上海話英語(yǔ)短視頻教程，上海人為啥把左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)叫大轉(zhuǎn)彎小轉(zhuǎn)彎？

這個(gè)話用上海話念出來(lái)，你會(huì)有一種溫婉優(yōu)雅的感覺(jué)，上海話的大小發(fā)音比較糯。而左和右的發(fā)音加上“轉(zhuǎn)彎”讀起來(lái)繞口。

而且，大小轉(zhuǎn)彎本身也符合我們國(guó)家右側(cè)通行，轉(zhuǎn)彎時(shí)候需要的距離，就是打方向盤(pán)用的力氣也是一個(gè)大一個(gè)小。

而且，上海話是一種吳語(yǔ)方言，屬于吳語(yǔ)太湖片蘇滬嘉小片，是上海本土文化的重要根基。上海話也是吳語(yǔ)的重要代表，與吳語(yǔ)太湖片其他方言基本能互通。

除了問(wèn)題中說(shuō)的大轉(zhuǎn)彎，小轉(zhuǎn)彎，還有很多獨(dú)特的發(fā)音和稱(chēng)謂，細(xì)研究起來(lái)，可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。只不過(guò)現(xiàn)在說(shuō)上海話的越來(lái)越少，公司里只有上海本地人湊在一起才會(huì)說(shuō)上海話，大多數(shù)場(chǎng)合，無(wú)論學(xué)校還是公司，辦公場(chǎng)所，公共場(chǎng)合都是以普通話為主。不過(guò)這幾年部分公交車(chē)除了普通話和英文以外，還增加了上海話報(bào)站名，也算是為上海話的推廣做出些貢獻(xiàn)。

怎樣提升英語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度？

對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，首先要解決的問(wèn)題就是“音”。今天小編整理了英語(yǔ)中的連讀、弱讀、不完全爆破、同化、重讀、意群與停頓、語(yǔ)調(diào)等發(fā)音規(guī)則，收藏起來(lái)，趁暑假期間慢慢練習(xí)，相信暑假過(guò)完你的英語(yǔ)發(fā)音會(huì)突飛猛進(jìn)！

一、連讀

在同一個(gè)意群中，前后相鄰的兩個(gè)單詞之間，前面的尾音和后面單詞詞首的元音有時(shí)可以連起來(lái)讀，這種現(xiàn)象稱(chēng)為連讀。

連讀大致分為三類(lèi)：

（1）輔音+元音；

（2）元音+元音；

（3）卷舌音/r/+元音。

第一類(lèi)連讀：

輔音+元音，即在同一個(gè)意群中的兩個(gè)詞，前者結(jié)尾的輔音和后者開(kāi)頭的元音可以連起來(lái)讀，構(gòu)成一個(gè)新的音節(jié)。

第二類(lèi)連讀：

第三類(lèi)連讀：

卷舌音/r/+元音。當(dāng)/r/出現(xiàn)在音節(jié)末尾時(shí)，在英音中一般不發(fā)音，在美音中要發(fā)音。而在連貫語(yǔ)流中做連讀時(shí)，如果/r/后面跟有元音，則要把它同后面的元音連起來(lái)讀。

二、弱讀

(1)Itstartsat8o'clockbutIcangowithsomeoneelse.

(2)Ithinkthereissomeyellowpaintinouroldhouse.

(3)Fullfoodserviceisofferedfrom11:00to1:30.

(4)Thankyou,andwewillletyouknowtheprogressofthesituation.

三、不完全爆破

不完全爆破：當(dāng)爆破音/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/后面跟另一個(gè)輔音（爆破音或摩擦音、破擦音或鼻音、舌側(cè)音）時(shí)，爆破音會(huì)發(fā)生不完全爆破，即有些只做發(fā)音的動(dòng)作而不發(fā)音（失去爆破），有些與后面的鼻音或舌側(cè)音合二為一。

(1)Ihaven'tgotmycardwithme.

(2)Don'tsitatyourdeskinschoolallday—runaroundatbreaktime!

