學(xué)期班拼音短視頻教程，是否應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)拼音和加減法？

我覺得拼音和加減法提前學(xué)一點(diǎn)沒有壞處！注意方式方法，不給孩子加負(fù)擔(dān)就好。

談?wù)勎壹液⒆訉W(xué)習(xí)拼音的經(jīng)歷吧，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，僅供大家參考！

我孩子一年級(jí)正式學(xué)拼音前，沒有上拼音培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，我當(dāng)時(shí)的想法是如果提前學(xué)習(xí)了，會(huì)影響上課的專注力。不過我在幼兒園大班的暑假，對(duì)孩子進(jìn)行了拼音啟蒙，做了14天拼音早餐，發(fā)音是利用了音頻，主要是怕自己發(fā)音不準(zhǔn)而影響孩子。

現(xiàn)在回頭來看，提前學(xué)會(huì)拼音，也是很好的選擇，這樣孩子能盡早進(jìn)入閱讀。我只是提前讓孩子對(duì)拼音有個(gè)印象，沒有進(jìn)行性拼讀訓(xùn)練。雖然孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)拼音的成績(jī)是優(yōu)，但是到閱讀還是很困難，老師指定的課外拓展閱讀，磕磕巴巴，讀不流暢。

我真的是很焦慮，我一直都很在意孩子的閱讀，買了很多書。我孩子真正進(jìn)入自主閱讀是二年級(jí)暑假。如果時(shí)間能倒流，我想我一定要讓孩子在一年級(jí)前進(jìn)入自主閱讀，其它的興趣班可以都放棄。

扯遠(yuǎn)了，分享下我給孩子做的14天拼音早餐吧，獻(xiàn)給將要學(xué)拼音的寶貝們啟蒙！

▲【第1天】來來來，海綿寶寶教你學(xué)拼音?。彀蛷埓蟥花花?，嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee。

▲【第2天】認(rèn)識(shí)我嗎？我是小黃人，我來教你學(xué)拼音?。例X對(duì)齊iii嘴巴突出uuu嘴吹口哨üüü。

▲【第3天】好險(xiǎn)??！躲過了大灰狼，我要學(xué)拼音?。乙獜V播bbb，臉盆潑水ppp，兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff。

▲【第4天】我是小兔老師，跟我讀?。笙掳雸Addd，雨傘把子ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。

▲【第5天】憤怒小鳥來啦，拼音寶寶快躲開！｜9字加鉤ɡɡɡ，機(jī)槍向上kkk，一把椅子hhh。

▲【第6天】勤勞的小牛，學(xué)拼音最快啦?。黫下加鉤jjj，像個(gè)9字qqq，一個(gè)叉字xxx。

▲【第7天】小熊睡覺還學(xué)拼音呢?。駛€(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，半個(gè)8字sss。

▲【第8天】我是獅子，大口一張，把拼音寶寶都吃掉?。鼁加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr。

▲【第9天】胖魚游啊游，拼音課開始了，別遲到?。鼟旒路yy,烏龜小屋www。

▲【第10天】小豬，小豬，別偷懶，趕快起來學(xué)拼音?。籭ɑiɑi阿姨和我比高矮，eieiei白鵝穿衣天上飛，uiuiui我穿大衣要喝水。

▲【第11天】這是什么怪物啊，也要學(xué)拼音嗎？｜ɑoɑoɑo阿姨愛穿花棉襖，ououou大海上空飛海鷗。iuiuiu郵筒前面把信郵。

▲【第12天】飛機(jī)坦克和拼音誰厲害？｜ieieie野鵝早餐吃樹葉，üeüeüe小魚騎鵝去訪月，ererer野鵝有個(gè)小小耳。

▲【第13天】毛豆排排隊(duì)成拼音?。籲ɑnɑn阿姨登上天安門，enenen白鵝門前把鈴摁，ininin穿衣出門笑吟吟，ununun烏鴉門前修車輪，ününün小魚撞門頭發(fā)暈。

▲【第14天】神通廣大孫悟空也需要學(xué)拼音嗎？｜ɑnɡɑnɡɑnɡ阿姨走路頭高昂，enɡenɡenɡ白鵝唱歌哼哼哼，inɡinɡinɡ一件花衣送老鷹，onɡonɡonɡ公雞喔喔要捉蟲。

ヾ(＾。^)謝謝您的閱讀！

幼兒園取消了算術(shù)識(shí)字拼音教學(xué)？

國家教育部發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

根據(jù)上圖的內(nèi)容，并不是完全取消了數(shù)學(xué)和識(shí)字的教學(xué)，并且在實(shí)際執(zhí)行的過程中各個(gè)幼兒園對(duì)度的把握并不完全相同。

