中小學(xué)生短視頻教程，怎么才能拍出好的短視頻？

短視頻盛行的年代，比起看文章，視頻的表現(xiàn)形式更加豐富好玩，而且錄制內(nèi)容也多樣，比如制作搞笑短視頻，知識技能，生活趣事，旅游等等，生活及工作的點點滴滴都能制作成視頻，然而，作為一名剛做自媒體的新手小白，要如何掌握視頻拍攝技巧呢？下面我們就一起來看看都有哪些提升視頻制作效率，避免忘詞的實用技巧吧！

1.準(zhǔn)備視頻講解臺詞

根據(jù)視頻主題來創(chuàng)作，可以自己原創(chuàng)，找不到靈感的時候，也能去網(wǎng)上搜集相關(guān)的視頻素材，然后再用智能的寫作軟件去智能原創(chuàng)，比如“寫作狐”之類的，把文章復(fù)制到輸入框當(dāng)中，可以根據(jù)現(xiàn)有的文章素材，重新轉(zhuǎn)換成一篇內(nèi)容中心差不多，但文字表達(dá)不一樣的文案。https://xiezuohu.ftcxx.com

根據(jù)視頻主題來創(chuàng)作，可以自己原創(chuàng)，找不到靈感的時候，也能去網(wǎng)上搜集相關(guān)的視頻素材，然后再用智能的寫作軟件去智能原創(chuàng)，比如“寫作狐”之類的，把文章復(fù)制到輸入框當(dāng)中，可以根據(jù)現(xiàn)有的文章素材，重新轉(zhuǎn)換成一篇內(nèi)容中心差不多，但文字表達(dá)不一樣的文案。https://xiezuohu.ftcxx.com

后期也能添加自己對主題的看法，重新寫成二次創(chuàng)作。也能進(jìn)行摘要提取，或者簡體字轉(zhuǎn)繁體字，違禁詞檢測等，提升文案質(zhì)量。

后期也能添加自己對主題的看法，重新寫成二次創(chuàng)作。也能進(jìn)行摘要提取，或者簡體字轉(zhuǎn)繁體字，違禁詞檢測等，提升文案質(zhì)量。

2.拍視頻在線提詞拍攝

容易忘詞的時候，可以同手機(jī)提詞器，一邊錄制，一邊看臺詞，這樣就能減少錯別字，或者忘記臺詞的尷尬了。像“黑狐提詞”APP之類的，提詞功能免費，不管是錄制抖音，快手，還是視頻號等，都能用提詞軟件來輔助，是半透明式的，不會影響正常的視頻錄制工作。

容易忘詞的時候，可以同手機(jī)提詞器，一邊錄制，一邊看臺詞，這樣就能減少錯別字，或者忘記臺詞的尷尬了。像“黑狐提詞”APP之類的，提詞功能免費，不管是錄制抖音，快手，還是視頻號等，都能用提詞軟件來輔助，是半透明式的，不會影響正常的視頻錄制工作。

也能根據(jù)自己的拍攝習(xí)慣，來選擇橫屏還是豎屏拍攝，也能隨時控制臺詞的滾動速度，就很方便！

也能根據(jù)自己的拍攝習(xí)慣，來選擇橫屏還是豎屏拍攝，也能隨時控制臺詞的滾動速度，就很方便！

3.其他常見的視頻拍攝工具

如果是因為天氣原因，導(dǎo)致在拍攝的時候，視頻畫面很暗，這個時候可以找到補光燈，一般都有白光跟暖光，根據(jù)自己的拍攝需求來挑選即可。

如果是因為天氣原因，導(dǎo)致在拍攝的時候，視頻畫面很暗，這個時候可以找到補光燈，一般都有白光跟暖光，根據(jù)自己的拍攝需求來挑選即可。

另外就是麥克風(fēng)，經(jīng)常錄制視頻的朋友，難免喉嚨會啞，為了提升視頻拍攝效果，可以找個音質(zhì)好一點的麥克風(fēng)，這樣你錄視頻的時候就不用說那么大聲了，而且也能降低噪音。

