學(xué)如果想學(xué)習(xí)特別專(zhuān)業(yè)的，比如天文學(xué)、機(jī)械制造的等等，建議你們還是選擇專(zhuān)門(mén)的教材和字典。牛津3000詞是為打好英語(yǔ)基礎(chǔ)而生的，切勿本末倒置。

第三，熟悉度（Familiarity）

我們?cè)凇霸~頻”中有提到，其實(shí)有些詞雖然沒(méi)有特別高的詞頻，但是生活學(xué)習(xí)中總是會(huì)碰到的。對(duì)于這些詞不能視而不見(jiàn)，所以它們也會(huì)被語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家收錄進(jìn)來(lái)。

從以上三個(gè)原則可看出，這3000詞還是以實(shí)際運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，畢竟學(xué)以致用才是最好的學(xué)，能拿來(lái)用才是王道。

就是到哪里找到這個(gè)牛津3000詞呢？網(wǎng)上搜一下吧！你懂的。

戴維斯在職場(chǎng)：與你一起探索職場(chǎng)身邊事，我們一道提升工作力。每天都有新改變，關(guān)注@戴維斯在職場(chǎng)