幼兒啟蒙短視頻教程，啟蒙教育期的孩子怎么學(xué)算數(shù)？

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在開始上學(xué)前，大多數(shù)孩子在日常交流中已經(jīng)開始了加法和減法的啟蒙。在學(xué)校開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，這些日常活動可以讓孩子們在數(shù)學(xué)啟蒙方面先行一步。

兒童在日常生活和活動中已經(jīng)開始展現(xiàn)早期數(shù)學(xué)技能。這是件好事，因為這些技能對于日后正式學(xué)習(xí)很重要。但早期的數(shù)學(xué)并不是指在玩耍的時候讓孩子們使用計算器來計算。在開始上學(xué)前，大多數(shù)孩子通過日常交流已經(jīng)對加法和減法有了了解。例如，托馬斯有兩輛車;約瑟夫想要一輛，在托馬斯分給約瑟夫一輛小汽車后，托馬斯就剩下一輛車。例如，當(dāng)你和孩子上下樓梯時，跟孩子一起數(shù)樓梯。像這樣的日常引導(dǎo)活動讓孩子們在正式數(shù)學(xué)教學(xué)前就介入。

您的孩子以后在小學(xué)需要什么數(shù)學(xué)知識？早期數(shù)學(xué)概念和技能包括：

·了解尺寸，形狀和圖案

·口頭計數(shù)的能力（先按順序數(shù)數(shù)，后倒數(shù)）

·識別數(shù)字

·識別變大或變小的數(shù)量

·理解一對一的對應(yīng)關(guān)系（懂得匹配，知道哪個組是四個，哪個組是五個）

學(xué)校的主流數(shù)學(xué)技能

更高級的數(shù)學(xué)技能是基于早期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)----就像高樓需要堅實的地基一樣。在幼兒時期，您可以通過這樣引導(dǎo)您的孩子開始發(fā)展早期數(shù)學(xué)技能:

數(shù)字感知

這是進(jìn)行準(zhǔn)確計算的必備條件。入學(xué)后，孩子們將學(xué)會倒數(shù)。與數(shù)字感知有關(guān)的更難的技能是能夠看到數(shù)字之間的關(guān)系，如加法和減法。比如，2歲的本看到盤子里的蛋糕。他和他父親一起數(shù)：“一，二，三，四，五，六......”

抽象到具象的轉(zhuǎn)換

通過使用單詞，圖片，符號和實物使數(shù)學(xué)思想從抽象到具象。3歲的凱西開始假裝野餐。他仔細(xì)地擺放了四個塑料盤子和四個塑料杯子：“所以我們?nèi)胰硕伎梢詠硪安土耍　彼依镉兴膫€成員;他能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用到他選擇的盤子和杯子的數(shù)量上。

空間感

進(jìn)入高年級，孩子們會把這稱為“幾何學(xué)”。但對于幼兒來說，我們只要引導(dǎo)他們認(rèn)識形狀、大小、空間、位置、方向和運(yùn)動就能。阿齊茲（28個月）在滑梯的下面咯咯地笑?！坝惺裁春眯Φ模俊彼陌⒁虇??！拔疑蟻砹?，”阿齊茲說，“然后我下來了！”

測量

專業(yè)點(diǎn)說，就是使用英寸，英尺或磅等單位來得出物體的長度，高度和重量。時間的測量（例如，以分鐘為單位）也屬于該技能領(lǐng)域。加布里埃拉（36個月）一次又一次問阿布埃拉：“做餅干？我會做！”阿布埃拉向她展示了如何用量杯裝滿糖?！拔覀冃枰獌蓚€杯子，加比。將這個杯子裝滿并倒入碗中，然后再將它裝滿?！?/p>

