幼兒健康短視頻教程，幼兒園入園手續(xù)如何辦理？

中國國學(xué)幼兒園聯(lián)盟/北京果雪兒幼兒國學(xué)教育教學(xué)研發(fā)推廣中心小編這里提供一個(gè)個(gè)案，敬請參考：

了解：北京大學(xué)附屬幼兒園2017年入園不同生源需提供的證明材料

北京大學(xué)附屬幼兒園不同生源類別需提供的證明材料如下：

1.北京大學(xué)校本部事業(yè)編制教師子女：

戶口本原件及首頁、幼兒本頁復(fù)印件各一份；外籍兒童請?zhí)峁┳o(hù)照原件及復(fù)印件一份；

幼兒出生證明原件及復(fù)印件一份；

北京大學(xué)教師工作證（校園卡）原件及復(fù)印件一份；

父母所在院系開具的、負(fù)責(zé)人簽字蓋章的《單位證明》一份；單位證明.doc

《北京市免疫預(yù)防接種證》（小綠本）原件。

2.北京大學(xué)校本部全職博士后教師子女：

戶口本原件及首頁、幼兒本頁復(fù)印件各一份；外籍兒童提供護(hù)照原件及復(fù)印件一份；

父母所在院系開具的、負(fù)責(zé)人簽字蓋章的《單位證明》一份；

單位證明.doc

與北大簽署的《聘用合同》原件及包含聘用時(shí)間及人員姓名的部分文字材料復(fù)印件一份；

《北京市免疫預(yù)防接種證》（小綠本）原件。

3.北京大學(xué)校本部三代內(nèi)教職工子女：

戶口本原件及首頁、幼兒本頁復(fù)印件各一份；

幼兒出生證明原件及復(fù)印件一份；

父母身份證原件及復(fù)印件一份；

祖輩《離退休證》或校園卡原件及復(fù)印件一份；

祖輩所在院系開具的、負(fù)責(zé)人簽字蓋章的《單位證明》一份；單位證明.doc

《北京市免疫預(yù)防接種證》（小綠本）原件。

中國國學(xué)幼兒園聯(lián)盟/北京果雪兒幼兒國學(xué)教育教學(xué)研發(fā)推廣中心，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒階段的培養(yǎng)教育，讓幼兒享受國學(xué)，讓幼師享受教學(xué)，讓家長享受共學(xué)，讓國學(xué)成為幼兒園本。果雪兒幼兒國學(xué)教育，更適合幼兒園的國學(xué)教育服務(wù)品牌。

中國國學(xué)幼兒園公益聯(lián)盟.北京果雪兒幼兒國學(xué)教育教學(xué)中心，作為更適合國學(xué)幼兒園的國學(xué)品牌，致力于為更多國學(xué)幼兒園提供溫暖、貼心、滿意的高質(zhì)量系統(tǒng)服務(wù)，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒階段的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

服務(wù)內(nèi)容：

1、幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、親子國學(xué)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等原創(chuàng)定制設(shè)計(jì)策劃指導(dǎo)。

2、園長、幼師、家長的多層級系列國學(xué)培訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，提供全系統(tǒng)幼兒國學(xué)禮儀、幼兒國學(xué)教學(xué)體系內(nèi)容、幼兒國學(xué)教學(xué)方法大全、家園共育工作、國學(xué)環(huán)境創(chuàng)建、幼兒國學(xué)游戲活動(dòng)、國學(xué)幼兒園系統(tǒng)打造及品牌建設(shè)七大體系內(nèi)容。

3、果雪兒幼兒國學(xué)系列教材、教輔、書籍、繪本及課程提供。

4、果雪兒原創(chuàng)360個(gè)幼兒國學(xué)游戲?qū)嵅賹?shí)訓(xùn)。

5、全國幼兒國學(xué)教育教學(xué)公益聯(lián)盟共建。

6、特品牌課程提供：果雪兒合一國學(xué)經(jīng)典動(dòng)作操；果雪兒漢字太極；果雪兒三大傳統(tǒng)經(jīng)典讀書法；果雪兒甲骨文識字、果雪兒幼兒國醫(yī)啟蒙、果雪兒24節(jié)氣繪本、果雪兒幼兒數(shù)字國學(xué)、果雪兒幼兒國學(xué)啟蒙經(jīng)典系列繪本……

