吉他教學(xué)短視頻教程，如何快速學(xué)習(xí)吉他？

這是個(gè)好問題，給你點(diǎn)贊。

我個(gè)人覺得，只要是找準(zhǔn)點(diǎn)練習(xí)，就能最快速的學(xué)會(huì)吉他。

當(dāng)然，也需要一個(gè)過程，就算是最出名的神仙太上老君，想要練成仙丹也需要七七四十九天，是吧？

如何才能找準(zhǔn)點(diǎn)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，從音樂的基本要素出發(fā)：節(jié)奏、音階與和弦。美國(guó)最著名的MI音樂學(xué)院的，音樂的三大要素：節(jié)奏、旋律與和聲，正好對(duì)應(yīng)。

我自己也是了兩套教材，第一套是民謠吉他入門的，我線下就這么教；第二套是電吉他的或者說進(jìn)階的。

接下來花點(diǎn)時(shí)間嗶嗶一下。

先來說入門篇：

1、節(jié)奏，重中之重。其實(shí)就是幾個(gè)最基本的音符組合而成：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、八分三連音與十六分音符。給部分的譜：

2、音階，一般都是從C大調(diào)音階開始，也是從我們都知道的MI型指法出發(fā)。我會(huì)安排兩根弦一組的去學(xué)，每?jī)筛野才湃齻€(gè)練習(xí)：爬格子、音階與小曲子。先看1、2弦組的三個(gè)練習(xí)譜：

3、和弦，剛剛開始的時(shí)候是最痛苦的，不過忍忍就就好了。我也會(huì)安排的循序漸進(jìn)一點(diǎn)，慢慢加大難度：

到這里之后，我就直接對(duì)接上《民謠吉他考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教程》了，首先安排的是四級(jí)的第一首曲子：《友誼地久天長(zhǎng)》《真的愛你》《隱形的翅膀》。是從三個(gè)和弦一直增加到六個(gè)和弦的，不喜歡這幾首曲子也沒有關(guān)系，只需要這樣循序漸進(jìn)安排曲子就好了，不會(huì)練的那么辛苦，譜子自己買一本《民謠吉他考級(jí)教程》來練習(xí)就好了。

基本上就是這個(gè)套路，學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，一定要旋律彈唱與和弦彈唱都練習(xí)。

接下來看看進(jìn)階的，這個(gè)是我花了大價(jià)錢找老師學(xué)來的。先來看看目錄：

1、節(jié)奏部分一樣，只是練習(xí)方式擴(kuò)展了。

2、音階大家都知道五種指法，但是很少有朋友學(xué)對(duì)了的，都是依葫蘆畫瓢，到用的時(shí)候就懵逼了。

學(xué)會(huì)了這個(gè)可以試著來轉(zhuǎn)一下調(diào)，比如F調(diào)，如果看不明白的話，那練習(xí)的量就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、來說和弦了，最好是學(xué)習(xí)一個(gè)CAGED可移動(dòng)和弦系統(tǒng)。其實(shí)我們國(guó)內(nèi)大部分吉他教材都是出自于這個(gè)系統(tǒng)，只是或多或少的被閹割了。

這些內(nèi)容我估計(jì)你認(rèn)認(rèn)真真花上九九八十一天，終能修成正果?；匾娔病?/p>

祝好運(yùn)。

當(dāng)今最偉大的吉他演奏家卡雷巴洛的基本教學(xué)理論有哪些？

卡雷巴洛大師的基本教學(xué)理論主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)，這也是大師給自己的學(xué)生提出的建議。

一、有關(guān)音階練習(xí)

音階的運(yùn)指一定要完全合理，而且實(shí)際在樂器上練習(xí)之前必須對(duì)音階的理論詳加研究與分析。研究音階的運(yùn)指可以促使學(xué)生了解練習(xí)的意義，并且能領(lǐng)悟調(diào)性變化的特性。先從大音階開始練習(xí)，接著再?gòu)椘潢P(guān)系小音階。沒有正確的運(yùn)指就不可能有正確的彈奏與詮釋。這似乎很容易，但不經(jīng)多年嚴(yán)謹(jǐn)而深人地研習(xí)是不會(huì)具有這種能力的。