另外就是麥克風(fēng)，經(jīng)常錄制視頻的朋友，難免喉嚨會啞，為了提升視頻拍攝效果，可以找個音質(zhì)好一點的麥克風(fēng)，這樣你錄視頻的時候就不用說那么大聲了，而且也能降低噪音。

還有就是背景布，一般選擇簡約純的就好了，這樣就能循環(huán)利用了。也能根據(jù)視頻拍攝主題來定制，這個根據(jù)自己的喜好來決定就好。

還有就是背景布，一般選擇簡約純的就好了，這樣就能循環(huán)利用了。也能根據(jù)視頻拍攝主題來定制，這個根據(jù)自己的喜好來決定就好。

老師合理體罰？

在校學(xué)生老師合理體罰，只打手心，你同意嗎？首先問題有一點不準(zhǔn)確的說法，“合理體罰”是什么意思呢？只要是體罰都是不對的，都是嚴(yán)格禁止的，沒有合理體罰的概念。理論上教師是言傳身教、以身示范，教育是教師的工具、武器，沒有其它。對于任何一個教師來說，“體罰”就是禁區(qū)，不能進(jìn)入，更不能闖入，除非做好了辭職、被開除、被社會輿論的口水淹死的準(zhǔn)備。

11月27日，貴州一名初三的女生“竄樓”，幫班上一名男生給一名初一女生“送”牛奶，期間還在“直播”。由于該女生存在談戀愛的現(xiàn)象，老師認(rèn)為該女生又在幫助他人談戀愛，于是將女生叫至辦公室，老師進(jìn)行了批評教育。期間由于言語沖突，班主任老師打了女生兩個耳光，辦公室內(nèi)另外3名女老師實在看不下去該女生的“囂張”，與用戒尺等打了女生。實踐暴露后引起社會強烈反響，該縣一名縣領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等前往女生家里給女生賠禮道歉。教育局對涉事學(xué)校校長、相關(guān)教師做了停職處理，進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。相關(guān)教師在處理女生違紀(jì)事件中，沒有控制好情緒，采取的過激的方式，是違背教師職業(yè)道德的。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德》第三條規(guī)定：“關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。”對于體罰是沒有進(jìn)行界定的，沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，“懲戒”的尺度不好掌握，“越界”概率太大。不建議教師以任何方式對學(xué)生進(jìn)行“體罰”，打手心也是不允許的。

我所在的學(xué)校前幾日發(fā)生一起比較有教育意義的案例。一位生活教師在催促學(xué)生晚睡時，“捏”住學(xué)生耳朵，這時候?qū)嬍伊硪晃粚W(xué)生突然推那位同學(xué)一把，耳朵拉疼自不消說。學(xué)生回家后將事情告知父母，于是父母到學(xué)?！凹m纏”，認(rèn)為孩子被“體罰、虐待”，學(xué)校不開除生活教師家長就不依不饒，后來為了息事寧人，學(xué)校將生活教師開除。任何一件教師體罰學(xué)生事件都是社會敏感事件，教師的懲戒行為都可能演變?yōu)轶w罰。