兒童安全教育怎么做更好？

1，用電的教育：

每個(gè)人的家里都有很多電器和插座，家長要教育他們一些用電常識，比如：濕氣不能摸開關(guān)插座；值得一提的是，孩子具有天生的好奇心，往往對黑乎乎的插座孔感興趣，喜歡將手指伸進(jìn)去，家長一定要教育，必要時(shí)可將插座拆開來給他看看，滿足他們的好奇心。

2，游泳的安全教育：

每年都會(huì)有游泳發(fā)生溺水的事件，這些給人們最現(xiàn)實(shí)的教育；但是，仍然有很多孩子背著家長去野河游泳，特別是鄉(xiāng)下。家長一定要教育孩子，不能私自一個(gè)人下河游泳，為了滿足孩子的愿望，家長可陪同孩子一塊兒去游泳。

3，馬路安全教育：

隨著汽車的日益增多，馬路安全教育已經(jīng)變得不可缺少；以前，路雖少，但汽車少；現(xiàn)在，路很寬，但汽車堵塞嚴(yán)重。每天，都有騎著自行車的學(xué)生穿梭在車流中上下學(xué)，甚至于有的很小的孩子騎著車子，從小區(qū)里竄到馬路上，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

4，電梯的安全教育：

電梯，給人們帶來舒服的同時(shí)，也帶來一些隱患；電梯是會(huì)動(dòng)的，剛好孩子喜歡動(dòng)的事物，有的孩子覺得電梯非常好玩，喜歡在電梯上打鬧、追逐、玩耍，殊不知這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，家長應(yīng)該看好孩子，教育他們這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

5，人體營養(yǎng)的安全教育：

現(xiàn)在很多孩子都偏食、挑食，這會(huì)造成營養(yǎng)不良，這些壞習(xí)慣的形成往往都是從小吃零食過多而引起；在孩子很小的時(shí)候，家長就應(yīng)該教育零食的危害，并且不要給孩子過多的零食。

6，人身安全的教育：

現(xiàn)在的人販子特別多，很多小孩被拐賣，防不勝防，家長應(yīng)該教育孩子不要吃陌生人的東西，不要相信陌生人，教育孩子一些防騙的知識。

在生活中怎樣幫助孩子培養(yǎng)正確的道德觀？

大多數(shù)父母認(rèn)識到他們的孩子需要有正確的道德觀。尊重、仁慈、誠實(shí)、勇氣、毅力、自律、同情、慷慨、可靠。大多數(shù)父母想在孩子中灌輸這些價(jià)值觀,這樣將為他們成為好公民奠定基礎(chǔ)。如果我們不嘗試在孩子中灌輸穩(wěn)固的道德風(fēng)尚，我們就不能履行作為父母的責(zé)任。

1.塑造好的價(jià)值觀

您可以做的最重要的事情之一就是為孩子樹立好榜樣。他們從了解您如何對待他們，聽取與他人的互動(dòng)以及觀察您在一整天在不同情況下所做的事情中學(xué)習(xí)。

如果您希望孩子表現(xiàn)出誠實(shí)，自尊和同情心等價(jià)值觀，那么您需要自己展現(xiàn)這些品質(zhì)。如果您的孩子看著您的舉止與您所說的相抵觸，那么世界上所有的教義都將被撤銷。

2.犯錯(cuò)時(shí)向孩子們道歉

當(dāng)您在教育孩子的過程中做了錯(cuò)事，您不僅需要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還需要告訴他們，您很抱歉。這表明您重視和尊重他們的思想，觀點(diǎn)和感受。您還正在建模一種重要的方式來表達(dá)對他人的尊重，以及如何為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)您向孩子們道歉時(shí)，您會(huì)向他們灌輸一種在他們犯錯(cuò)時(shí)也要這樣做的愿望。

3.利用日常經(jīng)驗(yàn)作為對話的跳板

幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些事情，可以為您提供一個(gè)向孩子傳授價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。使用這些事件作為對話的開始。這可能是您在新聞中聽到的事件，您或您的孩子正在做的事情，或者您和他們觀察到別人在做的事情。這些可以為您提供很棒的現(xiàn)場課程。

