少年手語操短視頻教程，黃蓉任盈盈和趙敏誰的文學素養(yǎng)更高？

這個問題，我想金庸老爺子才有發(fā)言權。

這里，我獻丑了。

我認為此三人中，趙敏的文學素養(yǎng)更高。

原因聽我娓娓道來：

黃蓉，桃花島主東邪黃藥師之女。

與其母一樣，聰明，記憶力好，一點就通。

在黃藥師的調(diào)教下，自小熟悉奇門陣法。

先后學過桃花島功夫、逍遙游、碧波掌法、落英神劍掌、玉簫劍法、打狗棒法等。

所學多數(shù)都是武學方面，在文學上，好像沒聽蓉兒念過多少詩句哈？

任盈盈，日月神教圣姑，日月神教教主之女。

從小在紛爭中長大，練就一身出武藝。

善于吹簫和彈奏古箏。

性格上，內(nèi)柔外剛，刀子嘴，豆腐心。

一把短劍常佩腰間。

癡于情愛中，為所愛之人奮不顧身。

文學素養(yǎng)方面，并沒見她吟詩作賦，不過是能邊彈奏邊唱曲兒。

綜合來說，盈盈只算是武林女俠，性情中人。

趙敏，元朝汝陽王府郡主，汝陽王的掌上明珠。

從小在王府長大，像男孩子一樣，接受各種訓練，工于心計。

因此才能在后來女扮男裝，掀起江湖腥風血雨。

元朝是少數(shù)民族問鼎中原，為了降服漢人，坐穩(wěn)江山，元朝貴族們漢化程度都很高。

元朝貴族從小不僅要學習蒙古族傳統(tǒng)的騎馬，射箭，打獵……還要學習漢語和中原傳統(tǒng)文學典籍。

此外，更重要的一點，是“虎父無犬女”。

為何這么說呢？

汝陽王，原名察罕帖木兒，元末將領，漢化甚深，善文學，曾參加科舉考試，并中舉人，自取漢名“李察罕”。

像這樣一個位高權重又漢化甚深的人，一定很重視培養(yǎng)女兒的文學素養(yǎng)。

蒙漢兼通的趙敏文學素養(yǎng)更高。

除此之外，還有個小的細節(jié)可以作證。

看過小說或者電視劇《倚天屠龍記》都知道，后來無忌哥哥和趙敏雙雙浪跡天涯，趙敏要求無忌給自己畫眉。

而這個畫眉出自一個古老的典故“張敞畫眉”，故事體現(xiàn)夫妻間恩愛生活的點滴細節(jié)，其中最深刻的就是“一生為你畫眉”。

所以說，趙敏能在打情罵俏時，張口即用典故，可見她文學素養(yǎng)不低。

一位好老師真的可以改變學生的一生嗎？

老師不能改變學生的人生，決定學生人生的是學生自己。優(yōu)秀老師對于優(yōu)秀學生的作用僅僅是錦上添花，而學生優(yōu)秀的根本原因在于學生本身的素質(zhì)和家長的前期教育。水平低的老師對于學習差的學生則是雪上加霜，同樣不能把學生差的責任全部推給老師，其根本原因還在于學生本人和家庭教育。

一名真正優(yōu)秀的學生，不會被環(huán)境所脅迫。遇上好的老師，他會如魚得水，變得更加優(yōu)秀；遇上水平菜的老師，也不會影響他們前進的腳步。

一名差等生產(chǎn)生的原因可能是智商原因，也可能是被家庭教育給耽誤了。這樣的孩子單純靠老師是難以扶上墻的，也就是常說的：再好的工匠也難把腐爛的木頭雕刻成藝術品。老師之于學生要么錦上添花，要么雪上加霜，但很難雪中送炭。

真正受老師影響比較大的，是那些中等的學生，他們遇到好老師扶一把，可能就會往前一步考上大學；如果遇上水平差老的老師，可能會后退一步考不上大學而遺憾影身。中等的學生更要好好學習，你不能總期望遇上好的老師，畢竟不是誰都這么好的運氣，哪有這么多好老師被遇上。