教師體罰需謹(jǐn)慎！

你認(rèn)為上網(wǎng)課對中學(xué)生的好處有哪些呢？

中小學(xué)生網(wǎng)課，對于負(fù)責(zé)的家長，自覺的孩子來講，更適合網(wǎng)課。而對于一些家長管教寬松的孩子來說，這些孩子脫離了課堂氛圍，孩子聽課定力差，駕馭不了在家的自由，在家和課堂均不能自控，對孩子怎樣，都會有些不利，因為這些孩子在家在校，區(qū)別不是很大，這些孩子在哪兒都控制不住自己。網(wǎng)課的好處是：大大節(jié)省了家長上班奔波的時間，還要忙著去接孩子路上的時間，相對孩子的休息時間也充裕了些。網(wǎng)課讓家長，更多了解孩子的很多方面，孩子聽課，孩子完成作業(yè)，孩子在家與課堂上的細(xì)節(jié)方面，孩子知識面的掌握程度等等，也有利于家長對孩子的陪伴與溝通。同時，孩子的飲食起居得到了有利的環(huán)境與保障。網(wǎng)課，可以使老師和家長，工作家務(wù)兩不耽誤，并能輕輕松松帶孩子。網(wǎng)課相當(dāng)于一對一授課，效率效果應(yīng)該是較可觀的，同時，減少了很多的繁索與不必要的一些麻煩，比如說：孩子在往返家與校園路上的安全，孩子在校的安全，孩子與孩子之間的安全，網(wǎng)課，還是利大于弊的。但是還有很多家長認(rèn)為，中小學(xué)生不適合進(jìn)行線上教學(xué)。中小學(xué)生自制能力差進(jìn)行線上教學(xué)很難保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生聽不聽不知道，認(rèn)真不認(rèn)真也不知道，思考不思考更不知道。學(xué)生與教師間的互動受到諸多限制，不能進(jìn)行充分的交流。這有違教育的規(guī)律和教育的目的。教育不僅是教會學(xué)生知識，而在線且也是情感的交流，通過屏幕解決的僅僅只是知識的問題而且只對那些自制力好的學(xué)生有用，這樣勢必會造成學(xué)生的兩極分化。在線中小學(xué)教育不能普及更不可能替代學(xué)校。雖然我們提倡教育現(xiàn)代化，信息化，但是現(xiàn)代化，信息化畢竟只是教學(xué)的輔助工具，真正的教育還是要活生生的教師開來進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式在每一節(jié)課的教學(xué)中依然發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)在很多學(xué)校都提出要建設(shè)智慧學(xué)校，建設(shè)智慧課堂，但是我認(rèn)為這也僅僅是一種教學(xué)手段而已。信息化，多媒體只能是中小學(xué)教育的輔助工具，不能是主導(dǎo)工具，只能是錦上添花的問題。教育最終還是要由具有扎實學(xué)識的教師來主導(dǎo)完成。不能一概而論，對于平時自主性強的學(xué)生來說利大于弊，因為他能跟著老師的思維去思考，和在課堂上學(xué)習(xí)狀態(tài)是一樣的。而對于自制力差的學(xué)生來說，弊大于利，因為他在老師講課的時候不能靜下心來聽課，心總是不靜，聽著聽著就溜號了，老師在網(wǎng)上關(guān)注不到他的狀態(tài)，時間久了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會越來越差。

中小學(xué)生暑假怎樣補習(xí)才能收到效果？

無論什么時候，針對薄弱點去補習(xí)才能收到最大成效。聽起來很淺顯的道理，卻是很多家長報班常常犯的錯。

首先我們看一下假期課外補習(xí)的現(xiàn)狀：

現(xiàn)狀一：跟風(fēng)很嚴(yán)重

每到寒暑假，家長就一股腦的給孩子們報班輔導(dǎo)，以至于形形的補習(xí)班遍地都是。

有些家長根本就不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，只是覺得大家都在報班，自己孩子也不能落后。至于怎么做才能不落后，他們沒有自己的見解，在課程銷售的推波助瀾下就迷迷糊糊的報了班，到底適不適合自己孩子他們也不清楚。

以這種方式的報班相當(dāng)于在拿孩子的時間和童年時光做賭注，而且往往是沒成效的。

現(xiàn)狀二：理智占少數(shù)

當(dāng)然，除了上述的情況外，也有一部分家長相對更機(jī)智和理智一些，她們比較了解孩子學(xué)習(xí)情況，會根據(jù)孩子的薄弱點進(jìn)行報班。會去試聽，不斷做比較，最后做決定，這才是正確的做法。

現(xiàn)狀三：暑假銜接班是否要報？

個人覺得，小初銜接班其實必要性不是特別大。因為初一本身很多內(nèi)容也就是在進(jìn)行銜接，而且內(nèi)容本身甚至比小學(xué)六年級還簡單。初一的科目數(shù)量基本和小學(xué)沒太多差別，開學(xué)后的時間足夠孩子們學(xué)好。

初升高銜接班確實有必要給孩子報班提前預(yù)學(xué)，因為高中知識聰高一開始就有難度，所以提前學(xué)習(xí)可以讓孩子開學(xué)后更加自信，第一次月考就打一個漂亮的首戰(zhàn)。