如果您在報(bào)紙上讀到有關(guān)某人的英雄事跡的文章，您可能會(huì)問您的孩子們：“如果您處在相同的情況下，您會(huì)怎么做？”

4.分享您的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

我們大多數(shù)人可以回顧過去，并想出許多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了我們一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。愿意與您的孩子分享一些故事，尤其是那些說明您如何做出符合良好價(jià)值觀的選擇的故事。

您可能會(huì)講到某個(gè)時(shí)候，您堅(jiān)持自己的信念而不是與眾不同，當(dāng)您講述每個(gè)故事時(shí)，請描述為什么這是一種道德困境，您是如何做出決定的，以及一切結(jié)果如何。

您可能還想分享一些故事，這些故事您做出了錯(cuò)誤的選擇，并且不得不艱難地學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這對于年齡較大的孩子尤其有效，他們現(xiàn)在可能正面臨著類似的道德斗爭。嘗試幫助他們從您的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以免他們遭受與您相同的后果。

5.讓孩子對自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)

您的孩子可能會(huì)不時(shí)陷入困境。他們可能因?yàn)檎n堂紀(jì)律問題受到老師的責(zé)備或在生活中做錯(cuò)事情。

您可能會(huì)急著趕去，立即去找班主任老師，辯解可能是別的孩子影響了您的孩子，所以課堂紀(jì)律問題都是別的孩子引起的。如果您每當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)就幫助他們，他們將不對自己的行為負(fù)責(zé)。他們需要知道，錯(cuò)誤的選擇會(huì)導(dǎo)致不愉快的后果。

6、不要讓您的孩子輕易擺脫挑戰(zhàn)

假設(shè)您的兒子有興趣報(bào)名參加足球比賽，然后經(jīng)過兩周的練習(xí)后想退出，或您的女兒報(bào)名參加了英語課，但一周后，她想放棄該課。在大多數(shù)情況下，您不應(yīng)該讓您的孩子擺脫這些承諾

如果您的孩子致力于做某事，那么他們需要繼續(xù)做下去。您不希望他們成為退出者。鼓勵(lì)他們完成他們開始的項(xiàng)目。在此過程中，他們將培養(yǎng)毅力和責(zé)任感。

7.讓您的孩子鼓勵(lì)和幫助他人

鼓勵(lì)您的孩子盡可能地幫助他人。令人驚訝的是，僅通過簡單的善舉，他們就能對他人有幫助，嘗試激發(fā)孩子做這些事情吧。您還可以讓您的孩子參與更正式的社工/自愿者服務(wù)。

這不僅是服務(wù)他人的好方法，而且您的孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展和實(shí)踐諸如慷慨，友善，同情和尊重的美德。

8.稱贊良好的行為

當(dāng)您觀察到您的孩子表現(xiàn)良好時(shí)，請讓他們知道您對他們的行為感到滿意。

感謝您的孩子在沒有要求的情況下打掃房間或在不抱怨的情況下完成家庭作業(yè)。確認(rèn)他們完成看似艱苦的學(xué)校作業(yè)后做得多么好。如果您走進(jìn)客廳，發(fā)現(xiàn)孩子們在一起玩得很融洽，請告訴他們，看到他們相處得如此融洽會(huì)多么美妙。

真誠的贊美在增強(qiáng)您希望看到的更多行為方面大有幫助，指出您的孩子所做的特定動(dòng)作是好的，因此他們確切地知道他們應(yīng)該繼續(xù)做什么行為。

小學(xué)家長在家應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

這是一個(gè)很大的題目，大到可以寫N本書。所以很難通過一個(gè)回答來說得清楚，但我在這里還是想從兩個(gè)方面給點(diǎn)建議：

其一、家長要了解小學(xué)階段孩子培養(yǎng)的目標(biāo)。

小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子建立了濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長基本上不用再為孩子的成績操太多的心了。

家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要牢記這兩個(gè)目標(biāo)，對孩子的語言、行為，都要考慮這樣的標(biāo)準(zhǔn)：是否有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果是，就是正確的；如果不是，就是錯(cuò)誤的，是要杜絕的。

