兒童時(shí)尚短視頻教程，如何渡過頭發(fā)沒樣子的尷尬期？

頭發(fā)太短了，想留長發(fā)，但短頭發(fā)可不是一天兩天就長得長的哈！

在超短發(fā)成長的這段時(shí)間里，看起來是不是有點(diǎn)像假小子哈！

可咱明明是甜妹子嘛！咱要扎辮辮哈！

太短了！不好扎！不會扎！

??由我和我的模特為大家一起演示"超短發(fā)"扎發(fā)、編發(fā)造型，甜美可愛！絕對是小仙女們的LOGO！

用扭轉(zhuǎn)手法扎超短發(fā)

第一步

把頭發(fā)中分為兩部分以后，在一側(cè)頭頂?shù)淖钌戏?，取一小束發(fā)絲。

注:可根據(jù)自己的臉型和喜好，適當(dāng)預(yù)留一些劉海。

第二步

把發(fā)束中分為兩小股。

第三步

把兩小股發(fā)束分別扭轉(zhuǎn)以后，交叉在一起。

用小發(fā)夾固定。

注:發(fā)夾的顏和款式，根據(jù)頭發(fā)的"顏"等，自行靈活調(diào)節(jié)。

第四步

在下方另取發(fā)束，分成兩小股。

第五步

把兩小股分別扭轉(zhuǎn)以后，再用小發(fā)夾固定。

注:①根據(jù)短發(fā)的長短，決定取發(fā)的次數(shù)。②根據(jù)自己的臉型和喜好，選擇在頭部一側(cè)編發(fā)，也可以在兩側(cè)編發(fā)。

如下兩圖所示:

用加發(fā)編發(fā)手法編織超短發(fā)

第一步

用尖尾梳在一側(cè)上方分出一大束頭發(fā)。

注:

這束頭發(fā)的前方，要預(yù)留劉海，還要另外預(yù)留一些發(fā)絲，以便以后分次加發(fā)。

發(fā)束的下方和后方同樣要預(yù)留發(fā)絲，以便以后分次加發(fā)。

第二步

把這一大束頭發(fā)均分成左右兩小股。

第三步

把左邊一股插入右邊一股的下方。

第四步

把右邊一股斜向疊加在左邊一股之上。

注:最上方要用梳子逆向打蓬松一些，如下圖所示。

第五步

從左邊再取一小股發(fā)束，與先前左邊的那股疊加，合起來成為新的一股，如下圖所示。

第六步

從右邊再取一小束頭發(fā)，加入先前的右股當(dāng)中，合起來成為新的一股，如下圖所示。

第七步

照以上編法，分次從左右兩邊取發(fā)，加入編發(fā)之中，直至編完。

發(fā)尾用皮筋扎緊。

也可在發(fā)辮的尾端用U形夾，再次固定，微微露出U形夾上的飾物。

結(jié)束語

以上兩款超短發(fā)造型，非常簡單！也不需要太多的飾品！輕松打掃萌噠可愛的小仙女LOGO！

等頭發(fā)稍微長長一些后，就能扎麻花辮，或者丸子頭半扎發(fā)，等等，很多好看的發(fā)型啦！在此不一一贅述！

??回答完畢！歡迎評判、關(guān)注！

我是優(yōu)質(zhì)美妝領(lǐng)域創(chuàng)作者楓葉紅唇??。

兒童毛絨褲搭配？

黑長款大衣+粉圍巾+深毛絨褲+皮鞋。褲腳別出心裁的設(shè)計(jì)更增添了一份時(shí)尚感。

2、毛絨褲是非常適合小個子的，尤其是卡其、棕的九分毛絨褲，上搭莫蘭迪系的上衣，下搭靴子、毛絨皮鞋，版型是對小個子非常友好的，顯高效果真心不錯。

3、淺灰圍巾+米白毛衣+淺咖條紋毛絨褲+白淺口鞋。這些單品穿起來更顯時(shí)尚感。

兒童樂園里哪些項(xiàng)目比較受歡迎？

感謝邀請回答，我們米迪熊把樂園里的玩分成了三種，分別對應(yīng)不同的玩法。

1.自發(fā)性玩：淘氣堡、蹦床、球池、沙池

2.引導(dǎo)試玩：專業(yè)課程、繪本課、紅包課、藝術(shù)課、建構(gòu)課

3、參與試玩：角扮演、周末主題活動、戶外游玩、專場生日趴

通過這三種玩法，讓孩子與家長更有粘性，更有口碑和核心競爭力

女生長很高是一種什么樣的體驗(yàn)？

容易被叫老公

這個時(shí)候就不得不提一下我的四月老公曾可妮，1993年出生，身高174的傻大個，但我深刻懷疑她有一米八。

走機(jī)場特愛穿西裝，拿著的花明明是粉絲送的但是老給人一種在機(jī)場等女朋友的感覺。

長得高就是好，雖然接機(jī)的時(shí)候很堵，但很輕易就能在擁擠的人群中看到一個大高個突出的小腦袋

由于太高還被路人朋友認(rèn)成男孩子，覺得她是個長發(fā)美男。

她心里是個小公主奈何長了個大高個兒，作為一個時(shí)尚達(dá)人，她大概知道自己適合什么，只能把對粉的愛藏進(jìn)心底，每次都穿的攻氣十足。

不得不說西裝對高個兒女孩來說真是個好東西，我老公已經(jīng)把西裝搭出花兒了。

西裝＋短款內(nèi)搭的搭配從廣州的一月穿到五月。

八月的北京還在穿

西裝，實(shí)乃高個兒女生搭配出行居家必備之良品，推薦大家都入一件，買了就是我老公！（bushi）

如何給孩子選擇舞種？

借鑒孩子的意見

在給孩子選擇舞種的時(shí)候，最先考慮的就是孩子的意見，給孩子播放多種舞蹈，讓孩子自己進(jìn)行欣賞，通過孩子的欣賞，然后自己大體上確定哪些自己比較喜歡，將這些喜歡的舞種作為參考。

父母的意見

有了孩子自己的想法，然后再經(jīng)過父母雙方的評審，也就是根據(jù)自己對孩子的了解，以及自己對孩子的期望，在孩子選擇的基礎(chǔ)上，再省去幾個放棄的舞種，這就將可以選擇的范圍進(jìn)一步縮小。

專業(yè)舞蹈老師的建議

通過了上面的兩個步驟之后，孩子們最后舞種的選擇，是需要經(jīng)過專業(yè)舞蹈老師的建議而進(jìn)行確定的，舞蹈老師根據(jù)孩子的性格、形態(tài)、肢體、氣質(zhì)等，最后幫助孩子確定一個要學(xué)習(xí)的舞。

舞蹈圈里流傳著一句老話：一個好老師不一定成為一個好演員，一個好演員不等于是一個好老師。選擇和培養(yǎng)兒童舞蹈教師是每一個家長都必須面對的重要問題。選擇好一個優(yōu)秀的舞蹈教師是初學(xué)者莫大的幸事。熟話說得好：“強(qiáng)將手下無弱兵”，一個具有淵博的學(xué)識、精湛的技藝、良好的教法、德才兼?zhèn)涞慕處熓且龑?dǎo)您走向成功的唯一途徑。

舞齡達(dá)到3年左右的導(dǎo)師都是舞蹈教師比較合適的人選，因?yàn)樵谖璧笇W(xué)習(xí)和舞蹈教育方面都有一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在基本上一年以上舞蹈經(jīng)驗(yàn)就能進(jìn)行初學(xué)舞蹈者的教授，因?yàn)樵诮淌诘倪^程中也是一個學(xué)習(xí)的課程，舞蹈的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)很簡單，基本上就是簡單的頭、腰、胯、腿等的練習(xí)。在教授過程中，導(dǎo)師也是一個逐步學(xué)習(xí)和提高的過程，對于教學(xué)雙方都是很理想的。