我們必須了解每一個(gè)動(dòng)作完成后都需要休息，而這種知覺能力必須從集中精神，以緩慢的速度來彈奏并思考每一個(gè)音符之后才能逐漸獲得。只有這樣，將來以快速?gòu)椬鄷r(shí)，手指才能獲得同樣的感覺。

速度是建立在手指和音符的時(shí)值變化而形成的一連串收縮及放松的動(dòng)作上。即使是很短的休止也要給子手指休息的感覺。在把位變換時(shí)，左手必須做到絕對(duì)圓滑的移動(dòng)，拇指也必須維持其彈性。把拉的變換必須不留痕跡，因?yàn)樗菍儆诩兗记尚缘姆秶?，與音樂是沒有關(guān)系的，因此不能因?yàn)樗蓴_了音階的正常進(jìn)行。左手必須和手腕、手臂形成和諧的整體，使動(dòng)作能具有彈性。左手的動(dòng)作必須完全和諧，如果沒有手腕及手臂的參與，將會(huì)有損于整體的動(dòng)作。所有的動(dòng)作都要手、腕、臂三個(gè)部分的共同參與。等到能完全自然控制手、腕及臂后，所有的左手動(dòng)作都將變得容易掌握了。

由于指板的長(zhǎng)度及厚度使左手動(dòng)作存在著相當(dāng)?shù)睦щy度，但又必須掌握精確的距離感,要能善用手腕及手臂。手指的定位感必須成為我們的一種感覺，在開始時(shí)需要依靠眼睛的幫忙，但慢慢地要減少對(duì)目視的依賴，之后頂多只要稍微一瞥就足夠了。

左手食指具有精確的定位功能，因而可以當(dāng)成一種導(dǎo)引指，但最重要的掌握距離的定位功能則必須專注于拇指上。

想要獲得滿意的成果，就必須完全放松手與手臂的肌肉以及思想上不斷地注意，亦即，要避免所有不經(jīng)預(yù)先思考的任何動(dòng)作。

二、有關(guān)右手

一個(gè)已經(jīng)建立了的事實(shí)是：樂器技巧只是學(xué)生成為音樂家所必備的工具，而絕不是其最終的目的。學(xué)習(xí)吉他有兩個(gè)基本要求，一是思想的參與以解決與樂器相關(guān)的問題，接下來才是生理上的訓(xùn)練，使手指能合理地讓它機(jī)械化。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，惟有經(jīng)由思考后的練習(xí)，才能精通技巧并可避免許多錯(cuò)誤的動(dòng)作及浪費(fèi)時(shí)間。

所有的課題都必須以很慢的速度來練習(xí)，待熟練后，才能逐漸加速但速度不能快到妨礙了動(dòng)作的控制。

當(dāng)一個(gè)手指收縮時(shí)，其他的手指不能跟著也收縮，它們要能保持獨(dú)立，并且要處于完全放松的休息狀態(tài)。各個(gè)手指間要感覺完全獨(dú)立，使演奏者能掌握手指的敏捷性而避免手指之間的相互牽制。如果手指的動(dòng)作或收縮會(huì)傳遞到下一個(gè)手指，則會(huì)影響與妨礙觸弦的靈活度及演奏的清晰度。

彈奏吉他時(shí)，沒有觸弦的手指在休息靜止的狀態(tài)和其他在觸弦的手指動(dòng)作是同等重要的。左右手的動(dòng)作也要能獨(dú)立，并能專心于任何一只手，如此才能更集中注意力。這并不是說一只手的動(dòng)作與另一只手無關(guān)，而是兩手可以而且必須配合動(dòng)作，但將最大的注意力集中在一手上對(duì)訓(xùn)練是很重要且很有益處的。

