兒童劇情短視頻教程，有哪些兒童動畫片比較耐看？

1.《小豬佩奇》

提到小豬佩奇，大家都不陌生，共有5季，195集，可以說相當耐看了。說點我自己的心得吧。

我家孩子開口說話比較晚，2周歲的時候還只能說4、5個字。以前一直是盡量不讓孩子接觸電視，接觸動畫片。但有一次聽同事推薦，他家娃在1-2歲語言爆發(fā)期看《小豬佩奇》后，語言輸出有很大的提升。

隨后我也給我家孩子每天固定半小時看《小豬佩奇》。大概2-3個月后，能明顯感覺到語言能力有很大提高，能整句說話了，同時在規(guī)范孩子的行為上也很有幫助，孩子是跟著佩奇學會了說“是的”、“謝謝”、“不客氣”等，遇到我著急的時候，還會安慰我“媽媽不要著急，慢慢來”。沒有刻意說教，但是受益良多。

2.《看探險的朵拉》

172集，每集一個獨立的探險故事，讓孩子學會思考，學會求知和探索。

3.《海底小縱隊》

125集，融合了探險和海洋學知識，讓孩子在看動畫片的時候能了解到海地生物知識。

4.《汪汪隊立大功》

52集，動作冒險系列動畫片，讓寶寶知道遇到問題后，要有快樂的心態(tài)去面對，還要想辦法去解決問題，小男孩會很喜歡。

5.寶寶巴士系列

如《寶寶巴士奇妙漢字》、《寶寶巴士音樂啟蒙劇》、《寶寶巴士奇妙美食音樂劇》、《寶寶巴士生活好習慣》、《寶寶巴士奇妙漢字》等，具體可以在寶寶巴士APP上查看。種類很多，都是以動畫的形式呈現(xiàn)，但是內容豐富，并且寓教于樂，可以根據(jù)寶寶的喜好選擇。

夫妻恩愛時正好被孩子撞見？

有個機構曾經(jīng)做過這樣一個統(tǒng)計：究竟有多少人在自己的孩童時期曾經(jīng)有過目睹自己父母行房的尷尬經(jīng)歷。

讓人意想不到的是，在參加調查的人當中，大概有百分之八十以上的人承認，在自己的幼年時期，曾經(jīng)有過此等經(jīng)歷。

隨后機構再針對這百分之八十的人群進行深入的訪問，調查顯示在這些人群中還有60%的人不知道父母當初到底在做什么。

或者是被父母的各種借口給蒙混過去，直到長大后孩子才后知后覺地明白父母是在做什么。

我在網(wǎng)上也看到過有人問這個問題，篩選幾個網(wǎng)友的答案：

粑粑媽媽在做運動我會說在按摩，不過我娃從來沒遇見過我們在給你生個弟弟寶寶快睡，臺風要來了，爸爸壓著媽媽，怕媽媽被臺風刮跑了

如果孩子稍小一點（2歲以內），這樣的回答似乎還能糊弄過去，但是如果孩子稍微大一點（3歲以上），恐怕這樣的回答就不足以支撐他小小腦袋里的求知欲了，那么父母遇到孩子問這樣的問題，該怎么辦呢？

我認為，如何回答是次要的，自己的態(tài)度最重要。

一、自己不要大驚小怪

很多父母情到深處，忽然孩子醒來問一句“爸爸媽媽你們在做什么？”如果沒有經(jīng)驗的情況下突然遇到這一出，恐怕大多數(shù)父母都會覺得尷尬，有的甚至無法控制自己的情緒，喝斥孩子：“不關你的事，快睡覺！”有的可能會埋怨對方：“你看，你動靜太大了吧，把孩子都吵醒了！”

我們可以試想一下，如果這樣的喝斥或者埋怨聽到孩子耳朵里是什么效果？孩子也許不知道發(fā)生了什么，但肯定會想：”爸爸媽媽做了不好的事被我看到了?！盎蛘呤恰蔽曳稿e了，看到了不該看到的事。“孩子就會內心充滿內疚感，從而激起他的好奇心，更加想知道究竟是什么事。

