高中戀愛短視頻教程，對于高中談戀愛？

謝謝悟空邀請回答！

現(xiàn)在的社會環(huán)境使得高中生談戀愛早就已經(jīng)不是什么稀奇事，作為家長或者老師，不要一味的去指責孩子，多聽聽他們內(nèi)心的想法，心平氣和的和孩子進行溝通。找到孩子談戀愛的原因以及解決的方法。

1.高中生正處于性生理發(fā)育、性意識覺醒，對異性產(chǎn)生興趣，吸引和向往的階段，有談戀愛的想法和體驗也是很自然的。我們在教育當中繼不要壓抑異性交往的欲望，又要幫助他們學會正確認識和理智控制情感，從而達到認識和接受自己情感比否定他們要好的目的。

2.高中生談戀愛的原因很多，除了生理發(fā)育以外，還有其他幾個常見的原因。比如，看到自己周圍的同學都談戀愛了，而自己卻沒有男朋友，或者沒有女朋友，感覺這是一件很沒有面子的事情，因此是為了面子去談戀愛。再或者高中生談戀愛，只是覺得好玩而已。我們會發(fā)現(xiàn)，他們談戀愛非常的隨意，快捷。今天你還在這苦口婆心的做不通他們的思想工作，也許明天他們就莫名其妙的分手了。這是因為大多數(shù)的孩子對這種戀愛的經(jīng)歷都很看得開，從一開始就沒有投入太多的精力，只是把他當成是一場游戲而已。還有一類特殊的人群，就是單親家庭的孩子，爸媽不在身邊的娃娃。這類孩子往往因為和親人缺乏溝通，或者是得不到家人的關(guān)愛，享受不到家庭的溫暖，于是就會去找一個比較聊得來的異性，時間久了自然而然的就會產(chǎn)生了感情。只有找準了原因才能對癥下藥，關(guān)懷孩子成長。

3.對于高中生談戀愛的問題，傳統(tǒng)觀念的家長會采取極端的方式來處理，比如打罵！這種“堵”的方式，表面上看起來似乎有效，實際上則適得其反，最終導致孩子和家長的溝通越來越少，親子關(guān)系也越來越差。我們可以采取疏通的方式來治理“情感的洪水”。表現(xiàn)出對這種現(xiàn)象的理解和尊重，幫助孩子轉(zhuǎn)化行為，將愛情轉(zhuǎn)變成學習的動力。

如何看待目前初高中的早戀現(xiàn)象？

曾經(jīng)讀到一篇關(guān)于中學生早戀的文章，心里別有一番感受。青少年時期的情感體驗，幾乎是每一個人成長中必有的故事，這種體驗既是必然的也是自然的；它既神秘又茫然，既含蓄又可愛，既純潔又脆弱。隨著青春時節(jié)的到來，心情的萌動，早戀夢幻的畫卷也悄悄打開。當然，伴著幸福而來的還有一絲苦與澀，一點煩與憂。

青少年的“早戀”于的戀愛不同，他們大多是對異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。這是他們成長過程中的必然表現(xiàn)，既是人性的本能，又是人生的樂趣。但如果把這種情感付諸于實際行動，具體地去追求一個目標，去體會其中的苦與樂，這便是早戀了。當代著名心理學家岳曉東先生在其著作中曾經(jīng)寫到：“愛情之美，就在于它有似一層薄薄的面紗，越朦朧就越神秘，越素雅就越動人，這正是傾慕一個異性所給人的感覺。但是，人們一旦將這層面紗撩開，看清了其背后的一切，你也可能感覺就不同了，這也多是早戀給人的感覺?！贝蛞粋€比方，青少年對異性的傾慕，就猶如品茶——可明目沁脾，升華人的情感；而青少年的早戀，則如飲酒——會遮目眩心，飄飄乎，皆為幻覺。

一般說來，青少年的早戀問題根據(jù)其發(fā)展進程，一般可以分為以下三種：

第一，單純地對異性的傾慕。這種感情可能會發(fā)生在與之接觸密切的同學、鄰居或朋友身上，也可能會發(fā)生在青少年普遍認同的青春偶像上，還有可能會發(fā)生在自己所崇拜的異性長輩、老師等人身上。傾慕的對象范圍較廣，傾慕的程度較淺，一般僅停留在一種想與對方相處的愿望上。

第二，對異性一廂情愿的單相思。這種情感從發(fā)生到結(jié)束都僅僅停留在當事者一人的心里——他（她）都是在心里暗戀對方，而不會主動地去向?qū)Ψ絻A吐自己的感情。也許，當他（她）已對心上人“愛”得癡迷的時候，而她（他）卻一無所知，甚至還會對另一個他（她）“愛”得發(fā)狂。

