逗嬰兒短視頻教程，在家如何給寶寶做撫觸呢？

嬰兒撫觸好處如下：

1、撫觸可以刺激寶寶的淋巴系統(tǒng)，增強抵抗疾病的能力。

2、撫觸可以平伏寶寶的不安情緒，減少哭鬧。

3、撫觸可以改善寶寶的消化系統(tǒng)功能，增進飲食吸收和激素的分泌，達到體重增加、緩解氣脹、結實肌肉的目的。

4、撫觸可以加深寶寶的睡眠深度，延長睡眠時間，增加嬰兒睡眠，并改善睡眠質量。

5、撫觸能促進母嬰間的交流，促進乳汁分泌，令寶寶感受到媽媽的愛護和關懷。

撫觸前的準備：

1、關閉門窗、大燈，室溫28-30℃；

2、可播放舒緩的音樂，放松心情；

3、嬰兒體位舒適，不煩躁、不哭鬧、不能在饑餓或剛吃飽飯時撫觸，最佳時間是餐后40分鐘，一般為沐浴過后；

4、撫觸者雙手要溫暖、光滑，指甲要短，無倒刺，以免劃傷小兒皮膚。戴口罩。在做撫觸前媽媽應倒一些嬰兒潤膚油于掌心搓熱雙手。

（嬰兒潤膚油置于開口容器中，方便使用。）

所需物品：

室溫計、尿布、尿不濕、潤膚用品、包被、毛巾、干凈衣物等

撫觸順序：

頭面部開始，依次為胸、腹部、四肢和背部。

（要求動作要到位，開始輕柔，然后逐漸加力。整套動作要連貫、熟練。）

撫觸時間：

先從5分鐘開始，在逐漸延長到15—20分鐘。每日1—2次。

撫觸后處理：穿好紙尿褲和衣服。

達標標準：做完后寶寶的皮膚微微發(fā)紅，則表示力度正好;撫觸過程寶寶表情愉悅，無哭鬧、吐奶發(fā)生?？赐炅擞X得有用就點個關注吧

達標標準：做完后寶寶的皮膚微微發(fā)紅，則表示力度正好;撫觸過程寶寶表情愉悅，無哭鬧、吐奶發(fā)生?？赐炅擞X得有用就點個關注吧

但是逗她笑的時候又不會笑？

寶媽可以放心，這種現象是正常的。睡著的時候總感覺在笑，寶寶再大點，逗她的時候就會笑了，這個時候寶寶就是會有意識無意識地笑。媽媽要對寶寶多說話，和寶寶加強溝通，和寶寶之間建立起一種和諧的關系，買些有音樂的小玩意兒，顏要鮮艷，多逗逗就會有反應了，就會逗寶寶笑了。

