為什么學(xué)短視頻教程，為什么大家拍攝視頻不用攝像機(jī)？

現(xiàn)在是2021年10月底，現(xiàn)在的在攝像方面的趨勢是微單異軍突起，成為了拍攝視頻的主力（這里不算手機(jī)）。

微單和單反取代攝像機(jī)成為拍攝視頻主力是一個長期的過程，最早始于12年左右發(fā)布的佳能5D2相機(jī)中加入了視頻功能。

單反相比同價位的攝像機(jī)，有個無法取代的優(yōu)勢，那就單反的CMOS要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于攝像機(jī)的，就是攝影里常說的那句“底大一級壓死人”。造成的的結(jié)果就是單反拍出來的視頻畫質(zhì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于同價位的攝像機(jī)。

但這時候單反相對攝像機(jī)在拍攝視頻方面還有還多缺點(diǎn)，所以談取代攝像機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第一個缺點(diǎn)是不夠穩(wěn)。單反除非你把它架在三腳架上，否則拿在手里拍出來的畫面晃動很大，跟攝像機(jī)沒法比。

第二個缺點(diǎn)是單反不能連續(xù)長時間拍攝，否則會因?yàn)闄C(jī)身發(fā)熱燒壞cmos，那時候的單反廠家為了保護(hù)單反干脆內(nèi)置了程序，不允許單反長時間拍視頻。

第三個缺點(diǎn)是對焦、追焦很難。視頻里的人物是運(yùn)動的，一旦跑出焦外就變得模糊不清。而攝像機(jī)在這方面有天然優(yōu)勢，因?yàn)閏oms很小，出了焦也不會很虛，而且攝像機(jī)跟焦能力也很強(qiáng)。

雖然這些問題很麻煩，但是單反吊打攝像機(jī)的畫質(zhì)讓人們看到一種可能：以一臺普通攝像機(jī)的價格買一臺單反，就能拍出廣播級攝像機(jī)的畫質(zhì)。

雖然單反存在以上缺點(diǎn)，但是為了追求更高的畫質(zhì)，人們開始接受用單反拍攝視頻。為了解決單反穩(wěn)定性差、追焦不方便等問題，斯坦尼康、追焦器等單反攝像組件開始出現(xiàn)。廠家看到了單反在攝像方面的市場，也開始重視相機(jī)的視頻功能。

后來，微單開始興起。微單至于單反，少了一個反光板取景系統(tǒng)，以電子取景代替，所以可以把機(jī)身做到更小的情況下保持優(yōu)異的畫質(zhì)。

而微單的創(chuàng)始筆祖索尼在攝像機(jī)方面的造詣那是出神入化，一直是攝像機(jī)行業(yè)的老大。在看到單反微單在視頻方面的巨大潛力后，將很多攝像機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)引到了照相機(jī)里面。

時至今日，單反和微單在追焦、持久性方面的問題得到了極大的解決，穩(wěn)定方面也加了防抖功能。而且隨著穩(wěn)定器這一配件的出現(xiàn)，單反在防抖方面甚至已經(jīng)強(qiáng)過了攝像機(jī)。

在這些缺點(diǎn)逐一得到解決后，單反微單因?yàn)樵诋嬞|(zhì)方面碾壓攝像機(jī)的優(yōu)勢，成了大多數(shù)人拍攝視頻的最佳選擇。而且單反微單還有兩個優(yōu)勢：能拍照片（攝像機(jī)拍的照片連手機(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如）、豐富的鏡頭群。

那么為什么攝像機(jī)不能強(qiáng)化它的畫質(zhì)達(dá)到單反的級別以跟單反競爭呢？因?yàn)閭鹘y(tǒng)攝像機(jī)的底比單反小太多了，畫質(zhì)方面沒辦法跟單反競爭。而如果要把底做大，那攝像機(jī)的級別就會成倍上漲。高端攝像機(jī)幾十萬幾百萬的，價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單反，根本不是一般的人或者工作室能承受的。

