刷題短視頻教程，睡眠嚴(yán)重不足和早點(diǎn)睡覺(jué)休息哪個(gè)更合理？

我是一個(gè)家長(zhǎng)，孩子正在上高中，我來(lái)談一下我的真實(shí)想法。

你這種做法是不值得的。你題目已經(jīng)說(shuō)了是睡眠嚴(yán)重不足，說(shuō)明你的身體狀況因?yàn)橥硭艿搅撕艽笥绊?。俗話說(shuō)，“身體是革命的本錢”，不管你是學(xué)生黨還是已經(jīng)參加工作了，睡眠嚴(yán)重不足輕則影響到第二天的學(xué)習(xí)生活和工作，造成效率底下，重則影響到身體健康。睡眠是為了消除身體和大腦的疲勞，讓疲憊的大腦得到休息。這樣有利于提高第二天的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)對(duì)于你來(lái)說(shuō)肯定是最需要的。

第二：你每天刷題到深夜，說(shuō)明你肯定有很緊迫學(xué)習(xí)任務(wù)，也許你是高三學(xué)生，也許要參加各種應(yīng)試考試？不管是什么任務(wù)，肯定壓力很大。所以說(shuō)為了你的身體健康，一定要調(diào)整你的作息時(shí)間，做一個(gè)很好的平衡，既要保證刷題的量，也要保證你的睡眠，因?yàn)樗哌€可以緩沖壓力，可以使骨髓中的白細(xì)胞，紅細(xì)胞等更好的生產(chǎn)，促進(jìn)血液循環(huán)，提高機(jī)體抵抗力和免疫力。

第三，面臨緊迫的學(xué)習(xí)任務(wù)，你的心情可以理解。這就需要做好規(guī)劃，提高效率，做好睡眠時(shí)間和完成學(xué)習(xí)任務(wù)、刷題量之間的平衡，否則，長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足會(huì)引起注意力不集中，記憶力減退，工作能力下降。這和我們渴望實(shí)現(xiàn)的愿望成了南轅北轍。為了自己的將來(lái)，為了自己的身體健康，要合理分配時(shí)間，千萬(wàn)不要舍本求末。

還是把以前的基礎(chǔ)再看一遍再刷題？

你好，本人一下高中數(shù)學(xué)老師，鄭重的回答你現(xiàn)階段基礎(chǔ)不好的學(xué)生到底該做什么。

齊老師將以高中數(shù)學(xué)這一門學(xué)科舉例（參考全國(guó)卷）

高考理論上還剩三個(gè)月，這三個(gè)月該如何做到有效提分呢，我給你一下建議。

1、優(yōu)選知識(shí)點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)六大知識(shí)點(diǎn)：三角函數(shù)及解三角形、數(shù)列、立體幾何與空間向量、概率與統(tǒng)計(jì)、圓錐曲線和函數(shù)導(dǎo)函數(shù)。

其中數(shù)列、三角函數(shù)解三角形、概率與統(tǒng)計(jì)是好拿分的。所以要刷題，而且是要刷這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的17、18、19三道大題。刷題的過(guò)程中去回扣知識(shí)點(diǎn)，這是最有效的。

2、不要去直接看以前的基礎(chǔ)

高中數(shù)學(xué)，大大小小160多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本身你基礎(chǔ)不好，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)多少都會(huì)有問(wèn)題，你是沒(méi)有時(shí)間去看完的，另外，你也看不下去，因?yàn)槟憧匆粋€(gè)不會(huì)一個(gè)，看看手邊的手機(jī)，不香么？

3、要找老師給做規(guī)劃

請(qǐng)報(bào)個(gè)良心的輔導(dǎo)班吧，找個(gè)良心的有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師。請(qǐng)讓這個(gè)老師幫你匯總、幫你預(yù)測(cè)、幫你這些知識(shí)點(diǎn)，做的是消化這些知識(shí)點(diǎn)就夠了。（千萬(wàn)不要找輔導(dǎo)班里的公校老師，他們上完課就走，不會(huì)有責(zé)任心的）

4、要努力呀

少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！你不努力，打算回家種紅薯么？手機(jī)一點(diǎn)也不香，總之沒(méi)有大學(xué)的姑娘香!