二、觀察孩子的情緒

此時孩子是什么樣的情緒？此時較小一點的孩子可能是一臉迷茫，說明他一點都不懂，可以針對他的年齡用他能夠懂的方式來科普一波性知識；如果是較大一點的孩子，可能覺得比較害羞，默默地走開，那么說明孩子對這方面有一定的了解，我們就要趁機糾正孩子錯誤、科普正確的性觀念。

注意一點，如果當時孩子迷迷糊糊就第二天找一個合適的時機再說，不要急于當時跟孩子解釋，有的時候越顯得心急去解釋，反而讓孩子更加疑惑。

三、如何跟孩子正確科普性知識

想要讓孩子對性有一定的了解，我們在孩子很小的時候就要正確向孩子科普性知識。

01、不在性知識上開玩笑

在孩子很小的時候，很多孩子都會問這樣一個問題：我是從哪來的？我記得自己小時候也問過我媽同樣的問題，我媽的回答是”我用一袋麥子把你從別人家換回來的“，從那以后我就特別擔心有一天我的”親生父母“會來把我再用一袋麥子換回去。

童年印象里最深的就是每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有一天會被別人帶走，找我親生爸媽。

阿德勒心理學提出，父母的態(tài)度與回應，很大程度影響著兒童對自己、他人和世界的認識，誘發(fā)不一樣的感受與行為。

孩子分不清楚是事實還是假的，父母的一切話語對孩子來說都具備真實性和權威性，所以如果孩子問到這個問題，千萬別再開玩笑說”你是我撿來的“或者”你是別人家抱來的“這樣的話了。

02、帶著孩子認識自己的身體

孩子很小的時候，我們跟孩子一起洗澡，孩子有時候就會仔細觀察我們的身體。比如我老公跟我三歲的兒子一起洗澡，我兒子就會對比自己跟爸爸的身體，提出一些問題，比如”為什么我的身體沒有毛你的有呢？“之類的問題，我老公就會趁機跟孩子講了一下到什么年齡階段身體會有什么樣的變化，以及自己的身體都有些什么樣的功能。

及早跟孩子科普、讓孩子認清自己的身體，并且有意識地告訴孩子哪些地方是別人不能碰的，是我們的隱私部位，那么對孩子來說就更早地接觸到如何保護好自己這個話題，在遇到有人侵犯自己身體的時候，能更加有意識地保護自己。

03、配合書籍、用孩子能懂的方式跟孩子科普性知識

我家孩子也問我這樣問題的時候，我直接告訴孩子”你是從媽媽肚子里生出來的“，后來孩子又問”我是怎么到你肚子里的“時，我告訴孩子：爸爸身體里有一種叫作”精子“的東西，在爸爸媽媽結婚以后，爸爸把精子種到媽媽身體里，在媽媽的身體里孕育了十個月，然后就把你生出來了。

此時最好配合著孩子的性科普書籍一起講給孩子聽，孩子會更有直觀的感受，比如我當時就用《小威向前沖》這本書，詳細跟孩子講解了孩子在媽媽肚子里的孕育及生長過程。

四、教育孩子防止性侵害

美國有一則7分鐘性教育短片，告訴孩子在下面這五種警報里的人，最需警惕：

視覺警報：有人看你的隱私部位，或者讓你看他的隱私部位。言語警報：有人和你談論你的隱私部位。觸碰警報：有人想觸摸你的隱私部位，或者要你觸摸他的隱私部位。獨處警報：不吃陌生人的食物，不單獨跟他們待在一起。約束警報：有人想抱你、親吻你。

這一切都是在告訴孩子：

你的身體做主，沒有你的同意，任何人都不能隨便觀看、觸碰。如果有人這么做，第一要拒絕，第二要盡快告訴爸爸媽媽。五、做好隱私保護，避免類似事情發(fā)生

當然了，以上說的都是在孩子遇到這種事發(fā)生時怎么辦，在日常生活中我們還是盡量做好隱私保護，不要讓孩子看到這樣的事情為好，那么我們應該怎么做呢？

1、父母一定要選擇好的性生活環(huán)境，不要被孩子看到自己親熱的場景。

2、從小培養(yǎng)孩子與父母分床睡覺，孩子3-4歲左右可以選擇分床睡。

3、讓孩子有獨立空間，尊重孩子的隱私，進入孩子的房間敲門，同時提醒孩子：“下次爸爸媽媽如果關上門，記得敲門！”

