用戶思維短視頻教程，什么是暴利賺錢思維？

錢做大生意，小錢做小生意。那種爛大街的項目就不推薦了（比如米線店，黃燜雞米飯……）看地區(qū)吧，如果你身邊缺什么，剛好大家都需要的東西（比如說你到一個小服裝店里買東西，你覺得要是有鞋子搭著買，全身上下套裝都搭齊就好了，然后又突然聽見一個人問老板：你們家怎么不進點鞋子進來搭著賣呢？這就是需求了）

當然要自己去發(fā)現(xiàn)商機，看得到的商機別人也看得到，那就沒有意思了。

最后一句：做生意最忌眼高手低，最好從小做起。

做事情如果有人帶你的話，能學習到別人優(yōu)秀的經(jīng)驗。肯定比你一個人要好得多.授人以魚而且授人以漁

如何用超級用戶思維做新零售？

您好，非常感謝您的邀請，對于您的問題我的看法是。

?傳統(tǒng)零售商與消費者是對立博弈的交易關(guān)系

?新零售活動中的商業(yè)關(guān)系是以信任為基礎(chǔ)的供需一體化的社群關(guān)系

??社群新零售的定義是

??內(nèi)容+產(chǎn)品+信息技術(shù)+數(shù)據(jù)+生活方式+精神和靈魂需求（超級用戶思維）

??社群新零售在未來必將引領(lǐng)新的生活方式

??而未來的商業(yè)世界只有一種產(chǎn)品

那就是生活方式，也叫生活文化

「新零售」這個名詞是被馬爸爸給「發(fā)明」出來的，

本質(zhì)還是零售。只是它是一種更高效率的零售而已。

社群新零售即將撲面而來

互聯(lián)網(wǎng)=連接+內(nèi)容”“社群=連接+價值觀+內(nèi)容”基于價值觀的篩選，

人們從互聯(lián)網(wǎng)的高速通路上進入一個個社群。

新零售的核心經(jīng)營對象就是“社群”。

今天的消費者處在一個三維立體的網(wǎng)格當中：位置、時間、社群。

社群提供的一個重要價值在于“找到人”。

新零售強調(diào)數(shù)據(jù)，強調(diào)以用戶為中心，

通過數(shù)據(jù)形成更完整的用戶畫像，從而更精準的找到人。

社群提供的一個重要價值在于“找對貨”。

社群的存在可以幫助消費者跨越認知挑戰(zhàn)，

挖掘新的消費需求；在持續(xù)性的消費中，

社群的經(jīng)驗共享可以減少選擇誤區(qū)。

基層管理者如何通過？

永遠站在用戶的角度思考，是各級管理者有效管理的關(guān)鍵。

作為基層管理者，對下屬的管理及工作要求，始終以“用戶思維”要求員工的工作。管理者要始終站在用戶的角度，以用戶的眼光審視、挑選和要求下屬的工作，以高于用戶的標準對下屬生產(chǎn)的產(chǎn)品和提供的服務提出嚴格要求，讓下屬高標準嚴要做好本職工作。

國際標準化組織推行的ISO9000質(zhì)量體系認證，其宗旨和最終目標就是“顧客滿意”。

我們所做的一切工作都是以滿足顧客需求為出發(fā)點。

以顧客為關(guān)注焦點，是管理工作的方向，也是員工工作的標準。

個人觀點，僅供參考！

如何用增長思維促進教育機構(gòu)的用戶倍增？

我來回答一下這個問題。

首先說明，問到思維，只說思維，不說具體動作。具體動作可以找我之前回答的幾篇關(guān)于自媒體和群運營等的悟空問答。

什么是增長思維

我認為，增長思維是一種通過對過往數(shù)據(jù)做出分析、對目標用戶進行畫像，通過對所繪出的用戶進行深層次需求挖掘，激發(fā)用戶欲望，進而產(chǎn)生病毒式裂變傳播的思維模式。

如何用增長思維讓教育機構(gòu)用戶倍增

創(chuàng)造便于傳播的產(chǎn)品

增長思維第一件事，先要創(chuàng)造一個可傳播的產(chǎn)品。

對于教育機構(gòu)來說，產(chǎn)品無外乎是兩個緯度。

第一個維度是產(chǎn)品的效果，產(chǎn)品是否可以滿足學生及家長的學習期望，在能夠滿足的前提下，其實產(chǎn)品就是有口碑的，就是可傳播的，只是往往年級越高的家長和學生越不愿意去幫助培訓機構(gòu)傳遞口碑而已。

第二個維度就是你的產(chǎn)品在體驗過程中是否給用戶留有可傳播空間。比如很多餐飲行業(yè)的人，喜歡把某道菜或餐廳里的某個角落打造成網(wǎng)紅菜或網(wǎng)紅打卡地，其實就是給用戶創(chuàng)造一個傳播的途徑。

這里舉個例子：我對老師的要求是每次課前課后都要有測試，比如課后測試主要用來測試學生本堂課所學知識掌握情況，但是發(fā)現(xiàn)很多孩子在下課后著急回家，給老師的測試成績帶來很大挑戰(zhàn)，后來有一個老師直接把課后測改成堵門測，下課后老師站在門口，學生站成一排，挨個提問，回答對的可以回家，回答錯的留下來重新梳理。結(jié)果無意間造成了家長瘋狂排小視頻發(fā)朋友圈，進而產(chǎn)生了傳播。