你還是曾經(jīng)那個(gè)少年，只要做一絲絲改變，你的高考成績(jī)總歸會(huì)進(jìn)步個(gè)100分左右吧，加油哦！

歡迎各位指正

純刷題能提高嗎？

高考語(yǔ)文靠純刷題會(huì)有一定的效果，但不會(huì)很明顯。對(duì)于當(dāng)下的高考題來(lái)說(shuō)，是有一定的答題技巧的。

以古詩(shī)文閱讀類閱讀為例，拿到題后可以從題目，作者，內(nèi)容，注釋四個(gè)方面切入。

第一，看題目是屬于那種類型的詩(shī)或者詞。

確定了詩(shī)詞的方向就基本知道了大概的抒發(fā)了哪種情感。當(dāng)然，這真的要靠日積月累，不斷摸索熟悉。

第二，抓住作者經(jīng)歷是特別關(guān)鍵的。

這主要是適用于我們熟悉的詩(shī)詞作者，這樣可以做到知人論世。很好地解讀文本中的內(nèi)容。但也不可全部套用，畢竟人的情感在不同階段也不盡相同。比如杜甫，他總體的創(chuàng)作風(fēng)格是沉郁頓挫，在他生活中有一個(gè)很大的歷史變故——安史之亂。這對(duì)杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格影響極大，所以杜甫詩(shī)歌一改前期略帶輕松的風(fēng)格，將創(chuàng)作風(fēng)格完全貼合到家國(guó)命運(yùn)之上。

第三，內(nèi)容是破解情感的密碼。

無(wú)論什么樣的詩(shī)詞，抓內(nèi)容分析永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。這就需要你對(duì)審美意象與意境之間關(guān)系有一定掌握。王國(guó)維認(rèn)為“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這句話好好體會(huì)，絕對(duì)用得到的。

注釋里暗藏玄機(jī)。

很多人不太重視注釋里的三言兩語(yǔ)。其實(shí)，對(duì)于我們不熟悉的作家作品，注釋是解題的小捷徑。若非必要，出題人不會(huì)放到這里。這就是間接提示你，詩(shī)詞的解題方向。

做語(yǔ)文試卷，要耐心細(xì)致，分析入微。關(guān)鍵處甚至要逐句逐字去看，去分析。若能讀懂出題人的心里就更厲害了！

再多的理論都只是輔助學(xué)習(xí)，還是希望能踏踏地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

希望能幫到你！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要想提高成績(jī)？

很多家長(zhǎng)在后臺(tái)問(wèn)，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾翁岣?？其?shí)要提高語(yǔ)文成績(jī)，在于平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)，跟著慧姐來(lái)看看這篇文章！希望看完的家長(zhǎng)能借鑒哦！

01

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閱讀

閱讀

古人云：寫(xiě)盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長(zhǎng)，使得龍鳳飛。博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。

古人云：寫(xiě)盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長(zhǎng)，使得龍鳳飛。博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。

一定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段。學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。

一定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段。學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。

?語(yǔ)文成績(jī)好的孩子都是特別喜歡課外書(shū)。

?語(yǔ)文成績(jī)好的孩子都是特別喜歡課外書(shū)。

這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有巧妙的構(gòu)思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨(dú)特的見(jiàn)解，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。他們真的是見(jiàn)多識(shí)廣，一點(diǎn)也不比大人遜。

這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有巧妙的構(gòu)思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨(dú)特的見(jiàn)解，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。他們真的是見(jiàn)多識(shí)廣，一點(diǎn)也不比大人遜。

?堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。

?堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。

特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者文集》、《讀者》、《人民文學(xué)》、《詩(shī)刊》雜志等對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者文集》、《讀者》、《人民文學(xué)》、《詩(shī)刊》雜志等對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定要讀名著讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著，閱讀習(xí)慣要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定要讀名著讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著，閱讀習(xí)慣要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

