幼兒短視頻教程，6歲幼兒應怎樣識字？

孩子到了大班，就想給孩子學點什么！很多家長在幼兒園階段給孩子學畫畫、學書法、學鋼琴、學英語等很多東西，而我只要求孩子提升一定的識字量。識字量多了，他才能自己閱讀繪本、走進知識的世界，更好地看懂這個世界！我們決定在整個大班階段，把7本四五快讀中的生字全部認識?？墒堑竭_第四本的時候，已經(jīng)到了孩子堅持的極限，枯燥的學習方式讓孩子開始排斥四五快讀，特別是讀生字的時候。

因此筆者決定，把第四本的生字做成可以由寶寶自己跟著朗讀的scratch小程序，然后發(fā)布到平板電腦上，讓孩子自己點擊著跟讀！增加一些有趣的特效，讓孩子重新喜歡上讀生字！具體的視頻如下：

因為錄屏音質較差，所以把朗讀聲去掉了

制作這個小程序，用到的是網(wǎng)易卡搭的scratch3.0。首先要把生字卡片一個個用手機拍下來，并且剪裁去掉卡片多余的部分。然后將卡片一個作為角添加到程序中！在再背景庫中，選擇一個有趣的背景！

之后給每一個角添加腳本，每個文字角的腳本都是一樣，只是識別的文字參數(shù)不一樣，只要該參數(shù)即可！我們要實現(xiàn)的動作腳本是:點擊任意一個角，這個角就移動到舞臺中間，變亮，并讀出自己的讀音，并讓小孩子跟讀，讀對了就說讀讀錯了就說讀錯了。不論讀對讀錯，文字都退回到原位！

我們以第一個字念為角設置腳本，腳本分兩部分，第一部分是設置角的起始位置、大小和亮度！

第二部分是當角被點擊以后，移到畫面的最上層，再移動到中心位置，然后變大、亮度增加！之后調(diào)用文字朗讀模塊，朗讀這個字，并叫學生跟讀一邊。跟讀的時候，調(diào)用語音識別拓展模塊，并且用判斷語句判斷寶寶是否讀錯!有些字因為有多個讀音，所以錄音進去的字并一定是你想要的字，這個時候就要多嘗試了，建立一個變量，把變量設定為語音輸入，就能知道你的讀音對準的是哪個字，如果這兩個字讀音一樣，那么在程序里就把卡片上的字在判斷語句中改成語音視識別的字！

讀完以后，不論寶寶讀的對或搓，文字卡片都要回到起始位置，變成起始的顏和大小！完成以后，把代碼復制到其他文字上，修改字體內(nèi)容即可！

如何對他進行性教育？

孩子十歲了，你提出這個問題，應該說是及時的，早在20世紀60年代，我們親愛的周恩來總理就說過，應當在男孩子首次遺精之前，在女孩子來初潮之前，將性的知識教給他們。應當說，現(xiàn)實不論是學校還是家長做得還遠遠不夠，能有多少老師和家長鄭重其事地對孩子性教育呢？比如現(xiàn)在疫情期間，孩子都在家里上網(wǎng)課，不可避免的瀏覽電腦者手機，一些成年人的內(nèi)容也會被孩子看到，比如涉及性的文章、圖片和視頻。有些家長就會很尷尬，束手無策，不知道怎么辦好，有的家長可能放任孩子去看，認為性是無師自通的事，還有的家長打罵孩人，批評孩子瞎看胡看，其實這些做法都是十分錯誤的。

其實這種現(xiàn)實涉及到一個大的教育問題，就是對青少年的性教育問題，解決孩子接觸不良性信息的問題就要緊緊抓住用“正確的性觀念”去教育引導孩子。這是最基本的思想方法，我們就找到了一個最根本的解決方法，那就是用“正確的性觀念引導孩子，讓他對性有一個正確的態(tài)度?！?/p>

當然，具體采取什么方式去引導那要根據(jù)孩子的情況靈活處理。對于家長來說采取哪些具體途徑教育變得越來越重要了。建議家長在孩子還沒有到青春期前要進行性別意識和性安全教育，孩子會面對許多不健康的性信息，現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，堵能堵得住嗎？越堵孩子越好奇，比如孩子在網(wǎng)上看少兒不易的性內(nèi)容，可以對孩子說這些內(nèi)容對成年人來說是調(diào)情的工具，不適合未成年人，這些事情不是現(xiàn)實的，就好比我們看電影、電視上看到的愛情和現(xiàn)實生活當中的愛情是不一樣的，只是一種娛樂的形式，它不是正確的，也不科學的，就好像我們看武俠片，看到有很多飛檐走壁身負奇功的這個大俠那樣，它不是現(xiàn)實的，所以不會去模仿這些所謂的大俠真的去飛檐走壁，這樣的大俠在現(xiàn)實是沒有的。我們不要去模傷更不要去學習。