現(xiàn)狀四：孩子被迫上輔導(dǎo)班

其實這種被逼上輔導(dǎo)班的情況非常多，這些孩子多數(shù)是在家沒人管的住，或者家長沒時間管，只能逼著孩子來輔導(dǎo)班混日子。效果可想而知！

如何正確的選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以從以下幾個方面進(jìn)行考察：

1、學(xué)校文化

肯定有人問我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化是個啥？

簡單點說，你去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多溜達(dá)溜達(dá)，看看他們的工作人員精神是否飽滿；他們的工作狀態(tài)是否良好；他們對孩子的后期管理是否到位；對家長的接待是否積極熱情。

也可以和他們的老師進(jìn)行溝通交流，憑感覺去判斷，也就是說你覺得待在那里舒心不舒心。

如果你發(fā)現(xiàn)他們的前臺接待很冷淡，對你愛搭不理，說話也沒啥水平，校區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等也不如人意，學(xué)生追逐打鬧，紀(jì)律松散，那就直接pass。

現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校真的良莠不齊，至少通過以上簡單的第一步還是能篩選掉一些劣質(zhì)機(jī)構(gòu)的。

2、學(xué)生數(shù)量

如果我告訴你，學(xué)生多不一定是好機(jī)構(gòu)，這話怎么理解？

大家都知道，現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)招生并不是完全憑借教學(xué)實力，會有很多貓膩在里面，具體是什么就不多說了?？傊畣渭兊目磳W(xué)生數(shù)量來報班不一定靠譜，只能作為參考。

3、師資來源

最直接教授學(xué)生知識的是代課老師，所以師資來源應(yīng)該是考察的重中之重。最好不要單純的聽教育咨詢師忽悠，老師的好壞還是自己親身體驗，也可以到處打聽一下老師是否和機(jī)構(gòu)的說法一致。

4、家長口碑

人傳人有多可怕經(jīng)過這次疫情大家也有所感受，家長說好肯定有好的原因，所以也可以作為選擇輔導(dǎo)班的參考之一。

這些內(nèi)容開學(xué)后還會重新教嗎？

我覺得如果上的是學(xué)校老師直播的課程，開學(xué)之后應(yīng)該就不會完全重新講一遍，但是老師應(yīng)該會針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

原因如下：

學(xué)校老師對于知識點的把握是一樣的，而且大部分學(xué)生都已經(jīng)掌握了的情況下，如果有小部分學(xué)生對于知識點掌握不夠的話，可以針對性的進(jìn)行鞏固和測試；或者還有可能學(xué)校開學(xué)會進(jìn)行先測試檢查一下學(xué)生的掌握情況，然后根據(jù)考試情況來進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。

因此現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，要特別注意監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)效果。盡量做到完全接收知識點，用習(xí)題進(jìn)行鞏固。

那我們?nèi)绾伪O(jiān)督呢？

上課前，監(jiān)督孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)

上課的時候，盡量不要干擾孩子上課，以免注意力分散

檢查練習(xí)題的時候，注意檢查孩子是否有不理解的地方，如果出現(xiàn)同一提醒重復(fù)錯誤的情況，有可能是對知識點掌握的不牢固。這樣就需要重新聽一遍網(wǎng)課，或者直接找老師進(jìn)行答疑。

理科的學(xué)習(xí)以做題檢查鞏固為主，文科以記憶，朗讀背誦和應(yīng)用為主

還有最后一件最重要的事情是閱讀。閱讀是文科類學(xué)習(xí)的重中之重，因此我們每天可以提醒孩子進(jìn)行晨讀。特別是英語，晨讀有助于提高英語的聽說讀寫能力。不管是英語還是語文，不管是小學(xué)生還是初中生高中生，考試重心都是以閱讀能力為基礎(chǔ)的。甚至理科都會以閱讀能力為基礎(chǔ)，比如現(xiàn)在的科學(xué)題目篇幅越來越長，如果沒有一定的閱讀速度和閱讀能力，想要考高分是很不容易的

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不管開學(xué)以后老師會不會重新教，只要我們把當(dāng)下做的事情做到最好，都可以從容的應(yīng)對。