不但要閱讀，而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。

不但要閱讀，而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。

02

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背誦

背誦

背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，小學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。他的語(yǔ)文基本功就有些本錢啦。

背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，小學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。他的語(yǔ)文基本功就有些本錢啦。

如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根基。

如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根基。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

03

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寫(xiě)日記

寫(xiě)日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。

寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫(xiě)作水平與語(yǔ)文水平。

只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫(xiě)作水平與語(yǔ)文水平。

04

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寫(xiě)作

寫(xiě)作

作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

那么怎么樣才能寫(xiě)好作文呢？我們提供建議如下：

那么怎么樣才能寫(xiě)好作文呢？我們提供建議如下：

●能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)。

●能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)。

我手寫(xiě)我口，我口表我心，引導(dǎo)孩子拿起筆，鼓勵(lì)她寫(xiě)，就能打消孩子對(duì)寫(xiě)作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話”，把它寫(xiě)在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě)；大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章都不一樣，這也許是寫(xiě)作的秘訣吧。

我手寫(xiě)我口，我口表我心，引導(dǎo)孩子拿起筆，鼓勵(lì)她寫(xiě)，就能打消孩子對(duì)寫(xiě)作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話”，把它寫(xiě)在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě)；大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章都不一樣，這也許是寫(xiě)作的秘訣吧。

●讓孩子用自己的語(yǔ)言寫(xiě)。

●讓孩子用自己的語(yǔ)言寫(xiě)。

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。

●從模仿中來(lái)。

●從模仿中來(lái)。

人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開(kāi)始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。

人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開(kāi)始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。

在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就能了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理整理寫(xiě)下來(lái)?？?、想、寫(xiě)，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。

在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就能了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理整理寫(xiě)下來(lái)?？?、想、寫(xiě)，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。

●多寫(xiě)多練，多改。

●多寫(xiě)多練，多改。

巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！濒斞刚f(shuō)：“好文章是修改出來(lái)的?！毙薷氖菍?xiě)作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！濒斞刚f(shuō)：“好文章是修改出來(lái)的?！毙薷氖菍?xiě)作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

●給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

●給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

宏湖是北京某報(bào)社的一位編輯，他向鄰居高二學(xué)生吳菲約稿，沒(méi)想到吳菲“作文在班里較差”，但是因?yàn)楦逶雌嫒?，他還是說(shuō)服吳菲花了三天的時(shí)間寫(xiě)了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤(rùn)”，文章登出來(lái)了，稿費(fèi)也同時(shí)算出來(lái)，1600字的文章共得25元稿費(fèi)。

宏湖是北京某報(bào)社的一位編輯，他向鄰居高二學(xué)生吳菲約稿，沒(méi)想到吳菲“作文在班里較差”，但是因?yàn)楦逶雌嫒?，他還是說(shuō)服吳菲花了三天的時(shí)間寫(xiě)了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤(rùn)”，文章登出來(lái)了，稿費(fèi)也同時(shí)算出來(lái)，1600字的文章共得25元稿費(fèi)。

他想不管吳菲文章寫(xiě)得好賴，畢竟耗時(shí)三天啊，25元稿費(fèi)確實(shí)太少了，就自己又貼上15元，湊了個(gè)40元的整數(shù)給吳菲送去。誰(shuí)知從那以后，吳菲就像一個(gè)上了發(fā)條的機(jī)器，拼命寫(xiě)稿，不但是一個(gè)優(yōu)秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績(jī)考取了北京大學(xué)中文系。

他想不管吳菲文章寫(xiě)得好賴，畢竟耗時(shí)三天啊，25元稿費(fèi)確實(shí)太少了，就自己又貼上15元，湊了個(gè)40元的整數(shù)給吳菲送去。誰(shuí)知從那以后，吳菲就像一個(gè)上了發(fā)條的機(jī)器，拼命寫(xiě)稿，不但是一個(gè)優(yōu)秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績(jī)考取了北京大學(xué)中文系。

孩子之所以不喜歡寫(xiě)作文，不是因?yàn)樗麑?xiě)得不好，而是因?yàn)榻逃呷鄙僖活w寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵(lì)和欣賞的心！他們往往“只顧到學(xué)生的作文，而忽視了作文的學(xué)生?！?/p>

