英語童話短視頻教程，8人五分鐘英語童話劇本？

五分鐘英語童話劇本白雪公主和七個小矮人。

英語童話故事五年級八十詞？

英語童話故事1

IthappenedthatthecatmetMr。Foxinthewoods。Shethought，&34;Heisintelligentandwellexperienced，andishighlyregardedintheworld，&34;soshespoketohiminafriendlymanner，&34;Good-day，mydearMr。Fox。Howisitgoing?Howareyou?Howareyougettingbyinthesehardtimes?&34;

Thefox，filledwitharrogance，examinedthecatfromheadtofeet，andforalongtimedidnotknowwhetherheshouldgiveananswer。Atlasthesaid，&34;Oh，youpoorbeard-licker，youspeckledfool，youhungrymousehunter，whatareyouthinking?HaveyouthenervetoaskhowIamdoing?Whatdoyouknow?Howmanytricksdoyouunderstand?&34;

&34;Iunderstandbutone，&34;answeredthecat，modestly。

&34;Whatkindofatrickisit?&34;askedthefox。

&34;Whenthedogsarechasingme，Icanjumpintoatreeandsavemyself。&34;

&34;Isthatall?&34;saidthefox。&34;Iammasterofahundredtricks，andinadditiontothatIhaveasackfulofcunning。Ifeelsorryforyou。Comewithme，andIwillteachyouhowoneescapesfromthedogs。&34;

Justthenahuntercamebywithfourdogs。Thecatjumpednimblyupatree，andsatdownatitstop，wherethebranchesandfoliagepletelyhidher。

&34;Untieyoursack，Mr。Fox，untieyoursack，&34;thecatshoutedtohim，butthedogshadalreadyseizedhim，andwereholdinghimfast。

&34;Oh，Mr。Fox，&34;shoutedthecat。&34;Youandyourhundredtricksareleftinthelurch。IfyoubeenabletoclimblikeIcan，youwouldnothavelostyourlife。&34;

一只貓在森林里遇到一只狐貍，心想：“他又聰明，經(jīng)驗又豐富，挺受人尊重的?！膘妒撬苡押玫睾秃偞蛘泻簦骸叭瞻?，尊敬的狐貍先生，您好嗎?這些日子挺艱難的，您過得怎樣樣?”

狐貍傲慢地將貓從頭到腳地打量了一番，半天拿不定主意是不是該和它說話。最后它說：“哦，你這個倒霉的長著鬍子、滿身花紋的傻瓜、饑腸轆轆地追趕老鼠的傢伙，你會啥?有甚么資格問我過得怎樣樣?你都學(xué)了點甚么本事?”

“我只有一種本領(lǐng)?！必堉t虛地說。

“甚么本領(lǐng)?”狐貍問。

“有人追我的時候，我會爬到樹上去藏起來保護自我?！?/p>

“就這本事?”狐貍不屑地說，“我掌握了上百種本領(lǐng)，而且還有滿口袋計謀。我真覺得你可憐，跟著我吧，我教你怎樣從追捕中逃生?！?/p>

就在這時，獵人帶著四條狗走近了。貓敏捷地竄到一棵樹上，在樹頂上蹲伏下來，茂密的樹葉把它遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。

“快打開你的計謀口袋，狐貍先生，快打開呀!”貓沖著狐貍喊道。但是獵狗已經(jīng)將狐貍撲倒咬住了?！昂傁壬?，”貓喊道，“你的千百種本領(lǐng)就這么給扔掉了!假如你能像我一樣爬樹就不至於丟了性命了!”

兒童英語游戲教學(xué)？

在少兒學(xué)習(xí)英語的過程中，要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，使孩子樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使孩子掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)孩子的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助少兒了解世界和中西方文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

操作方法

1．童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。

2．情景教學(xué)法

FreshEnglish新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

3．音樂，律動教學(xué)法

HappyMelody和MotionChant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊含在“說,唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。國際私塾幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。

4．直拼教學(xué)法

Funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學(xué)方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。

5.聯(lián)想教學(xué)法

MagicStructure是重點巨型擴充練習(xí)，但是它根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引申、擴展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

6.語言經(jīng)驗教學(xué)法

如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。教材中的StoryDIY的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來，寫下來。語言經(jīng)驗教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

7．三維重現(xiàn)教學(xué)法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

8.直接母語式教學(xué)法

全英文教學(xué)：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

9.自然教學(xué)法

在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。

10．全身反應(yīng)法

為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗英語。

11．團體教學(xué)法

在課堂上，團體教學(xué)法最常被用來教會話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會運用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感（security）、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過程中的注意力（attention）、會把握機會練習(xí)L2的企圖心（aggression）以及促成整合分析的鑒別力（determination）。綜而言之，團體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過程與心理語言學(xué)發(fā)展的觀點，更顧及了學(xué)習(xí)過程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個人情緒層面。

12.默式教學(xué)法

使用這種教學(xué)方法時，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過試驗和自我修正，最后達到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅意識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問題。

13．游戲教學(xué)法

游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿生活，體會人生百態(tài)。英語課堂設(shè)計了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。

14．戲劇教學(xué)

根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。

15．I+E教學(xué)法

這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國人學(xué)習(xí)英語的特點，語言習(xí)得特點和英語的語言特點，用EC教學(xué)模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實現(xiàn)以語言發(fā)展促進思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進智商（IQ）和情緒智商（EQ）提高的目的。使學(xué)生的IQ（智商）和EQ（情緒智商）協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達到學(xué)英語也學(xué)人生的目的。

