擁抱短視頻教程，愛一個人是什么感覺？

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愛一人的感覺是，一想到張云雷@張云雷我的心就如小鹿亂撞，非常甜蜜，開心，幸福

云雷，一想到你柔情蜜意，溫暖入心，秋波瀲滟，溫柔似水的目光，我的心就砰砰直跳，羞澀得忍不住嘴角上揚，喜上眉梢，甜蜜幸?！评?，你是我今生今世的愛而不得，為此，我愿為你守候一生，傾盡芳華，只為愛你一生一世……

云雷，我愛你滿目星河，愛你清澈如水，愛你溫柔繾綣，愛你柔情蜜意！雖然，我們天各一方，我的心會一直陪著你，看春滿大地，春滿園，花開枝頭；看夏日烈焰，熱情如歌，驕陽似火；看楓葉金黃，豐收滿地，碩果累累??看冬雪漫天，雪花飛舞，銀裝素裹……

云雷，你的歌聲具有治愈性，能夠撫平我的憂傷，你的微笑似一縷驕陽，能夠消融我心中的冰雪……我愛你愛得，沉醉不醒，不知歸路，我愿用我一生一世，無怨無悔的追隨你，守護你……

我把思念化作文章，化作詩歌，讓我的相思，我的愛常伴你左右

愛云雷

煙波浩渺一江水，

海闊天空與君同。

滄海桑田與君語，

?？菔癄€愛云雷。

所有文章，詩歌，都是小編原創(chuàng)，還有不足，請勿抄襲，請勿轉載！

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舉高高是什么意思？

網(wǎng)絡流行詞，單純的撒嬌或者是用來惡心別人，并無其他的含義。

1、親親的意思是，親吻。

2、抱抱是指見面后，兩人擁抱。

3、舉高高：抱起來，腳離地。這有兩種情況，一種是對小孩子，一種是對待愛人。不管是對待誰，這個都是一系列的動作。這是兩個人感情深厚的一種表現(xiàn)，也是一種很溫暖的行為。網(wǎng)絡語言包括中英文字母、標點、符號、拼音、圖標（圖片）和文字等多種組合。這種組合，往往在特定的網(wǎng)絡媒介傳播中表達特殊的意義。20世紀90年代誕生初，網(wǎng)民們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或詼諧、逗樂等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定語言了。進入21世紀的十多年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的革新，這種語言形式在互聯(lián)網(wǎng)媒介的傳播中有了極快的發(fā)展。目前，網(wǎng)絡語言越來越成為人們網(wǎng)絡生活中必不可少的一部分。但是要注意的是，部分網(wǎng)絡語言并不符合我們現(xiàn)代漢語的語法規(guī)定，因此并不具備教學意義，不能引進教學領域。

有什么經(jīng)歷分享？

這么簡單的作業(yè)，你也能做錯？”“還錯，都給你講了多少遍了？你腦子進水了嗎？”“我怎么生了你這樣的孩子？”……在家長的咆哮聲中，孩子哭泣著，瑟瑟發(fā)抖著，作業(yè)卻是越做越慢，效率越來越低，接下來便是家長新一輪、更大聲的咆哮。這樣的場景，相信許多家長都不陌生。有沒有辦法斬斷這個惡性循環(huán)，做個溫柔的家長，讓孩子愛上學習？

A、家長越吼，孩子越慢

孩子一寫作業(yè)，就開始磨磨蹭蹭，一會兒玩鉛筆、找橡皮，一會兒又要喝水、上廁所……經(jīng)常拖到晚上10點還沒寫完作業(yè)。

“好多父母都經(jīng)歷過輔導孩子寫作業(yè)時，被氣得夠嗆的情況，卻不知道孩子在被父母輔導寫作業(yè)時的心理狀態(tài)?！睂τ诤⒆觼碚f，有時候真是“你越吼，我越慢”。

不能自主完成作業(yè)的孩子，在寫作業(yè)時常常是這樣的：難以進入寫作業(yè)的狀態(tài)，坐在桌前要1小時以上才能開始認真寫作業(yè)；寫作業(yè)的過程中，身邊的任何事物都能夠輕易吸引到他；看到難題就退縮，不想做；假期的作業(yè)經(jīng)常是最后幾天才開始做；經(jīng)常走神、開小差，一定要父母盯著才會寫作業(yè)。

當孩子出現(xiàn)這些情況時，家長都會特別著急，指責、大吼，甚至動手。

當父母指責孩子的時候，孩子會害怕，一害怕就會激發(fā)他身體中的一個本能反應——戰(zhàn)斗逃跑反應，這個反應是連動物都會有的本能反應。

如果血液都流向了四肢，大腦的供血就會不足，影響到孩子接下來的做題，這時候家長就會發(fā)現(xiàn)，孩子平時讀5遍就能背下來的古詩，現(xiàn)在讀20遍都背不下來，平常一道簡單的題5分鐘能做出來，現(xiàn)在怎么都做不出來了。

