激勵(lì)短視頻教程，作為父母該說些什么鼓勵(lì)他？

剛看到這個(gè)問題的時(shí)候說心里話，我有點(diǎn)欣慰，為什么呢？我的兒子也是學(xué)鋼琴的，而且中間的曲折很大，但是我兒子從來沒有說要放棄學(xué)鋼琴。那么我作為我這樣兒子的老爸，來告訴您怎么避免孩子不說出放棄學(xué)鋼琴，對(duì)那些正在路上走著的琴童們，或者說正在千辛萬苦的陪伴著琴童向前走的家長(zhǎng)，是不是也有一些價(jià)值呢？

先介紹一下我兒子的情況吧，我兒子是非常典型的外向型，多血質(zhì)氣質(zhì)類型?？赡艽蠹叶贾肋@種類型的人好說好動(dòng)不專注，喜歡新鮮的事物，就是毛腳毛手話多煩人。那么也就是說，對(duì)一件事物關(guān)注的時(shí)間非常短，或者喜歡的時(shí)間很短，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)扔，先學(xué)后忘。

他還很小的時(shí)候我就打定了主意，這孩子最關(guān)鍵的就是要磨他的性子，讓他能夠?qū)Ｗ⒌耐瓿梢患虑椋屗⑵鹨环N不達(dá)目的決不罷休的這樣一種意志和習(xí)慣。

第一步就是要設(shè)置一些困難，或者尋找一些困難，然后帶著他一起完成。

兒子兩三歲的時(shí)候，我?guī)е焦珗@里去，公園里有一個(gè)火車道經(jīng)過（杭州石橋的朋友應(yīng)該感到親切），軌道的旁邊是一個(gè)小坡，坡上有很多的石塊。我經(jīng)常讓兒子從那兒往上爬，那個(gè)坡特別特別的陡，有時(shí)候爬到半坡上他就摔下來了，我繼續(xù)讓他往上爬。周圍有人看到很生氣說那是不是你的孩子，我說那是我的孩子，他們說摔壞了怎么辦？我說沒事啊，摔壞了我給他看傷口啊。

兒子大概就是四五歲吧，有一段時(shí)間我是職業(yè)空窗期，或者干脆說干累了想休息。我持續(xù)對(duì)他的訓(xùn)練就是帶著兒子去爬山。我們都知道四五歲的小孩，爬山確實(shí)有很多的困難。我?guī)е⒆优懒吮备叻?、南屏山，而且爬了多次?/p>

兒子爬不動(dòng)的時(shí)候，只有極少數(shù)的情況下，我會(huì)對(duì)他施以援手，把他拉一下，特別陡的坡，我拉他一下。其他任何情況都必須他自己來完成。

比較極端的是我們經(jīng)常不從有路的地方走，我們都知道杭州西湖邊上有路的地方，路挺大也挺好，沒有路的地方可以說根本或者說很難鉆得過去。我經(jīng)常帶著兒子從這些一般人不愿意進(jìn)去的地方爬山。有時(shí)候兒子會(huì)從小山坡滾下去，滾在荊棘叢中，我讓他自己設(shè)法從里邊鉆出來。

兒子上小學(xué)的頭一年，我突然發(fā)現(xiàn)他不會(huì)拼音。這大概因?yàn)槲覀兪艿搅诵掠^念的影響，幼兒不要給他教任何文化知識(shí)，我們就從來不給孩子教文化知識(shí)。但我得到的情況是：一年級(jí)的時(shí)候，大部分的孩子都會(huì)拼音，我覺得如果孩子不會(huì)拼音的話，到學(xué)校里去會(huì)失去自尊自信的，孩子從小沒有辦法建立自尊與自信，其后果難以設(shè)想。

我給他設(shè)定的是半個(gè)月以內(nèi)必須把拼音搞定。當(dāng)然非常難，他是從字母開始的。我用自己的王氏拼音教學(xué)法，讓他在半個(gè)月以后拼音表現(xiàn)特別漂亮，既能說又能寫拼讀也沒有問題。最重要的是我在兒子的眼里建立起了知識(shí)權(quán)威的崇高形象。

兒子上小學(xué)了以后，我逐漸的淡出了管理或者說高級(jí)打工生涯，天天跟兒子混在一起。大家可能都知道，多血質(zhì)類型的，一般反應(yīng)都比較快，應(yīng)付小學(xué)階段的那點(diǎn)兒功課，應(yīng)該是沒有多大的問題的，事實(shí)上他也是年紀(jì)的頭幾名，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀拿到手軟。