3—5年舞齡是一個比較中級的階段，各方面會比較成熟，可以教授難度較高的動作和有一定編舞的能力。

10年左右的舞齡是比較老資歷的，在各方面已經(jīng)達(dá)到一定的境界，主要是以參加比賽評委和舞蹈設(shè)計(jì)及編排為主。這也是每個舞者心中理想的境界。

了解兒童心理、生理的需要，是選擇兒童舞蹈教師的首要條件。無疑，專業(yè)演藝團(tuán)體的演員不具備這一重要條件，而受過兒童心理、生理專業(yè)學(xué)習(xí)的幼教老師、長年累月地和孩子們打交道的大隊(duì)輔導(dǎo)員才是這方面的熟練掌握者。認(rèn)識到這一點(diǎn)，再從兒童舞蹈訓(xùn)練不能與專業(yè)訓(xùn)練雷同的角度看，舞蹈訓(xùn)練的啟蒙階段技術(shù)傳授內(nèi)容簡單，興趣大于技術(shù)，只要有一定的舞蹈基礎(chǔ)能力，并通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，結(jié)合兒童工作的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過努力就能成為一名合格的兒童舞蹈興趣班的教師。

此外清逸還發(fā)現(xiàn)很多家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的過程中都會遇到這樣的問題：是應(yīng)該讓孩子一直跟著一個舞蹈老師學(xué)下去，還是應(yīng)該在遇見更好的老師的時(shí)候?yàn)楹⒆訐Q舞蹈老師?對于業(yè)余和專業(yè)的孩子來說，換還是不換，不能籠統(tǒng)概括地說。

“壞老師”一定要換

做為業(yè)余愛好還是走專業(yè)?大多數(shù)家長在帶孩子學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候想得并不長遠(yuǎn)，讓孩子學(xué)舞的原因也大多是：塑形、鍛煉身體、學(xué)習(xí)才藝。舞蹈只是作為一種興趣愛好的方式呈現(xiàn)在孩子們的生活中。在這樣的情形下，很多家長就會認(rèn)為并不需要大費(fèi)周章地找特別專業(yè)的老師，孩子只是跳著玩玩，只要能讓他開心就好。家長們抱著這種“跳著玩玩”的想法是不對的。不管是一直把舞蹈作為一種業(yè)余愛好，還是將來把它當(dāng)做專業(yè)來發(fā)展，不專業(yè)的“壞老師”一定要換掉。

大多不專業(yè)的老師并不是專業(yè)出身，他們并不明白孩子應(yīng)該怎樣在一個姿態(tài)上更好地釋放身體動作，也并不知道舞蹈怎樣跳才是標(biāo)準(zhǔn)的。他們只能根據(jù)自身對動作的理解來教給孩子。哪怕只是出于幫助孩子塑形、糾正姿態(tài)的想法，不專業(yè)的老師也無法做到。不僅如此，還會造成孩子動作扭曲等一些不良后果。而對于拉丁舞來說，很多不專業(yè)的老師認(rèn)為在訓(xùn)練中，孩子把軟度壓下去，手、肩膀、腰開下去就好。但是并不是說身體軟就能跳好拉丁舞，膝蓋、腳背的直度，手背打開的姿態(tài)等各個方面呈現(xiàn)出的一個身體的狀態(tài)才是決定能不能跳好的關(guān)鍵。

相反，好的老師是專業(yè)的。他在教孩子的時(shí)候擁有一套標(biāo)準(zhǔn)的程序，不會讓孩子的舞蹈動作扭曲化。即使孩子以后進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)，他們在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下打下的基礎(chǔ)也很規(guī)范，會對孩子們未來的舞蹈學(xué)習(xí)之路很有幫助。而這些是不專業(yè)的老師不能做到的。