怎么看待熔爐這部電影？

謝邀，大唐雷音寺喵住持來給大家說說這部電影吧。

事件，就發(fā)生在一個特殊教育學校之中。

電影起手就給觀眾留下了巨大的心理和視覺上的沖擊：

一個男孩，走上了鐵軌，直面疾駛來的列車。死了。

男主角阿仁驅(qū)車去往霧津的一所學校任美術老師，還在修車場結(jié)識了女主阿真。

男主阿仁來到的是一個聾啞人學校，慈愛學堂。

可是他發(fā)現(xiàn)，這個學校的孩子都特別害怕陌生人。

阿仁來到地中海發(fā)型的校長辦公室，校長對他挺不錯。

地中海校長還有個雙胞胎弟弟，也在這所學校任職，兩人就連發(fā)型也一模一樣，小地中海。

小地中?？刹皇莻€善茬，張口就向阿仁要5千萬韓元的發(fā)展基金，其實就是買個教師職位。

黑，真黑，除了腦門兒之外。

整個影片都充滿了這種黑調(diào)的壓迫感，影片開頭的那個兒童死后給觀眾心里留下的陰霾，在逐漸蔓延。

阿仁發(fā)現(xiàn)，這些孩子很奇怪，貪吃鬼利利的智商不太高。

但是小可愛研斗還是非常聰明的，一雙動人的大眼睛，一看就是個美人胚子。

小男孩民秀來上課的時候，總是一身的傷痕。

阿仁向同事“樸太賤”了解民秀的情況，

原來，民秀僅有的一個弟弟剛剛被火車撞死了。

就是開頭那個小男孩。

說這些話時，這個“樸太賤”老師的表情是這樣的。

有一天，阿仁在樓道里聽到了非常激烈的慘叫聲，是小女孩的聲音。

正當阿仁準備推開廁所門之時，鬼一樣保安大叔突然出現(xiàn)在他身邊，制止了他。

還非常淡定是勸誡這位年輕人：

這些都剛剛開始。

接下來的一幕幕，讓阿仁越來越清楚，這個學校里都是一幫什么人！

“樸太賤”在辦公室里毒打民秀，理由是民秀昨晚溜出了宿舍樓，還帶了兩個女孩。

民秀一瘸一拐地走出辦公室，這時候的鏡頭交代的很清楚：

從毆打開始一直到現(xiàn)在，辦公室里的其他老師都在各忙各的。

下班時，阿仁發(fā)現(xiàn)貪吃鬼利利坐在了窗臺上，阿仁趕緊跑上去把她抱了下來。

貪吃鬼利利非常害怕，用力地掙扎，阿仁用手語告訴她，自己是擔心她的安全，利利才放下了警惕心，她意識到，阿仁是個好人。

她拽著阿仁的衣服，把他帶到了陰暗的樓道，自己走開了。

這兒也是一個作案現(xiàn)場，宿管大娘，正在虐待小可愛研斗！

阿仁上前制止了她。

正在犯罪的這個女人，竟是一臉的麻木和不屑，絲毫看不到愧疚。

阿仁把受傷的小可愛送到了醫(yī)院，讓之前認識的阿真來幫忙照顧。

阿仁把事情上報給了兩位地中海，可他們只關心小可愛在哪家醫(yī)院。

阿真還告訴了阿仁一系列驚天的秘密，小可愛把一切都寫在了紙上：

小可愛和學校里的很多女孩，都遭遇到地中海兄弟和“樸太賤”的性侵，“樸太賤”是男女通吃，那個宿管大娘是地中海的妹妹，還有亂倫的關系……

民秀溜出宿舍，其實是帶著她們?nèi)ソ稚险揖靾蟀浮?/p>

其實警察早已被地中海打點穩(wěn)妥，把他們都給送了回去了，又送回到了地獄。

阿仁和阿真決心要曝光他們！

他們把小可愛帶到警察局錄口供，讓小可愛在鏡頭前用手語把一切都復述了出來。

原來，地中海小趙把她帶到辦公室看毛片，接著就動手動腳。

小可愛嚇得跑到了廁所，卻依然逃不過地中海的魔爪。