我這時(shí)候給他著力建立的就是這樣一種信念，學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生不渝的事情，是我們生活的組成部分。

我在送他上學(xué)下學(xué)，還有星期天星期六的時(shí)候，帶他持續(xù)的做一件事情，那就是背誦。

這時(shí)候他的識(shí)字量非常的小，與其說他在背古詩詞或者古散文，還不如說他在背那些聲音。也就是在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然記憶力很好，但是靠聲音來背誦，比我們成年人難度要大。也正是在這個(gè)過程中，我才發(fā)現(xiàn)我的記憶力還很好，完全可以應(yīng)付各種背誦。

帶孩子背誦古詩詞散文，說起來很簡(jiǎn)單，其實(shí)難度是很大的。

首先我這個(gè)老爸必須先要背過，好在我過去有兩個(gè)多小時(shí)的壓箱底兒的背誦量。帶著孩子背個(gè)一年半載的，完全不是問題。

背誦的過程實(shí)際上是一個(gè)不斷的背新的，忘舊再?gòu)?fù)習(xí)舊的這樣一個(gè)循環(huán)的過程。

在這個(gè)過程中，孩子當(dāng)然會(huì)耍賴。但我一直堅(jiān)持，孩子知道無路可逃，只好跟著我背。請(qǐng)您務(wù)必注意，在整個(gè)過程中我不是監(jiān)工，不是工頭，不是老板，而是跟孩子一樣的身體力行的戰(zhàn)士，他沖鋒，我陷陣。

我在這里把我最大的竅門告訴你了，也就是跟孩子做同樣的事情，對(duì)孩子是什么樣的要求，必須對(duì)自己有同樣的要求。其實(shí)對(duì)自己的要求往往更高。舉個(gè)例子，我在教孩子背誦之前真的沒有背過《長(zhǎng)恨歌》，我背的最長(zhǎng)的古文應(yīng)該是《滕王閣序》，不知道是多少字，我的感覺《長(zhǎng)恨歌》比《滕王閣序》要長(zhǎng)。當(dāng)兒子識(shí)字量逐漸加大的時(shí)候，我就開始跟兒子背《長(zhǎng)恨歌》了，我是提前將某一部分背完之后，帶著兒子背。我現(xiàn)在可以跟您說，我的《長(zhǎng)恨歌》背得滾瓜爛熟，兒子也背得不錯(cuò)。

兒子的背誦習(xí)慣也建立起來了，不管遲早，我只要說現(xiàn)在我們背《長(zhǎng)恨歌》，他立即就會(huì)背下去，或者他一句我一句，這么交互著背下去絕無怨言。

當(dāng)你所要求的東西變成孩子的習(xí)慣的時(shí)候，這時(shí)候事情變得簡(jiǎn)單了。

最關(guān)鍵的是給孩子建立起了一個(gè)信心，就是他只要努力，一定能夠戰(zhàn)勝困難，一定能夠達(dá)成目標(biāo)。

他開始學(xué)鋼琴了之后，遭遇，真是一言難盡。他的第一任老師的教學(xué)能力實(shí)際上是存在欠缺的。我記得當(dāng)時(shí)他要求我兒子考三級(jí)。暑假那段時(shí)間老師帶他孩子逛歐洲去了，我們按老師留下的要求來練。我們用了大量的時(shí)間來練三級(jí)的曲子，經(jīng)常每天要練五六個(gè)小時(shí)，老師回來第一次上課的時(shí)候，把孩子說得一無是處。甚至于可以用氣急敗壞來形容。我記得那天孩子的感覺極差，我的感覺也極壞。我兒子很少沉默，不說話，但是那天從老師家里出來了之后，一直走到車站，他都一言不發(fā)。

我們坐上車以后，兒子對(duì)我說，爸爸，是不是我的智商有問題？我對(duì)孩子說，今天是老師急躁了，老師不能冷靜的分析，他說的那些話是比較極端的，知道，所有的人都會(huì)有說錯(cuò)話的時(shí)候，包括老師。爸爸這一輩子受到過各種各樣的打擊，甚至有人說我是傻子，那你覺得爸爸是傻子嗎？?jī)鹤勇犃宋业脑?，安心地在我肩膀上睡著了?/p>

