創(chuàng)作音樂短視頻教程，創(chuàng)作音樂首先要怎么做？

不管創(chuàng)作器樂或歌曲都得先懂樂理，在此基礎(chǔ)上學(xué)好調(diào)式、段體、和聲走向及旋律的起承轉(zhuǎn)合。在了解各類樂器的風(fēng)格和音域后，再學(xué)好配器和對(duì)位。有了以上扎實(shí)的基本功后，加之自身對(duì)音樂的理解，就能試著創(chuàng)作器樂曲和歌曲了

兒童音樂創(chuàng)作體驗(yàn)的過程？

0～1歲，從背景音樂入門

第一個(gè)階段是嬰幼兒的音樂體驗(yàn)。從小寶寶出生的那一刻甚至更早的時(shí)候，他其實(shí)就已經(jīng)捕捉并逐漸適應(yīng)了周圍環(huán)境中的聲音，潛意識(shí)地去創(chuàng)造和探索聲音的韻律和聲調(diào)模式。

2～3歲，增加探索，鼓勵(lì)共舞

第二個(gè)階段是2歲幼兒的音樂體驗(yàn)。這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂的探索增加了，他會(huì)喜歡活潑的音樂，并且跟隨著音樂的節(jié)奏自然而然地手舞足我們可以帶著孩子邊唱歌，邊做簡單的動(dòng)作。比如拍手游戲，手指游戲，音樂律動(dòng)等等。

3～4歲，放聲唱，自由演奏起來

第三個(gè)階段是3歲幼兒的音樂體驗(yàn)。三歲大的孩子對(duì)音樂常常會(huì)做出一種特定的反應(yīng)。他們經(jīng)常會(huì)隨著適宜的節(jié)奏適時(shí)地?fù)u擺或者踏步。如果我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表情非常興奮和愉悅蹈。

允許孩子放聲歌唱。不要限制孩子只唱兒歌或者歌謠，我們可以給他接觸更多元的音樂形式哦。像Eric那會(huì)兒就很喜歡詩朗誦，他喜歡詠詩歌、唱詩歌，哪怕跑調(diào)也沒關(guān)系的，這都是孩子音樂形式的啟蒙過程。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子演奏。三歲的孩子喜歡用力敲打制造響聲，我們可以給他簡單的打擊樂器，記得一次只介紹一種樂器給孩子就行，并且鼓勵(lì)他拿起來敲敲看。

4～5歲，理解音樂，回應(yīng)音樂

第四個(gè)階段是4歲幼兒的音樂體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候的孩子開始對(duì)各種各樣的音樂和運(yùn)動(dòng)真正感興趣了。他們可以爬行、單腳跳和雙腳跳，也可以走和跑起來。這個(gè)時(shí)候的音樂體驗(yàn)，需要納入更多的綜合元素。

請(qǐng)問作曲上如何突破瓶頸？

藝術(shù)上遇到瓶頸也許從技術(shù)上去突破

多寫多嘗嘗試新風(fēng)格

學(xué)會(huì)delete把不好的東西都刪了

看似是作曲的問題也許是編曲的問題

也許是混音的問題也許是母帶的問題

分析你的歌需要什么

多聽歌學(xué)習(xí)別人的歌比你多什么

瓶頸這東西，個(gè)中滋味，有多艱難只有創(chuàng)作者本人能體會(huì)，不好以言語道來。創(chuàng)作的阻礙因素錯(cuò)綜復(fù)雜，他失敗會(huì)有n個(gè)理由，成功卻可以完全沒有理由。例如一些歌曲，寫出來可能都不用幾分鐘，卻能成為經(jīng)典或是商業(yè)爆款。作為一個(gè)也經(jīng)歷過五六次嚴(yán)重瓶頸最長一年多寫不出歌的創(chuàng)作人，對(duì)于瓶頸有過一些思考和經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于創(chuàng)作和靈感這東西我一直傾向于是要老天賞的，努力費(fèi)精力創(chuàng)作的很多作品都未必抵得上一個(gè)無意突發(fā)的靈感。很多膾炙人口的歌曲都是偏向來靈感很快寫出來的，這也能解釋很多人就火過那么幾首歌，然后普遍幾十年都無法在創(chuàng)新高，即使他的專業(yè)也一直沒丟下。與能力無關(guān)，創(chuàng)作力枯竭是個(gè)很不可逆難題，我有思考過一個(gè)玄學(xué)的說法，就是每個(gè)人天生自帶的“靈力”是有限的，類似靈感值，用完了就沒有了。這個(gè)靈感值可以理解為一個(gè)靈力管，每個(gè)人與生俱來的容量都不同。大部分藝術(shù)大家一生的巔峰代表作品都是屈指可數(shù)的，這些作品就能理解為是用了靈力的，能成為經(jīng)典的作品絕非只靠努力促就。而且通常很多人生涯巔峰的作品就是在前期，然后沒有任何波動(dòng)了，這就是自帶靈力容量局限，已用完。還有一種情況，就是前期靈力用太多，過于依賴而沒有能力支撐，沒有合理運(yùn)用好原本可以支撐更久的靈力。這種情況如果不斷提升后天的閱歷創(chuàng)作素材，專業(yè)技術(shù)，把一個(gè)作品的絕大部分靠能力搞定，就能盡量節(jié)省的運(yùn)用靈力。不然沒有你的努力支撐，只靠靈感完成大部分，作品缺乏厚重，并且靈力就容易過早虧空了。所以我的看法即使創(chuàng)作力（靈力）枯竭不可逆，通過自身的努力還是能做到一定程度的克服和緩解，不至于到靈力沒了的時(shí)候徹底彈盡糧絕。