估算

這是能夠很好地猜測某事物的數(shù)量或大小的能力。對幼兒來說非常困難。通過向他們解釋更多、更少、更大、更小、多于，少于的含義來幫助他們了解。諾蘭（30個月）看著兩個貝果面包：一個是正常大小的貝果，一個是小貝果。他的父親問：“你想要哪一個？”諾蘭指著正常大小的貝果。他爸爸說：“你一定餓了！那個貝果更大。另一個貝果更小。我會給你更大的一個。準(zhǔn)備吃早餐了！”

模式

模式是一些按邏輯方式重復(fù)的事物，比如數(shù)字、形狀、圖像等。模式幫助孩子學(xué)習(xí)預(yù)測，理解接下來的事情，建立邏輯聯(lián)系，以及使用推理技巧。阿瓦（27個月）指著月亮：“月亮。太陽晚上不見了?！八淖娓赴阉Я似饋恚笔堑?，小阿瓦。早晨，太陽出來，月亮消失。晚上，太陽進(jìn)入睡眠，月亮出來玩。但現(xiàn)在是阿瓦現(xiàn)在睡覺的時候了，就像太陽一樣。”

問題解決

思考問題的能力，認(rèn)識到答案不止一個。這意味著使用過去的知識和邏輯思維技巧來找到答案?？枺?5個月大）看到頂部有3個孔的塑料鼓形狀玩具。這3個孔分別是三角形，圓形和正方形?？柨粗匕迳系男螤?，拿起一個三角形，他用手指觸摸了邊緣，試著把它塞進(jìn)新玩具的每個洞里。它可以呆在三角形洞里面！卡爾開始拿起另一塊，這次是一個圓形...

數(shù)學(xué)是許多技能的一部分

除語言技能、身體技能和社交技能外，數(shù)學(xué)技能只是兒童早期發(fā)展的重要技能的一部分。這些技能領(lǐng)域中的每一個都依賴于并影響其他領(lǐng)域。

Trina（18個月大）正在堆積木。她把兩個方塊堆在一起，然后在上面放一個三角形塊。她發(fā)現(xiàn)沒有其它的積木可以在平衡地放在三角形塊上。她抬頭看著她的父親進(jìn)行求助，用她的動作告訴他，“爸爸，我需要你來幫助解決這個問題。”她的父親告訴她，如果她拿走三角塊改用正方形，她可以堆疊更高。她又向她的建筑物添加了兩個方塊，然后自豪地向她的父親展示她的創(chuàng)作：“爸爸，OK!”

可以在這個互動中看到Trina的所有技能領(lǐng)域是如何協(xié)同工作的。她的身體能力允許她操縱積木并利用她的思維技能來完成她制造塔樓的想法。當(dāng)她向父親求助時，她運(yùn)用自己的語言和社交技巧。她的有效溝通使爸爸能夠回應(yīng)并提供她所需要的幫助（進(jìn)一步增強(qiáng)她的社交技能，因為她認(rèn)為自己很重要，也是一個很好的溝通者）。當(dāng)她學(xué)會如何解決使塔堆得更高的問題時，這進(jìn)一步增強(qiáng)了她的思維能力。

家長們該怎么引導(dǎo)？

通過下面這些建議，通過玩耍和建立孩子自然的好奇心來幫助您的孩子學(xué)習(xí)早期數(shù)學(xué)技能的方法。（注意：大部分針對2-3歲兒童。年幼的孩子可以使用重復(fù)，押韻、認(rèn)識數(shù)字、故事和歌曲。）

形狀

玩形狀識別玩具。與孩子談?wù)撁總€形狀----數(shù)幾個邊，描述顏。通過用彩卡紙切出大的形狀來自己制作形狀。讓你的孩子“跳到圓圈上”或“跳到紅的形狀上”。

數(shù)數(shù)和排序。

將一籃子小玩具、貝殼、鵝卵石或紐扣聚集在一起。與孩子一起數(shù)數(shù)。根據(jù)大小、顏或它們的作用對它們進(jìn)行排序（即，把汽車放一堆，動物放另一堆）。

撥打電話。

3歲的孩子，可以開始教她家里的地址和電話號碼。與孩子討論為什么每個房子都有一個號碼，以及自己的房子或公寓是一個街區(qū)中的一個，每座房子都有自己的數(shù)字編號。