我們在做這些事的同時，不僅僅是在防止自己不被孩子看到，也是在用言傳身教告訴孩子，每個人都有自己的隱私，身體上的隱私哪怕親如爸爸媽媽，在一定的年齡后也是不允許讓異性父母看或者接觸，這不是在假設說異性父母不好，而是告訴孩子，無論是哪個異性，都要跟他（她）保持一定的距離，哪怕是親如父母、親人或者最好的朋友，這是一種性別之間的界限，任何人都要遵守并且來劃清的。

父母如何引導孩子閱讀故事書？

如何引導孩子閱讀故事書，可能是現(xiàn)代年輕媽媽想了解的話題之一。但是，如果只想一勞永逸的讓孩子立刻擁有這樣的習慣是不可能的，如果只想憑著嘴巴問、想?yún)s不愿意親自行動也是不可能的。之前幼兒園統(tǒng)一訂購繪本，同學的奶奶就問為什么他家孩子沒有，我告訴她，書本是花錢買的，對方立馬就自嘲說家里沒人給孩子讀啊，買回去孩子也會把書撕成了碎片，買了也是浪費。這也說明一個現(xiàn)象，大人不重視孩子的閱讀，大人也無暇抽出時間來滿足孩子的閱讀需求。

我的孩子現(xiàn)在每天睡覺前會自己挑一本繪本放到床上，如果我想直接關燈睡覺是不可能的，她會提醒你，媽媽，還有故事沒有講呢，講完之后，還要提醒你，手機上還有一個故事沒聽呢。看到?jīng)]？孩子已經(jīng)開始主動的監(jiān)督著大人講故事，如果你忘記了，孩子會覺得是大人的不對，她們不會拐彎抹角，直接就指了你的失職。

小孩子3歲前對圖案和彩是最感興趣的，不要用大孩子的故事書，要準備專門的幼兒繪本，即只看著圖案就能講述出簡單故事的圖畫冊.這種繪本紙質很好，不用擔心孩子會輕易撕壞。正規(guī)書店或圖書官網(wǎng)購買即可，路邊攤還是算了，紙質和印刷可能存在環(huán)保問題。

我的孩子還不到兩歲時，我們就已經(jīng)在思考該如何引導孩子閱讀了，找到的答案基本就是每天在固定的時間陪孩子一起讀繪本，讓其養(yǎng)成習慣。這是可行的，但是還是有新困擾需要解決。

比如：1、怎么開始？萬事開頭難，巧婦難為無米之炊。請先準備一些繪本。鑒于小孩剛開始接觸繪本故事書，需要反復閱讀和接觸來建立熟悉感。準備五本左右就夠了，后續(xù)看情況逐漸添置。

繪本可以是《好餓的毛毛蟲》，這是我閨女最喜歡的故事，每一頁有小孔，小孩手指頭可以去試探，而且，幼兒園階段，這個故事是學校老師必講的故事喲。

小腳鴨系列的繪本要薄一些，分成了培養(yǎng)好性格、培養(yǎng)好習慣、安全早知道等很多系列，一個系列有十本，價格幾乎一元多一本，性價比的首選。買回來不要全部開始讀，建議一個系列一個系列的讀，一個系列最好讀一個月。這樣的反復閱讀容易讓孩子記住并養(yǎng)成習慣。后續(xù)可以一次一口氣讀完一個系列，加深印象。

還有避開內容恐怖的繪本，我侄兒曾經(jīng)恐嚇哦閨女，我是大怪物，我要吃掉你，我是大恐龍，我要吃掉你，我是大鱷魚，我要吃掉你。閨女有好幾個月的時間內，每晚關燈后就會跟我說，媽媽，我好可怕（我好怕的意思），會不會有怪物。我都需要反復安慰，晚上所有的東西都睡覺餓，怪物也睡覺了，不會來的。門窗都關了，來了也沒辦法進來，媽媽陪著你的，它們不敢來喲，我們還可以用拳頭把它門趕跑。所以在講訴有類似內容的故事時，一定要正面強調這些東西不可怕，最后會被打敗的，千萬不要因為恐嚇而恐嚇。說什么尿床會有怪獸來咬你吃你之類。這明顯是得不償失，本末倒置，除了嚇到小孩子沒有任何好處。

