演講口才短視頻教程，施展演講口才的基礎(chǔ)是演講稿嗎？

熟讀演講稿不用說(shuō)是一定的，然后就是演講的內(nèi)容故事和案例最好用自己的，這樣可以更容易投入，感情和畫(huà)面感也更容易傳遞，其次就是多對(duì)著鏡子練，演講在于自己的自信，演講過(guò)程中和你的觀眾眼神得交流，自己的肢體語(yǔ)言，把這幾點(diǎn)做好，在加上自己的領(lǐng)悟，慢慢的演講能力就會(huì)上升了，其實(shí)最好的訓(xùn)練方法就是開(kāi)晨會(huì)

如何自學(xué)鍛煉自己的口才和應(yīng)變能力？

口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。

美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。

日本前首相田中角榮，少年時(shí)曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準(zhǔn)確發(fā)音，他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。

我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家蕭楚女，更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書(shū)時(shí)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹(shù)枝上，對(duì)著鏡子開(kāi)始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作，經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練，他掌握了高超的演講藝術(shù)，他的教學(xué)水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛澤東同志主辦的廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所工作，他的演講至今受到世人的推崇。

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不僅有超群的數(shù)學(xué)才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學(xué)習(xí)普通話，他還背了唐詩(shī)四五百首，以此來(lái)鍛煉自己的“口舌”。

華羅庚先生在練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

如何培養(yǎng)孩子的演講與口才？

無(wú)論是提升還是的口才還是的口才，我們首先都有必要思考一下到底什么是口才？

我對(duì)口才有一個(gè)簡(jiǎn)單的定義：口才，指一個(gè)有思想的大腦脫稿說(shuō)對(duì)別人有幫啟發(fā)或者幫助的話時(shí)，對(duì)嘴的協(xié)調(diào)控制能力。

按照這個(gè)定義，你會(huì)明白我們很多中國(guó)的孩子口才不好的原因了。

第一，從小都是死讀書(shū)，缺乏批判性思考能力，沒(méi)思想，正如巧婦難為無(wú)米之炊。

第二，我們十幾年的學(xué)校教育其實(shí)沒(méi)有訓(xùn)練換位思考能力，去說(shuō)對(duì)別人有啟發(fā)的話。

第三，我們從小到大主要都是在背誦課文或者朗讀課文，很少脫稿去復(fù)述課文，也幾乎沒(méi)機(jī)會(huì)去脫稿演講。

哪個(gè)小孩的口才如果好，那才是少見(jiàn)的。

那我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)和訓(xùn)練孩子的口才呢？

在我看來(lái)根本不一定要花錢(qián)去培訓(xùn)班，父母就能做這個(gè)事。

方法很簡(jiǎn)單：

從小和孩子去養(yǎng)成相互講故事的習(xí)慣，尤其是做一個(gè)重視的聽(tīng)眾，讓孩子可以脫稿給你講故事，而不僅僅是你給他講。當(dāng)他需要持續(xù)給你講的時(shí)候，他自然就會(huì)去讀書(shū)做輸入了。如果再能給他注冊(cè)一個(gè)手機(jī)電臺(tái)，讓他成為一個(gè)小主播，可能就更能激發(fā)他的熱情了。

方法很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)可以持續(xù)去踐行，希望對(duì)你有啟發(fā)。

順便說(shuō)一下，如果他能來(lái)我們的視頻直播間分享小故事，進(jìn)步會(huì)更大更快，和我一起每天在直播間分享的小朋友最小是6歲。

新勵(lì)成演講口才有沒(méi)有人學(xué)過(guò)？

我同事學(xué)過(guò)，之前我想去新勵(lì)成口才培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可是沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)去成，回來(lái)的時(shí)候嚇了一跳,我那個(gè)去報(bào)名的同事,講起話,不是一般的改變,整體的眼神,姿態(tài),手勢(shì),非常了不得,讓我看到了實(shí)實(shí)在在的改變