它的尺寸是多少？

注意你周圍世界物體的大?。悍奂t的錢包是最大的。藍(lán)的錢包是最小的。讓你的孩子考慮自己相對于其他物體的大?。ā澳隳茔@進(jìn)桌子底下嗎？能鉆進(jìn)椅子下嗎？”）。

你現(xiàn)在正在做飯！

即使是小孩也可以幫助裝東西、攪拌和倒出的事情。通過這些活動，兒童很自然地學(xué)習(xí)計算、測量、添加和估算。

去戶外吧

出去散步給孩子們提供了許多比較的機(jī)會（哪塊石頭更大？），估算（我們找到了多少果實？），注意相似之處和不同之處（鴨子跟兔子的毛一樣嗎？）并進(jìn)行分類（看看你是否可以找到一些紅葉）。您還可以談?wù)摮叽纾ㄍㄟ^大步和小步），估計距離（靠近我們家或遠(yuǎn)處的公園？），并練習(xí)計數(shù)（讓我們算一下我們到拐角還需要走多少步）。

將時間可視化。

使用沙漏，秒表或計時器進(jìn)行短時間（1-3分鐘）的活動。這有助于孩子們認(rèn)識時間，并了解某些事情比其他事情需要更長的時間。

指出形狀。

指出您在白天看到的不同形狀和顏。散步時，你可能會看到一個黃的三角形標(biāo)志。在商店內(nèi)，您可能會看到一個呈紅的矩形標(biāo)志。

閱讀并唱出你的號碼。

唱出押韻，重復(fù)或有數(shù)字的歌曲。歌曲強(qiáng)化了模式（這也是一種數(shù)學(xué)技能）。它們也是練習(xí)語言和培養(yǎng)合作等社交技巧的有趣方式。

從今天開始。

使用日歷來談?wù)撊掌冢瞧趲缀吞鞖?。日歷強(qiáng)化計數(shù)，序列和模式。從談?wù)摵涮鞖忾_始，詢問孩子來建立邏輯思維技能：天氣寒冷時我們穿什么？這可以讓孩子明白寒冷的天氣和溫暖的衣服之間的聯(lián)系。

分發(fā)物品。

請孩子幫助分發(fā)小吃或在餐桌上擺放餐巾紙等物品。幫助他給每個孩子一個餅干。這有助于兒童理解一對一的概念。當(dāng)你分發(fā)物品時，強(qiáng)調(diào)數(shù)字概念：“一個給你，一個給我，一個給爸爸?！被蛘撸拔覀兇┥闲樱阂?，二?！?/p>

大塊的積木。

讓您的孩子有機(jī)會玩木質(zhì)積木、塑料積木、空盒子、牛奶盒等。堆疊和操縱這些玩具可以幫助孩子了解形狀和形狀之間的關(guān)系（例如，兩個三角形形成一個正方形）。盒子和杯子有助于幼童理解不同大小的物體之間的關(guān)系。

隧道時間。

把大紙板箱的兩端打開，將其變成隧道。這有助于兒童了解他們的身體在空間中的位置以及與其他物體的關(guān)系。

長短。

剪一些（3-5條）不同長度的帶，紗線或紙張。討論長短的概念。和孩子一起，按照從長到短的順序排列。

通過觸摸學(xué)習(xí)。

從堅硬的紙板切割出圓形、方形、三角形的形狀。讓你的孩子先邊看邊觸摸這些形狀，然后閉上眼睛再觸摸一遍。

模式游戲。

通過讓孩子們排列干通心粉，大的珠子，不同類型的干麥片、不同圖案或設(shè)計的紙片，享受模式排列帶來的樂趣。在此活動期間注意保護(hù)孩子，以防窒息，并在完成后收起所有物品。