家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要牢記這兩個(gè)目標(biāo)，對孩子的語言、行為，都要考慮這樣的標(biāo)準(zhǔn)：是否有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果是，就是正確的；如果不是，就是錯(cuò)誤的，是要杜絕的。

其二、掌握一些有效的方法。光知道培養(yǎng)目標(biāo)還不行，對有些沒有經(jīng)驗(yàn)的家長來說還是不知道怎樣操作，這里根據(jù)我多年家庭教育咨詢的經(jīng)驗(yàn)，試把幾個(gè)經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效又方便操作的方法，分享給大家。

其二、掌握一些有效的方法。光知道培養(yǎng)目標(biāo)還不行，對有些沒有經(jīng)驗(yàn)的家長來說還是不知道怎樣操作，這里根據(jù)我多年家庭教育咨詢的經(jīng)驗(yàn)，試把幾個(gè)經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效又方便操作的方法，分享給大家。

1、給孩子找一個(gè)身邊的好榜樣。在很多家族里，前輩在學(xué)業(yè)上取得成功后，往往可以帶動(dòng)更多的后輩成功。身邊的榜樣，是最有說服力的榜樣。表哥考上了清華大學(xué)，遠(yuǎn)比楊振寧獲得過諾貝爾獎(jiǎng)更落地、更看得見摸得著。這種身邊的榜樣，可以讓孩子隨時(shí)感覺他的存在、甚至他的氣息，，建立與其相同甚至是更高的目標(biāo)，更可以學(xué)習(xí)他們的方法和行為。

1、給孩子找一個(gè)身邊的好榜樣。在很多家族里，前輩在學(xué)業(yè)上取得成功后，往往可以帶動(dòng)更多的后輩成功。身邊的榜樣，是最有說服力的榜樣。表哥考上了清華大學(xué)，遠(yuǎn)比楊振寧獲得過諾貝爾獎(jiǎng)更落地、更看得見摸得著。這種身邊的榜樣，可以讓孩子隨時(shí)感覺他的存在、甚至他的氣息，，建立與其相同甚至是更高的目標(biāo)，更可以學(xué)習(xí)他們的方法和行為。

2、讓孩子覺得自己行。很多家長都知道“羅森塔爾效應(yīng)”——美國心理學(xué)家羅森塔爾和L·雅各布森來到一所小學(xué)，他們從一至六年級各選了3個(gè)班，對這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對那18個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。

2、讓孩子覺得自己行。很多家長都知道“羅森塔爾效應(yīng)”——美國心理學(xué)家羅森塔爾和L·雅各布森來到一所小學(xué)，他們從一至六年級各選了3個(gè)班，對這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對那18個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。

對成績比較好的孩子，家長要告訴孩子只要繼續(xù)努力，會(huì)有“發(fā)展前途”；對成績暫時(shí)不好的孩子，家長切忌不要打擊孩子的信心和積極性，要舉例告訴他們曾經(jīng)有很多成功人士和他們一樣，最初成績不太好，是因?yàn)檫€不夠努力或是努力的方法不對，要讓孩子嘗到努力或?qū)W習(xí)方法改進(jìn)后的甜頭，以讓他們擁有旺盛的求知欲。

對成績比較好的孩子，家長要告訴孩子只要繼續(xù)努力，會(huì)有“發(fā)展前途”；對成績暫時(shí)不好的孩子，家長切忌不要打擊孩子的信心和積極性，要舉例告訴他們曾經(jīng)有很多成功人士和他們一樣，最初成績不太好，是因?yàn)檫€不夠努力或是努力的方法不對，要讓孩子嘗到努力或?qū)W習(xí)方法改進(jìn)后的甜頭，以讓他們擁有旺盛的求知欲。