而那天，阿仁就在女廁所門外，他被保安阻止在門外。

貪吃鬼利利被地中海性侵的時候，被小可愛看到了，地中海校長用手語威脅她。

維權女阿真來到各個相關部分需求幫助，基本上都是灰頭土臉。

阿仁的女兒也不是太正常，所以知道一切的阿仁，內(nèi)心中強烈的憤慨，他質(zhì)問把他介紹到這所學校的母親：你知道他們都是什么人嗎？

但是母親讓他好好做自己的工作，為了自己的女兒著想。

阿仁答應了。

當他走到辦公室，又看到“樸太賤”要毒打民秀。

阿仁改變了主意。

他把民秀帶到了鏡頭前，來比劃出自己都經(jīng)歷了什么。

原來，他和弟弟，都被性侵害。

他的弟弟就是影片開頭死在鐵軌上的男孩。

媒體曝光之后，警察局迫于壓力，抓走三個嫌疑犯。

他們有持無恐。在法律上，他們有特殊律師幫他擺平，而且，地中海還找來一大批家長在法院門口幫她站腳助威。

地中海家的倒霉媳婦還吐了阿仁一臉口水。

在法庭上，雙方律師你爭我奪，寸土必爭。

被告買通了各路證人來做偽證，檢察官則見招拆招，占了上風。

被告律師想拿錢來利誘阿仁，

阿仁斷然拒絕。

于是被告律師拿出了殺手锏：

自己的母親，也來質(zhì)問他：

但是阿仁很堅定。

他回答說：

再次庭審的時候，被告律師利用地中海兄弟一模一樣的特點來幫助校長脫罪，

但是小可愛還是成功指認了地中海校長。

但，民秀和貪吃鬼利利的家人，已經(jīng)被宿管大娘用錢收買了，他們都答應和解，所以兩個小孩的證詞就無效了。

如果這樣下去，只有小可愛這一個孤兒是受害人，地中海校長的罪責就輕了很多。

天無絕人之路，小可愛想起來，當時地中海校長給她看的毛片，就是地中海自己親自上陣的，而女孩就是貪吃鬼利利。

阿仁偷到了監(jiān)控錄像。

與未成年人發(fā)生性關系，有圖有真相，即使私下和解也沒用。

阿仁和阿真把這份資料交給了檢察官，檢察官信心滿滿，他表示資料不方便在法庭公開。

可是，最后法官宣判的結(jié)果實在讓人意外。

原來，檢察官也被收買了。

民秀接受不了這樣的事實，他帶著刀找到了“樸太賤”，在民秀弟弟死去的鐵軌上，兩個人同歸于盡了。

在民秀的靈堂前，公眾圍堵法官，發(fā)泄著憤怒。

警察用水槍驅(qū)散著人群。

孩子們的哭泣，和阿仁的倒地，都透露著無助和絕望。

“我，還能向誰求救？求救，有用嗎？”

影片的終于用上了暖調(diào)。

事件之后，引起了更多的社會人士真心真意地關愛這些兒童的生活，

孩子們也意識到，他們和正常的孩子一樣，有人珍愛。

雖然略感壓抑，但總的來說是一部值得一看的電影。

蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利是用「人海戰(zhàn)術」堆出來的？

這個結(jié)論是有失偏頗的，也符合近年來一些企圖否定蘇軍二戰(zhàn)貢獻的現(xiàn)象，歸根到底，是對蘇德戰(zhàn)爭的全貌了解不夠所致。比如1945年5月的布拉格戰(zhàn)役，蘇軍僅用六天時間、以傷亡不到12000人的代價，基本全殲德國“中央集團軍群”百萬大軍，其中僅俘虜?shù)萝姅?shù)量即高達85萬余人，你還敢說蘇軍完全是用“人海戰(zhàn)術”堆出來的嗎？