不完全爆破對(duì)聽(tīng)力有以下方面的影響。

1、不完全爆破對(duì)聽(tīng)清系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞的否定結(jié)構(gòu)的影響——系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞的否定結(jié)構(gòu)以爆破音/t/結(jié)尾，若后面單詞以輔音開(kāi)頭，此時(shí)t常發(fā)生不完全爆破，可能誤認(rèn)為聽(tīng)到的是系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞本身，從而理解成完全相反的句義。

另外，肯定式和否定式還可以這樣判斷：否定結(jié)構(gòu)通常需要強(qiáng)讀式并且重讀，而系動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞本身在語(yǔ)流中經(jīng)常是弱讀式并且不重讀。

(1)Wehadn'tknowneachotherbeforethenalthoughwe'dstudiedinthesameschool.

(2)Now,rememberyoumustn'tfeedthezooanimalsbutofcourseyoucanwatchworkersgivingthemsomethingtoeat.

2、

(1)I'mstudyingattheuniversity.

(2)Therearetwopeople,mywifeandmyself.

四、同化

當(dāng)兩個(gè)音相鄰時(shí)，其中一個(gè)音常常受另一個(gè)鄰音的影響而發(fā)生變化，這種變音現(xiàn)象叫作音的同化。常見(jiàn)的情況：

(1)I'vegotyouaCD.

(2)Itoldyoutobecareful.

(3)Whatgroupwouldyouputthisbookin?

(4)Soyoushouldstartyourreviewwiththetitleandtheauthor.

五、重讀

重讀的一般性原則：英語(yǔ)中的重讀音節(jié)通常要讀得更有力、更響亮、音頻更高。一般情況下：名詞、動(dòng)詞、形容詞、大多數(shù)副詞、指示代詞、名詞性物主代詞、疑問(wèn)詞、多音節(jié)的介詞和連詞需要重讀；而冠詞、人稱(chēng)代詞、單音節(jié)的介詞或連詞等語(yǔ)法功能詞一般不重讀。

(1)Ihavetopickupmysonfromschool.

(2)Isthatyourmotherwiththehat,Tom?

(3)Wouldyouliketofillyourpersonalinformationinaformlikethisnow?

六、意群與停頓

一個(gè)句子可以按照意義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分成幾個(gè)部分，每一部分稱(chēng)為一個(gè)意群。說(shuō)話或朗讀時(shí)，尤其是長(zhǎng)句子需要根據(jù)意群合理停頓。意群可以用符號(hào)“|”來(lái)表示。

(1)Thenwe'llcatchatraintoPiraeus︱andgetonaboattoGreekisland.

(2)Icaneatfruit︱andsomebeef,︱butmostimportantly,︱Ishouldnevereatanythingcontainingsugar︱oranyunhealthyfood.

七、語(yǔ)調(diào)

英語(yǔ)是一種語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，而我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)是一種聲調(diào)語(yǔ)言。在漢語(yǔ)的普通話里，一句話中的每個(gè)字都有自己獨(dú)立的聲調(diào)（四聲），這個(gè)聲調(diào)一旦改變，這個(gè)字的字義（甚至字本身）就會(huì)改變。而英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)并不意味著一句話中每個(gè)詞都有自己的調(diào)，通常是一句話（或一個(gè)分句）有一個(gè)核心語(yǔ)調(diào)；語(yǔ)調(diào)的變化不能改變?cè)~的字面意義，但可以表達(dá)不同的情感、態(tài)度等隱含意義。

降調(diào)：是從句子的第一個(gè)重讀音節(jié)開(kāi)始，依次遞降，在最后一個(gè)重讀音節(jié)下滑降落到最低點(diǎn)。

升調(diào)：是從句子的第一個(gè)重讀音節(jié)開(kāi)始，依次遞降，在最后一個(gè)重讀音節(jié)上平滑輕巧地回升。

1.陳述句和特殊疑問(wèn)句句尾一般用降調(diào)；而一般疑問(wèn)句句尾一般用升調(diào)。

2.反意疑問(wèn)句前一部分陳述明顯事實(shí)，用降調(diào)；后一部分不能肯定陳述是否為真，說(shuō)話者為得到確認(rèn)，用升調(diào)。