以我兒子的幼兒園為例，他們鼓勵(lì)閱讀，教室里都有閱讀角，課本上遇到的生字，古詩，簡(jiǎn)單的故事老師會(huì)要求認(rèn)讀，在認(rèn)讀和閱讀活動(dòng)中孩子會(huì)學(xué)會(huì)一定數(shù)量的字。同樣在數(shù)學(xué)方面也會(huì)有對(duì)數(shù)學(xué)的理解還能掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

在幼小銜接是家長(zhǎng)會(huì)吃力的部分應(yīng)該是拼音。因?yàn)槠匆魧?duì)孩子來說是完全陌生的，也比較抽象。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）

學(xué)前班能學(xué)什么知識(shí)？

學(xué)前班主要起到一個(gè)幼小銜接的作用，為小朋友順利進(jìn)去小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)的，主要學(xué)習(xí)拼音，數(shù)學(xué)和認(rèn)字。

拼音26個(gè)拼音字母要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)寫，還要會(huì)簡(jiǎn)單的拼讀，以及一聲平，二聲揚(yáng)，三聲轉(zhuǎn)彎，四聲降的聲調(diào)的掌握。

數(shù)學(xué)主要是熟練掌握10以內(nèi)的加減法以及分成，并且對(duì)數(shù)學(xué)思維的一個(gè)開發(fā)，為以后高難點(diǎn)的數(shù)學(xué)運(yùn)算打基礎(chǔ)。

認(rèn)字主要是為以后自主閱讀做準(zhǔn)備的，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

學(xué)前班養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

學(xué)前班拼音聲母教案bpmfdtnl的教案誰有啊急需？

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。1、學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢？三、識(shí)記聲母“zcs”的形1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？2、請(qǐng)小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。3、你是怎么記的？帶大家一起說。當(dāng)小評(píng)委說說誰記的方法好。四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。五、指導(dǎo)書寫1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）3、學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。六、小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個(gè)好吧！2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些）⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。⑷zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。⑸練讀zi、ci、si的四聲。A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìB、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。2、認(rèn)清形⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。⑵在桌面上書空。⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。）二、看圖讀詞語1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?、拼讀詞語卡片：cābōlituōdìzuòhèkǎ3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。4、說說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過橋”。2、課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等。4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過”。5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？

50后60后當(dāng)年上過幼兒園嗎？

50后60后的您，當(dāng)年您上過幼兒園嗎？還記得學(xué)前教育情形嗎？

答：我是1951年生人；我們那時(shí)根本沒有幼兒園，更提不上學(xué)前教育，都是到了一定入學(xué)年齡直接上小學(xué)的。

要說學(xué)前學(xué)點(diǎn)什么，那就是跟著哥哥、姐姐學(xué)點(diǎn)什么；他們都上小學(xué)了，跟著他們學(xué)書本上的兒歌。學(xué)前連筆都沒有拿過。

沒有上過幼兒園，那我就把第一天上學(xué)的情景說一下吧。那是1958年八月份，那年我虛歲8歲。八月的一天，吃過早飯，我姐就催我趕緊換一件干凈的上衣，拿上母親用毛巾給我縫的一個(gè)小書包，里面還裝了一根鉛筆、一塊橡皮，還有我姐給的兩個(gè)小本；我就跟著她高高興興的上學(xué)去了。那時(shí)一個(gè)村子一個(gè)學(xué)校，學(xué)校里有一、二、三、四年級(jí)，進(jìn)了學(xué)校，學(xué)生們?cè)谠鹤永镎谂抨?duì)，一個(gè)年級(jí)一隊(duì)，老師把我領(lǐng)到一年級(jí)隊(duì)伍的最前邊，讓我排頭，因?yàn)槲议L(zhǎng)的最矮。

然后老師（兼校長(zhǎng)）講話，意思就是歡迎新同學(xué)入學(xué)，那二、三、四年級(jí)的學(xué)生們都鼓掌歡迎。隨后老師把我們領(lǐng)進(jìn)教師，按高矮個(gè)排桌，我被排在第一行第一桌，挨著黑板最近，高個(gè)子的排在后面。

我高興極了，多么向往的小學(xué)啊，從此就開始了小學(xué)生的生活。

現(xiàn)在小孩子好了，從三歲就上幼兒班，小班、中班、大班，得到了學(xué)前所需的教育，為上一年級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)。

城市里孩子家長(zhǎng)，為了孩子從小不輸在起跑線上，就選擇最好的幼兒園；為了更好的學(xué)前教育，投資買學(xué)區(qū)房，為將來上個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校打基礎(chǔ)。真可謂是“可憐天下父母心”??！