免費(fèi)95短視頻教程，沈陽(yáng)95中學(xué)好不好？

沈陽(yáng)市第九十五中學(xué)是一所遼寧省的學(xué)校、是一所公辦的初級(jí)中學(xué)。建于1964年。學(xué)校位于沈陽(yáng)市鐵西區(qū)齊賢南街37號(hào)，是一所資深久遠(yuǎn)、實(shí)力雄厚的老學(xué)校。

學(xué)校簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)市第九十五中學(xué)擁有一幢五層高的教學(xué)樓，面積為9537平方米。從初一到初三共有24個(gè)教學(xué)班有近千名學(xué)生，教職工共有103名。

師資力量：學(xué)校現(xiàn)有專任教師76人，其中本科學(xué)歷教師占百分之九十七，市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人18人，省、市、區(qū)優(yōu)秀教師39人，為鐵西區(qū)提供了優(yōu)秀的教育資源。

所授榮譽(yù)：先后被評(píng)為沈陽(yáng)市精神文明單位、沈陽(yáng)市心里健康教育活動(dòng)先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市綜合實(shí)踐活動(dòng)示范校等。

教學(xué)理念：沈陽(yáng)市第九十五中學(xué)堅(jiān)持以人為本，科學(xué)管理，本著“從嚴(yán)、求實(shí)、創(chuàng)優(yōu)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持健康第一的教育思想，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展。

105×95？

答：105x95一95這是一道乘法分配律的算便計(jì)算問(wèn)題，可以用95x（105一丨）二95x1o4二988o在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)經(jīng)常遇到這樣的簡(jiǎn)便計(jì)算題，要注意教給孩子們掌握方法。

教師還能做啥副業(yè)呢？

教師可做的副業(yè)挺多的，關(guān)鍵看你副業(yè)的動(dòng)機(jī)是什么，是修身、修性還是修行？不斷提高自身的自制力，活出一個(gè)全新的自己？還是賺錢養(yǎng)家？教師的副業(yè)是不固定的，在不同的時(shí)期、不同的階段，你的選擇都會(huì)有所變化。

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以身邊的一個(gè)同事為例，2003年前后，當(dāng)大家還在一心教書的時(shí)候，這位同事就開始倒騰房子了。手中閑錢不多，從替人排號(hào)開始干起，后來(lái)接觸到一些銷售人員，了解了許多房產(chǎn)中介內(nèi)幕。這位同事就利用課余時(shí)間到處看房子，做起了中間人，賺取傭金。再后來(lái)，手中有部分閑錢后就開始倒騰房子，賺的盆滿缽滿的。

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后來(lái)接觸到的同事中，有注冊(cè)跑“野豬兒”（野的）的，甚至直接打摩的載客的。還有與朋友打伙經(jīng)營(yíng)茶樓、超市、餐飲的，五花八門，什么都有的。不同的時(shí)期，供你選擇的空間還是挺多的，關(guān)鍵看你的注意點(diǎn)在哪兒。

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當(dāng)然，教師做副業(yè)最常見(jiàn)的還是利用自己的專業(yè)特點(diǎn)了。比如英語(yǔ)教師幫忙做翻譯工作，教師給各大報(bào)刊雜志社投稿賺取稿費(fèi)，再或者直接出版作品，與出版社或者教輔資料供應(yīng)商合作編輯教輔資料等等。90年代的時(shí)候，有位老師書法不錯(cuò)，工資才幾十塊錢的時(shí)候，他通過(guò)幫機(jī)關(guān)、企業(yè)單位寫標(biāo)語(yǔ)就忙的應(yīng)付不過(guò)來(lái)，書寫一個(gè)字基本上可以抵一個(gè)月工資。

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就如今來(lái)說(shuō)，不少的教師注冊(cè)頭條號(hào)、百家號(hào)、企鵝號(hào)等等，參與到自媒體行業(yè)，也是一種副業(yè)的表現(xiàn)形式。收益是一個(gè)繞不開的話題，充實(shí)自己的生活，多一種體驗(yàn)未嘗不是好事。比如，一些本來(lái)就是負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作的老師，在文字功底、視頻拍攝與制作方面就非常專業(yè)的，吸引了不少的粉絲。一些老師也購(gòu)買了視頻拍攝的各種器材，如各種直播設(shè)備、直播手機(jī)支架、麥克風(fēng)、補(bǔ)光燈、三腳架、聲卡、話筒等等一應(yīng)俱全，參與了各類培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，取得了一定的成功，這些都是可喜可賀的！

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教師的副業(yè)挺多，但是不要忘記我們的本職工作是教書育人，不能因?yàn)閷?duì)副業(yè)的投入而忽視了主業(yè)的發(fā)展，那么將得不償失。

安爸c8攝像頭安裝教程？

安裝流程如下：

一、攝像頭安裝

安防監(jiān)控?cái)z像頭最做主要的設(shè)備就是攝像頭，只要將其安裝好我們才能進(jìn)行下一步的工作。一般來(lái)說(shuō)其安裝高度使我們最應(yīng)該關(guān)注的地方，我們都知道登高望遠(yuǎn)，高度越高就代表著我們監(jiān)控?cái)z像頭能夠監(jiān)測(cè)的范圍也就越廣，但是我們?cè)诎惭b的時(shí)候應(yīng)該避免有遮擋物在前方。

