兒童英語短視頻教程，小學(xué)英語教材有什么好的推薦嗎？

一、小學(xué)英語教材推薦

課程介紹：通過欣賞圖文并茂的教材，加上引導(dǎo)式和趣味性的教學(xué)，充分調(diào)動孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣，使他們不僅喜歡模仿，更喜歡將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。

《Wonders》美國加州Wonders課程（一年級-六年級）

教材簡介：《Wonders》是全球第一套根據(jù)最新美國共同教育大綱(CCSS)編寫的核心教材，2013-2014年在美國本土已全面替代舊版Treasures教材。Wonders是一套按照美國大學(xué)招生要求的教學(xué)大綱編撰的，集口語、閱讀、寫作、語法和文學(xué)為一體的課堂教材，美國教育部門用于正式教學(xué)的語文教材。分GK-G6共7個Grade（可對應(yīng)我們國內(nèi)1-9年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)）。每一個年級中聽、說、讀、寫系統(tǒng)完備。課本保持了原treasures的閱讀理解與技巧講解、文體、主題寫作的基礎(chǔ)上，增加了自然拼讀和詞匯學(xué)習(xí)的部分，每年級結(jié)束更有語法。

適合對象：適合小學(xué)或T0-6級

新概念青少年英語NewConceptForYouthStarter

教材簡介：《新概念英語青少版》，是由世界著名英語教學(xué)專家專為8-14歲的青少年以及英語初學(xué)者編寫的，共六冊。強調(diào)語法大綱的漸進性，針對青少年的身心特點，采用了和他們生活，學(xué)習(xí)密切相關(guān)的語言材料。

適合對象：小學(xué)或T0-T3級

人教版小學(xué)英語（三年級上冊-六年級下冊）

教材簡介：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書,英語(pep)》是人民教育出版社與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材，全套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3-6年級的學(xué)生使用。強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融合學(xué)科內(nèi)容，采用滾動遞進式的結(jié)構(gòu)使學(xué)生更好的循環(huán)復(fù)習(xí)。

適合對象：適合小學(xué)或T0-T5級

上海教育出版社小學(xué)英語義務(wù)教科書（一年級上冊-二年級上冊）

教材簡介：《上海教育出版社小學(xué)英語義務(wù)教科書》是針對深港小學(xué)一至二年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的義務(wù)教課書，共4冊，每冊分為4個模塊，每個模塊3個單元，共12單元。本書針對小學(xué)生無英語基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。

適合對象：適合幼兒，一年級或T0-T1級

深港朗文版小學(xué)英語教科書（第五冊-第十二冊）

教材簡介：《深港朗文版小學(xué)英語教科書》是針對深港小學(xué)三至六年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的義務(wù)教課書，共8冊，每冊分為8個單元。本書針對小學(xué)生英語基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)到英語學(xué)習(xí)的循環(huán)鞏固提高，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上夯實基礎(chǔ)。

適合對象：適合小學(xué)或T0-T4級

湘少版小學(xué)英語教科書（三年級上冊-六年級下冊）

教材簡介：《湘少版小學(xué)英語教科書》是由湖南少年兒童社出版，針對湖南小學(xué)三至六年級學(xué)生編制的義務(wù)教科書。全書共8冊，目前正在改革，三至五年級，每冊12單元，六年級每冊10單元。針對小學(xué)生的普遍特點，本套教材融合了聽說讀寫各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從小打好扎實的英語基礎(chǔ)。

適合對象：適合幼兒，小學(xué)或T0-T4級

典范英語

教材簡介：《典范英語》（GoodEnglish）原名《牛津閱讀樹》（OxfordReadingTree），是英國牛津大學(xué)出版社出版的一套家喻戶曉的英語母語學(xué)習(xí)材料，聞名英國，享譽世界。英國有80%的學(xué)校用它教學(xué)生學(xué)習(xí)母語，全球有133個國家用它作為外語學(xué)習(xí)教材。本套教材為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題——《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑與方法》課題實驗教材，得到我國英語教育界眾多專家學(xué)者的大力支持和強力推薦。