而且事實(shí)上有些微單比如松下的gh5，你已經(jīng)說不清它到底是攝像機(jī)還是微單了。

我想問一下學(xué)美術(shù)到底怎么樣？

首先要知道學(xué)美術(shù)有什么好處？

①學(xué)美術(shù)可以發(fā)展感知能力，畫畫主要通過視覺和觸覺感受進(jìn)行，發(fā)展感官還可以促進(jìn)智力發(fā)展。

②學(xué)美術(shù)可以培養(yǎng)豐富的情感，情感是學(xué)習(xí)的動力，畫畫有利于自己宣泄情感，陶冶情操，使人情感得到升華，變得充實(shí)和完美。

③學(xué)美術(shù)可以培養(yǎng)創(chuàng)作意識，創(chuàng)作是社會的人應(yīng)該具備的心理品質(zhì)，畫畫通過創(chuàng)作來培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，聯(lián)想能力與想象力，周密的思考和計劃能力，變通能力，當(dāng)下能創(chuàng)作的人太少了，很多人照搬別人優(yōu)秀的作品，所以原創(chuàng)是珍惜品。

④學(xué)美術(shù)可以促進(jìn)個性發(fā)展，沒有個性就沒有真正的藝術(shù)創(chuàng)造。發(fā)揮自己獨(dú)特得魅力。

⑤學(xué)美術(shù)可以消除消極情緒，發(fā)展健康的心理狀態(tài)，更好的表達(dá)自己對世界的看法。

⑥學(xué)美術(shù)可以豐富個人生活，有了繪畫就不會孤單，繪畫有時候一畫就是幾個小時，簡單的可能半個小時左右，達(dá)芬奇畫《最后的晚餐》就花了四年的時間，所以一幅優(yōu)秀的作品是需要時間的打磨，不過不同風(fēng)格的作品繪畫時間也是不一樣的，在沒事無聊的時候，繪畫也是一個不錯的選擇。

⑦學(xué)美術(shù)的工作范圍也挺廣的，學(xué)習(xí)專業(yè)的美術(shù)后，以后可以做的工作有美術(shù)教師，美術(shù)培訓(xùn)師，畫室工作室，室內(nèi)設(shè)計，景觀設(shè)計，包裝設(shè)計，平面設(shè)計，插畫師，畫家，攝影師，服裝設(shè)計師，珠寶設(shè)計師，首飾設(shè)計，家具設(shè)計，漫畫家等等，工資都還挺不錯的。

學(xué)美術(shù)很好，只有好處沒有壞處[可愛][可愛][可愛]

談?wù)勀鷮θ缃褡悦襟w短視頻時代的未來前景的看法？

2020年做短視頻自媒體有多大的發(fā)展前景?

2020年春節(jié)后受疫情的影響，，短視頻的爆火也讓更多的品牌有了新的戰(zhàn)略布局方向，而短視頻的創(chuàng)新、個性的內(nèi)容傳播也在互聯(lián)網(wǎng)信息時代占據(jù)了有利的先天性條件，相比于其他較為單一的內(nèi)容傳播形式，短視頻能為更加直觀、立體地與用戶分享表達(dá)傳播訴求，所以短視頻行業(yè)的未來前景更是不可限量。

一、優(yōu)質(zhì)化和創(chuàng)意化會是未來短視頻發(fā)展的一個新趨勢

內(nèi)容是短視頻發(fā)展的一個核心，優(yōu)質(zhì)化和創(chuàng)意化是短視頻形成差異化制勝的關(guān)鍵，再加上現(xiàn)如今的人們在內(nèi)容傳播上也有著自己的想法和需求，所以那些反應(yīng)社會熱點(diǎn)和生活現(xiàn)狀的內(nèi)容會在第一時間引起觀眾的共鳴，更容易引起傳播，比如被稱為“短視頻鼻祖的papi醬”，她就是通過對社會現(xiàn)象的不同諷刺和創(chuàng)新來吸引用戶，傳遞正確的價值觀念。