二、線路安裝

線路是連接攝像頭和控制設(shè)備的重要紐帶，其在后臺(tái)設(shè)備和攝像頭中是一個(gè)橋梁的作用。這里面額度線路包括保證攝像頭工作的電源線、視頻信號(hào)的傳輸線。一般來(lái)說(shuō)應(yīng)選擇阻燃電纜，盡量使用粗點(diǎn)的以減少電源的衰減。視頻線一般傳要求是銅芯，及95%的銅質(zhì)編織屏蔽層。線路環(huán)接的電阻不能超過(guò)15歐姆。

三、后臺(tái)設(shè)備安裝

控制臺(tái)安裝位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，安裝應(yīng)平穩(wěn)牢固、便于操縱維護(hù)?？刂剖覂?nèi)所有線纜應(yīng)根據(jù)設(shè)備安裝位置設(shè)置電纜槽和進(jìn)線孔，排列、捆扎整潔，編號(hào)，并有性標(biāo)志。保證監(jiān)控室內(nèi)電源火線、零線、地線按照規(guī)范連接。

95后性格十大特點(diǎn)？

1.1獨(dú)立卻依賴

“95后”大學(xué)生性格特點(diǎn)，在思想上有自己獨(dú)到的想法與見(jiàn)解，他們重視隱私，獨(dú)立自主意識(shí)、平等意識(shí)、法律意識(shí)和公民意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中與這些同學(xué)接觸時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)學(xué)生并不像人們誤解的那樣任性，沒(méi)有責(zé)任感，反而獨(dú)立性很強(qiáng)，想要證明自己存在的價(jià)值，在經(jīng)濟(jì)上努力做到獨(dú)立，不完全依賴父母，并非享樂(lè)主義。在他們當(dāng)中，無(wú)論是家境富裕還是家境貧困的學(xué)生，在入學(xué)初期就開始規(guī)劃自己的前途與未來(lái)，很多學(xué)生在就讀期間利用課余時(shí)間創(chuàng)業(yè)或者做。然而，在他們獨(dú)立的性格中，又夾雜著依賴的特質(zhì)，這種依賴體現(xiàn)在對(duì)父母以及網(wǎng)絡(luò)的依賴較為嚴(yán)重。

1.2開放卻脆弱

“95后”的高校大學(xué)生朝氣蓬勃，思維活躍而開放、前衛(wèi)而不囿于傳統(tǒng)。在看待很多問(wèn)題時(shí)有著個(gè)人的見(jiàn)解和想法。從自身成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)看，他們具有較強(qiáng)地接受新事物的意識(shí)，有很強(qiáng)的包容能力。

但同時(shí)他們又是一個(gè)內(nèi)心脆弱的群體。出生在物質(zhì)繁華的時(shí)代，與以往“80、90”后的高校大學(xué)生所出生的時(shí)代背景不同，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦奮斗，一切都是順風(fēng)順?biāo)Ｗ鳛楠?dú)生子女，父母和老師對(duì)他們的期望很高，希望他們成為同學(xué)當(dāng)中的佼佼者。而當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突或矛盾時(shí)，遇到失敗時(shí)，他們內(nèi)心會(huì)極度失衡，抗壓能力和抗挫折能力差的人，往往會(huì)選擇逃避。

1.3好學(xué)上進(jìn)卻目標(biāo)不明確

社會(huì)普遍認(rèn)為“95后”的高校大學(xué)生浮躁、張揚(yáng)，或缺乏上進(jìn)心。事實(shí)上并非如此，在對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求強(qiáng)烈，甚至也在學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)與技能。他們好學(xué)上進(jìn)，在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極申請(qǐng)雙學(xué)位，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。然而，學(xué)習(xí)途徑以及學(xué)科種類的繁多，知識(shí)的多元化，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感到迷茫、困惑，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。這也是這一代人共同的心理特征與表現(xiàn)。

1.4可愛(ài)可信內(nèi)心卻拒絕長(zhǎng)大

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表講話，對(duì)高校教育工作作了指導(dǎo)，并點(diǎn)評(píng)“95后”大學(xué)生：“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后，再過(guò)兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代。對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。”

而在“95后”大學(xué)生身上有著可愛(ài)、可信這些值得發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)的同時(shí)，他們又存在拒絕長(zhǎng)大的心理。

心理學(xué)中的“彼得潘綜合征”（PeterPansyndrome）是一種成年后仍然行事簡(jiǎn)單、單純，從內(nèi)心拒絕長(zhǎng)大的異常行為。不僅僅是“95后”大學(xué)生有類似的行為特點(diǎn)，生活在信息時(shí)代的絕大多數(shù)大學(xué)生都有此類行為。簡(jiǎn)言之，這類被稱為具有彼得潘綜合征的人存在這樣一些特點(diǎn)：一是他們成年、愛(ài)玩;二是內(nèi)心仍然停留在兒童狀態(tài)、情緒化;三是對(duì)他人的依賴性強(qiáng)。