盧廣仲早期的歌大多數(shù)隨意奔放，天馬行空，無論唱法、旋律、歌詞都很自由松散，這種創(chuàng)作沒有路數(shù)。優(yōu)勢(shì)就是讓人感覺鮮明、新奇，有所謂的鬼才感。而劣勢(shì)就是創(chuàng)作過于沒有路數(shù)，容易自己都駕馭不了規(guī)律，當(dāng)它突然跑掉了，你就抓不著了。這種就是類似比較依賴靈力的創(chuàng)作方式，盧廣仲也是半路出家搞音樂，出了車禍在醫(yī)院自己玩了幾年吉他，這類野路子上手創(chuàng)作都會(huì)容易過于依賴感覺，或是說只能依賴感覺，包括我自己也是。沒有比較扎實(shí)的專業(yè)積累作為基礎(chǔ)，一直懵懂的去依賴感覺去寫，借著類似新手運(yùn)氣的得心應(yīng)手。然后當(dāng)感覺突然沒有了，之前的創(chuàng)作又沒有能力去規(guī)律，相當(dāng)于跟之前的創(chuàng)作狀態(tài)說拜拜，因?yàn)檫@其中你人為掌控的地方太少，主要在靠感覺碰，感覺沒了你就沒牌了。感覺就類似你牌中的賴子或財(cái)神，你以前十張有八張是賴子，現(xiàn)在賴子用完了你才發(fā)現(xiàn)你還沒學(xué)會(huì)打牌，也沒積累到打牌的經(jīng)驗(yàn)，這牌就不會(huì)打了。。。

尤其對(duì)非專業(yè)出身基礎(chǔ)比較薄弱的人，這種打擊是比較致命的，因?yàn)橐獜念^學(xué)起并且沒有多少靈感可用，這個(gè)過程會(huì)根據(jù)不同人的情況有著不同的艱難。大部分的人創(chuàng)作很容易就止步于此，發(fā)現(xiàn)隨便寫不出來了，并且也沒那個(gè)心思或精力熬過這個(gè)階段。很多一些業(yè)余愛好寫歌的都是一開使寫了那么幾首，然后這輩子就只能提那么幾首歌了哈哈哈。。。

最終就是創(chuàng)作之路相當(dāng)不易，靈力且用且珍惜，再好的天賦都要靠努力才能發(fā)揮。想搞出點(diǎn)明堂天賦努力毅力都缺一不可，還有思考閱歷等等等等。。。放眼望去蕓蕓眾生，成大師者寥寥無幾，這其中的差距條件是無法量化的。前幾天在知乎看到一句話，出自作家木心:“大狗要叫，小狗也要叫”。每個(gè)人對(duì)自己選擇的道路都值得認(rèn)真對(duì)待，做好應(yīng)有的覺悟，困難是必經(jīng)，真正的價(jià)值必然伴隨來之不易。從正式學(xué)習(xí)音樂開始到如今也有六年了，深刻體會(huì)到學(xué)好一個(gè)門專業(yè)遠(yuǎn)比自己想象要艱難的多，無論是練好一門樂器還是創(chuàng)作，你的演奏你的作品想讓人驚訝贊嘆，就要付出更加讓他們吃驚的努力。俗語云臺(tái)上三分鐘臺(tái)下十年功可真不是夸張的說辭，只是相比較過去現(xiàn)在上臺(tái)更加隨意，對(duì)行業(yè)缺乏過去的那種敬畏了。

中國新音樂創(chuàng)作的素材和依據(jù)是什么？

應(yīng)該是適合傳統(tǒng)樂器演奏，又加入現(xiàn)代音樂元素，包括國內(nèi)外的元素合成。

怎樣創(chuàng)作自己的一首歌曲？

《不流淚的機(jī)場》JJ：“這首歌叫《不流淚的機(jī)場》是我在新專輯《西界》里的一首抒情歌曲然后因?yàn)橐呀?jīng)準(zhǔn)備了很久想要寫一首歌給我的歌迷朋友就一直都還沒有完完整整的送給歌迷朋友一首屬于他們的歌這首真的我是我第一次覺得說完完全全包括歌詞包括故事包括情感完全為他們寫的”問：“那最后其實(shí)是在什么情況下寫出這首歌？”JJ：“我記得這首歌我在日本。

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然后有一天晚上突然間想到我的新專輯要開始然后突然間想到歌迷朋友然后我就夢(mèng)到歌迷朋友睡覺的時(shí)候夢(mèng)到我的歌迷夢(mèng)到我一直在忙碌的感覺就是覺得說歌迷是我的力量然后起來之后就有一個(gè)旋律就是這句：（JJ開始彈鋼琴“愛是三萬里程的孤單哼唱這句）就是這句一直很感動(dòng)我想把他完成寫出來然后也固定說這首歌的歌詞一定要獻(xiàn)給歌迷??！”