實(shí)驗(yàn)室短視頻教程，義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)？

根據(jù)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理》（1993）規(guī)定，城市學(xué)校專職實(shí)驗(yàn)人員配備參考標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)平均12個(gè)班1人，初中平均8人班1人，高中平均5個(gè)班1人。農(nóng)村學(xué)校則分別18、9、6個(gè)班配備1名實(shí)驗(yàn)教師。

實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)管理的教師的職責(zé)如下：

一、執(zhí)行學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作。

二、按照教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備和開出教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極配合有關(guān)教師，切實(shí)保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。并積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生課外科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

三、不斷經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制，改進(jìn)管理方法，努力提高實(shí)驗(yàn)室工作水平。

四、掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的規(guī)格、構(gòu)造、性能、工作原理，熟悉材料、藥品的性能，負(fù)責(zé)作好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、保管、使用、維修、更新工作和材料、藥品的使用、回收、處理工作。

五、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、儀器室及材料、藥品、標(biāo)本、模型、掛圖、教具的物質(zhì)管理工作；保持實(shí)驗(yàn)室整齊清潔，教育學(xué)生保持良好習(xí)慣。

生化實(shí)驗(yàn)室等級(jí)如何劃分？

生物安全實(shí)驗(yàn)室劃分的四個(gè)等級(jí)

潔凈實(shí)驗(yàn)室分為普通潔凈實(shí)驗(yàn)室與生物安全實(shí)驗(yàn)室。普通潔凈實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)不具有傳染性，但要求環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)本身不造成不良影響，因此實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不設(shè)防護(hù)設(shè)施，而潔凈度必須達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求。生物安全實(shí)驗(yàn)室是具有一級(jí)防護(hù)設(shè)施的，可實(shí)現(xiàn)二級(jí)防護(hù)的生物實(shí)驗(yàn)室。凡進(jìn)行微生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、功能實(shí)驗(yàn)及基因重組等領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)均需要生物安全實(shí)驗(yàn)室。生物安全實(shí)驗(yàn)室的核心是安全，依據(jù)生物學(xué)危險(xiǎn)程度劃為P1、P2、P3、P4四個(gè)等級(jí)。P1實(shí)驗(yàn)室適用于非常熟悉的病源，該病源不會(huì)經(jīng)常引發(fā)健康疾病，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和環(huán)境潛在危險(xiǎn)小。在實(shí)驗(yàn)中門應(yīng)關(guān)閉，按普通微生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作；P2實(shí)驗(yàn)室適用于對(duì)人和環(huán)境有中度潛在危險(xiǎn)的病源。限制進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域，可能發(fā)生氣溶膠的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在Ⅱ級(jí)生物安全柜中進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)備有高壓滅菌器；P3實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用于臨床、診斷、教學(xué)、或者生產(chǎn)設(shè)施，在該級(jí)別中開展有關(guān)內(nèi)源性和外源性病源的工作，若暴露而吸入該病源會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的可能致死的疾病。實(shí)驗(yàn)室設(shè)雙重門或氣閘室和外部隔離的實(shí)驗(yàn)區(qū)域，非本處工作人員禁止入內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)全負(fù)壓，使用Ⅱ級(jí)生物安全柜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以高效過(guò)濾器把室內(nèi)空氣過(guò)濾后排到室外；P4實(shí)驗(yàn)室比P3實(shí)驗(yàn)室要求更嚴(yán)，有些危險(xiǎn)的外源性病源，具備因氣溶膠傳播而致實(shí)驗(yàn)室感染和導(dǎo)致生命危險(xiǎn)疾病的高度個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)，有關(guān)工作應(yīng)在P4實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。采用獨(dú)立的建筑物內(nèi)隔離區(qū)和外部隔斷的構(gòu)造，室內(nèi)保持負(fù)壓，使用Ⅲ級(jí)生物安全柜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置空氣隔斷裝置，淋浴室，操作工作人員應(yīng)穿防護(hù)服，非本處工作人員禁止入內(nèi)。生物安全實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)上的核心是動(dòng)態(tài)隔離，排風(fēng)措施是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)就地消毒，重視潔污分流，防止意外擴(kuò)散，需要適度潔凈。

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員屬于什么崗位？

中學(xué)都設(shè)有實(shí)驗(yàn)室，有物理實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，生物實(shí)驗(yàn)室，電教室等，這些實(shí)驗(yàn)室都配有一定數(shù)量的管理員，這些管理員都屬于教輔人員，他們的崗位即教輔崗位。他們負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)備和輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，他們的責(zé)任重大，是中學(xué)教學(xué)不可缺少的重要部分。

使用白板教學(xué)怎么找到仿真實(shí)驗(yàn)室？

點(diǎn)擊學(xué)科工具-仿真實(shí)驗(yàn)-選擇實(shí)驗(yàn)-點(diǎn)擊插入，就能了。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室審批流程？

1、召開系部專題會(huì)議，結(jié)合系部學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃，研究確立當(dāng)年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目；

2、向聯(lián)系本系部的院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，征得其同意；

3、開展調(diào)查研究，在同類院校、學(xué)科專業(yè)間進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)借鑒；

4、與教務(wù)部門、后勤部門溝通，達(dá)成初步共識(shí)。

二、表格填寫

1、從實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理中心主頁(yè)下載欄，下載《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)表》（以下簡(jiǎn)稱《項(xiàng)目申請(qǐng)表》），逐項(xiàng)完整填寫；

2、提請(qǐng)“教務(wù)部門審核”項(xiàng)目的必要性、可行性；

3、提請(qǐng)“后勤部門審核”，做好場(chǎng)地保障。

三、專家論證

項(xiàng)目申請(qǐng)單位聘請(qǐng)專家對(duì)申請(qǐng)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)論證，專家構(gòu)成要求有院外專家3-5人，本院專家1-3人，原則上參與論證的專家不得少于5人。

四、部門初審

項(xiàng)目申請(qǐng)單位在完成前述步驟后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理中心提交1套《項(xiàng)目申請(qǐng)表》電子版材料，以及紙質(zhì)版材料2套。實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理中心，對(duì)各單位提交的《項(xiàng)目申請(qǐng)表》進(jìn)行形式審查，不符合要求的，發(fā)回整改，重新提交；逾期不提交的，視為棄權(quán)。

五、專家審議

實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理中心匯總各單位提交的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)表后，提請(qǐng)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)或者院學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行審議；提出建議建設(shè)項(xiàng)目，并排出項(xiàng)目的順序。

六、學(xué)院決議

實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理中心將專家審議通過(guò)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)整理匯總，提交學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定年度實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目。