每一個(gè)手指的先天結(jié)構(gòu)都不同，因此需要以各種方式使其能具有相同的能力。右手拇指需要特別練習(xí)，它和其他手指是相對(duì)的，而其動(dòng)作和其他手指亦是相反的。它具有強(qiáng)而有力的特性，所以是結(jié)構(gòu)最好的手指，但由于它的側(cè)向動(dòng)作并不靈巧，因而很難得到好的音質(zhì)，必須用手來幫助它。在各種情況下,拇指都要彈奏出和聲的基礎(chǔ)一一低音。由于它強(qiáng)而有力的特點(diǎn)，因此它必須負(fù)責(zé)整個(gè)和聲的根基。

接下來要給予特別練習(xí)的是無名指，由于小指一般沒有用到，所以無名指是獨(dú)立性最差的手指。無名指受到強(qiáng)而有力的鄰指一一中指的影響干擾，但因其與弦的相關(guān)位置，又必須彈奏主要聲部的角，所以它在最不獨(dú)立、靈活的情況下就必須盡可能地去訓(xùn)練它，使它能獲得與食指、中指同等的獨(dú)立性。至于小指，一-般并不使用，因此必須處于放松休息的狀態(tài)，但由于肌肉的關(guān)連，它會(huì)受到無名指的影響而產(chǎn)生笨拙地動(dòng)作，因此必須經(jīng)練習(xí)來克服這個(gè)缺點(diǎn)，使小指能保持休息靜止?fàn)顟B(tài)而避免不必要的動(dòng)作。

三、有關(guān)左手

吉他指板的長(zhǎng)度與厚度超過了左手正常動(dòng)作的范圍而產(chǎn)生了一些困難，不像其他弦樂器有較小的指板，左手的動(dòng)作范圍較小，因此吉他的左手動(dòng)作在樂段需求時(shí)，必須從指板的一端移動(dòng)至另一端，因而使彈奏變得更加困難。

左手對(duì)距離之完全掌握的能力是絕對(duì)不可或缺的，為了達(dá)到這項(xiàng)要求，就必須要能完美地控制手腕與手臂。必須強(qiáng)調(diào)的是所有這些動(dòng)作都要和定位感結(jié)合方能迅速地征服所有的距離。而初期必須借由目視的協(xié)助，但等到已建立起對(duì)距離的完全意識(shí)感后，這種目視的動(dòng)作就會(huì)消失，也許只要稍微一瞥就足夠了。

由于食指具有穩(wěn)固的定位感，而它又與拇指結(jié)合成為左手的支柱，因此它必須當(dāng)成導(dǎo)引指之一。在做把位變換時(shí),手腕與手臂必須密切配合，有意識(shí)地使用它們將能促使動(dòng)作輕易完成，更能做大幅度的移動(dòng)，而這些動(dòng)作是無法單靠手來完成的。

我們必須把手視為前臂的延伸，并且與前臂結(jié)為一體，因此對(duì)于手的任何動(dòng)作,都必須將前臂的位置謹(jǐn)記在心。將手肘緊靠身體會(huì)妨礙手的動(dòng)作，一些不合時(shí)宜的教學(xué)法卻要求學(xué)生如此做，這種方式只會(huì)造成負(fù)面的結(jié)果，并且增加動(dòng)作的難度。只要手指動(dòng)作的需要，就必須轉(zhuǎn)動(dòng)及移動(dòng)手臂來完成它。手臂動(dòng)作的目的是要將手安置在指板上，這個(gè)動(dòng)作必須是完全自然的,不要刻意地避免它。

拇指不能有任何自己的動(dòng)作，我們必須記住，拇指是在幫助其他手指在指板上保持按弦時(shí)的壓力，并維持吉他的平衡及防止手脫離琴頸，但所有這些都不允許拇指有懸掛或任何其本身的動(dòng)作。

左手拇指要特別注意，如果放置的位置不正確，則將引起把位變換的困難。

學(xué)習(xí)者必須注意，肌肉的放松和彈奏需要的收縮是同等重要的。手指動(dòng)作的這兩種狀態(tài)必須給予適當(dāng)?shù)膮^(qū)分與闡釋：起音時(shí)肌肉要收縮，動(dòng)作一完成則要立刻放松。我們要避免肌肉持續(xù)的收縮，因?yàn)槟菍⒁鸺∪獾慕┯捕ナ值撵`活度與敏捷性。