孩子不會背、做不好，又會遭到父母新一輪的指責，如此惡性循環(huán)，最終的結果只會讓孩子對學習失去信心。

“不知道你有沒有思考過，很多時候，正是家長的種種錯誤方法，帶偏了自己的孩子，時間久了，慢慢養(yǎng)成不好的學習習慣，到了高年級這些習慣還會變得更加頑固。”

B、把學習管理權還給孩子

“比起寫作業(yè)，一塊橡皮、一把尺子仿佛都對孩子有萬般吸引力。面對寫作業(yè)時走神的孩子，怎么辦？”田宏杰說，其實這是因為14歲之前的孩子大腦抑制功能較弱，而家長要做的，就是幫助孩子學會抑制。

“好孩子是夸出來的？”這個“夸”也是有學問的。家長在跟孩子溝通時，要多用三個詞“我看到”“我觀察到”“我注意到”，夸孩子優(yōu)秀的具體行為，而非夸“聰明”的品質。

“有時候孩子會要挾家長：‘我不學了！’孩子到底是在為家長學習，還是在為自己學習？到底是誰應該為孩子的學習負責？”如果是家長督促孩子去學習，就像推車，當孩子年齡增大，小推車就變成了火車，家長是推不動的。而家長，在孩子還是手推車或者三輪車的時候，應該要引導孩子形成自己的動力系統(tǒng)，孩子的學習力量要靠他自己去增長。

要想讓孩子為自己的作業(yè)負責，首先要做的事情就是把學習的管理權還給孩子。

“我家孩子無論是生活中還是做作業(yè)，每次都要我們家長給她排好順序，她才會按部就班地把事情做好，如果有一天不給她排好，做事情便沒有頭緒了?！庇屑议L反映。

“這實際上是一種‘清單法’，家長要培養(yǎng)孩子自己去列清單，讓她逐步養(yǎng)成良好的生活學習習慣?！苯逃睦韺W研究表明，小學階段是培養(yǎng)孩子具備學習能力的關鍵時期，很多初中階段的孩子來做心理咨詢，有的已經(jīng)網(wǎng)絡成癮，有的根本就拒絕上學，這時再去培養(yǎng)孩子的學習能力就會非常困難。所以家長一定要抓住小學這個關鍵階段，讓孩子獲得較強的學習能力。

在陪學中，家長不能只是簡單地催促孩子“快點寫”，或者一直嘮叨“別走神，集中注意力”，這樣只會助長孩子的厭學情緒。

家長一定要去主動了解孩子的心理發(fā)展特點，運用合適的陪學辦法。比如低年級孩子進入專心學習的狀態(tài)很難，維持時間又很短，這就需要根據(jù)這一階段孩子的特點，用20秒啟動法，讓孩子的大腦神經(jīng)“預熱”起來；用番茄鐘法，讓孩子高效集中注意力；用目標分解法，讓孩子體會到學習的樂趣；用延遲滿足法，像鍛煉肌肉一樣鍛煉孩子的意志力……

C、變咆哮為正面激勵

“孩子沒有好行為時，怎么辦？要去發(fā)現(xiàn)孩子好的行為，強化好行為，讓好行為得以保持?！焙⒆拥拇竽X聽不懂“不”“別”；聽不懂負面語言“磨蹭”“馬虎”“走神”；不是“不做什么”，而是“可以怎樣做”，用正面言語表達正面期許，如“我看到你的努力”等，這樣才能有效果。鼓勵具體行為，才能把好行為變成習慣。調整注意焦點，強化積極行為。不咆哮，讓孩子愛上學習。

如孩子做了100道題，錯了4道題。這個時候不是咆哮，“這么簡單你也會錯！”而是說，“太好了，我們做這100道題目，就是為了把這4道題給找出來，對的題目對你來說已經(jīng)沒有用了，錯的題目對你來說才有用?！?/p>

“讓孩子知道，錯誤是進步的過程，而非結果?！泵恳淮蔚睦щy和挫折都會激發(fā)孩子成長的力量，而家長要做那個給他指路的智者。同時家長也要不斷突破自己方法和能力的局限。

希望爸爸媽媽們在孩子需要支持、需要幫助的年齡段，用正確的方法幫到孩子，幫助孩子提升自控能力，讓孩子掌握學習方法，逐步強化自我管理，讓孩子更加喜歡學習。

“陪孩子學習花費了很大的精力，但并沒有收獲滿意的效果。孩子平時做作業(yè)都是磨磨蹭蹭的，稍微兇她一下就哭鼻子，家長只有忍氣吞聲地去哄她。

“對于這樣的情況，實際上家長還是要有耐心，積極去發(fā)現(xiàn)孩子的長處并加以鼓勵。”讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和時間觀念，慢慢地培養(yǎng)孩子及時完成作業(yè)的習慣。

“誰也無法說服他人改變，因為我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或是曉之以理，我們都不能替別人開門?！?/p>