洗衣學(xué)習(xí)。

讓家庭工作變得有趣。當(dāng)你整理衣物時，讓你的孩子將襯衫分成一堆，襪子分成另一堆。問他哪一堆更大（讓他估算下）。一起數(shù)數(shù)有多少件襯衫?？春⒆幽芊窠o襪子分類：你能把兩只襪子放在該放的分類里嗎？（如果孩子暫時還不知道如何分類，別擔(dān)心，這個活動側(cè)重于數(shù)數(shù)。）

游樂場數(shù)學(xué)。

當(dāng)您的孩子玩耍時，可以從高度（高/低），位置（上/下）或尺寸（大/?。┻M(jìn)行比較。

關(guān)于穿著的數(shù)學(xué)

讓孩子挑選今天要穿的襯衫。問：你的襯衫是什么顏的？是黃。你能在房間找到黃的東西嗎？3歲以上的孩子，可以引導(dǎo)注意他衣服的款式，比如條紋、顏、形狀或圖案：我看到你的襯衫上有一個圖案。是紅藍(lán)條紋相間的，你的襯衫上布滿了大馬和小馬的圖案！

繪制游戲。

對于3歲以上的孩子，制作一張圖表，讓您的孩子每次下雨或晴天時都可以貼上標(biāo)簽。在一周結(jié)束時，您可以一起估計哪個列具有更多或更少的貼紙，并計算確定的數(shù)量。

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五歲孩子數(shù)學(xué)怎么啟蒙更合適？

五歲的孩子應(yīng)該是上大班或者是學(xué)前班了，十以內(nèi)的加減，有些孩子可會了，有的孩子算的不是很利索，可能會一個一個數(shù)。

不知道題主所說的孩子不會算的加法，是一位數(shù)加法，還是兩位數(shù)加法。如果是一位數(shù)加法的話，那么這個在我們的身邊太常見了，可以隨時隨地的教孩子；如果是兩位數(shù)的加法，他們在幼兒園的學(xué)前班或者是大班老師會教的。

如果要說數(shù)學(xué)加法的啟蒙，那應(yīng)該就是一位數(shù)的加法了。這個在我們的生活中很常見，可以用以下幾個方法來啟蒙孩子對數(shù)的概念。

1、用家里的人口來教孩子

現(xiàn)在一般家庭都是三口之家或者四口之家，也有和老人一起住的?？梢宰尯⒆訑?shù)一數(shù)，家里有幾個大人，有幾個小孩？再讓孩子把大人和小孩一起數(shù)一下，看看有多少個人。然后讓孩子思考一下，大人的數(shù)量加上小孩的數(shù)量，是不是家里的總?cè)丝跀?shù)。

一般的家庭，有男的也有女的，可以讓孩子數(shù)一下家里的男人有幾個，女人有幾個？再把家里的男人女人一起數(shù)一下，讓孩子思考一下，看看男人的數(shù)量加女人的數(shù)量是不是等于家里總?cè)丝诘臄?shù)量？

2、用水果來教孩子數(shù)量的加減

可以給孩子買兩種，或者是三種不同的水果，比如說買五個蘋果，買三個梨。讓孩子數(shù)一下蘋果，再數(shù)一下梨，然后再把蘋果和梨一起數(shù)一下，看看蘋果數(shù)加梨的數(shù)，是不是所買的蘋果數(shù)量。

然后還可以把一個蘋果拿開，或者是吃掉，看看還剩幾個水果。

3、用手指教孩子數(shù)數(shù)

大人可以和孩子一起，把兩只手都攥成拳頭，往出伸一個手指就數(shù)1，伸兩個就數(shù)2，數(shù)到一定數(shù)目的時候，數(shù)數(shù)還有幾個手指沒有伸，讓孩子數(shù)一下伸開的手指和沒有伸的手指，一共有多少個？然后讓孩子加一下看看伸出的手指和沒有伸的手指是不是等于10？

4、小超市游戲

我女兒小的時候，我們經(jīng)常玩小超市的游戲，我們把她的玩具擺在沙發(fā)上，或者是桌子上，每個玩具前邊都有一個標(biāo)有價錢的紙條，代表這個玩具的價格。