孩子之所以不喜歡寫(xiě)作文，不是因?yàn)樗麑?xiě)得不好，而是因?yàn)榻逃呷鄙僖活w寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵(lì)和欣賞的心！他們往往“只顧到學(xué)生的作文，而忽視了作文的學(xué)生?！?/p>

在一定意義上教育者不應(yīng)該把力量都放在“指導(dǎo)”孩子如何寫(xiě)作文上，而應(yīng)該研究如何給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，即研究如何“發(fā)表”這些作文?！鞍l(fā)表”是廣義的，哪怕只是當(dāng)眾念一念，“制作精品作文集”、“內(nèi)部出版”等都是發(fā)表。

在一定意義上教育者不應(yīng)該把力量都放在“指導(dǎo)”孩子如何寫(xiě)作文上，而應(yīng)該研究如何給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，即研究如何“發(fā)表”這些作文?！鞍l(fā)表”是廣義的，哪怕只是當(dāng)眾念一念，“制作精品作文集”、“內(nèi)部出版”等都是發(fā)表。

“發(fā)表”——給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)是最強(qiáng)勁的推動(dòng)力。只要公開(kāi)發(fā)表過(guò)一次作文，從此就會(huì)改變孩子對(duì)作文的態(tài)度。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的。

“發(fā)表”——給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)是最強(qiáng)勁的推動(dòng)力。只要公開(kāi)發(fā)表過(guò)一次作文，從此就會(huì)改變孩子對(duì)作文的態(tài)度。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的。

●素材積累。

●素材積累。

引導(dǎo)和促使孩子通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫(xiě)作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。

引導(dǎo)和促使孩子通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫(xiě)作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。

寫(xiě)作成功秘訣在于寫(xiě)熟悉的事，寫(xiě)具體的事，寫(xiě)感動(dòng)自己的事，寫(xiě)自己喜歡的事，寫(xiě)自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過(guò)的事。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：A觀察，B閱讀，C體驗(yàn)。

寫(xiě)作成功秘訣在于寫(xiě)熟悉的事，寫(xiě)具體的事，寫(xiě)感動(dòng)自己的事，寫(xiě)自己喜歡的事，寫(xiě)自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過(guò)的事。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：A觀察，B閱讀，C體驗(yàn)。

●多觀察生活，體驗(yàn)生活。

●多觀察生活，體驗(yàn)生活。

A、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)

A、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)

概括起來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好作文要做好以下四點(diǎn)：

概括起來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好作文要做好以下四點(diǎn)：

A、玩中豐富自己的人生實(shí)踐證明，會(huì)玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛(ài)玩瓶瓶罐罐的愛(ài)迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩(shī)人呢，似乎個(gè)個(gè)都是旅行家，游山玩水，寫(xiě)出了精美的散文、游記。

A、玩中豐富自己的人生實(shí)踐證明，會(huì)玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛(ài)玩瓶瓶罐罐的愛(ài)迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩(shī)人呢，似乎個(gè)個(gè)都是旅行家，游山玩水，寫(xiě)出了精美的散文、游記。

寫(xiě)好作文的第一秘訣——會(huì)玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門造車要好。

寫(xiě)好作文的第一秘訣——會(huì)玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門造車要好。

B、豐富自己的情感

B、豐富自己的情感

立品同白玉，讀書(shū)上青云。愛(ài)讀書(shū)的孩子，沒(méi)有壞孩子。寫(xiě)好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀相結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的情感。

立品同白玉，讀書(shū)上青云。愛(ài)讀書(shū)的孩子，沒(méi)有壞孩子。寫(xiě)好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀相結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的情感。

C、激發(fā)創(chuàng)造的靈感

C、激發(fā)創(chuàng)造的靈感

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一味只讀，就變成了書(shū)櫥?！边@就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會(huì)不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。寫(xiě)好作文的第三秘訣——會(huì)思。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一味只讀，就變成了書(shū)櫥?！边@就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會(huì)不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。寫(xiě)好作文的第三秘訣——會(huì)思。