此處注意：在無法保證提高成績的前提下，單純的增加教學服務是無效的。

獲取用戶

用戶獲取一般分為：線下、線上和渠道三種。

我在之前回答過很多次這部分的問題了，這里不做重復。

這里要注意的是，在增長思維中的用戶獲取，第一步應該是先給用戶做畫像，然后進行深度分析用戶行為，找到用戶獲取的地點。

舉個例子，假設(shè)是做小學教育的培訓機構(gòu)，面對的應該是30多到40多歲的媽媽，如果從網(wǎng)絡(luò)獲取的話，韓劇自媒體也可以是一個獲取的渠道。

但在增長思維中要注意，用戶獲取不是客戶獲取。用戶和客戶是有區(qū)別的，用戶指的是你產(chǎn)品的所有受眾群體，客戶指的是購買你產(chǎn)品的人。通過日常活動吸引用戶進入到你的圈子中來。

激發(fā)活躍

通過日常活動反復激發(fā)你目前正在接觸的用戶。

比如之前我們常做的群內(nèi)打卡、講課、線下節(jié)日活動等等，都是激發(fā)用戶活躍的方式。

這里需要注意的是，活躍不等于發(fā)廣告，最高級的活躍是用戶間自己進行活躍，其次是我們帶領(lǐng)用戶活躍，然后是不活躍，最后是發(fā)廣告。

如何促進用戶間交流，這個學而思做的比較好，我也在研究，沒有實際操作過，沒有發(fā)言權(quán)。之前跟學而思的朋友交流，他給我的答案是通過馬甲間交流去吸引真用戶進來交流，但不知道是否是真的。

提高留存

一旦你針對用戶的活動質(zhì)量下降，甚至是一定期間后沒有提高，你的用戶就可能會選擇離開你的圈子。

所以一定要想辦法去改善你的活動。

增加收入

當用戶長時間在你的圈子內(nèi)活躍時，當他們在其他機構(gòu)存在成績沒有提升時，自然會選擇到你的機構(gòu)去體驗一下。所以一定要在關(guān)鍵節(jié)點與用戶接觸。

比如之前我最喜歡做的期中期末前的串講和模考活動等，就是為了增加與用戶在關(guān)鍵節(jié)點的接觸。

病毒傳播

傳播分為主動和被動。我們常用的朋友圈主動裂變行為已經(jīng)被騰訊封殺了，我公司的虛擬號被封了十幾個，非?？膳?。

剩下被動裂變，只能靠幫助用戶解決問題去實現(xiàn)了。

以上是我的答案，僅供參考。

關(guān)注我，每天分享教培行業(yè)運營與管理的心得。

如何培養(yǎng)用批判性思維進行閱讀？

關(guān)于如何通過閱讀提高孩子的閱讀與寫作能力，我的建議有三：

第一，選書要符合孩子的胃口，先激發(fā)閱讀興趣。有的家長說，我家孩子只愛看圖少字少的漫畫，這可怎么辦呀？沒關(guān)系呀，滿足他，先把閱讀興趣培養(yǎng)起來。興趣很重要，只要孩子有了興趣，接下來家長就好引導了。從圖少字少的漫畫，過度到有意思的繪本，圖少字多的文學書……慢慢的，孩子很容易就會對閱讀產(chǎn)生興趣。

第二，讀完與孩子聊一聊書中的情節(jié)與感想。這其實就相當于讀后感，但是又不會給孩子一種布置作業(yè)的感覺。如果孩子愿意，或者很想記錄當時的收獲和心情，當然也可以再寫兩句啦。其實這個過程就是引導孩子思考，比寫讀后感還有效，因為是孩子自愿去完成的。閱讀能力在這個過程中提升會很快。

第三，關(guān)于寫作技巧與作文選，建議選兩本即可，不宜多。寫作技巧孩子一定要懂一些，畢竟不懂怎么寫作文，孩子是難寫出好文章的，但是，這些技巧不易讀太多，讀太多會固化孩子的思維，更不利于孩子寫出好的文章。不管是作文選還是講技巧的作文書，選一兩套足矣。

另外，我覺得一些貼近孩子生活的校園文學，是近期小學孩子們的最愛。因為這些書孩子讀起來會有代入感，他會自發(fā)的愿意讀下去。

列一下我家孩子喜歡的書單吧。

《窗邊的小豆豆》

大家耳熟能詳?shù)囊槐救毡緝和膶W，作者黑柳徹子。寫了主人公小豆豆來到新學校度過的一段時光，而這段時光影響了她的一生。

《胡小鬧日記》

這套書是我家孩子最愛，說讀這書后感覺自己優(yōu)秀了很多。類型是比較新穎的校園成長小說，文筆不錯，故事有趣，主題正能量，講一群孩子學習、成長的校園故事，對孩子的成長很有幫助。

《淘氣包馬小跳》

兒童文學作家楊紅櫻的經(jīng)典之作，很多人童年的記憶。

《皮皮魯魯西西》

童話大王鄭淵潔四大名傳系列，非常適合男孩子讀。影響了很多代人的經(jīng)典童書。