官網(wǎng)現(xiàn)有1-6級共12冊，適合我國中小學(xué)生使用。

劍橋國際少兒英語

教材簡介：《劍橋國際少兒英語》是2009年在全球同步推出的零起點少兒英語教材?！秳驀H少兒英語》由國際英語教學(xué)專家卡洛琳?尼克松（CarolineNixon）和邁克爾?湯姆林森（MichaelTomlinson）合作編寫。這套教材圍繞Star—家人的生活展開主題，趣味時尚的形象，生動的故事、歌曲和豐富的活動，讓孩子在自然輕松的環(huán)境下培養(yǎng)聽說讀寫技能，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動力。同時，《劍橋國際少兒英語》以國際權(quán)威的劍橋少兒英語（YLE）考試為標準，完全符合最新考試大綱的要求，將素質(zhì)教育與能力評價緊密結(jié)合起來。全套教材共六個級別。

適合對象：小學(xué)或T1-T4級

二、情景式教學(xué)

情景教學(xué)法：在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)的操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

情景模式教學(xué)是一種教學(xué)方法，通常用在語言學(xué)習(xí)的課堂上，老師用圖文并茂的創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)效率，是從“'靜態(tài)學(xué)習(xí)”到“動態(tài)學(xué)習(xí)”，被動式學(xué)習(xí)到主動式學(xué)習(xí)的飛躍。老師用情景模式教學(xué)教孩子英語，不但讓孩子可以深刻的記住英語，自信開口說英語，還能讓孩子學(xué)著人際交際能力。

看英語視頻對學(xué)習(xí)英語真的有用嗎？

看英語視頻對學(xué)習(xí)英語真的有用嗎？

有用！

只看英語視頻對英語學(xué)習(xí)有多大用就處取決于看視頻的人是誰，以及看視頻的方式！

我就來說說我的兩個朋友，有段時間他們在看英語視頻，我也問過他們在看完英語視頻后自我感覺英語水平有木有提高，就稱呼他們?yōu)榕笥鸭缀团笥岩野桑?/p>

來說說朋友甲！

朋友甲看英語水平是在大學(xué)畢業(yè)以后，他已經(jīng)有穩(wěn)定的工作，和英語無關(guān)的！

對他來說，沒有什么必要學(xué)英語，他也沒有刻意的去提高自己的英語水平，也可以說，因為平時基本上用不到英語，對于學(xué)生時代學(xué)的英語，他基本上都忘了！

那他為什么看英語視頻呢？

因為那是電視劇！

他看的英語視頻名稱叫：超人前傳。

他說，就算是他以前英語水平最好的狀態(tài)，也不能完全聽懂視頻里的內(nèi)容，他看視頻主要是靠看字幕的！

那電視劇有幾百集，那段時間他刷的很瘋狂，刷完了以后，他說他自我感覺英語水平有點點提高，平時總能蹦出幾句英語日常用語！

其實對于他沒說，基本上沒有主動學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，但是，看了幾百集的英語電視，有些常用的英語日常用語，他因為能反復(fù)的聽到，所以不自覺的就記住了！

從朋友甲的經(jīng)歷可以看出，看英語視頻對提高英語水平是有幫助的！

再來說說朋友乙！

他也是畢業(yè)以后看英語視頻的，但是，他是因為工作上需要完全用英語和老外溝通交流，他看英語視頻就是為了提高自己的英語水平！

而根據(jù)他自己的說法，看英語視頻對于提高英語水平的幫助很大！

當(dāng)然啦，他看的就不是電視劇之類的啦，而是一些演講類的視頻，看視頻的方式也不是像朋友甲那樣刷過去就行了，而是反復(fù)的看，反復(fù)的聽，一句一句的跟讀！

不管是朋友甲還是朋友乙，想要提高英語，共同之處就是需要反復(fù)的看，反復(fù)的聽，看的多了，自然就學(xué)會啦！

請不要懷疑看英語視頻對英語學(xué)習(xí)是否有幫助，如果你覺得沒效果，不妨反省一下自己，有沒有認真的在學(xué)習(xí)，有沒有在堅持學(xué)習(xí)？！