比如：2、什么時間點讀繪本比較好？如果白天沒有固定時間，建議睡前抽出一點時間，一般十分鐘，時間充足就二十分鐘，講完之后，可以鼓勵孩子自己翻兩下書。以后大點，她自己就會自己拿出書本，模仿大人的樣子翻著圖案，指指點點，甚至咕噥幾句，這時千萬不要去打擾，讓孩子自己看。幾次以后，甚至還可以在每次洗漱后，提醒寶寶，今天想聽什么故事，你拿一本放到床上，媽媽/爸爸一會給你講喲。我保證，孩子一定屁顛屁顛的去自己挑好書在臥室呼喚你。

周末時間充足，可以上午讀一本，下午讀一本，睡前該讀的還是繼續(xù)讀。讀的時候記得關上電視、早教機。保質保量的完成這十分鐘。

比如：3、孩子喜歡撕書怎么辦？我有個最有效的辦法：在第一次或者剛開始著手陪伴閱讀的時，我會專門準備一本廢的圖案少的雜志和一本繪本。先跟孩子講好，這個是繪本，是故事書，媽媽會每天跟你講故事的，不可以撕壞的。如果非要撕，只能撕我同意的東西，比如這本（廢雜志書）。對方只要在注意聽你講，講完就能開心的給她講故事了。當然，小孩可能會親自上手撕，沒關系，廢雜志上圖案不多，撕幾次她就失去了興趣。注意，這個規(guī)則在最開始的三天內每講故事前都可以跟她先說一次，基本小孩就記住了。以后若偶然發(fā)生撕繪本的事，必須第一時間制止，并告訴她，書本會痛的，你這樣對它，它就不想跟你坐朋友了。然后和她一起用膠帶把書本修復好?；疽院缶筒粫l(fā)生故意撕書的情況了。

比如：4、書本亂放。這個需要大人給孩子規(guī)劃一個專門放書的位置。位置顯眼、取用方便、可以并排同時放幾本繪本的空間足矣。我為此專門淘寶的購買了一個柏木書柜寬度，抽屜以上歸我，放我的書，下面的部分是閨女專門放書的地方。我特意讓賣家加了一個隔板，我還把門板拆掉，除了拿取很方便外，放置的空間可以分門別類的放。不同系列的繪本放一摞。最開始可以帶著孩子一起放，告訴她該怎樣放下次才容易找到想要的書。晚上孩子自己挑的故事書，如果跟頭一晚是同一本，需要提醒一下，寶貝，這本書昨晚已經(jīng)讀過了喲，你確定今晚還要再讀一次嗎？如果她能肯定的回答你還想再聽一次，就隨她。如果不是，就讓她自己再去重新拿一本即可，這樣以后她就會留意哪些書是她已經(jīng)讀過的了。

以上，暫時就這么多。閱讀從孩子抓起，以后會還你一個自信有主見的自覺學習的好孩子。

幼兒的觀察方法有哪些？

1、掃描觀察法：觀察者在相等的時間段里對觀察對象依次輪流進行觀察。掃描觀察法一般在游戲開始和結束的時候運用較多。

2、定點觀察法：觀察者固定在游戲中的某一區(qū)域定點進行觀察，適合于了解某主題或區(qū)域幼兒的游戲情況，讓觀察者較為系統(tǒng)地了解某一件事件發(fā)生的前因后果，避免指導的盲目性。定點觀察法一般多在游戲過程中使用。

3、追蹤觀察法：觀察者根據(jù)需要確定1~2個觀察對象，觀察它們的各種情況，固定人而不固定地點。可以自始自終地觀察，也可以就某意識時段或某一情節(jié)進行觀察。