舉個例子，對于快手本身來說，在長期“記錄生活記錄你”的品牌理念引領(lǐng)下，快手通過技術(shù)的維護(hù)和創(chuàng)新，保證用戶在觀看體驗(yàn)感的同時，也在不斷挖掘內(nèi)容深度，做到了良好優(yōu)化；其多樣化的線上線下活動與各項公益活動等也加深了與用戶之間的情感連接，讓用戶更加信賴快手這一短視頻。

二、短視頻內(nèi)容從泛娛樂化向多元化、垂直化發(fā)展

當(dāng)下的短視頻的發(fā)展模式還是以娛樂化為主，但隨著消費(fèi)者升級時代的來臨，未來對于用戶短視頻的精細(xì)化和多元化的需求會更加嚴(yán)格，可以說短視頻內(nèi)容會從泛娛樂化向多元化、垂直化發(fā)展，將用戶更加細(xì)分化和具有針對性，將那些具有相同興趣喜好的用戶整合，創(chuàng)造更大的商業(yè)價值。

以抖音為例，當(dāng)下的抖音正在從“有趣”向“有用”轉(zhuǎn)變：

從抖音2019年4月的視頻內(nèi)容發(fā)布圖來看，抖音的內(nèi)容生態(tài)呈現(xiàn)多樣分布、“愈垂愈強(qiáng)”的特點(diǎn)。且根據(jù)抖音內(nèi)部的數(shù)據(jù)顯示，抖音用戶中85%為90后用戶，70%以上核心用戶（高活躍度用戶）來自于一二線城市。“潮”、“酷”、“時尚”、“年輕”等詞匯已經(jīng)成為抖音在大眾印象中的固有標(biāo)簽。正因如此，以“潮”為主的品牌調(diào)性為抖音打下了一個泛娛樂化的內(nèi)容基礎(chǔ)。

再加上抖音短視頻用戶與內(nèi)容形態(tài)的不斷進(jìn)化，和基于短視頻的多元化內(nèi)容而進(jìn)行的娛樂化包裝，抖音正在以更為直觀、互動、豐富的表現(xiàn)形式，做到吸引力和引導(dǎo)性兼?zhèn)涞纳虡I(yè)化之路，最終形成了“泛娛樂化+垂直領(lǐng)域”的內(nèi)容生態(tài)營銷新邏輯。

在如今的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，用戶對內(nèi)容的自主選擇權(quán)大大提升，這說明在垂直領(lǐng)域內(nèi)容內(nèi)的用戶本身就具備了“共性標(biāo)簽”，同時也意味著只有能形成圈層化溝通的內(nèi)容才能火起來。垂直領(lǐng)域的內(nèi)容長尾+體量加大+社群聚集，就成為發(fā)展的原動力。

未來，抖音將通過深耕垂直類內(nèi)容，加深在各行各業(yè)的影響力，如1分鐘Vlog、熱點(diǎn)計劃等項目，找準(zhǔn)了核心價值點(diǎn)，從而挖掘出了在泛娛樂化趨勢下，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的各項價值。

三、大數(shù)據(jù)在短視頻行業(yè)應(yīng)用加深

隨著人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，其未來在短視頻中的應(yīng)用也會不斷深化，滲透到短視頻產(chǎn)業(yè)鏈條的各個環(huán)節(jié)，未來可能在內(nèi)容生產(chǎn)上實(shí)現(xiàn)智能工業(yè)化的規(guī)模內(nèi)容生產(chǎn)，在用戶體驗(yàn)上增加更多AR、VR特效，在商業(yè)變現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)程序化購買等功能。就現(xiàn)階段而言，內(nèi)容推薦智能化將是短視頻行業(yè)迎來的第一個技術(shù)規(guī)?；瘧?yīng)用趨勢。