我是買家，她是超市收銀員，我還會拿一個紙盒子當(dāng)購物筐。當(dāng)我拿了幾個玩具之后，我就會問她付多少錢，然后她自己算了一通告訴我該付多少？我付的那個玩具錢，是和人民幣樣子一樣的紙板。如果我付多了，她還會找給我零錢。

這個小游戲，她非常的喜歡，經(jīng)常是自己在紙上寫好了，然后又把玩具擺好了，等著我去買東西。通過這個小游戲，她不僅學(xué)會了計算數(shù)，而且還認(rèn)識了人民幣。

要想讓孩子對數(shù)比較敏感，如果家長有時間陪在孩子身邊，多讓孩子數(shù)數(shù)身邊的人或者是東西，多和孩子多做一些關(guān)于數(shù)的游戲，這樣孩子在和大人的溝通和游戲中就把數(shù)學(xué)會了，可以說是在玩中學(xué)。

用這些方式，不光讓孩子學(xué)會了簡單的加減法，最主要的是孩子在玩中學(xué)感到很快樂，很有興趣，他就有興趣繼續(xù)的探索，為孩子日后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了興趣方面的基礎(chǔ)。

媽媽如何幫助孩子正確的磨耳朵？

要想讓孩子學(xué)會游泳，最簡單最有效的方式就是把他直接扔到游泳池里；要想讓孩子學(xué)會下棋，最簡單最有效的方式就是讓他天天和棋盤棋子打交道。

同樣的，想讓孩子學(xué)好英語，一定是讓孩子沉浸在英語環(huán)境中，培養(yǎng)孩子英語思維。

過去的時候，家長們大多以為英語只能按照翻譯的方式去學(xué)習(xí)，即典型的中式英語，用一種語言孤立的解釋另一種語言，終究是學(xué)不好第二語言的。

英語啟蒙的誕生，讓我們知道了不同的語言，都是有著“思維”的：英語有英語思維，漢語有漢語思維。

語言的思維該如何理解呢？簡單地說，就是不同的語言，往往都有與之相對應(yīng)的場景和情境，只要人的大腦中存儲著該場景和情境下的表達(dá)方式，當(dāng)出現(xiàn)類似場景和情境出現(xiàn)后，這種表達(dá)方式就能自然而然的表達(dá)出來，不需要其他語言的翻譯和幫助。

人類的語言形成是左右腦互相配合的結(jié)果，當(dāng)我們接觸一種語言的時候，首先接觸的語音信號，即聽到這種語言的聲音，然后才是尋找與之對應(yīng)的圖像信號。

學(xué)漢語的時候，看圖識字就是典型的案例，孩子最初接觸漢語的時候，都是一個名稱一個圖一一對應(yīng)的。

英語啟蒙亦是如此，讓英語單詞、英語發(fā)音和對應(yīng)圖像相結(jié)合的做法，是基于人類語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的科學(xué)教育方式。

對于英語啟蒙，很多家長都簡單以為是讓孩子學(xué)會英語，以應(yīng)對未來的考試。其實不然，英語啟蒙的主要目的是讓孩子學(xué)會一門語言，想要做好英語啟蒙，就需要摒棄過去的中式英語教育思路。

中式英語是典型的“翻譯英語”，即孩子在某個情境中想說的話，先想到的是漢語表達(dá)方式，然后把漢語翻譯稱為英語，之后才能表達(dá)出英文。

之所以出現(xiàn)這種翻譯的過程，和孩子中文學(xué)的好不好沒有關(guān)系，主要是由于孩子大腦中某些英語情境的匱乏所導(dǎo)致的。

所謂的英語思維，需要對應(yīng)相應(yīng)的場景。在某種場景下你想表達(dá)什么，只要你的腦海中有現(xiàn)成的單詞、句子，根本不需要翻譯，直接脫口而出。