3、找到孩子錯(cuò)誤的根本。小學(xué)階段，家長們最苦惱的就是孩子有的題目怎么講都不會(huì)，或是強(qiáng)調(diào)過N多遍的東西還是錯(cuò)，搞得很多家覺得自己的孩子很笨。其實(shí)很多時(shí)候不是孩子笨，而因?yàn)榧议L沒長搞清楚為什么會(huì)犯錯(cuò)。曾有一家長向我咨詢時(shí)抱怨孩子注意力不集中，做題時(shí)丟三落四，閱讀理解得分很低，覺得孩子不認(rèn)真，隔三差五就批評孩子。我建議他還孩子去醫(yī)院檢查一下注意力，結(jié)果一查果然是視覺記憶力有缺陷，10歲的孩子，視覺記憶只相當(dāng)于6歲孩子的水平。

3、找到孩子錯(cuò)誤的根本。小學(xué)階段，家長們最苦惱的就是孩子有的題目怎么講都不會(huì)，或是強(qiáng)調(diào)過N多遍的東西還是錯(cuò)，搞得很多家覺得自己的孩子很笨。其實(shí)很多時(shí)候不是孩子笨，而因?yàn)榧议L沒長搞清楚為什么會(huì)犯錯(cuò)。曾有一家長向我咨詢時(shí)抱怨孩子注意力不集中，做題時(shí)丟三落四，閱讀理解得分很低，覺得孩子不認(rèn)真，隔三差五就批評孩子。我建議他還孩子去醫(yī)院檢查一下注意力，結(jié)果一查果然是視覺記憶力有缺陷，10歲的孩子，視覺記憶只相當(dāng)于6歲孩子的水平。

4、猶太式輔導(dǎo)法。大家知道，猶太民族是一個(gè)非常優(yōu)秀的民族，優(yōu)秀到什么程度呢？雖然猶太人只占世界總?cè)丝诘?.3%，但猶太人中獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)，卻占到獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的23%。而且，各行各業(yè)的優(yōu)秀人才（如愛因斯坦、畢加索、卡夫卡、卓別林、巴菲特、弗洛伊德、斯皮爾伯格等）更是不計(jì)其數(shù)。

4、猶太式輔導(dǎo)法。大家知道，猶太民族是一個(gè)非常優(yōu)秀的民族，優(yōu)秀到什么程度呢？雖然猶太人只占世界總?cè)丝诘?.3%，但猶太人中獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)，卻占到獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的23%。而且，各行各業(yè)的優(yōu)秀人才（如愛因斯坦、畢加索、卡夫卡、卓別林、巴菲特、弗洛伊德、斯皮爾伯格等）更是不計(jì)其數(shù)。

猶太人為什么能如此優(yōu)秀呢？相關(guān)的研究很多，也給出了各種各樣的答案，如猶太人勇于探索、勤于思考、善于質(zhì)疑等等。但日本一個(gè)補(bǔ)習(xí)老師（同時(shí)也是家庭教育指導(dǎo)師）坂本七郎經(jīng)過研究，從另一個(gè)角度給出了他的看法。

猶太人為什么能如此優(yōu)秀呢？相關(guān)的研究很多，也給出了各種各樣的答案，如猶太人勇于探索、勤于思考、善于質(zhì)疑等等。但日本一個(gè)補(bǔ)習(xí)老師（同時(shí)也是家庭教育指導(dǎo)師）坂本七郎經(jīng)過研究，從另一個(gè)角度給出了他的看法。

他認(rèn)為，猶太人之所以這么優(yōu)秀，得益于他們的一種學(xué)習(xí)方法——“面對面學(xué)習(xí)法”，這種學(xué)習(xí)法由2個(gè)學(xué)生組成一組，互相講授學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率更高、對知識理解得更透、對知識掌握得更牢。

他認(rèn)為，猶太人之所以這么優(yōu)秀，得益于他們的一種學(xué)習(xí)方法——“面對面學(xué)習(xí)法”，這種學(xué)習(xí)法由2個(gè)學(xué)生組成一組，互相講授學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率更高、對知識理解得更透、對知識掌握得更牢。

坂本七郎把這個(gè)方法引入到他的教學(xué)中，在面對他家庭教育指導(dǎo)的工作時(shí)（組織2個(gè)學(xué)生互相講課，多數(shù)情況下是不方便的），他將這種方法進(jìn)行了改進(jìn)，改為由孩子每天放學(xué)后，先用20分鐘左右的時(shí)間，把當(dāng)天學(xué)校老師所講的內(nèi)容講給家長聽。