在這場戰(zhàn)役中，雖然蘇軍總計投入了三個方面軍（烏克蘭第1、第2、第4方面軍）號稱200萬人馬，而實際上這200萬兵力中還包括羅馬尼亞兩個集團軍、波蘭一個集團軍和捷克斯洛伐克的一個軍，真正的蘇軍數(shù)量不過170萬人，與德軍的兵力對比在1比1.7左右，連兩倍的兵力優(yōu)勢都不具備，卻在短時間內(nèi)粉碎了德軍90多萬部隊，這無論如何不是什么人海戰(zhàn)術。

蘇德兩軍的戰(zhàn)斗力差距，是有一個逐步縮小的過程，而非一成不變的。在整場衛(wèi)國戰(zhàn)爭中大致可以分為兩個階段，第一階段是1941年夏天戰(zhàn)爭爆發(fā)到1943年夏天的庫爾斯克會戰(zhàn)之前，在這兩年時間里德軍平均戰(zhàn)斗力確實高于蘇軍，以300多萬野戰(zhàn)陸軍差點把蘇聯(lián)滅了國；但是在1943年蘇軍轉(zhuǎn)入大反攻后，戰(zhàn)斗力已非昨日吳下阿蒙，一路追殺直到攻克柏林，第二階段差不多也是兩年時間。第一階段蘇軍為何必須依靠絕對優(yōu)勢兵力才能頂住呢？

1、德軍各軍兵種已經(jīng)具備了兩年的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

沒有哪支軍隊一開始就是王者，德國國防軍和黨衛(wèi)軍機動部隊在波蘭戰(zhàn)役中發(fā)揮的僅僅算是一般，由于波蘭軍隊的裝備和訓練水平太過落后，以及被德國三面包圍的不利態(tài)勢（注意東普魯士的位置），所以一敗再敗。本來還可以在東部地區(qū)再撐幾天，結(jié)果又遭遇蘇德兩軍的兩面夾擊，遂大勢已去，在這場戰(zhàn)爭中，武裝黨衛(wèi)軍簡直就是一群生瓜，傷亡非常嚴重。

但是在西歐戰(zhàn)役中，德軍的軍兵種配合、裝甲戰(zhàn)術運用就比較成熟了，所以300多萬英法聯(lián)軍被310萬德軍僅僅用了六周時間，就徹底打趴下了。德國人在戰(zhàn)爭中檢驗了武器裝備、鍛練了官兵素質(zhì)、提高了指揮能力，更重要的還樹立了戰(zhàn)場自信心，因此在轉(zhuǎn)兵東進時，已經(jīng)成為一支令人生畏的武裝力量。顯然，蘇軍沒有這個實戰(zhàn)鍛練機會，后大清洗時代的蘇軍迫切需要時間恢復元氣，這也是斯大林盡力避戰(zhàn)的原因，大家都心里有數(shù)。

2、蘇軍在戰(zhàn)爭初期現(xiàn)役兵員損失太過嚴重。

之前特別撰文介紹過，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)時蘇軍的現(xiàn)役地面部隊約有530萬人，而到了1941年底在不足六個月的時間里，在德軍大縱深合圍戰(zhàn)法的打擊下，蘇軍的兵員損失達到了400萬之巨，也就是說，稍微有一點點作戰(zhàn)經(jīng)驗（打芬蘭、打波蘭）的現(xiàn)役官兵損失超過75%，基本就是被打殘了。盡管蘇聯(lián)盡最大努力進行兵員補充，可大多數(shù)都是預備役官兵甚至是毫無軍事訓練的平民，這些人只經(jīng)過簡單的訓練就被推上了前線，其中充斥著婦女和少年兵。