第三，即是“揭開面紗”的戀愛。戀愛雙方都已知曉對方情感，并已向?qū)Ψ奖砻髁诵嫩E。他們仿效戀愛的方式，交往密切，親密的程度如膠似漆，但同時又逃避家長、老師的“耳目”，一般為“地下”或“半地下”情景，二人的關(guān)系只有非?！拌F”的朋友才知道。

如今早戀問題不僅是困擾青少年的普遍問題，而且對于教育者來說也是一個難題。作為教育者，我們都知道粗暴的干涉是“早戀”的大敵，它不但于事無補，反而會雪上加霜，嚴重傷害青少年的情感，從而導致他們逃學、墮落甚至自殺。據(jù)心理學家們調(diào)查，結(jié)果表明早戀是引發(fā)青少年自殺的第二位因素，而其導火索則正是家長、老師們的粗暴干涉。對于早戀，粗暴圍堵是解決不了問題的，簡單的說教也只能引起青少年的反感和厭倦，只有給予更多的寬容和理解、施以細致而正確的引導，才能升華他們的情感，糾正其戀愛觀，樹立戀愛的道德觀念和責任感，為日后的幸福生活做好準備。

對于中學生早戀問題，我想我們不能簡單地將其歸屬到道德品質(zhì)的范疇之中。隨著生活水平的不斷提高，人們所攝取的營養(yǎng)物質(zhì)越來越豐富，身體的發(fā)育水平和發(fā)育狀況也得到了很大的改善，生理上的性早熟必然會催化心理上的性意識的提前發(fā)展。此外，文化生活的豐富、思想的解禁、外來文化的沖擊、傳媒的刺激都直接或間接地向成長中的青少年灌輸著各式各樣的戀愛觀、愛情觀、生活觀、人生觀和價值觀，面對眾多的觀念的沖擊，發(fā)展中的青少年們應(yīng)接不暇，盲目的選擇必然導致人生道路的偏離。在學生進入初中高年級和高中階段以后，他們勢必會犯一些“成長中的錯誤”，這就非常需要一些能夠陪伴其度過“青春危機”的良師益友。此時，那些博學廣識，寬容平易，具有高尚人格的教師和家長們一定會倍受歡迎。由此看來，陷入“早戀危機”的青少年需要的是理解而不是呵斥，是建議而不是命令，是潛移默化的影響而不是斷然杜絕和制止，這一切都源于教育者對學生成長過程的深入了解，源于其個人的修養(yǎng)和人格的魅力。教書育人，我們教師不僅要為學生的升學就業(yè)打下良好的文化基礎(chǔ)，更重要的是要為他們未來的生活、人生的道路鋪就基石。教育隨著時代的發(fā)展，其宗旨和內(nèi)涵也都在不斷地發(fā)展和變化著——教會求知、教會創(chuàng)造、教會做人、教會生存、教會生活……是當今教育的使命，它擴大了教育的功能，并提高了對教師在學識、品德、技能乃至人格上的要求。

在做學生戀愛指導的時候，我們不妨從幾個方面著手進行：

引導學生澄清自我認識。即幫助學生了解人的生理、心理發(fā)展規(guī)律，了解自己所處的發(fā)展階段，掙脫虛榮的禁錮，重新塑造自我形象?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！贝蠖鄶?shù)陷于“早戀”情結(jié)的青少年都缺乏正確的自我認識。向?qū)W生講授人的發(fā)展階段及其特征，促使其了解自己的發(fā)展狀況，從而做出正確的判斷。

擴大學生的社交圈。相當數(shù)量學生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄，社交渠道單一。繁重的學習任務(wù)、單調(diào)的生活內(nèi)容使得學生相互間交往貧乏。學生之間的互動僅限于鄰近同學、相同愛好者以及相同經(jīng)歷者之間。學生在長期相處的條件下，由于有著共同的興趣愛好、相似的家庭背景和經(jīng)歷，他們便容易產(chǎn)生互相欣賞、猩猩相惜的情感。當學生交往的對象局限在一個或有限的幾個同齡伙伴中時，便會對其中的某一個最親近的異性伙伴產(chǎn)生情感上的依賴，久而久之便生出愛慕之情。如果我們設(shè)法豐富學生的社交內(nèi)容，擴大其交往的隊伍，把他們放到一個廣闊的天地中去錘煉，而不是單獨與某一個異性伙伴獨處，這樣就能避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。

第三，調(diào)查學生家庭背景，及早發(fā)現(xiàn)“情感危機”。據(jù)調(diào)查，15%到20%“早戀”的學生在成長過程中曾經(jīng)出現(xiàn)過或正在經(jīng)歷著情感危機。由于早期的感情經(jīng)歷中缺少父愛或母愛，當學生進入青春期以后，就會在異性同伴中尋找相應(yīng)的情感，以彌補以往的情感缺失，達到心理的平衡，這些學生在后也會按照這樣的標準來擇偶。在學生的“戀愛”情結(jié)發(fā)生之前或發(fā)展之初，及早發(fā)現(xiàn)和彌補其“情感危機”，就能預防學生的“早戀”，使其情感沿著健康的方向成長。