有必要跟著外教學(xué)英語嗎？

感謝邀請！

這里面有兩個問題需要家長去思考：第一，你想讓孩子學(xué)到什么？第二，外教到底能起到什么作用。

第一，大部分家長可能想到的是口語，或者什么也不學(xué)，培養(yǎng)語感也行。一般來講，這基本上都是自己騙自己。

孩子和外教一定會存在交流障礙。這種溝通障礙大大阻礙了溝通的有效性。孩子靠猜老師的動作，而不是聽懂語言，去理解老師，這實在違反了學(xué)習(xí)語言的初心。

再有，外教的教和孩子的學(xué)，基本落入到了，followme陷阱，就是枯燥的反復(fù)訓(xùn)練，容易為孩子抵觸。這種方式下的孩子基本出現(xiàn)兩種極端情況：要么家長孩子很配合的堅持下來，學(xué)的特別好；要么孩子走神溜號，從此厭惡學(xué)英語。

還有，外教教學(xué)，還算是浸入式教學(xué)。這種教學(xué)方式其實應(yīng)該強調(diào)的是單位時間的學(xué)習(xí)頻次、單位時間內(nèi)的溝通強度以及學(xué)習(xí)內(nèi)容來源的多渠道性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性。很顯然，一周一兩次，每次兩個小時，根本算不上浸泡，頂多是洗個桑拿；或是像在線，每周兩三次，每次二十來分鐘，也就算個淋浴，不痛不癢，但花費巨大，而且一旦進去就停不下來。性價比不是一般的差。

第二，正確看待外教在英語非母語國家孩子學(xué)習(xí)中的作用。我把外教看成是英語陪練。如果孩子想提升已掌握的英語知識的表達流利度，或是語音的地道性，可以找外教練習(xí)，因為這種高頻的高強度的即時英語的輸入輸出，將能大大提升熟練度。

換句話說，很重要的一點是：你肚子已經(jīng)有東西了，掌握了一定的英語知識，只是說得磕磕巴巴，這時候找個老外練是最需要的。

但，如果你是零起點，肚子里啥也沒，那還是算了。

一句話，英語畢竟不是母語，也不是官方語言，而是二外。你就不能按母語學(xué)習(xí)方式去學(xué)，除非你有錢給孩子請個7天24小時的英國管家。呵呵

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小孩學(xué)英語哪個機構(gòu)好？

國內(nèi)知名的小學(xué)英語機構(gòu)有VIPkids,英孚教育，學(xué)而思，百特英語，大山外語,51Talk等很多機構(gòu)，家長去挑選時不免眼花繚亂，我們先來想明白小學(xué)階段學(xué)英語是線上好還是線下好再來選擇哪家機構(gòu)好，值得選擇。

一.線上好還是線下好？

小孩學(xué)英語，一般是啟蒙階段和入門階段，我個人建議先選擇線下學(xué)習(xí)，原因有二：

1.孩子年齡小，專注力十分有限，線下學(xué)習(xí)更容易抓住孩子的興趣，互動性很強，語言，肢體，圖文視頻多媒體教學(xué)配合，讓孩子不跑神兒能融入進來，興趣是最好的老師，孩子能融入到英語教學(xué)中，這是踏入英語學(xué)習(xí)的第一步。

2.線下學(xué)習(xí)內(nèi)容可謂“海陸空”全面拉網(wǎng)，比較全面，如：課堂上，老師互動式趣味教學(xué)，孩子們學(xué)的興高采烈，寓教于樂；課下，有同步走的一些app可滿足追蹤，復(fù)習(xí)，深度探索的多種需求，孩子隨時隨地可打開app完成老師每日布置的作業(yè)，每天有時間了可以多做一些繪本閱讀，聽力探索，沒時間了完成基本練習(xí)即可；課外，還有各種節(jié)日活動沙龍，讓孩子參加一些圣誕活動，萬圣節(jié)活動等情景活動，體驗更多。

從以上兩點，我們發(fā)現(xiàn)這都是線上教育短期內(nèi)提供不了的，線下機構(gòu)尤其在學(xué)英語的初期階段比較有優(yōu)勢，那么眾多線下機構(gòu)中，哪個好呢？在此不做具體推薦，重點給大家分享下如何選擇。

線下英語機構(gòu)一般會分為很多類型，如“應(yīng)試類”和“素質(zhì)教育類”，其實就是有些偏重于聽說讀寫能力，有些偏向于口語語境的培養(yǎng)，一般啟蒙入門起還是選擇以培養(yǎng)興趣為主的，2到6歲的小朋友和6到12歲的小朋友選擇是不一樣的方向：

1.啟蒙階段的2到6歲。比如筆者給3歲的孩子選擇的斑馬英語啟蒙課程，聽，說，音樂，舞蹈和視頻的方法，小朋友學(xué)的很開心。如下圖課程，隨時可以循環(huán)回放。