視頻剪輯軟件pr好不好用？

有腔調(diào)的老王：從Pr特點(diǎn)與頭條短視頻創(chuàng)作需求方面進(jìn)行簡單說。

1Adobe旗下產(chǎn)品，擁有全視頻解決方案，可以無縫鏈接到ps.ae.ai.di等軟件，拓展了功能

2操作界面友好，易上手，會ps就會pr操作，界面布局相似

3短視頻具有社交屬性，創(chuàng)作門檻較低，碎片化明顯。

4綜上兩者特點(diǎn)，pr靈活性大，完全勝任短視頻制作要求。

5最重要的是，pr是一款電影剪輯軟件，對使用者的個人提升空間很大。也就是說掌握了pr，在未來，有可能從事電影，故事片剪輯。

小學(xué)一二年級有沒有必要天天在家線上上課？

今年寒假可能是孩子們一生當(dāng)中，過得最難忘的一個寒假吧，從來未有過這么長的寒假，每天不能外出，在家憋著，以及老師們給自己上的網(wǎng)課。針對低年級孩子上網(wǎng)課的這個事情。家長們的意見也不一樣，有部分家長認(rèn)為低年級孩子真沒有必要上網(wǎng)課，包括學(xué)校組織上的各種其他網(wǎng)課，都有人持反對意見，認(rèn)為那有可能會耽誤孩子的學(xué)習(xí)。但是如果真站在對孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的角度看問題，會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課對于低年級孩子來說，反而不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.低年級孩子自控力較差，家長在協(xié)助管理孩子聽課秩序時作用有限。

有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)低年級老師都知道，即便在教室課堂上課，老師授課時也需要反復(fù)進(jìn)行課堂紀(jì)律管理。但如果在家里上網(wǎng)課，老師根本沒辦法進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)管理，只能依靠家長來協(xié)助組織管理孩子聽課的秩序。可是家長不同于老師，尤其溺愛孩子的家長，雖然管了，但是孩子根本不會聽。于是便出現(xiàn)孩子上網(wǎng)課越多，自控力越差的現(xiàn)象，這對于今后返回學(xué)校上課埋下了隱患。

2、低年級孩子更喜歡在學(xué)校教室里上課，因?yàn)檎n堂互動氛圍效果較好。

低年級孩子上課，最喜歡進(jìn)行課堂互動，在老師的組織下，能很好調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分調(diào)動孩子們課堂學(xué)習(xí)興趣，有利于孩子們開動腦筋思考。而這種課堂互動氛圍，恰是在同一個教室里相互影響的結(jié)果，因?yàn)楹⒆觽冇邢蛉盒?。而在網(wǎng)課教室里卻沒有這種濃厚的氛圍，自然對孩子們參與課堂互動性影響作用有限。

3、低年級孩子參加網(wǎng)課，老師不容易當(dāng)堂掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，會導(dǎo)致教學(xué)效果差。

在網(wǎng)絡(luò)課堂里，主要以授課老師視頻授課為主，學(xué)生只能坐在電腦前聽老師講課，除非接受老師提問時才能打開視頻讓老師看到，這樣一來，便無法讓老師授課過程中直觀看到每一名學(xué)生聽課時的狀態(tài)。即使有些孩子小網(wǎng)課時動作較多，心思不在聽課上面，老師也無法發(fā)現(xiàn)，這樣一來就使老師不容易當(dāng)堂掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致教學(xué)效果差。

4、網(wǎng)課更適合小學(xué)四五六年級以上的孩子，因?yàn)樽钥亓蛯Ｗ⒘γ黠@要強(qiáng)。

既然小學(xué)一二三年級孩子不適合上網(wǎng)課，那四五六年級及以上的孩子是否適合參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)呢？答案是肯定的，可以。因?yàn)閷τ谶@些孩子來說，隨著年齡的增長，自控力會明顯提高，并且專注力所持續(xù)的時間也明顯增加。只要網(wǎng)課老師教學(xué)手段豐富，用精彩的講解吸引學(xué)生，就容易把教學(xué)效果體現(xiàn)出來。

小學(xué)低年級孩子不適合上網(wǎng)課，相信家長們一定會有深刻感受，尤其是家有一二三年級的孩子，前一段時間參加網(wǎng)絡(luò)直播課學(xué)習(xí)，你肯定會直觀地看到孩子的學(xué)習(xí)情況。對于小學(xué)四五六年級，以及初中來說，凡是以往家長沒有重視培養(yǎng)孩子生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣者，在參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)效果也是差強(qiáng)人意。