4、順序觀察法；根據(jù)觀察對象外部結構的特點，有順序地進行觀察，如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從整體到局部或從局部到整體，從明顯特征到不明顯特征，從外到里等有順序有層次地細心觀察，使觀察者對觀察對象有整體的、較全面的認識。

5、比較觀察法：同時觀察兩種或兩種以上的事物，對相似事物中的不同因素，對不同事物中的相同因素進行對照和辨別的一種方法。有利于提高觀察者對事物認識的精確性，發(fā)展觀察者的觀察能力，也有利于發(fā)展觀察者的思維能力。

6、角度觀察法：觀察者根據(jù)每件物品、每處風景所在的不同角度進行觀察，發(fā)現(xiàn)其方位的特點以及空間對應的關系，發(fā)展觀察者的空間方位能力。

擴展資料

幼兒觀察的目的：

幼兒觀察可以幫助幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，有效地刺激感覺器官，發(fā)展觀察力，促進智力發(fā)展，也是幼兒認識自然和社會的主要方法?？梢约钣變旱那笾蛯χ車挛锏呐d趣。

觀察目標是觀察的出發(fā)點。觀察前，教師必須明確想要了解幼兒的哪些行為表現(xiàn)，對教學和幼兒教育有什么價值。教師可依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的幼兒發(fā)展水平，并圍繞該年齡階段幼兒的行為表現(xiàn)來確定觀察目標，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的信息，了解幼兒的真實表現(xiàn)。

觀察分析要具體，教育措施要有可行性。教師對幼兒行為進行分析時，應注意針對當前的記錄進行具體分析，不要預判幼兒的行為特征。同時，應針對具體行為具體分析，提出細致可行的教育措施，措施要有針對性，避免空泛。

例如，教師的措施中經(jīng)常出現(xiàn)“增強幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣”“以后要加強觀察和教育”等大而空的表述，這類措施其實可以應用到任何一個觀察記錄中，缺乏針對性和指向性。

有什么好的解決辦法嗎？

孩子總靠哭來獲取他想要的東西，前期肯定是父母家人也給了他這樣的例子，在更小的時候一哭就給東西或滿足他的需求了。孩子是剛出生的時候就知道用哭來表達情緒，表達思想，慢慢大了，有自己的思想后就更知道用哭來吸引大人的注意，更多的是大人為了面子或聽見哭不耐煩或其他的原因，看到孩子哭趕緊去哄，長此以往就養(yǎng)成了孩子想要什么東西要不到的時候就哭，因為他知道一哭就能得到東西了。

我們家算是我比較狠心的吧，如果他哭是因為情緒比如看到傷心的繪本了，受傷了，小動物受傷了，他難過，我接受他的情緒也認同他的情緒。如果是因為達不到他的意愿而哭，那就讓他哭，我都是抱著他，看著他哭有時候他不愿意讓抱，就和他待一起看著他哭，等他哭了一會，看還是得不到，我又無動于衷，他慢慢就停了，有時候停了我一說話，他覺得又搭理他了又開始哭了，那我就繼續(xù)看著他哭，中間也會和他說表達出來，為什么想要，好好說話，如果哭的話是解決不了任何問題的。事后會和他講為什么，他也來講，我倆一起討論這個事情，為什么要，理由，為什么不給，理由，最后都會有一個答案，因為他要的東西有的時候只是這個時候不合適，比如已經(jīng)看完規(guī)定的時長的動畫片了，還要看，那就先哭好了，哭完了各自發(fā)表自己的意見，誰說服了誰，誰認同了誰，這個很重要，結果就是每個人都要說話算數(shù)。

孩子其實是很明白道理的，只是他還不懂怎么去做，父母要做的是關注孩子的發(fā)展階段，關注孩子的內心，去真正去了解孩子，孩子的問題肯定多，但是父母要有耐心去慢慢去引導。建議是父母先去判斷個孩子的要求是否合理，如果不合理的話，怎么和孩子溝通，不要強硬手段去解決，要讓孩子從內心去接受結果。更不要指責孩子上次和你怎么說的，這樣不行怎么著的，更不要打罵孩子，要耐心引導。