如果大腦中單詞句子儲備的不夠多，無法對應(yīng)足夠多的場景和情境，此時就需要進(jìn)行“翻譯”，因為不翻譯的話更表達(dá)不出來，這也是產(chǎn)生中式英語的主要原因。

想要培養(yǎng)孩子的英語思維，首先就是讓孩子能夠在大腦中儲備足夠多的“情境表達(dá)方式”。具體應(yīng)該怎么做呢？有三種方式：

1、磨耳朵。讓孩子多聽純正的、正宗的、原汁原味的英文音頻資料，多積累一些英語的音頻信號，聽得多了，等再次接觸的時候就不會覺得陌生。

2、看動畫。英文動畫中有很多口語表達(dá)方式，同時也有與之相對應(yīng)的場景，孩子看得多了，自然就能夠模仿其中的場景，進(jìn)行口語表達(dá)。

3、聽故事。多讓孩子聽、看、讀一些英語故事，孩子的讀物和成年人的終究不一樣，很多兒童英文讀物，都是涉及孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涉及到孩子可能會遇到的各種場景和情境，看得多了、聽得多了，自然也能夠熟練地表達(dá)了。

值得注意的是，在給孩子做英語啟蒙教育的時候，不需要告訴孩子某個英語單詞的中文意思。想擺脫中式英語的枷鎖，最關(guān)鍵的是要做到情境對應(yīng)，積累不同場景下的語言表達(dá)方式。

中式英語教育大多起源于課堂，無法給英語學(xué)習(xí)者提供情境對應(yīng)的機(jī)會，因此只能中英文進(jìn)行對應(yīng)，即“翻譯”。而孩子英語啟蒙的時候，只需要讓孩子看到情境、聽到英語就足夠了。

比如香蕉，只需要把香蕉給孩子，然后讓孩子聽到banana，沒必要把中文含義告訴孩子，讓孩子大腦中自己形成中英文體系，讓孩子自己去尋找一一對應(yīng)的情境。

只有做到從音頻、圖像、情境一一對應(yīng)式的進(jìn)行英語啟蒙，才能夠讓孩子擺脫中式英語、漢語思維的干擾和控制，想做到這一些，一定需要合適的英語啟蒙課程，萌萌習(xí)語趣味英語啟蒙你值得擁有！

學(xué)齡前兒童如何培養(yǎng)？

很多媽媽覺得，把孩子送到幼兒園就算完成任務(wù)了，殊不知家庭教育對于學(xué)齡前孩子來說依然很重要，甚至重于學(xué)校教育。都說六歲前是孩子成長的關(guān)鍵期，孩子的智商情商都是在這一時期萌芽發(fā)展的。那么學(xué)齡前孩子的養(yǎng)育重點(diǎn)是什么，如何才能抓住這一關(guān)鍵期，讓孩子更優(yōu)秀？可以從以下四方面入手。

飲食營養(yǎng)

無論何時，長身體都是孩子的第一要務(wù)。健康的身體是伴隨孩子一生的寶貴財富。孩子的身體得到了充足的營養(yǎng)，才能長體力、長肌肉，甚至長大腦。大腦細(xì)胞需要的一切營養(yǎng)物質(zhì)都需要從日常飲食中得來。平時多給孩子吃豆類豆制品類食物補(bǔ)鈣，再吃些五谷粥，適當(dāng)吃些魚類、肉類，青菜不限量，水果一天一個足矣。如果孩子比較挑食，則要保證至少一天一個雞蛋，這樣才不致于缺營養(yǎng)。

認(rèn)知能力培養(yǎng)

孩子剛出生時對這個世界一無所知，他的智力是隨著他對自己和對世界的認(rèn)知逐漸發(fā)展起來的。因此多帶孩子外出識物識人，是促進(jìn)孩子認(rèn)知能力發(fā)展的重要途徑。豐富多彩的外界事物能夠給予孩子大腦皮層以刺激，這樣有利于大腦神經(jīng)樹突的形成和增多，進(jìn)而增進(jìn)智力。一個時常宅在家里和一個常出去活動的孩子相比，哪個木訥哪個機(jī)靈一看便知。