四、有關(guān)“技巧”

一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成往往并非來自于連續(xù)的順利階段，而有許多卻是由一連串的部分失敗中產(chǎn)生。進(jìn)步的最佳方法就是要去學(xué)習(xí)認(rèn)知失敗之處，以及了解什么是不該做的，更要知道如何去防止錯(cuò)誤的產(chǎn)生。不同的時(shí)期會(huì)產(chǎn)生不同的問題，如能運(yùn)用智慧與耐心去練習(xí)，將會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)很多一直不為人知的因素，這些將有助于我們對(duì)存在的問題，提供一個(gè)更合乎邏輯的答案，以取代傳統(tǒng)不合乎科學(xué)的方式。

教學(xué)應(yīng)該要不斷地去探討新方法，必須從不合時(shí)宜的老式教學(xué)法中掙脫開來，而采用新的教學(xué)法為現(xiàn)代的吉他教學(xué)奠下基礎(chǔ)。這種教學(xué)法有一定的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)我們，而且要將其特具體化地表現(xiàn)出來。因此新的教學(xué)法不單只是一種學(xué)科，更重要的是要能解決樂器技巧與音樂詮釋的問題，所以“技巧”一詞遠(yuǎn)比只是能快速地彈出一連串音符的意思要更加深入得多。

任何規(guī)范或教學(xué)法或許都能幫助我們找出正確的途徑，但也可能變成學(xué)習(xí)者進(jìn)步的障礙，這完全要看學(xué)習(xí)者如何使用它，及使用的目的何在來決定，最重要的是要了解教學(xué)法的根本論點(diǎn)及知道如何去使用它，而絕不能被方法所支配。

新的時(shí)代需要新的教學(xué)法，即使傳統(tǒng)的教學(xué)法需要維持它不變的本質(zhì)時(shí)，我們也應(yīng)該使它能因時(shí)代而發(fā)展與更新,這并不是意味著每進(jìn)人一個(gè)新的階段就要否定前一個(gè)，而是要使它能有合乎邏輯的進(jìn)展，并且能將它的成果發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)生們必須知道他們所能改進(jìn)技巧的可能空間是非常大的，他們必須隨時(shí)集中注意力去控制所有的動(dòng)作，使其能完成正確的彈奏。當(dāng)學(xué)生們能具有嚴(yán)密的控制力及持久的專注力時(shí)，他的技巧就將獲得驚人的進(jìn)步,并在短期內(nèi)就能駕輕就熟地演奏了。

當(dāng)學(xué)生在練習(xí)一首作品時(shí)，他必須限制自己一次只能解決一個(gè)問題，當(dāng)問題獲得解決后，才能去面對(duì)下一個(gè)問題。以這種方式去練習(xí)才能使作品中的任何細(xì)節(jié)都能掌握。能掌握所有的細(xì)節(jié)才能有好的演奏，所以當(dāng)能解決所有的技巧問題時(shí)，演奏者就能在演奏中駕馭及控制所有的動(dòng)作。

“技巧”其實(shí)是一種由心智去控制完成手指動(dòng)作的種活動(dòng)，但技巧也常被誤認(rèn)為快速、敏捷而不能控制的速度，如此反而忽略了它真正的內(nèi)涵。它應(yīng)該是由心里主導(dǎo)的一種測(cè)量、次序及評(píng)價(jià)等功能來完全控制手指的動(dòng)作，使其能成功地達(dá)成目的。再者,我們必須明白，技巧要經(jīng)由心里的力量使其能以最小的努力獲得最大的效果。