2.入門初級級別。比如筆者給9歲的孩子選擇的百特英語，中外教結(jié)合上課，課堂上體驗互動強，而且有自己的全階段教材，課后跟蹤學(xué)習(xí)的app非常完善，課外的體驗活動較多，孩子從原來抗拒、排斥、恐懼英語，到喜歡上了英語課，有了興趣，找到了自信。同類型的還有英孚教育，這點做的也很好。

影響大家如何去選擇機構(gòu)的因素如下（線下機構(gòu)）：

1.機構(gòu)要正規(guī)，有辦學(xué)資質(zhì)，有一定口碑，比如不能有“黑外教”或無辦學(xué)資質(zhì)的情況。

2.要有自己的教材。

3.要有軟硬件配套齊全，豐富有趣的教學(xué)風(fēng)格能夠抓起孩子的興趣。

4.課后跟進的app完善，因為每天的跟進，持之以恒的堅持才能保證長期的學(xué)習(xí)效果。(如下圖）

5.最重要的一點，根據(jù)自己的經(jīng)濟實力，選擇適合自己需求的機構(gòu)。

一年級的孩子如何英語起步？

（一）一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)達到的目標聽的技能：1、能根據(jù)教師的語言，動作，實物等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2、能識別話語中的關(guān)鍵詞。3、能夠理解和回答簡單的課堂活動中的問題。4、能聽懂課堂指令并作出相應(yīng)反應(yīng)。5、能根據(jù)指令做事情，比如指圖片，涂顏，畫圖，做動作，做手工。說的技能：1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2、能進行簡單日常會話，比如打招呼，告別，致謝等。3、能根據(jù)圖畫說出圖中人或物的名稱。4、能唱簡單的英文歌曲10首，說歌謠10首。游戲：1、能用英語做游戲。2、能表演英文歌曲和歌謠（二）一年級家長如何幫助學(xué)生輔導(dǎo)英語之一從心理學(xué)角度來說,兒童時期是學(xué)習(xí)語言的最佳時期。兒童學(xué)習(xí)英語會話有很多有利條件，他們往往對一種新語言的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，富有好奇心，聽覺靈敏，喜歡講話、唱歌，善于模仿，不怕重復(fù)，態(tài)度自然，樂于參加活動，心理障礙少，能大膽開口。但也正是由于年齡特點，有意注意無法長時間集中，學(xué)習(xí)過程中也容易疲勞，而且由于課堂學(xué)習(xí)時間短造成個體得不到足夠的練習(xí)機會，這都是兒童英語學(xué)習(xí)中存在的不得因素。家長的輔導(dǎo)活動要以激發(fā)學(xué)生興趣為主線，抓住教育時機，幫助孩子發(fā)展聽、說、讀、寫四項技能。具體可以從下面幾個方面入手：要培養(yǎng)孩子天天聽錄音、讀英語的好習(xí)慣。要教會孩子使用錄音機。一年級的孩子每天聽10---15分鐘英語錄音，要保證高效率的10分鐘，不要隨意間斷聽、讀英語。語言課程如果離開了聽和讀，那是永遠也學(xué)不好的。尤其孩子們平時說英語的機會少，日常交流基本上用漢語，每天的聽、讀10---15分鐘一定要堅持。聽讀英語的方法有兩種：有意識地邊看圖邊聽，跟著讀，或者先看圖，再聽錄音，然后指圖說出相應(yīng)的錄音內(nèi)容；無意識地聽，讓孩子在洗臉、刷牙、玩耍等過程中聽，去捕捉他熟悉的信息。起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。由于孩子年齡較小，在起始階段會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。對他們在學(xué)習(xí)、過程中出現(xiàn)的問題不要急于糾正，也暫時不要強迫孩子背單詞、背句子，而要以正面引導(dǎo)、鼓勵為主。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同進鼓勵其模仿。英語教學(xué)提倡大量的信息輸入，對于補充的內(nèi)容，學(xué)生掌握基本的詞匯、句型、歌謠即可，不要求完全掌握所有出現(xiàn)的內(nèi)容。在學(xué)英語的過程中不要讓孩子把所學(xué)到的知識全部翻譯成漢語，只要他在看圖、聽錄音或者是加以動作和眼神的輔助下理解意思即可，對于抽象的內(nèi)容可能適當(dāng)用漢語解釋。要多多給孩子信心和掌聲。孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面，復(fù)習(xí)了前面又忘了后面，這種現(xiàn)象很正常，不僅僅是在英語課堂中會遇到。我們在上新課的同進要用到曾學(xué)過的知識，這也是強化復(fù)習(xí)的機會，最重要的是鼓勵他們常運用，哪怕一句話一個單詞都可以。家長也可以用簡單的英語和孩子對話交流，只要孩子能把意思說明白的，不要房間追究語法正確與否，更不要給他講語法知識。