坂本七郎把這個(gè)方法引入到他的教學(xué)中，在面對他家庭教育指導(dǎo)的工作時(shí)（組織2個(gè)學(xué)生互相講課，多數(shù)情況下是不方便的），他將這種方法進(jìn)行了改進(jìn)，改為由孩子每天放學(xué)后，先用20分鐘左右的時(shí)間，把當(dāng)天學(xué)校老師所講的內(nèi)容講給家長聽。

結(jié)果，經(jīng)他用這種方法指導(dǎo)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)都取得了令家長和學(xué)校老師驚訝的效果：有的將英語從36提到82，有的原本數(shù)學(xué)不好現(xiàn)在卻每次都能考100分……

結(jié)果，經(jīng)他用這種方法指導(dǎo)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)都取得了令家長和學(xué)校老師驚訝的效果：有的將英語從36提到82，有的原本數(shù)學(xué)不好現(xiàn)在卻每次都能考100分……

坂本七郎把這種方法稱為“猶太式輔導(dǎo)法”，并專門寫了一本書。

坂本七郎把這種方法稱為“猶太式輔導(dǎo)法”，并專門寫了一本書。

當(dāng)然，這個(gè)方法要適用于更多的孩子，還需要進(jìn)行改良，比如，我曾建議一個(gè)孩子每天邊做作業(yè)的時(shí)候，邊給自己的玩偶講解，就取得了很好的效果。因?yàn)樗涣?xí)慣、出沒時(shí)間給自己的父母再講一遍課堂上的東西。這個(gè)方法的詳細(xì)介紹，可見我在頭條的文章《孩子連做16天“老師”，開啟全自動(dòng)學(xué)習(xí)，家長：可以撒手不管了》，有興趣的朋友可以看一看。

當(dāng)然，這個(gè)方法要適用于更多的孩子，還需要進(jìn)行改良，比如，我曾建議一個(gè)孩子每天邊做作業(yè)的時(shí)候，邊給自己的玩偶講解，就取得了很好的效果。因?yàn)樗涣?xí)慣、出沒時(shí)間給自己的父母再講一遍課堂上的東西。這個(gè)方法的詳細(xì)介紹，可見我在頭條的文章《孩子連做16天“老師”，開啟全自動(dòng)學(xué)習(xí)，家長：可以撒手不管了》，有興趣的朋友可以看一看。

5、給孩子孩子培養(yǎng)一項(xiàng)“童子功”。上海某重點(diǎn)高中的校長曾跟我講過一個(gè)案例，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高二的理科生，每次英語考試都是年級前5名。他很好奇，因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，年級前5名，都是文科生的天下。

5、給孩子孩子培養(yǎng)一項(xiàng)“童子功”。上海某重點(diǎn)高中的校長曾跟我講過一個(gè)案例，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高二的理科生，每次英語考試都是年級前5名。他很好奇，因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，年級前5名，都是文科生的天下。

后來他向家長一了解才知道，自孩子5歲時(shí)開始，爸爸就每天帶他讀英文原版書。這種從小練就的“童子功”，讓他在讀書生涯中一直占有明顯的優(yōu)勢。

后來他向家長一了解才知道，自孩子5歲時(shí)開始，爸爸就每天帶他讀英文原版書。這種從小練就的“童子功”，讓他在讀書生涯中一直占有明顯的優(yōu)勢。

6、培養(yǎng)孩子的“成長型思維”。心理學(xué)家卡羅爾·德韋克把這種思維模式分為兩種：成長型思維和固定型思維。

固定型思維的人認(rèn)為人的能力是固定不變的，當(dāng)遭遇挫折時(shí)，會(huì)自我懷疑，認(rèn)為自己很笨，會(huì)放棄努力；而成長型思維的人則認(rèn)為人的能力是可以學(xué)習(xí)的，面對挫折，他們會(huì)反思自己努力程度或方法的不足，及時(shí)調(diào)整。