怎樣鍛煉口才？

第一個(gè)方面是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

羅斯福前美國(guó)總統(tǒng)教師的妻子曾說(shuō)過(guò)，如果自己不自卑，在這個(gè)世界上沒(méi)有人能使你自卑。自卑源于對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。要克服自卑感，培養(yǎng)自信心，首先要構(gòu)建對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。

在認(rèn)識(shí)到我們的不足的同時(shí)，也要承認(rèn)我們的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處。也許我們?cè)谀承┓矫娌蝗缰車(chē)娜魏我粋€(gè)人。但是我們?cè)谀承┓矫婵赡鼙人麄兏鼉?yōu)秀。如果我們能看到自己的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處。這樣，我們就能更客觀地認(rèn)識(shí)自己的不足，甚至覺(jué)得自己什么都不像別人。如何鍛煉口才自信——如何培養(yǎng)自信？

還記得我們《當(dāng)眾講話》班的一個(gè)女學(xué)生在上課前說(shuō)我的缺點(diǎn)是足夠小，看起來(lái)足夠大。我的優(yōu)點(diǎn)足夠大，但我沒(méi)有看到它。現(xiàn)在能親眼看到我的不足，做出變化，也能看到我的長(zhǎng)處，讓我有自信。

第二，自信來(lái)自自己在這個(gè)領(lǐng)域取得的成功經(jīng)驗(yàn)。

在一些學(xué)院，學(xué)生們可能會(huì)喊我是最好的，我是最好的。很多學(xué)生一方面大喊大叫，一方面心里可能在懷疑自己。不是這樣的。我不是最好的。我不是最好的。那樣很難提高自己的自信。

如果我們行動(dòng)的努力，一次嘗試，不斷的重試，然后再?lài)L試，直到成功。我們成功得越多，我們的信心就會(huì)越強(qiáng)。所以自信不是大喊大叫或者想出來(lái)的，而是腳踏實(shí)地地完成。對(duì)說(shuō)的自信是不斷說(shuō)的。

因?yàn)檠哉Z(yǔ)是我們每個(gè)人表達(dá)自己的非常重要的手段。如果我們說(shuō)話的水平高，別人很容易關(guān)心和接納我們，我們就會(huì)得到別人的信任。如果不說(shuō)話，和別人交往，容易感到沮喪，我們自己就會(huì)覺(jué)得我真的是一個(gè)無(wú)用、不善言辭的人。有了這樣的想法，我們會(huì)更加自卑?？诓抛孕拧\(yùn)動(dòng)的方法培養(yǎng)自信的方法

如果想獲得自信，就要大膽去測(cè)試錯(cuò)誤。就算錯(cuò)了，失敗也沒(méi)關(guān)系。再站起來(lái)繼續(xù)做吧。一旦我們有了成功的經(jīng)驗(yàn)，你從量變到質(zhì)變，再到成功不斷積累，你內(nèi)心深處的自信開(kāi)始增長(zhǎng)。

第三，我們的自信來(lái)自別人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，從小受增長(zhǎng)環(huán)境的影響，我們中的很多人特別重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，甚至我們中的很多人生活在別人的評(píng)價(jià)中。

這時(shí)，如果別人對(duì)你的評(píng)價(jià)不好，我們就會(huì)更加自卑，不相信自己，懷疑自己，懷疑自己的人生。

如果我們周?chē)腥苏J(rèn)可我們，鼓勵(lì)我們，建立自信，我們也會(huì)鼓起勇氣，變得更勇敢，更愿意嘗試，更愿意改變自己。

所以在改變的過(guò)程中。如果我們周?chē)羞@樣的人，對(duì)你的變化會(huì)有很大的幫助。口才自信——運(yùn)動(dòng)的方法培養(yǎng)自信的方法

最終，我們?cè)鯓硬拍芴岣咝判模康谝?，要?duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。第二，積累更多成功的經(jīng)驗(yàn)。也受到周?chē)说恼J(rèn)可和鼓勵(lì)。