我也是個由咆哮而轉向溫柔的家長。一起共勉！共同成長。[捂臉][捂臉]

如何能從孩子嘴里套出今天上幼兒園的情況？

好吧，看到這個“套”字，特別的不舒服；為什么非要把親子之間的一種正常對話，弄成大費周章的感覺呢？要知道孩子是敏感的，他們能很敏銳地感受到周圍對于自己的態(tài)度；特別是自己父母的情緒和態(tài)度，他們一定能在第一時間察覺到。

所以說，如果真的把孩子當成一個獨立的個體，那么就應該尊重他們、平等地和他們對話。

其實對于新入園的孩子家長來說，我們特別能夠體會到他們那種焦慮的心情。即便家長也知道孩子入園，能參加到集體生活中對孩子的成長有好處；但因為特別在意，所以才會分外不舍。

所以每學期剛開學的時候，總有新生家長在送完孩子之后不愿離開、久久徘徊的；希望自己能夠多看一眼孩子的表現(xiàn)，多看一眼就多安心一點。

但是，家長畢竟是要離開孩子，讓孩子獨立地在幼兒園生活；所以每到接孩子回家的時候，家長便會迫不及待地問孩子，到底過得好不好。

在我看來家長可以先問問老師，自己孩子今天的表現(xiàn)怎么樣。不要覺得一個班級那么多孩子，老師肯定不可能看全；其實還真不是這樣，我們的要求是老師要能夠關注到所有的孩子。所以說孩子的游戲情況、吃飯情況、睡覺情況等等，老師都能做到心中有數(shù)。

另外，很多班級都建立了群；老師會將孩子的一些活動情況，以照片的形式上傳到群讓家長了解。特別是在新生入園的那段時間，為了讓家長能第一時間了解孩子在園情況，會很及時地將活動的照片傳到群里的。

如果不想問老師的，那么可以先看看孩子的表情。如果孩子的臉上是笑瞇瞇的，那么孩子這一天一定是過得很愉快的；如果看到家長后和平時的表現(xiàn)不一樣，那么可能會有一些不愉快的事情。在這樣的情況下，家長可以向老師了解，孩子今天是否和同學發(fā)生了爭執(zhí)，或者是否被老師批評了。

但是，如果是剛入園沒多久的新生，在看到家長的時候哭了；那也可能是孩子還沒有完全適應幼兒園的生活，他一直在想家長，現(xiàn)在終于看到了就忍不住哭了。

家長特別喜歡問的問題是“你們今天中午吃了什么呀？好不好吃呀？”，但很多孩子就是不高興回答，這是為什么呢？因為孩子對這個問題不感興趣，也早就忘了吃的是什么。特別是年齡小的孩子，你讓他們再回想中午吃的是什么，如果沒有家長有意識地引導的話，基本上都是回想不出來的。

幼兒園應該都會把每周食譜進行公示，家長可以看了食譜再問孩子“今天中午是不是吃了三蝦仁？三蝦仁里面有蝦仁、胡蘿卜、青豆，很好看，對吧？”，然后家長還可以接著問“好吃嗎？你吃得多不多？”等等。對于年齡越小的孩子來說，提出的問題越具體孩子才會越容易回答。

還有一個方面就是家長會問孩子，今天學了什么，如果孩子說不出來家長就會特別焦慮；然后越是著急就越盯著孩子問，弄得大人小孩的心情都很不好。其實孩子小的時候，基本以具體形象思維為主導，他的邏輯思維能力還沒有完全發(fā)展好；沒有把當天學的兒歌一下子就記住，是一件很正常的事情。建議家長千萬不要盯著孩子問個不停，這樣的話會引起孩子反感的；說不定過兩天，孩子就能把兒歌完全記住了呢？

我是“諾善說育兒”，希望我的回答能給你幫助。

有什么撩妹的套路？

一般男生去追女生，女生一眼就看破，都是一些低級的撩妹套路。

上去就是各種問，各種查戶口，吃飯沒有啊？在干嘛？早安晚安，年復一年，日復一日的死循環(huán)對女生各種討好。以為這樣能夠感動女生，這樣的男生其實有很多，不止你一個人。

女人是感性的動物，給她制造情緒波動，她才能愛上你，一個長得好看的女生，總有十幾個追求者，試問一下，她為什么會選擇上一個毫無特別之處的你呢？學一些撩妹套路是很重要的，能讓你在這十幾個追求者中脫穎而出！

當我們用一些有意思的套路和女生聊天的時候，其實你已經(jīng)超過了她的追求者！

為什么女生知道你沒意思，還想和你聊天，那就是想找一個男朋友，但是你又很無趣，那就沒有辦法了，對不起你是一個好人，但是我們不合適！

最近有些兄弟問我，學會了這些撩妹套路，妹子夸我會了撩妹怎么回復？

自古真情留不住，總是套路得人心。這年頭，沒點套路怎么撩妹？你想學習撩妹套路嗎？你想脫單拿下女神嗎。給你一次機會！

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