業(yè)余的孩子1-3年內(nèi)不宜頻繁換老師

在有專業(yè)老師帶領(lǐng)的情況下，業(yè)余的孩子長期跟隨一個老師學(xué)習(xí)，他們的舞蹈水平能夠在1-3年之內(nèi)較快地得到提升。在長期不間斷的學(xué)習(xí)中，一個水平高的、適合自己的好老師有足夠的時(shí)間幫助孩子們打好舞蹈基礎(chǔ)，并且可以發(fā)現(xiàn)孩子的問題，幫助他們改正。

業(yè)余的孩子剛?cè)腴T，如果1-3年內(nèi)頻繁地更換舞蹈老師，他們就會永遠(yuǎn)處在一個適應(yīng)期。從舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)的角度來說，也許孩子們自身都很優(yōu)秀，但是頻繁地?fù)Q老師，他們與新老師之間都需要一個磨合的過程。想要學(xué)好舞蹈，時(shí)間就會拉得更長。而且，每個老師都有他自身的教育方式和教學(xué)方法，每個老師也有他自己的風(fēng)格，換老師也會導(dǎo)致孩子提升的速度變慢。

從孩子心理的角度來說，他們剛剛跟一個老師熟悉后，卻又被迫去面對新的老師，這是孩子們所不能接受的。尤其是初學(xué)者的年紀(jì)很小，在跟老師建立一個良好的感情基礎(chǔ)之后，他們才能全身心地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，偶爾換個老師進(jìn)行集訓(xùn)，參加夏令營是可以的。只是，頻繁地?fù)Q老師不可取。

家長們在為業(yè)余的孩子報(bào)舞蹈班時(shí)，要選擇這樣的老師：老師要掌握怎樣去培養(yǎng)小孩子的興趣，具有讓孩子動起來的能力。老師要非常具有親和力，能跟孩子進(jìn)行很好的溝通交流。再次，老師的專業(yè)性非常重要，他能在教學(xué)中有一套完整的教學(xué)體系和方法，讓孩子的舞蹈更加專業(yè)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

舞蹈專業(yè)的孩子可以適當(dāng)?shù)負(fù)Q老師

學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的孩子更多地追求舞蹈技術(shù)的提升。而在走入專業(yè)院校的大門之前，他們大多已經(jīng)具有3年左右的舞蹈基礎(chǔ)。對于這樣的孩子們來說，想要換更好的老師去學(xué)習(xí)更好的技術(shù)，豐富自身的知識，改進(jìn)不足，在舞蹈水平上有所提升是比較合適的。但是專業(yè)的孩子們在換老師時(shí)，也必須得選擇對的老師。

首先，找能夠改變自身問題的老師。專業(yè)的孩子在找老師時(shí)并不是說一定要找與自己的舞蹈風(fēng)格相似的老師。一個好的老師無論他是什么樣的風(fēng)格，在教學(xué)生時(shí)，他都可以放棄自己的風(fēng)格，看到孩子的問題，在自身的條件之下改掉他的缺點(diǎn)，提升他擅長的技術(shù)和優(yōu)勢。在保留孩子們風(fēng)格的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮孩子的技術(shù)水平，讓他的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。而不是把老師身上的舞蹈風(fēng)格和方式去強(qiáng)加給學(xué)生。

找與自身?xiàng)l件素質(zhì)相近的老師。學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的孩子應(yīng)著重去找一個跟自身的肌肉素質(zhì)、身體線條、身材比例等方面相近的老師。這是因?yàn)槔蠋焸儸F(xiàn)在是老師，他們曾經(jīng)也是選手。與自身?xiàng)l件素質(zhì)相近的老師更加清楚這種身材比例的孩子應(yīng)該怎樣在賽場上表現(xiàn)他們的優(yōu)勢，也更加明白怎樣改變身上的缺點(diǎn)。

感謝您閱讀我想給孩子參加舞蹈培訓(xùn)，怎樣正確給孩子選擇舞蹈老師，我是教育寶專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)學(xué)習(xí)顧問王敏，從事教育培訓(xùn)行業(yè)以來，發(fā)現(xiàn)用戶很難找到適合自己的課程，希望通過我的專業(yè)可以幫您制定出合適的學(xué)習(xí)方案。