這些新兵的作戰(zhàn)能力和戰(zhàn)斗意志當然遠遜身經(jīng)百戰(zhàn)的德軍士兵和士官，如果是對等兵力情況下，那干脆沒有獲勝的可能。某種意義上，跟中國的抗日戰(zhàn)爭非常相似，我們那些剛剛放下鋤頭的農(nóng)民，怎么可能是日軍職業(yè)士兵的對手？沒有幾倍于鬼子的兵力，完全不具備對打的實力，依靠數(shù)量優(yōu)勢對沖質(zhì)量優(yōu)勢，這是由軍隊素質(zhì)所決定的，是被逼出來的。

3、蘇軍缺乏步兵運輸工具因此機動力較差。

在蘇聯(lián)浩罕的戰(zhàn)場上，野戰(zhàn)部隊的總數(shù)量是一回事，能夠迅速機動到急需兵力的戰(zhàn)場上又是另外一回事，蘇軍在這方面非常吃虧，主要是缺乏必要的交通工具，汽車不夠用，鐵路交通被癱瘓了大部，所以蘇軍只能以至少方面軍的級別來進行戰(zhàn)役集結(jié)，否則一旦在某地開戰(zhàn)，根本無力在必須的時間內(nèi)調(diào)動充足的兵力。

所以這就造成了一種錯覺，即德國的一、二個集團軍經(jīng)常對打蘇軍的方面軍部隊，實際上德軍依靠良好的機動能力，會給主要突擊地段加強足夠的兵力兵器，因此在具體的交戰(zhàn)地段很多時候德軍的兵力并不吃虧，外圍雖有大批蘇軍部隊，卻未必能及時投入戰(zhàn)斗。要說這方面是美國唯一最得力的援助，送來了40多萬輛軍用卡車，極大緩解了蘇軍戰(zhàn)場機動的困難（自產(chǎn)60多萬輛）。

4、蘇軍各級指揮員還沒有適應新的戰(zhàn)爭形式

30年代的大清洗嚴重削弱了蘇軍的指揮能力，高級指揮員幾乎被全部拿下，連朱可夫都得算是后起之秀，1939年還是個軍區(qū)副司令員。為了保證軍官團不斷層，那就只好把軍、師、團等主官提拔到集團軍、方面軍的指揮位置上，再把曾經(jīng)的連、排長“拔苗助長“到師、團崗位，如此類推下去，蘇軍的基層指揮員能力嚴重不足。

野戰(zhàn)部隊的營連排三級軍官，其指揮能力極大決定著部隊的傷亡情況，而在戰(zhàn)爭初期這就是蘇軍的短板，一線作戰(zhàn)分隊很快失去戰(zhàn)斗力，則就得源源不斷地補充上去，后果就是蘇軍的戰(zhàn)役傷亡遠大于蘇軍，也就有了人海戰(zhàn)術的結(jié)論。其實德軍經(jīng)過消耗也是一樣的情況，1941年的德軍步兵師有17000余人，步兵連滿編都在180人左右，而到了1944年師級兵力下降到14000人，步兵連僅有80到120人，這就是“風水輪流轉(zhuǎn)“。

朱可夫在戰(zhàn)爭中前期也承認：“德軍士兵熟悉自己的業(yè)務，頑強、自信和遵守紀律，他們的專業(yè)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗訓練、尤其是坦克部隊和航空兵，都具有較高的水平。德軍各集團軍、各兵團司令部受過作戰(zhàn)戰(zhàn)斗、交戰(zhàn)和戰(zhàn)役的現(xiàn)代化訓練，無線電器材的普遍使用使司令部和指揮官有充分的保障，能夠準確得到關于賦于部隊的任務完成的情況，善于組織與航空兵的動作協(xié)同，我對此有相當高的評價?！?/p>