他積累的越多，會說的就越多。過多的語法講解會束縛孩子的舌頭，讓他不敢開口。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并及時與老師交流，以便幫助孩子及時克服困難、解決問題，從而樹立起學(xué)習(xí)自信心。讓我們積極配合，共同努力，由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子在成長中的點點滴滴，為他們打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。最重要的一點，要鼓勵孩子把當(dāng)天在英語課堂上學(xué)到的內(nèi)容用英語說出來。還要鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲說英語。不要說您不會英語，您是孩子最好的伙伴、最佳的搭檔和朋友，您可以做他的觀眾，欣賞他的表演。在這里最想說的是，我們家長同志們勞累了一天，很希望回到家里的時候，做些自己想做的喜歡做的事情，但是孩子的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)在是起始階段，很重要，家長同志們一定不可以偷懶啊。。。。。三）一年級家長如何幫助學(xué)生輔導(dǎo)英語之二孩子們從小學(xué)低年級起開設(shè)英語課就是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)。一年級英語課是英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，開設(shè)英語課的目的是讓學(xué)生從小接觸英語，感受英語。通過模仿，表演，游戲，做事等各種生動有趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并逐步熟悉英語學(xué)習(xí)的過程，了解英語學(xué)習(xí)方法，從而形成對英語課程的初步感性認識和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語到底要學(xué)什么，要達到怎樣的程度。一年級以英語口語的內(nèi)容為主，包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，課文部分要求會讀、會認。值得注意的是，孩子在讀書時一定要指讀。每個單元都提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學(xué)的句型。可以讓孩子在家想一想、說一說每幅圖里的人物的對話。每個單元也都有游戲操練環(huán)節(jié)，一般在學(xué)校內(nèi)完成。其中一個環(huán)節(jié)是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。這只是一個基本的要求，有些學(xué)?？赡苡胁煌囊?，所以家長一定要及時和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語教學(xué)的要求，以便在家進行輔導(dǎo)。二、認真配合老師，切實地完成好英語回家作業(yè)。對于一年級的學(xué)生來說，沒有什么筆頭的英語家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽讀說”的作業(yè)。請家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語音素質(zhì)和語感。如果在英語學(xué)習(xí)的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以后的英語學(xué)習(xí)，會使英語學(xué)習(xí)變得十分吃力。每天必須要切切實實的完成“聽讀說”的作業(yè)。三、在家里要為孩子營造一個自由輕松的英語環(huán)境。中國孩子學(xué)習(xí)英語總是不敢說，成為“啞巴英語”。但是你如果去看看一年級的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級的孩子們沒有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長們應(yīng)該好好利用起來。他愿意說英語，就讓他說，不要對于他的奇怪發(fā)音太過斥責(zé)。學(xué)校里教的英語歌曲、英語歌謠，讓他來唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽發(fā)下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養(yǎng)成了在家說英語，唱英語歌曲的習(xí)慣。