D、表達(dá)自己的情感

D、表達(dá)自己的情感

“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫(xiě)過(guò)《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強(qiáng)調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣?！庇纱丝梢?jiàn)，多寫(xiě)，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。

“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫(xiě)過(guò)《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強(qiáng)調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣?！庇纱丝梢?jiàn)，多寫(xiě)，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。

寫(xiě)好作文的最大秘訣——多寫(xiě)，寫(xiě)得多，自然熟能生巧，寫(xiě)出好文章。

寫(xiě)好作文的最大秘訣——多寫(xiě)，寫(xiě)得多，自然熟能生巧，寫(xiě)出好文章。

行游的、玩耍的、悅讀的、冥想的，如實(shí)地記錄下來(lái)，真情的抒發(fā)，言辭上再稍加修改，就成了好作文！語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫(xiě)作能力。

行游的、玩耍的、悅讀的、冥想的，如實(shí)地記錄下來(lái)，真情的抒發(fā)，言辭上再稍加修改，就成了好作文！語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫(xiě)作能力。

我們縣城的一年級(jí)老師期中考試前瘋狂刷語(yǔ)文和數(shù)學(xué)題？

曾經(jīng)我寫(xiě)過(guò)一篇文章分析過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)在學(xué)習(xí)考試中的作用，可以說(shuō)考試要提高成績(jī)，刷題是非常直接有效的方法。

為什么刷題、進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)是直接有效的方法呢？

這是由我們的大腦結(jié)構(gòu)決定的。

我們的大腦神經(jīng)元是一個(gè)連接一個(gè)，彼此之間進(jìn)行信息的傳遞靠的是一個(gè)個(gè)的神經(jīng)突觸，神經(jīng)突觸連接越緊密，相應(yīng)的記憶效果、反應(yīng)速度都是最快的。

這樣的一個(gè)神經(jīng)連接就相當(dāng)于是我們學(xué)習(xí)所建立的通道。要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就需要有大量的語(yǔ)文相關(guān)信息的輸入，大量的閱讀文字在神經(jīng)元之間相互連接，彼此形成各種各樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)通道。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都對(duì)應(yīng)著一定的背景知識(shí)，這些背景知識(shí)幫助我們對(duì)各種內(nèi)容進(jìn)行理解、消化與吸收。這些背景知識(shí)在我們的大腦神經(jīng)元當(dāng)中就相當(dāng)于是各個(gè)神經(jīng)突觸，彼此融合、形成一張知識(shí)的大網(wǎng)。這也是孩子小時(shí)候語(yǔ)文文字的理解能力不斷提升的關(guān)鍵所在。一年級(jí)的孩子，大量的閱讀、大量的接觸各種語(yǔ)文相關(guān)文字，他們的理解能力就會(huì)快速提升起來(lái)。這就是建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的通道。

包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的其他科目的學(xué)習(xí)通道的邏輯跟這一個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)通道邏輯幾乎是一模一樣的，沒(méi)有練習(xí)就沒(méi)有學(xué)習(xí)通道。

天下沒(méi)有白吃的午餐。

孩子的學(xué)習(xí)想只靠上課就聽(tīng)懂，回家不做什么練習(xí)，就想在考試的時(shí)候把成績(jī)提升起來(lái)，是非常非常困難的。雖然這一點(diǎn)與不布置書(shū)面作業(yè)有所沖突，但在本質(zhì)上并不矛盾。書(shū)面作業(yè)也只是練習(xí)的一種形式，我們同樣也可以轉(zhuǎn)換成口頭作業(yè)的形式，而且用口頭作業(yè)的形式，練習(xí)的量可以更多。