但是蘇軍是能夠在“戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”的，其大兵團指揮能力和戰(zhàn)役組織能力，在殘酷的戰(zhàn)爭中進步非常迅速，所以在1944年以后基本不存在什么用“人海戰(zhàn)術”獲勝的情況，其裝甲戰(zhàn)術、炮兵火力和空中掩護都達到了一個全新的高度，從“巴格拉季昂行動”開始，蘇軍在大規(guī)模會戰(zhàn)中的傷亡總數(shù)已經(jīng)開始低于德軍，而德軍也不再具備較高的質(zhì)量優(yōu)勢，且戰(zhàn)且退一路向西。

開始我被打懵了，暫時用數(shù)量來彌補質(zhì)量差距先頂住，等質(zhì)量恢復了再反攻，如果這都不可以，那就是不講道理了。

幼兒園活動主持詞？

開幕詞

甲：尊敬的各位老師，

乙：親愛的爺爺奶奶，

丙：親愛的爸爸媽媽，

?。河H愛的小朋友們，

合：大家下午好！

師：在這歡樂美好的日子里，家長們帶著殷切期望和節(jié)日的問候，同我們

歡聚一堂。讓我們用最熱烈的掌聲表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

甲：草長鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前，

乙：沐浴著和風麗日，我們即將迎來花團錦簇、芳香四溢的六一兒童節(jié)

丙：這是最美麗的季節(jié)，也是我們幼兒園全體教師和孩子們放飛希望的季

節(jié)。

?。涸谶@歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小朋友們

合：六一兒童節(jié)快樂！

師：或許您工作很忙，或許您家事很多，但工作也好，家事也罷，都是給

我們的孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，既然來了，就放下心中的繁，放飛還未實現(xiàn)的童年夙愿，與我們的孩子一起，過一個快樂的六一。

甲：看，六一的鮮花絢麗多彩

乙：瞧，六一的陽光燦爛奪目

丙：為了歡慶今年的六一國際兒童節(jié)，我們百慧幼兒園的全體老師和小朋友們做了精心準備

?。盒∨笥褌冊诶蠋煹妮o導下，排練了好多有趣的節(jié)目

師：我們的歌聲或許不圓潤，我們的舞姿或者不標準，但我們是用心靈在歌唱，我們用真情將我們最美好、最純潔的童真來表達。

甲：現(xiàn)在，就讓我們一起放聲歌唱，

乙：用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風采

丙：今天，就讓我們一起盡情跳舞！

丁：讓我們用美妙的舞姿表現(xiàn)良好的藝術修養(yǎng)

師：在節(jié)目開始之前，首先讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎園長致歡迎辭！大家掌聲歡迎！

節(jié)目串詞

甲：童年的時光是快樂的，童年的笑臉是純真的，雖然我們每個人的經(jīng)歷不同，但美好的回憶總是甜蜜的，請欣賞舞蹈《喜樂年華》，表演者大班蘇杭、李彤等小朋友。

乙：小班是我園中最小的班級，昨天還怯生生地躲在媽媽的身后，今天他們似乎長大了，這不，非要給我們表演節(jié)目呢。請欣賞小班同學表演的節(jié)目《我上幼兒園》。

丙：《三字經(jīng)》能讓孩子早早知道中華文化的源源流長和深厚的文化基礎，能激勵學習教會我們?nèi)绾巫鋈耍酉聛碚埿蕾p小班同學的《三字經(jīng)背誦》。

師：家長朋友們，無論您從事怎樣的工作，您的職位有多高，此時，從剛才的節(jié)目中，特別是您孩子的表演中，或許喚起自己童年美好的回憶，回憶是幸福的，甜蜜的，也正因為如此，請趁著這樣和諧的氛圍，這樣美好的時光，讓我們也來體會一下童年的快樂。下面是家園互動《看誰走的快》。請參加活動的家長上臺。我來講一下游戲規(guī)則：把自己孩子的腳放在自己的腳上，從舞臺的一邊走到另一邊，然后原路返回。先回到原地的家庭為獲勝家庭。