兩個月的寶寶不會笑不會抬頭？

”酷寶，笑一個，笑一個?！澳贻p的媽媽在一邊做鬼臉逗著孩子笑，而2個月的酷寶一點都不笑，還用”你白癡啊！“這樣的表情看著媽媽。

而媽媽指著老公說：都是你，都是你，一天到晚都不笑，面癱一樣，現在兒子就像你一樣，一點都不好玩，你看別人家的孩子兩個月了已經笑成一朵花了，多可愛了！

孩子二個月會笑也正常，不笑也是正常的。和孩子的性格可能會一定的關系。

根據嬰幼兒語言發(fā)展順序及年齡：

發(fā)育快的孩子：

孩子一出生就會發(fā)出一些單音節(jié)，1個月主動對人笑。到2個月笑出聲

發(fā)育一般的孩子：

1個半月會發(fā)出a\u\o這些單音節(jié)，而到了二個半月時會主動對人笑，和笑出聲。

發(fā)育慢的孩子：

2月會發(fā)出a\u\o這些單音節(jié)，而到了5個月會主動對人笑，6個月笑出聲。

在一般來說孩子會在二個半月左右會笑出聲，如果孩子到了6個月才笑出聲那就是有點晚了。

抬頭孩子一般是1~3個月會抬頭，剛開始是趴著的時候會抬一點點頭起來看下東西，而慢慢的會慢慢的頭可以起來45度，再慢慢的達到90度。

這需要一個過程，如果孩子在2個月抱著的時候感覺脖子不用扶著東西都是比較硬朗的話說明孩子是沒有問題的。

話題：你們家寶寶幾時會笑？

做哪些形式的教育或者訓練？

現在回頭來看，我對我家彤寶1歲以前的大動作以及精細動作方面的訓練和啟蒙教育做得并不好。

一方面那時太累了，另一方面是沒經驗。

靜下心來回想一下，以一個普通媽媽的角度，把經驗教訓記錄下來，希望給新手爸爸媽媽們一些幫助。

我會從大動作、精細動作、啟蒙教育三方面來說說。

寫完，才發(fā)現嘮叨得太多了，朋友們可以根據大標題自行“跳躍式”閱讀。

大動作

從連頭都抬不穩(wěn)的新生兒到蹣跚學步，在出生后的第一年里，寶寶大動作方面的發(fā)展是最引人矚目的。

一、“三翻、六坐、八爬”是人們常說的三項大動作。

1、翻身是寶寶第一個全身性的大動作，同時也給寶寶打開了一個全新的視覺角度。

彤寶小時候練翻身可是費牛鼻子勁了，有時候恨不得直接幫她翻過來。

家長可以給寶寶示范動作；

還可以輕輕拉著寶寶一側的手臂，同時用玩具引導他去翻身；

抱著寶寶在床上做翻滾運動，讓他感受翻身的樂趣。

2、坐讓寶寶的視野范圍更開闊。

當寶寶的肩、頸部肌肉力不夠，頭不能靈活轉動時，不要讓寶寶練習坐。

寶寶身體條件具備，要從靠著坐開始，時間不能過長。

等寶寶靠坐很穩(wěn)當了，可以在面前擺放玩具引逗他去拿。

剛開始寶寶可是會“側翻”的哦，注意保護寶寶安全。

還記得彤寶剛開始靠坐都坐不穩(wěn)，往前一栽就撲倒在床上了，哈哈……

3、爬是非常重要的一項技能，一定要多讓寶寶爬。

要給孩子創(chuàng)建爬的條件，不要因為圖省事、擔心危險就總把孩子固定在嬰兒床或餐椅里。

的確有孩子沒怎么爬就會站、會走了，殊不知有可能埋下了一個后期更難處理的隱患。

沒有爬或爬行少的寶寶容易患上感覺統(tǒng)合失調癥，上學后會表現為坐不住、小動作多、注意力不集中，有的還會表現為情緒不穩(wěn)定。

這也是我心中一直的憂慮，因為彤寶沒怎么爬就學會了扶站，爬行的時間很少。

一定要在家騰出一塊可供孩子練習爬的地方。

說幾個引逗寶寶爬行的小方法：

讓寶寶去追滾動的皮球；

爸爸媽媽和寶寶保持一定距離，喊他過來找自己；

把玩具（尤其是那種聲光玩具）放到稍遠的地方，鼓勵他爬過去拿。

二、抬頭，我要自己看世界。

快滿3個月時，寶寶可以在趴著的時候長時間把頭抬得很高了，甚至小幅度地轉頭。

這時候，小胳膊有了一定的力度，也可以完成“舉胸”的動作了。

在4到5個月的時候，兒保醫(yī)生可能會教做一個動作：拉坐。

拉著寶寶的雙手讓他坐起來，這時候頭已經不向后仰了。