第三，自古以來(lái)就提倡勤奮練習(xí)。

我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多勤奮學(xué)習(xí)的故事，聞雞起舞，頭懸梁、錐刺股……凡是要想學(xué)習(xí)好、有所成就的人，哪一個(gè)不是通過(guò)努力付出得來(lái)的。我們不需要去懷疑老師布置的試卷，我們只需要果斷干脆地去執(zhí)行，甚至要快速讓孩子去執(zhí)行。在訓(xùn)練過(guò)程中要提高孩子的反應(yīng)能力，幫助孩子快速提升學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)非是感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)起來(lái)很痛苦，學(xué)不進(jìn)去。這一點(diǎn)確實(shí)有很多孩子無(wú)法做到快速學(xué)習(xí)，但根本原因是家長(zhǎng)的引導(dǎo)不到位，不具備孩子引導(dǎo)的能力。如果我們還像新中國(guó)建立的時(shí)候，教育的基本任務(wù)就是掃盲，那我們大可不必在乎孩子學(xué)習(xí)引導(dǎo)的事情。但是現(xiàn)在我們已經(jīng)在九年義務(wù)教育實(shí)施這么多年的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)的整體文化素質(zhì)已經(jīng)得到極大的提升，已經(jīng)不再是掃除文盲的階段。我們的家長(zhǎng)希望孩子能更好地學(xué)習(xí)，能掌握更多的知識(shí)、文化，在精神層面有更多、更高的追求?，F(xiàn)階段的教育是已經(jīng)進(jìn)入到需要家長(zhǎng)更多地引導(dǎo)階段了。

刷題也要注意技巧

刷題也是需要技巧的，我們除了要勤奮練習(xí)外，還需要巧妙練習(xí)。

第一，我們需要針對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化地引導(dǎo)訓(xùn)練。

孩子的作業(yè)練習(xí)，一方面檢查出有基本問(wèn)題，那就要針對(duì)性地進(jìn)行基礎(chǔ)記憶。比如，發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算能力較差，那就要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)本上的計(jì)算表格反復(fù)、大量地進(jìn)行讀記。計(jì)算能力表面上是計(jì)算，對(duì)計(jì)算進(jìn)行基本的理解，是最開(kāi)始的認(rèn)識(shí)階段，認(rèn)識(shí)這些基礎(chǔ)后，就需要快速、準(zhǔn)確地背誦、反應(yīng)。而且平常的數(shù)學(xué)計(jì)算題目，表面上是在考孩子的計(jì)算，實(shí)際是在考孩子的記憶及其反應(yīng)能力。弄清楚這一點(diǎn)，就需要有針對(duì)性地進(jìn)行讀記訓(xùn)練，先把基本的計(jì)算都熟悉、強(qiáng)化。這也是我們根本的口算題目的訓(xùn)練目標(biāo)。

第二，我們需要對(duì)孩子基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正。

學(xué)習(xí)的習(xí)慣糾正，不是在玩耍當(dāng)中糾正過(guò)來(lái)的，必須要在大量地練習(xí)中去進(jìn)行考核的。坐姿是否端正，答題的步驟、先后是否有序，都是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣考核的基本點(diǎn)。如果孩子連這些最基本的訓(xùn)練都沒(méi)有做到，那還如何提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)中有一個(gè)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)一件事情的堅(jiān)持度，也就是孩子在學(xué)習(xí)這件事情上能堅(jiān)持多久。有的孩子最多三五分鐘就要做其他事情，注意分散，這是肯定不能把學(xué)習(xí)這件事情做好的。而我們一旦把孩子的基本習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)后，孩子各方面的能力就能快速提升起來(lái)。學(xué)習(xí)也不會(huì)讓家長(zhǎng)操心太多，教孩子就是為了不教孩子。

結(jié)束語(yǔ)

家長(zhǎng)您好，如果您真的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)拿出時(shí)間認(rèn)真陪孩子小學(xué)學(xué)習(xí)階段認(rèn)真走下去，這樣才能真正幫助孩子打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在未來(lái)有更好的發(fā)展。

我是童教雷鳴，專注孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助孩子提升專注能力、記憶能力、思維能力，讓孩子們打好學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，不怕學(xué)習(xí)，勇敢學(xué)習(xí)。

我是童教雷鳴，專注孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助孩子提升專注能力、記憶能力、思維能力，讓孩子們打好學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，不怕學(xué)習(xí)，勇敢學(xué)習(xí)。