（活動結(jié)束時，采訪一位家長，請他說說此時的感受）您說地太好了，謝謝您的參與。今天我們還特地請了一位我們學生的家長，作為我們今天的特邀嘉賓，有請刁AD的家長講話。（家長講完后，主持人講：謝謝您對我們幼兒園工作的理解和支持，謝謝?。┱埿蕾p下一個節(jié)目。舞蹈《SUPPERSTAR》表演者：中班小朋友

丁：太陽當空照，放射七彩光芒，花兒對我笑，點綴多彩生活，看下面這們粉刷匠，匠心獨運，用勤勞的雙手，刷出彩的夢，請欣賞大班王子涵、朱一帆的演唱《粉刷匠》。

甲：光忙著看節(jié)目了，人家中班的小朋友正在拔蘿卜呢，下面請欣賞兒歌表演《拔蘿卜》。

乙：謝謝中班的小朋友，拔蘿卜也累了，你們趕快休息一下，一起來欣賞學前班帶來的舞蹈《嘻唰唰》。

丙：花兒感謝陽光的照耀，小草感謝雨露的滋潤，我們感謝父母老師的養(yǎng)育和教誨，請欣賞手語勵志操《感恩的心》。

師：小時候，希望就像一棵棒棒糖，吃在嘴里，甜在心里，后來，希望就是一張獎狀，捧在手里，樂在心間。將來，希望會是什么呢？請欣賞大班小朋友為我們表演的舞蹈《希望》。

?。褐腥A武術，源遠流長，可強身健體，也可陶冶情操，請欣賞武術表演《中國功夫》，表演者：學前班小朋友。

甲：我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，祖國是我們共同的媽媽，請欣賞學前班刁AD小朋友的歌曲《大中國》。

師：我們來玩一個小游戲《看哪家剩得氣球多》，大家一起來輕松一下。這個游戲的規(guī)則是這樣的：每個家庭有十個氣球，去踩別人氣球的同時保護自己的氣球，看哪家剩得氣球最多。

乙：學前班的小朋友，快畢業(yè)了，坐坐自己曾經(jīng)熟悉的座位，看看與自己朝夕相處的老師，真有點依依不舍，請欣賞詩朗誦《畢業(yè)詩》，表演者：學前班張垚、張淼。

丙：學前班的小朋友，他們都是可愛的精靈，每個人都有屬于自己的風采。如果把每個人的風采都合在一起，又會成為什么樣的風景呢？請欣賞學前班劉玉、朱宇飛等小朋友表演的時裝表演。

丁：我們幼兒園就一個家，溫馨、和諧，在這里，老師愛孩子，孩子愛老師，就像是一家人，請欣賞手語勵志操《相親相愛一家人》

結(jié)束語

師：敬愛的老師，尊敬的爸爸媽媽們，親愛的同學們

甲：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雛鷹

乙：有一段歌，贊我們少年是祖國的春天

丙：有一場夢，說的是少年強則國強。

?。河幸粋€偉人，把我們比作是初升的太陽。

甲：不管怎樣，春天孕育著未來，

乙：無論如何，少年憧憬著希望。

丙：新世紀的太陽正照耀著我們前進，

?。盒率兰o的鮮花正伴隨著我們同行。

甲：托起閃亮的金星，未來靠我們?nèi)?chuàng)造。

乙：走遍遼闊的大地，讓童心乘著歌聲的翅膀飛翔。

丙：胸懷天下，我們踩著師長的肩膀，站得更高，看得更遠；

?。悍叛畚磥?，我們背負父母的希望，聽得更多，走得更穩(wěn)。

師：想信我們孩子經(jīng)過學校教育，會以一顆感恩的心靈，回報父母的養(yǎng)育之恩，回報老師的教誨之情。我們也將一如既往地用一種負責任的態(tài)度和行動來證明，“我們能做得更好”！幼兒園慶六一文藝匯演到此結(jié)束，謝謝觀賞！