英語對于他來說，是那么親切，平常。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語語感。看似簡單的三點，但是如果您可以做到的話，我相信您的孩子一定會在英語的起步階段走穩(wěn)走好，為以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）淺談低幼銜接學(xué)習(xí)英語的設(shè)想對于現(xiàn)在的孩子來說，英語不再是個很陌生的新玩意。他們中的很多在幼兒園或是平時的生活中已經(jīng)或多或少接觸到了英語。并且以自己會說單詞，說句子為榮。然而他們在小學(xué)階段之前接觸到的都不是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，進入小學(xué)之后，他們才開始真正進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的階段。英語教學(xué)的要求是聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)，他們是相互關(guān)聯(lián)的。為提高學(xué)生的興趣我們提倡五個一，即：①聽一聽、②仿一仿（說一說）、③講一講（不說讀一讀，你講給我聽比你讀給我聽更貼近生活，孩子不害怕）④猜一猜、⑤秀一秀。r/>一年級是養(yǎng)成習(xí)慣，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，孩子們?nèi)绻軌蛟谶@一階段重視英語學(xué)習(xí)，相信對他們接下來的學(xué)習(xí)都會有相當(dāng)大的幫助，反之，則會造成不良的影響。但是，這一切并不是單靠老師就能完成的，也需要家長們的努力和配合。小孩子的長時記憶較弱，在課上學(xué)會的內(nèi)容，下了課就忘了，回到家不聽磁帶，不讀不說，下一次上課就等于又從零開始。家長也在感嘆：“哎，我們都不懂英語，如果孩子在家里也有個英語老師就好了！你們看ⅹⅹ，他爸爸是老師，就是好，回家可以教他。還有ⅹⅹ他爸媽，也懂英語?！笔前。改甘抢蠋熁蛘叨⒄Z該多好啊，可以隨時輔導(dǎo)自己的孩子，可是不可能所有的家長都是老師，或者都懂英語啊，那么我們到底該怎么辦呢？家長們只看到一個個鮮活的人，認為只有人才可以成為輔導(dǎo)孩子的老師，他們卻忽略了一樣非常重要的東西，那就是磁帶。如今，錄音機，復(fù)讀機已成為非常普通的東西，只要能讓孩子養(yǎng)成回家聽錄音的習(xí)慣，讓他們跟著錄音多讀讀，不是一樣可以教他們嗎？如果能做到，不就是說每一個學(xué)生都有了一位“家庭英語老師”嗎？在英語教學(xué)中，我們注重的是聽說領(lǐng)先、讀寫跟上。所以我們會應(yīng)用“五個一”的方法引導(dǎo)學(xué)生，請學(xué)生首先聽一聽錄音，聽清正確語音語調(diào)，跟著仿一仿它的讀音朗讀，接著見物就會用英語講一講，然后猜一猜這英語單詞有幾個字母組成，最后秀一秀，用正確的語音語調(diào)朗讀一遍并拼寫出來。剛開始讓孩子用手指在桌子上描寫，這種讓孩子邊讀邊寫多器官活動更能培養(yǎng)他們的能力。這五個一中的聽一聽是為仿一仿打下良好的基礎(chǔ)，仿一仿只是簡單的模仿，講一講是從模仿上升到理性的認識，見物就會在腦海中出現(xiàn)單詞，使音和形的有機結(jié)合。又通過猜一猜的方法，讓學(xué)生知道英語單詞也只是一種簡單的拼字游戲，由若干個字母組成。最后用秀一秀的方法來完全理解和認識這個單詞。緩解了死記硬背的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最重要的。英語對孩子們來說不是母語，難度是有的?？赡苤?，他們對自己掌握個別單詞很是驕傲，但當(dāng)真的需要掌握單詞或者要求認讀單詞時，他們的興趣一下子沒了。因為略顯枯燥的單詞讓他們覺得毫無興趣。這時需要的就是營造氛圍。營造英語學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步。營造學(xué)習(xí)氛圍可以分為課前、課中、課后及家庭。老師在課堂上營造氛圍是義不容辭的。上課時的課堂用語，悅耳的英文歌曲、兒歌等等。簡單，輕快，朗朗上口，孩子們在輕松的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。耳邊經(jīng)常刮過，腦子中就能模糊記憶些。時間長了，孩子們就能跟著一起唱。這就是氛圍的作用。在家中這就需要家長的督促和幫助，配合堅持每天放錄音為學(xué)生營造氛圍。如果家長們能夠每天抽出一點時間來陪孩子聽聽錄音，讀讀單詞、句型或課文，相信孩子們一定會有很大的進步。只有這樣才為學(xué)生真正敢于開口，善于開口營造良好的環(huán)境。