3.如果一個(gè)句子中有幾個(gè)并列的部分，前面的幾個(gè)并列部分用升調(diào)（或平調(diào)），最后一個(gè)用降調(diào)。

應(yīng)該是指原上海市區(qū)十個(gè)區(qū)的還是十個(gè)縣的居民？

這個(gè)問(wèn)題，還真的有點(diǎn)意思。相距現(xiàn)在四十五年前吧。也就是上世紀(jì)七十年度中期，剛分配工作，工作地點(diǎn)在上海市楊浦區(qū)江浦路和長(zhǎng)陽(yáng)路的交界處，當(dāng)時(shí)是乘坐的70路公交車(chē)(這線路車(chē)，現(xiàn)在基本還是走的原路線，沒(méi)有多少變化)去單位報(bào)到的。第一天上午報(bào)到后，聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的介紹和工作的分配情況，到吃中飯時(shí)，人事科的領(lǐng)導(dǎo)就叫大家回家了，說(shuō)好第二天，按照工作分配情況和上下班時(shí)間正式工作。接著，就再乘坐70路公交車(chē)回家。這時(shí)，有幾個(gè)住在江浦路沿線的人也乘坐這輛車(chē)。大家互相打招呼問(wèn)，到哪里去？其中有人回答:到上海去。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，就糊涂了？難道乘坐的不是上海的車(chē)，現(xiàn)在不是在上海嗎？后來(lái)回家一問(wèn)其他大人，才知道，當(dāng)時(shí)的概念就是:上海人，是住在中山路及大連路以內(nèi)的人，超出這一范圍，有些上海戶籍的人到南京路、淮海路等商業(yè)街來(lái)，還真的是稱(chēng):到上海去。還有，當(dāng)時(shí)還有上海市區(qū)戶口和上海郊區(qū)戶口簿之分，其中的差距還是巨大的?，F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)說(shuō)法和區(qū)別了。只要是上海區(qū)域范圍之內(nèi)，具有上海戶籍的人，都是上海人，就是沒(méi)有上海戶籍，但在上海長(zhǎng)期工作并按規(guī)定繳納上海市社保費(fèi)的人，也稱(chēng)為:新上海人。

你知道全國(guó)各種方言中？

母親節(jié)的到來(lái)，致天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)?。〔挥傻孟肫鹦r(shí)候的歌，世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福就永遠(yuǎn)伴隨你的每分每秒。

對(duì)于媽媽這個(gè)稱(chēng)呼，我們常德也叫媽媽。我自己在我的內(nèi)心叫了千萬(wàn)次的媽媽?zhuān)鴭寢層肋h(yuǎn)是一堆黃土，在我的腦海永遠(yuǎn)都沒(méi)有一絲記憶或者一個(gè)影子，多么希望媽媽能在我的腦海有個(gè)記憶的影子，讓我時(shí)時(shí)可以想起。

現(xiàn)在的我己經(jīng)成長(zhǎng)了，念了書(shū)，有自己的工作，并且離開(kāi)了有媽媽的地方，很遠(yuǎn)……我有自己的人生方向，可是總覺(jué)得缺少點(diǎn)啥，每逢佳節(jié)，我都會(huì)想打個(gè)電話，可是電話的那頭誰(shuí)接？我只能在心里默默地表達(dá)對(duì)媽媽想說(shuō)的一切.....

母親節(jié)，我也想告訴媽媽?zhuān)畠鹤Ｄ诹硪皇澜绻?jié)日快樂(lè)??！我會(huì)在我的里發(fā)個(gè)朋友圈，送媽媽的禮物……

上海高考英語(yǔ)120分什么水平？

屬于中等偏上的水平

上海高考英語(yǔ)試卷總分是150分，折算成80%來(lái)算，也就是120分80分，相對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)講，就是良好的成績(jī)，所以屬于中等偏上的水平，如果拿高考英語(yǔ)120分左右的水平去考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的話，基本上也能考到60分左右