此外，豐富學生的課外活動，家長、教師學會傾聽學生的心情，定期開展活動，為學生釋放情感，幫助學生樹立遠大、崇高的理想，并促使其堅定地朝著目標努力，從而擺脫情感的糾纏。

中學生“早戀”不是一個簡單的問題，它需要教育者發(fā)揮其個人人格的魅力，運用科學的教育方法，潛移默化地影響學生，陪伴學生度過人生發(fā)展中最絢爛、最迷茫、最脆弱的時期。

該怎么與自己女朋友相處？

現(xiàn)在社會一大現(xiàn)象就是很多早戀出現(xiàn)，不單單是高中生，甚至初中生，跟小學生中都會有。這是無可規(guī)避的現(xiàn)象。但作為稍微成熟一點的高中來講，戀愛雖沒有辦法根除，但學習固然重要。在高中生的群體里邊戀愛人群不在少數(shù)但，在學習重要的階段。固然會因為戀愛，早戀而影響學習。如何去相處更應(yīng)該理性對待，不應(yīng)為學生時期的戀愛，而耽誤了學業(yè)，。相處最好的方式，就是彼此可以，理性對待，彼此理解，包容，在學習上是好伙伴，在生活中更是好朋友，彼此共勉加油，愛的理解有很多種。但最為合適高中生的階段的，就是相處的要彼此合拍，不該為喜歡或愛，做出不可挽回的事情。這樣彼此也會成為無話不談，無話不說的好朋友，但同時也保留了最初的那份感情。更不能跟社會中的愛情跟感情，同等，要認識到，什么年齡做什么樣的事情，什么階段做什么樣的事情。不要因為一時的歡愛，而做出后悔一世的事情！

2021屆高考生？

高三對于學生來說是一個關(guān)鍵的分水嶺，在這關(guān)鍵的一年內(nèi)是絕對不允許談戀愛的！這不僅違反了學校的相關(guān)規(guī)定，更是對自己對她人不負責任的表現(xiàn)。

高三學生正處于青春期的年紀，出于對異性的好感產(chǎn)生想談戀愛的想法可以理解。但是高三的學生是絕對不能談戀愛的。為什么會這樣說呢？

第一:高三任務(wù)緊張，談戀愛影響學習。高三一年不僅要對高中三年的知識點全部復習一遍，而且還要進行大量的考試。而在高三談戀愛無疑會讓兩個人分心，導致學習成績下降，從而影響高考的正常發(fā)揮，最后導致高考失利！

第二:違反了學校規(guī)定，很有可能面臨嚴重的處罰。高中的學生管理規(guī)定中，學生談戀愛是明文禁止的。一旦被學校發(fā)現(xiàn)將會面臨非常嚴重的處罰，甚至有可能造成被退學的風險！所以高三談戀愛是非常危險的！學生階段就應(yīng)該做符合學生身份的事情！

第三:高三學生自控力比較差，很有可能造成無法挽回的后果。對于高三的學生來說由于對異性的好奇，很容易作出一些出格的事情，導致女孩懷孕等嚴重的后果。這不僅會影響兩個人的學業(yè)，更能造成一定的心理壓力，對兩個人以后的人生都會造成無法泯滅影響。

第四:浪費金錢，浪費時間，還毫無結(jié)果。高三學生由于思想比較單純，并不明白談戀愛的真正含義?！爱厴I(yè)季分手季”也是非常現(xiàn)實的話題，即便兩個人相互幫助共同學習，但是對于以后來說也會是毫無結(jié)果的。所以完全是浪費時間。

對于高三的學生老說此刻是絕對不能談戀愛的，如果兩個人真的有情有義，可以相互做一個約定，目前好好學習，堅持一年后共同考取同一所大學，在大學里面你們就完全可以暢通無阻，自由自在的談戀愛的！但是目前是絕對不可以的！

如何面對高中喜歡過的女生？

如何面對高中喜歡過的女生？首先問題主一下，你放下了沒有，心里是否還有念想？

談一下自己的想法，高中時候喜歡的女生，現(xiàn)在早就放下了，同學聚會還能見到，平時也能看到，但是她就是一個普普通通的高中同學，僅此而已。自己也有女朋友，更不能去有什么想法，所以自己放下了，或者已經(jīng)是有女朋友了，最好的方式就是當成一個普通的高中同學，既不尷尬，又不會刻意。

如果現(xiàn)在還沒有放下，還想爭取，那么很簡單，只要她沒有男朋友，追她就行了，就是正常的面對自己喜歡的人的態(tài)度，順其自然的狀態(tài)，沒有刻意和不適應(yīng)。

所以題主不要太刻意去想這個問題，把問題復雜化，依從本心。