16.交際法

與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個生活中的真實場景出現(xiàn)：如問路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過英語交談，解決這些場景中出現(xiàn)問題。由此掌握已學(xué)英語的功能。

17．任務(wù)教學(xué)法

任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語言實際應(yīng)用能力的全過程分解到各個教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個個逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個英語教學(xué)目標(biāo)。在完成某個任務(wù)的過程中，他們時而與同學(xué)討論合作，時而獨立思考，時而回顧已學(xué)內(nèi)容，時而查閱新的知識，把學(xué)習(xí)英語巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語而學(xué)英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

18

18．環(huán)境暗示感應(yīng)法

暗示感應(yīng)教學(xué)法專攻的心理學(xué)技巧，以＂正面鼓勵，激發(fā)小朋友的潛能＂。簡單的說：就是讓小朋友產(chǎn)生成就感，除去心理障礙，將學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最高境界。我們重視學(xué)習(xí)情境的布置，將學(xué)習(xí)場地布置成一個充滿英語題材的地方，孩子們久而久之會對其才生興趣，隨之而來的就是不盡的求知欲和學(xué)習(xí)契機。

End

特別提示

小孩天性強，強迫的學(xué)習(xí)并不快樂而且效果也不好。那么對于望子成龍，望女成鳳的父母們來說，怎樣可以讓孩子們學(xué)好英語呢？

少兒學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在輕松靈活的語言環(huán)境中消除跟英語的距離感。一定要記住，家長和老師的肯定是促使孩子前進的強大動力。

敘述童話或神話故事的英語作文80字？

英語童話故事1

IthappenedthatthecatmetMr。Foxinthewoods。Shethought，&34;Heisintelligentandwellexperienced，andishighlyregardedintheworld，&34;soshespoketohiminafriendlymanner，&34;Good-day，mydearMr。Fox。Howisitgoing?Howareyou?Howareyougettingbyinthesehardtimes?&34;

Thefox，filledwitharrogance，examinedthecatfromheadtofeet，andforalongtimedidnotknowwhetherheshouldgiveananswer。Atlasthesaid，&34;Oh，youpoorbeard-licker，youspeckledfool，youhungrymousehunter，whatareyouthinking?HaveyouthenervetoaskhowIamdoing?Whatdoyouknow?Howmanytricksdoyouunderstand?&34;

&34;Iunderstandbutone，&34;answeredthecat，modestly。

&34;Whatkindofatrickisit?&34;askedthefox。

&34;Whenthedogsarechasingme，Icanjumpintoatreeandsavemyself。&34;

&34;Isthatall?&34;saidthefox。&34;Iammasterofahundredtricks，andinadditiontothatIhaveasackfulofcunning。Ifeelsorryforyou。Comewithme，andIwillteachyouhowoneescapesfromthedogs。&34;

Justthenahuntercamebywithfourdogs。Thecatjumpednimblyupatree，andsatdownatitstop，wherethebranchesandfoliagepletelyhidher。

&34;Untieyoursack，Mr。Fox，untieyoursack，&34;thecatshoutedtohim，butthedogshadalreadyseizedhim，andwereholdinghimfast。

&34;Oh，Mr。Fox，&34;shoutedthecat。&34;Youandyourhundredtricksareleftinthelurch。IfyoubeenabletoclimblikeIcan，youwouldnothavelostyourlife。&34;

一只貓在森林里遇到一只狐貍，心想：“他又聰明，經(jīng)驗又豐富，挺受人尊重的。”於是它很友好地和狐貍打招呼：“日安，尊敬的狐貍先生，您好嗎?這些日子挺艱難的，您過得怎樣樣?”

狐貍傲慢地將貓從頭到腳地打量了一番，半天拿不定主意是不是該和它說話。最后它說：“哦，你這個倒霉的長著鬍子、滿身花紋的傻瓜、饑腸轆轆地追趕老鼠的傢伙，你會啥?有甚么資格問我過得怎樣樣?你都學(xué)了點甚么本事?”

“我只有一種本領(lǐng)。”貓謙虛地說。

“甚么本領(lǐng)?”狐貍問。

“有人追我的時候，我會爬到樹上去藏起來保護自我。”

“就這本事?”狐貍不屑地說，“我掌握了上百種本領(lǐng)，而且還有滿口袋計謀。我真覺得你可憐，跟著我吧，我教你怎樣從追捕中逃生?！?/p>

就在這時，獵人帶著四條狗走近了。貓敏捷地竄到一棵樹上，在樹頂上蹲伏下來，茂密的樹葉把它遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。

“快打開你的計謀口袋，狐貍先生，快打開呀!”貓沖著狐貍喊道。但是獵狗已經(jīng)將狐貍撲倒咬住了?！昂傁壬?，”貓喊道，“你的千百種本領(lǐng)就這么給扔掉了!假如你能像我一樣爬樹就不至於丟了性命了

經(jīng)典的英文童話故事？

經(jīng)典的英文故事名字有：

1.木偶奇遇記-TheAdventuresofPinocchio

2.小王子-TheLittlePrince

3.愛麗絲漫游奇境-Alice'sAdventuresinWonderland

4.白雪公主-LittleSnow-white

5.灰姑娘-Cinderella

6.小紅帽-Hoodwinked

7.拇指姑娘-Thumbelina

8.玫瑰花精-TheRose—Elf

9.夜鶯-TheNightingale

10.丑小鴨-TheUglyDuckling