三、趴——一個容易被忽視的動作。

可不要小看這個動作，是翻身、坐、爬、站等后續(xù)大動作的基礎。

實際上，剛出生的寶寶就能進行短時間的俯臥了，如果擔心可以等到滿月后開始練習。

趴，是不會壓迫心肺的，而且對鍛煉寶寶頸部、背部肌肉的發(fā)育有非常大的好處。

我總覺得彤寶抬頭、翻身晚，是由于自己讓她練習趴的時間過晚了。

那時，總害怕她把口鼻捂住，或者壓迫心臟等，不敢讓她趴。

家長在寶寶俯臥時，可用玩具引逗寶寶練習抬頭；還可在前面放面鏡子。

除此，趴會促進孩子的手從握拳狀松開，為精細動作的發(fā)育做準備。

四、站——不是越早越好。

經?？吹接腥朔鲋≡慢g的寶寶站，其實這樣做有可能會傷害到孩子的脊柱和腿。

只有當寶寶的全身肌肉協調后才能學站。

還有的寶寶到7、8個月時就能扶著沙發(fā)、墻等站立了。

但個體有差異，家長不要勉強孩子。

一次，彤寶奶奶把玩具放在床頭上，彤寶在一次次失敗后終于拿到了玩具，但也嘗到了站立的滋味，再也不爬了。

五、走——順其自然。

在小區(qū)里，常常聽到大媽們比較誰家孩子走得早，誰家孩子都13個月了還不會走。

如果沒記錯，彤寶13個月時應該也不能獨立行走。

但她學走路我沒有費太多精力，基本靠自己扶著墻、自己推著學步車學會的。

學走路是孩子的一種自發(fā)行為，真的沒有比較性。

六、大動作發(fā)育的時間軸。

嬰兒的大動作發(fā)育是有規(guī)律的，而且不可逆。

先從全身性的運動開始，逐步分化到胳膊、腿等局部運動；而且是從上至下進行，從頭部開始的。

大概的時間發(fā)展規(guī)律（按月齡），分享給大家一個順口溜：

1舉頭，2舉胸，3翻身，6學坐，7滾滾，8爬爬，9學站。

七、來自兒科醫(yī)生的建議。

從彤寶出生開始，我就關注了崔玉濤醫(yī)生，對于寶寶大動作的發(fā)育，他的意見是：

只要孩子沒有病癥，大動作是水到渠成的事，并不是家長想教就能教會的。

孩子的身體發(fā)育沒有達到做某個大動作的要求，你著急也沒用。

千萬不要和別人家的孩子比較，個體差異是改變不了的。

我們可以給寶寶的大動作鍛煉提供一些幫助，但主要還是靠寶寶自己。

精細動作

大動作先發(fā)展，然后就會帶動精細動作的發(fā)展。

一、剛生下來寶寶的手是緊握的，3個月時慢慢放松，這個階段孩子是不會自主拿東西的。

爸爸媽媽可以用慢動作給寶寶演示是如何抓東西的，也可以嘗試把玩具塞到寶寶手里。

彤寶2個多月時，把撥浪鼓塞到她手里就已經可以抓得很緊了。

二、從觀察自己的手開始。

手是引起寶寶注意的第一個身體部位，慢慢就會去吃手，我覺得這是一種本能的認知以及練習精細動作的方法。

用嘴“嘗”是寶寶認識世界的第一步。

彤寶那會兒經常會把拳頭都放到嘴里吮吸。

我覺得那時對彤寶吃手、吃玩具的行為干涉過度，導致當時沒有滿足她的口欲，現在仍喜歡把各種東西放到嘴里。

三、在3到6個月這個階段，是寶寶抓握能力發(fā)展的關鍵期。

寶寶四個月后，找一些不同手感的東西（注意安全性）讓他抓握，不僅可以鍛煉抓握能力，也促進觸感發(fā)育。

彤寶那時候最喜歡的就是拿著他的奧波球和一個綠臉猴子搖鈴玩，搖一搖然后再嘗一嘗。

鍛煉抓握的一個小方法：

用搖鈴輕觸寶寶的手背，然后把搖鈴放到寶寶能夠到的地方，看他會不會主動去抓。

四、多鍛煉孩子自己拿東西。

寶寶剛開始并不能準確地拿到想要的東西，手眼協調能力比較差。

滿6個月后，寶寶趴著玩的時候，在他面前擺放一個喜歡的玩具，還可以把兩、三個玩具按不同角度擺放（在寶寶可夠得著范圍內），引逗他去拿。

寶寶還會慢慢喜歡上撕紙的游戲，這對寶寶的精細動作可是非常棒的一個游戲。

彤寶也有一段時間喜歡撕紙玩，她玩得倒是開心，但我得時時預防她一把塞到嘴里。