深入淺出的對孩子進行性教育方式，家長朋友可以自己研宄，有什么好的方式也可以在評論區(qū)留言，以便大家互相交流。

如何教小班的幼兒數(shù)數(shù)？

用桌游。

正好今天寫了一篇用《糖果派對》培養(yǎng)孩子的數(shù)感的指導內(nèi)容，分享給你。如果你沒有這款游戲，也可以用其它實物玩具代替。

《糖果派對》CandyParty

鍛煉方向：數(shù)感、估數(shù)、理解量的相對性、比較數(shù)的大小

適合年齡：3歲+

玩家人數(shù)：2-4人

游戲玩法：按擲出的骰子要求去搶拍正確顏的糖果盤?？梢允褂脝蝹€骰子或2-3個骰子組合。

使用建議：

本游戲因為涵蓋的數(shù)學基礎知識較多，所以使用方法也比較豐富。請務必認真閱讀。

游戲開始前：

1、認一認有幾種顏的糖果，數(shù)一數(shù)分別有多少顆。（顏與數(shù)數(shù)）

2、選擇一種顏的糖果，放進口袋里，讓小朋友用手盡可能多的抓一把出來，數(shù)數(shù)多少顆，然后再給他試試抓1顆的感覺，然后在這個數(shù)量范圍內(nèi)，說出一個數(shù)，讓小朋友從口袋中抓出該數(shù)量的糖果，看看誰抓的最準確。（估數(shù)）

3、用上述方法換用勺子舀糖果試試。再試試把所有糖果放進布袋里用勺子舀出指定數(shù)量糖果試試。（估數(shù)）

4、隨機舀一勺糖果出來，數(shù)一數(shù)，每種顏各有幾顆。（通過點數(shù)建立數(shù)字與實物之間的聯(lián)系）

5、在上一條的基礎上，問一問，哪種顏最多，哪種顏最少，最多的比最少的多幾顆，最少的比最多的少幾顆。（數(shù)的比較）（本條進行后可以使用“最多/最少”單個骰子開始游戲）

6、在桌上選一個顏擺出4顆糖果，每個小朋友發(fā)一種顏的糖果，請他們擺一擺，要求是比4少，看看他們能擺出多少種方案。再試試擺出3顆糖果，讓孩子擺出比3顆多的方案又有多少種，并指導他們補充完剩余方案。（數(shù)的比較）（本條進行后可以使用“>3/<4”單個骰子開始游戲）

7、選擇一種顏的糖果放進布袋里，隨機舀出一勺，先數(shù)一數(shù)有多少顆，再帶著小朋友一起兩個兩個的點數(shù)，數(shù)到最后只剩1個，就說明這個數(shù)是單數(shù)，數(shù)到最后一個都不剩，就說明這個數(shù)是雙數(shù)?？梢詭霐M人化解釋，糖果們兩兩找朋友，大家都找到朋友了就是雙數(shù)，有一個沒找到朋友，它落單了，就是單數(shù)。還可以請多個小朋友玩抱抱找朋友的游戲，隨機叫出N個小朋友，老師放音樂，音樂停，小朋友就兩兩抱在一起，如果都找到朋友了，那這次上來的這些小朋友的總數(shù)就是雙數(shù)，反之就是單數(shù)。（單雙數(shù)的概念）

8、隨機舀出一勺糖果，數(shù)一數(shù)，每種顏有幾顆，哪些顏是單數(shù)，哪些顏是雙數(shù)。（單雙數(shù)）（本條進行后可以使用“單/雙”單個骰子開始游戲。

游戲開始：

1、按規(guī)則進行游戲，只使用“最多/最少”骰子。（數(shù)量、數(shù)量的比較）

2、按規(guī)則進行游戲，只使用“>3/<4”骰子。（數(shù)量的比較）

3、按規(guī)則進行游戲，只使用“單/雙”骰子。（單雙數(shù)）

4、隨意搭配兩顆骰子游戲。（交集概念、條件分析）

5、使用三顆骰子組合進行游戲。（交集、條件分析）家長或老師可以根據(jù)情況引導孩子對條件進行分析，先從“>3/<4”這個骰子條件來縮小判斷范圍，再看“單/雙”骰子條件，最后看“最多/最少”來決定最后答案。