固定型思維的人認(rèn)為人的能力是固定不變的，當(dāng)遭遇挫折時(shí)，會(huì)自我懷疑，認(rèn)為自己很笨，會(huì)放棄努力；而成長型思維的人則認(rèn)為人的能力是可以學(xué)習(xí)的，面對挫折，他們會(huì)反思自己努力程度或方法的不足，及時(shí)調(diào)整。

固定型思維的人更在意別人怎么評判自己，成長型思維的人更看重能學(xué)到什么東西。

固定型思維的人更在意別人怎么評判自己，成長型思維的人更看重能學(xué)到什么東西。

家長在跟孩子溝通時(shí)，要注意用成長型思維的語言，不要用固定型思維的語言,比如：孩子表現(xiàn)好時(shí)，不要表揚(yáng)他多聰明，而要稱贊他的努力或采取的方法；孩子表現(xiàn)不太好時(shí)，不要批評他笨，而要指出他哪方面做得還不夠……

家長在跟孩子溝通時(shí)，要注意用成長型思維的語言，不要用固定型思維的語言,比如：孩子表現(xiàn)好時(shí)，不要表揚(yáng)他多聰明，而要稱贊他的努力或采取的方法；孩子表現(xiàn)不太好時(shí)，不要批評他笨，而要指出他哪方面做得還不夠……

當(dāng)然，方法還有很多，不能一一羅列，以上也只是供家長朋友參考，對于孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)有具體問題還要具體分析。

當(dāng)然，方法還有很多，不能一一羅列，以上也只是供家長朋友參考，對于孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)有具體問題還要具體分析。

學(xué)前兒童如何進(jìn)行教育？

現(xiàn)代父母已經(jīng)把孩子的教育作為人生規(guī)劃中最重要的一步。樓主提問的學(xué)前教育，個(gè)人覺得可以分成兩個(gè)部分。學(xué)前學(xué)前，就是孩子在步入小學(xué)之前

第一呢，孩子未進(jìn)幼兒園的部分，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去對待孩子呢？在我看來，就是一個(gè)字，玩！對，你沒看錯(cuò)，就是讓他玩。三歲之前的孩子，他們就像一張白紙，人之初，性本善。這個(gè)時(shí)候呢，我們應(yīng)該在孩子面前樹立很好的榜樣，他們會(huì)看著我們，模仿我們！孩子的性格也會(huì)在這段時(shí)間定格，生活方面我們作為家長，就是孩子的啟蒙老師！至于樓主想問的學(xué)習(xí)，我覺得平常和孩子做做親子游戲呀，買一些有意思的動(dòng)手學(xué)習(xí)的玩具就能了，沒有必要去接觸高深的知識[呲牙]

第二個(gè)階段呢，就是孩子開始上幼兒園了，這個(gè)時(shí)間段是孩子真正的脫離父母的階段，對他來說，這是他第一次融入這個(gè)大社會(huì)，這個(gè)時(shí)候，作為父母，我們要做的是什么呢？多談心，每天回家，我們可以試著問他。寶貝，今天你在學(xué)校有什么感覺呢？會(huì)不會(huì)覺得在幼兒園吃飯很有意思，有很多小朋友可以一起玩？在這個(gè)階段，父母一定要給孩子樹立良好的自信心與責(zé)任感，讓他融入大家庭里去，不要在小孩面前說什么伙食不好啦，今天又被同學(xué)欺負(fù)啦。現(xiàn)階段，讓他自己去找老師，自己學(xué)會(huì)處理。這個(gè)時(shí)候，父母對孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)開始更加的關(guān)注了，我孩子有個(gè)同學(xué)，他的媽媽就給他各種報(bào)名。然后孩子周末時(shí)間基本上沒有，有一次去幼兒園，我兒子對我說“爸爸，他好可憐呀，周末都不能出去玩”那個(gè)小孩的父母肯定是為了他好，我們能夠理解，但是作為我來看待，沒上小學(xué)，難道就不應(yīng)該好好的玩耍嗎？在我看來，我們作為父母，接他放學(xué)回家，陪他玩一會(huì)兒游戲，出去散散步，回來以后一起看看課外書（這很重要），相信孩子一定也會(huì)喜歡的，陪伴與成長，陪伴與學(xué)習(xí)

以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)[呲牙]