的確從我們目前的社會周圍環(huán)境來說，缺少英語的語言交流和會話，但是我們可以為孩子創(chuàng)造環(huán)境，多數(shù)家長有一定的英語水平，也都想自己孩子的英語方面有特，下面就談?wù)勎覀儙c看法：（僅供參考）：1）有些家長會覺別人的孩子英語學(xué)前教育比我的孩子好，對英語學(xué)前教育應(yīng)該一分為二來說，既是好事，有時也不一定是好事。如他能把英語學(xué)前教育的知識應(yīng)用到新學(xué)的知識中，他就能如虎添翼。但是他只躺在學(xué)前教育的知識中，他將很難上進。對沒有英語學(xué)前教育的孩子也不必擔(dān)心，你只要認真完成每天的教學(xué)要求大可后來居上。2)每天聽錄音至少15分鐘，先可以聽一聽今天上課教學(xué)的單詞、句型，并跟讀。（不少于三遍）接著聽一聽沒教的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)，熟悉新的語言，讓學(xué)生有一種語感。（可以不跟讀）然后是合上英語書跟讀，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容。只要堅持這樣做定能取得事半功倍的效果。3）積少成多（滾雪球）當(dāng)天的知識一定要當(dāng)天消化。知識是日結(jié)月累，但是疑難也是日結(jié)月累。千萬要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。4）與孩子多交流，因為從幼兒園玩玩、樂樂進入學(xué)校角不同了。雖說有銜接，但畢竟教學(xué)目標不一樣。讓孩子感到父母親就是他的好朋友，有安全感。多參與孩子的討論，復(fù)習(xí)單詞不是一味的就字論字。例小汽車：“car”從“car”引伸“Doyoulikethiscar?”“Whatcolourisit?”“Doyougotoschoolbycarorbus?”等等.讓學(xué)生在生活中熟悉語感；在生活中提煉語言。5）每天關(guān)心您的孩子學(xué)習(xí)，情感等等，這也是親子教育。千萬不要由于您的疏遠而影響他的成長。因為您是他的第一個老師。是義不容辭的。上課時的課堂用語，悅耳的英文歌曲、兒歌等等。簡單，輕快，朗朗上口，孩子們在輕松的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。耳邊經(jīng)常刮過，腦子中就能模糊記憶些。時間長了，孩子們就能跟著一起唱。這就是氛圍的作用。在家中這就需要家長的督促和幫助，配合堅持每天放錄音為學(xué)生營造氛圍。如果家長們能夠每天抽出一點時間來陪孩子聽聽錄音，讀讀單詞、句型或課文，相信孩子們一定會有很大的進步。只有這樣才為學(xué)生真正敢于開口，善于開口營造良好的環(huán)境。的確從我們目前的社會周圍環(huán)境來說，缺少英語的語言交流和會話，但是我們可以為孩子創(chuàng)造環(huán)境，多數(shù)家長有一定的英語水平，也都想自己孩子的英語方面有特，下面就談?wù)勎覀儙c看法：（僅供參考）：1）有些家長會覺別人的孩子英語學(xué)前教育比我的孩子好，對英語學(xué)前教育應(yīng)該一分為二來說，既是好事，有時也不一定是好事。如他能把英語學(xué)前教育的知識應(yīng)用到新學(xué)的知識中，他就能如虎添翼。但是他只躺在學(xué)前教育的知識中，他將很難上進。對沒有英語學(xué)前教育的孩子也不必擔(dān)心，你只要認真完成每天的教學(xué)要求大可后來居上。2)每天聽錄音至少15分鐘，先可以聽一聽今天上課教學(xué)的單詞、句型，并跟讀。（不少于三遍）接著聽一聽沒教的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)，熟悉新的語言，讓學(xué)生有一種語感。（可以不跟讀）然后是合上英語書跟讀，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容。只要堅持這樣做定能取得事半功倍的效果。3）積少成多（滾雪球）當(dāng)天的知識一定要當(dāng)天消化。知識是日結(jié)月累，但是疑難也是日結(jié)月累。千萬要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。4）與孩子多交流，因為從幼兒園玩玩、樂樂進入學(xué)校角不同了。雖說有銜接，但畢竟教學(xué)目標不一樣。讓孩子感到父母親就是他的好朋友，有安全感。多參與孩子的討論，復(fù)習(xí)單詞不是一味的就字論字。例小汽車：“car”從“car”引伸“Doyoulikethiscar?”“Whatcolourisit?”“Doyougotoschoolbycarorbus?”等等.讓學(xué)生在生活中熟悉語感；在生活中提煉語言。5）每天關(guān)心您的孩子學(xué)習(xí)，情感等等，這也是親子教育。千萬不要由于您的疏遠而影響他的成長。因為您是他的第一個老師。