大家是怎么教三四歲的孩子學數(shù)學的？

會數(shù)數(shù)：能熟練地從“1”開始往下數(shù)，也能孰能的從中間某個數(shù)開始倒著數(shù)或正著數(shù)，一般從1開始數(shù)數(shù)幼兒園小朋友都會了，但是如果從中間某個數(shù)開始數(shù)的話可能就不知道了，或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。

知順序：一般讓孩子從1開始數(shù)數(shù)的時候這樣的順序都是固定的，在此基礎上要讓孩子舉一反山，問問孩子某個數(shù)左右相鄰的數(shù)字是幾，例如：5的前面是幾?后面是幾?從5往前數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。

知大?。阂尯⒆又纼蓚€數(shù)作比較的時候誰比誰大，大多少，在原數(shù)數(shù)的基礎上可以發(fā)散出很多這種小測試，比如：7與8哪個大?大幾個數(shù)?小幾個數(shù)?

怎么樣更好的解決農(nóng)村留守兒童的問題？

隨著城市化進程發(fā)展，大量農(nóng)村務工人員進城就業(yè)，在滿足城市生產(chǎn)建設需求的同時，解決了廣大農(nóng)村勞動力就業(yè)增收問題。農(nóng)村父母進城務工期間很多子女都繼續(xù)留在農(nóng)村學習生活，多數(shù)留守兒童交由爺爺奶奶或親戚朋友幫忙照料。據(jù)不完全統(tǒng)計，貧困地區(qū)留守兒童達20.3%。

由于家庭離散，不可避免地對留守兒童的生活、學習和心理健康帶來不利影響。妥善解決廣大農(nóng)村留守兒童身心健康安全和學習教育問題，是擺在社會和相關家庭面前的一項重要任務。

通過采取以下幾方面的辦法，能有效改善農(nóng)村留守兒童的生存狀況：

第一，外出務工人員只要條件允許，應該想方設法把孩子帶在身邊。兒童成長期和父母一起生活是孩子不可或缺的成長要素。父母是第一任老師，對孩子的身心健康影響和良好人格塑造具有至關重要的作用，其他任何人都沒有辦法完全代替。

第二，家庭、社會應該共同努力，盡可能為留守兒童營造穩(wěn)定、安全、衛(wèi)生的居住環(huán)境。如果孩子是帶在身邊，得設法找個相對固定的居所。要是留在農(nóng)村交由別人幫照管，要保證托管的家庭監(jiān)護人穩(wěn)重可靠。

第三，各級管理部門要妥善安排好孩子的入學入托工作。全國各地對外來務工人員義務教育期的子女都有相關的入學管理規(guī)定，城市社區(qū)都安排了相應的中小學校接收務工者子女入學。外出務工人員應該主動及時與社區(qū)管理部門和學校聯(lián)系，了解入學要求并辦理好子女入學手續(xù)。

第四，留守兒童所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理部門應加強未成年人管理工作。教育、婦幼、保健、治安等部門應該按照各自工作職責任務分工，安排專人負責處理留守兒童的相關工作問題，幫助妥善解決孩子們?nèi)粘Ｉ顚W習中遇到的各類入學、衛(wèi)生健康和安全保障問題。

第五，依靠廣大城鄉(xiāng)群眾做好留守兒童幫扶工作。要發(fā)動留守兒童分布集中的社區(qū)群眾，組織成立互助協(xié)作的志愿服務中心，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排幫扶照顧留守兒童有困難的家庭，讓每一個孩子學習生活都能得到妥善安排照顧。

第六，加強留守兒童素質教育，培養(yǎng)高尚道德情操，提高自我保護和管理能力。遠離父母照顧對每一個孩子都是嚴峻挑戰(zhàn)。對于時刻面對種種困難，要善于引導鼓勵孩子勇敢面對問題，提供幫助孩子克服各類困難的條件。通過豐富學校家庭課余活動，培養(yǎng)豐富多彩健康向上的文藝體育興趣愛好等，都能把問題轉變?yōu)榕囵B(yǎng)高素質人才的寶貴機遇。

少年兒童是國家、社會和家庭的希望和未來，培養(yǎng)關愛廣大農(nóng)村青少年健康成長是關系到國家長治久安和社會和諧穩(wěn)定的一項持久和至關重要的工作。通過留守兒童家庭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)和政府管理部門共同努力，齊抓共管，廣大農(nóng)村留守兒童一定都能健康順利成長為國家的有用之才。