學(xué)生手勢短視頻教程，比尾巴怎樣讀課文配手勢？

《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣。

課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動物尾巴的特點，理解課文內(nèi)容。

本課整體的情感基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個小朋友在一問一答，做猜謎游戲。全文的朗讀指導(dǎo)，除了讓每位學(xué)生自由讀外，還可以安排不同形式的對讀，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

一些詞語的讀法需要注意，如，問句和答句的重音要放在“誰”和“松鼠、兔子”等稱說動物的詞語上，“的”要讀得又輕又短，學(xué)會連讀，不拖音。

教學(xué)目標：

1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提1個筆畫。

2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。

【教學(xué)重點】朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點】讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

英語教學(xué)方法？

英語教學(xué)方法如下：

1、童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。英語課堂上，當學(xué)生們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。

2、情景教學(xué)法

在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

3、音樂，律動教學(xué)法

英語教學(xué)蘊含在“說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作。全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。

4、直拼教學(xué)法

它用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。

5、聯(lián)想教學(xué)法

但是它根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引申、擴展、推理想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

6、語言經(jīng)驗教學(xué)法

如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來，寫下來。語言經(jīng)驗教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

7、三維重現(xiàn)教學(xué)法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。所以老師應(yīng)當利用不同的失誤將課堂的內(nèi)容加以重復(fù)。

8、直接母語式教學(xué)法

全英文教學(xué)：給學(xué)生一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標準的英文。

9、自然教學(xué)法

在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。

自己做過哪些連自己都覺得害羞的事？

人一輩子誰也做過幾件連自己都覺得害羞的事情。我和別人一樣也做幾次害羞的事。至今還使我記憶猶新、歷歷在目。

記得那時是在六、七十年代，我那個時候正在上初中二年級，年齡約有15歲左右。因為我平時愛打乒乓球，并且球藝在全校很出名。這個時候體育老師相中了我打乒乓球的技術(shù)，吸收我進了學(xué)校乒乓球隊。

學(xué)區(qū)為了慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，在我校舉辦了二十多個學(xué)校參加的運動會，我作為本校運動員代表本校參加了學(xué)區(qū)運動會，在運動會上參加了乒乓球比賽。就在比賽中出現(xiàn)了連自己也覺得特別害羞的事。六、七十年代各家各戶都很窮，買不起腰帶，平時農(nóng)村老百姓用的腰帶都是用布條。在我快進入半決賽時，心情無比激動，越打越猛，就在我跳著扣球時，由于用力過猛，腰帶斷了，褲子快速滑到腳脖，那個時代農(nóng)村人沒有穿內(nèi)褲的習(xí)慣，頓時我赤身裸體暴露著隱私處。這時看球的觀眾男人哈哈大笑、女人雙手遮臉，頓時羞的我只想鉆進鼠洞不想見人，幾天使我抬不起頭，不敢正面見人。

后來在老師和同學(xué)們的開導(dǎo)下，我才慢慢的逐漸從陰影中走出。

柯爾文手勢的作用？

教師用直觀的手勢表示出各應(yīng)的相對高度，引導(dǎo)學(xué)生觀察手勢，掌握音準，在教學(xué)過程中，教師能夠運用恰當?shù)氖謩萜鸬胶苤匾淖饔谩?/p>

學(xué)生揖禮的正確手勢？

右手在左手上面，鞠躬揖禮