興趣培養(yǎng)

教育專家曾說，幼兒園的任務(wù)是幫助孩子打開認(rèn)識世界的大門，讓孩子從多方面體驗世界，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的興趣愛好。如果幼兒園的這一功能不足，就需要家長借助家庭教育來完成。

別小看幼兒園時期的興趣班，即便不是為了讓孩子以后有個一技之長，我也建議家長讓孩子多接觸一下這樣的興趣班，起到啟迪智慧的作用。孩子通過接觸繪畫、美術(shù)、音樂和舞蹈，會在他心里埋下一顆興趣的種子，隨著孩子慢慢長大，在合適的情況下種子破土發(fā)芽，孩子對這方面表現(xiàn)出明顯的興趣，往下深潛便有可能成為這方面的專家。有了興趣愛好的孩子人生會過得更豐富。

情緒認(rèn)知和表達(dá)

學(xué)齡前兒童已經(jīng)對“情緒”有概念了，也會慢慢發(fā)展出自己的情緒。認(rèn)識自己和別人的情緒正是情商的基礎(chǔ)。家長可以在孩子有情緒的時候幫孩子“說出”他的情緒，也可以買來情緒圖譜貼在墻上來幫助孩子辨認(rèn)別人的情緒。在了解情緒的基礎(chǔ)上由家長引導(dǎo)如何正確表達(dá)自己的情緒，這樣的孩子情商就會慢慢提高，變得更優(yōu)秀。

在孩子的成長過程中玩具是必不可少的，玩具能夠排班孩子玩耍，還能引導(dǎo)孩子智力和創(chuàng)造能力的提升。

但是現(xiàn)在市場上的的玩具種類繁多，而且還沒有明確的分類，有國內(nèi)和進(jìn)口的款式，如果想給自己或孩子買玩可以考慮用網(wǎng)購替代實體店，因為現(xiàn)在實體店一般不會給予拆包試玩的服務(wù)，如果買來的玩家孩子不喜歡就浪費(fèi)了，所以在購買玩具之前最好觀看一些開箱的節(jié)目視頻。

我給你推薦一個可以看各種玩具開箱視頻的節(jié)目吧，我介紹的是由4399玩具網(wǎng)出品的《阿哦玩具》節(jié)目，帶你領(lǐng)略各玩具，這里有造型酷炫鎧甲勇士可動人偶、玩法百變的爆裂飛車、開發(fā)腦力的樂高積木等等，還有可愛的小姐姐教你如何讓玩具玩的更有趣。在騰訊視頻上或者關(guān)注公眾號都可以觀看，可以去試看看吧。

啟蒙兒童蛙泳配合技術(shù)動作要領(lǐng)？

蛙泳的配合是：當(dāng)手抓水，劃水是，腳保持伸著，當(dāng)手要抱水是腳要慢慢收，當(dāng)手要往前伸到一半時，雙腳保持向后蹬夾水，當(dāng)手伸直時，腿也剛好伸直，此時，身體剛好成一直線，順著蛙腿所產(chǎn)生的推進(jìn)力漂浮一下。

先來介紹“兩手一腳”這種蛙泳中常見的錯誤的手腳配合動作：就是當(dāng)劃手換氣完，腳踢水后并攏后，手又順勢多劃一下，也就是腳蹬手開未漂浮，這樣一來就會吧腳產(chǎn)生的推進(jìn)力抵消掉從而影響了前進(jìn)的速度。

正確的蛙泳手腳動作配合要領(lǐng)呆滯可以分為五個口訣：1，抬頭劃水；2，吸氣抱水；3，低頭捧水，4，手腳外翻；5，并攏夾水。游泳規(guī)則中，正確的蛙泳是手劃一下腳踢一下，而且頭必須出水面換氣一次。