當(dāng)我們要練習(xí)一首樂曲時(shí)，最基本的就是要考慮哪一個(gè)音符要加重音、何處要漸強(qiáng)、何處要漸弱等，只有在我們能了解這首音樂作品該如何彈奏后，才能開始將手指付諸精確的練習(xí)，而這種方式乃是由思想來主導(dǎo)所有的動(dòng)作，如此才能達(dá)到樂美化心靈的目的。

如果在節(jié)拍及動(dòng)態(tài)上缺乏精確與一致性將會(huì)使音樂詮釋無法做到表現(xiàn)自然與動(dòng)人的音樂性，如此的演奏將無法提起聽眾的興趣。

學(xué)生們必須絕對(duì)避免缺乏精確性與不安定性，否則一旦造成節(jié)奏及動(dòng)態(tài)上的缺陷后(一般學(xué)生無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)此缺點(diǎn))，則將來要付出長(zhǎng)期的努力與注意才能克服。因此必須在一開始時(shí)就要盡可能地避免錯(cuò)誤發(fā)生。

一個(gè)好的演奏有賴于各種要素：

(1)正確的運(yùn)指

(2)有意識(shí)的右手彈奏(動(dòng)態(tài)與音)

(3)左手不同手型(縱向與橫向)的快速變換，以幫助手指能放置在指板上。

(4)技巧動(dòng)作的絕對(duì)控制力，一切均能由思想來支配所有的動(dòng)作。

(5)不彈奏手指的間歇性及經(jīng)常性的休息(也適用于手及手臂)。

以上述方式來彈奏，才能毫無障礙地表達(dá)演奏者的意念，使音樂的內(nèi)涵能充分地被詮釋。

當(dāng)學(xué)生們能克服每一個(gè)個(gè)別的問題，并且能找出最適切最動(dòng)人的技巧型式時(shí)，他將了解到他已經(jīng)拓展了技巧的空間，并且開始其音樂生涯及擁有使人快樂的工作了，而這項(xiàng)工作將給他在彈奏上具有更大的自信心，就如同是一位真正精通樂器的演奏家。

吉他教學(xué)入門零基礎(chǔ)彈法怎么樣？

練簡(jiǎn)單的掃弦，以及分解，左手從學(xué)習(xí)從琴弦開始

有哪些吉他教程的推薦嗎？

要看你是要的哪種教程咯！有吉他視頻的教程還有吉他書籍的教程我個(gè)人建議你都可以買一點(diǎn)書本的你買本叫吉他什么通的

然后關(guān)注抖音很多教程類的視頻藝人后面關(guān)注一個(gè)公眾號(hào)：Eredar艾瑞達(dá)

我不知道其他人怎么學(xué)的我個(gè)人是這樣學(xué)起來的學(xué)了快一年多吧哈哈哈

吉他教學(xué)入門品格和弦的按法？

左?：虎?可以輕輕的托在后?，上下幅度可以根據(jù)??的舒適度來調(diào)節(jié)，?指按的位置以不碰到別的弦為民謠的?開始的基本準(zhǔn)則，在?級(jí)的演奏??很有很多制?(mute)的，同時(shí)?指那?的應(yīng)該是外掌不能貼在琴頸上，要給他充分的“呼吸”，要稍離開琴頸。

右?：右?的?拇指，?指，中指，?名指，?指吉他上命名：Pimach

?，是讓你的?指，中指，?名指的指頭應(yīng)該并齊(因?yàn)橄一臼?個(gè)?平?，不可哪個(gè)指頭長(zhǎng)或者短)

?，是?指要并攏(因?yàn)槟阍诜纸夂拖业臅r(shí)候，彼此?指相互輕輕摩擦能讓彼此?指容易找到弦的位置)。

三，我要強(qiáng)調(diào)的是?拇指要伸出其他三指的位置。縮在??，在?開始沒多?影響，但是以后要進(jìn)??拇指的SLAP技巧就徹底歇菜了。要知道?拇指承擔(dān)了?開始456三個(gè)弦的任務(wù)，必須將他釋放出來。

四，和左??樣，?指哪?的應(yīng)該是外掌不能貼在琴弦上，要稍許抬起，要給右?也充分的呼吸。