五、雙手可以互動了。

等7、8個月大時，寶寶就能把玩具從這只手遞到另一只手了，而且還會兩只手同時拿著玩具做敲打動作。

六、準備一些玩具。

推薦軟積木、疊疊樂、觸摸書、翻翻書等玩具或繪本。

彤寶當時從放一塊積木都放不穩(wěn)，到后來能用好幾塊搭高，積木確實是鍛煉寶寶手眼協調能力的經典玩具。

操作性繪本不僅可以鍛煉孩子的精細動作，還可以滿足孩子的好奇心，同時爸爸媽媽還可以教給孩子一些日常知識。

七、鍛煉精細動作一定要做好安全措施。

10個月時，寶寶差不多就能用大拇指和食指配合撿起像米粒大小的東西了。

通過撿豆子、串珠子等游戲可以很好地鍛煉孩子的手眼協調能力。

但一定要及時收起來放好，孩子正處于喜歡把任何東西都放到嘴里嘗嘗的階段，一定要注意安全。

當時，我給彤寶選擇的是一種積木穿孔的玩具，可以堆積也可以用繩子穿起來，主要是積木大小孩子吞不到嘴里。

啟蒙教育

簡單說一下語言和認知的初步啟蒙教育。

一、語言。

寶寶學會說話前，都在認真地聽，爸爸媽媽需要做的就是把“輸入”工作做好：

1、對寶寶說話語言要簡單。

2、不要用我、你、他的人稱代詞，寶寶理解不了，直接用爸爸、媽媽、寶寶這樣的稱呼。

3、可提高一些聲調。

有研究表明，說話聲音大一些更容易引起寶寶注意。

在和寶寶說話時，可以有意放慢速度并提高一些聲調，口型夸張一些。

寶寶的學習是滲入式的，語言能力的發(fā)展需要前期認知的積累。

4、多和寶寶交流。

我個人是一個比較悶的人，再加上平時家里人少，彤寶雖然開口說話不晚，但進步比較慢。

可是過年帶她回我家沒幾天就語言大爆發(fā)，這歸功于她姥姥。

她姥姥會和她講各種話，而且表情豐富，幫她渡過了語言瓶頸期。

其實從寶寶一出生，就能和寶寶聊天了。

二、認知。

我們需要知道認知的范圍很廣泛，知覺、專注力、記憶力、思維力、想象、邏輯、情緒管理……都屬于認知的范疇。

嬰兒的認知能力往往和精細動作相關，通過抓、握等來感知世界，還有就是用嘴嘗。

如果再細說就是一些專業(yè)知識了，我講不了，您可能也嫌聽起來麻煩。

不如說一些實際中我們比較容易做到的。

1歲前的寶寶主要通過感、知覺來認知。

1、觸覺

一種是大人給孩子做撫觸；

另一種就是讓孩子自己去摸，去感覺。

2、嗅覺和味覺

盡量多讓寶寶嘗試不同的味道和氣味，并明確告訴他是什么味道或氣味。

添加輔食后，不要額外加鹽、調料等調味品，讓孩子品嘗食材的原始味道。

3、聽覺

多和寶寶說話，讓寶寶熟悉你的聲音；

拿搖鈴之類的玩具在不同方向搖，鍛煉寶寶的追聽能力；

給寶寶聽音樂；

給寶寶念繪本或講故事。

4、視覺

拿玩具鍛煉孩子的追視能力；

還可以拿大卡鍛煉孩子的關注力，同時也能教給孩子大卡內容；

除感覺和知覺外，還可以教寶寶認識日常生活中常見的東西，像玩具、水果、蔬菜、家具……

另外可以買一些顏鮮艷的大卡教孩子認識動物、顏、形狀等。

做法很簡單，平時見到什么就給寶寶介紹一下。

個人覺得1歲前，寶寶最需要的是得到很好的照顧，家長要給孩子足夠的安全感，和孩子建立穩(wěn)定的親密關系。

在這個過程中，尊重孩子自身發(fā)育的個體差異，漸漸培養(yǎng)孩子好的作息習慣、吃輔食習慣。

最后的想說一下題主問題中的一個疏漏——只有出生后到28天內的嬰兒才屬于新生兒。

40天的寶寶可以做什么訓練？

40多天的新生寶寶雖然還只有一個多月，但是對聲音已經很敏感了，所以這時寶寶是靠聞味道和聲音來判斷媽媽的。

此階段寶寶睡覺起來可以給寶寶玩一些有聲響的玩具，媽媽可以跟寶寶講話逗寶寶開心，也可以放一些輕聲音樂給寶寶聽，可以促進寶寶的大腦發(fā)育。

身體上也可以讓寶寶趴下抬頭了，鍛煉寶寶的抬頭能力，給寶寶一些小的玩具，讓寶寶抓取，讓寶寶拉手指可以拉起寶寶來鍛煉寶寶的手指力量。