最近找了一個(gè)新老師以后，沒想到這位老師要求很嚴(yán)格，但是語言也特別犀利。兒子至少有兩次被老師說哭了，我在這里要特別申明一下，我兒子他最大的特點(diǎn)就是不會(huì)生氣，不愛哭，除了有時(shí)候搞怪裝哭，平時(shí)根本就聽不到他的哭聲。他在老師面前不愿意流眼淚，就說想上廁所，想小便，然后到廁所里痛痛快快地哭一場(chǎng)，跑出來繼續(xù)聽老師的訓(xùn)。

我曾經(jīng)問過他，我說你為什么要哭?。克麑?duì)我說爸爸不是我想哭，而是我想到一件事情，我就不由得眼淚就下來了。我說為什么呀？他說，你不是告訴過我，假如我的連奏、高抬指老師不認(rèn)可的話，爸爸會(huì)瘋的。我一想到老師說我對(duì)我不滿意，然后我們出去了以后爸爸就瘋了，你瘋了怎么辦呢？你跟我可是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，那我的戰(zhàn)友瘋了，那我不就是完蛋了嗎？

對(duì)，我在這里要跟您講的就是戰(zhàn)友的問題。

在說這個(gè)問題之前，我在這里要跟您講，我們從來不跟孩子討論，如果我們完成不了任務(wù)，克服不了困難這個(gè)事情怎么收?qǐng)龅膯栴}。

也就是說在我們不討論失敗的話題，我們只討論怎樣走向勝利。

為了固化或者正常化我跟孩子這種關(guān)系，也就是說，一個(gè)學(xué)習(xí)者跟一個(gè)督催者之間的關(guān)系，我給孩子講（編）了一個(gè)故事，就是一個(gè)老班長(zhǎng)和一個(gè)新兵的故事。

有時(shí)候我跟孩子發(fā)脾氣，我是這樣說的，知道老班長(zhǎng)也是人，老班長(zhǎng)就是鋼鐵也是會(huì)被子彈打死的，你這個(gè)新兵一定要愛護(hù)一下老班長(zhǎng)，讓他活的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

既然我跟他是戰(zhàn)友，那么我們面對(duì)的是什么呢？面對(duì)的就是如何戰(zhàn)勝敵人，獲得勝利，不是嗎？我們不討論失敗，我們不討論敵人把我們殺死以后的事情，我們只討論如何殺死敵人，如何鞏固陣地，如何取得最后的最偉大的勝利。

現(xiàn)在我兒子練琴是處于80%的自覺20%的督催這樣的狀態(tài)。

我相信有我這樣的老班長(zhǎng)在，有我兒子這樣聰明有效率，堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)士在，沒有理由不能奪取最后的勝利。

以上內(nèi)容是我在送孩子回家的路上用聲音輸入法完成的。如果您能看到這里，說明你也是一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那么請(qǐng)關(guān)注我，讓我們共同陪伴孩子們從一個(gè)勝利走向一個(gè)新的勝利，謝謝。（本回答我將不斷的更改其中的錯(cuò)誤，如果您發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤也可以留言告訴我，我會(huì)立即改正。）

哪些回應(yīng)策略能夠激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)？

隨著幼兒教育的不斷改革，我們教研活動(dòng)的不斷研究、實(shí)踐，認(rèn)為在大班集體教學(xué)活動(dòng)中，教師的回應(yīng)對(duì)幼兒有很重要的目的和作用：一是給予肯定，鼓勵(lì)幼兒再次激發(fā)幼兒回答問題的興趣；二是啟發(fā)引導(dǎo)，提供幼兒一個(gè)思考的方向；三是反問、追問、遞進(jìn)問，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，從多角度思考問題；四是理答，幫助幼兒及時(shí)進(jìn)行梳理，突出重點(diǎn)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，與目標(biāo)掛鉤。我覺得在集體活動(dòng)中最重要的是教師的提問。教師的提問是一種高深的藝術(shù)，不是一朝一夕就能練就的。教師提的問題既要有一定挑戰(zhàn)性，用俗話說，就是孩子跳一跳就能夠得著，孩子要努力一下才能回答出；又要有針對(duì)性，事先要想好哪個(gè)問題是針對(duì)哪個(gè)孩子，在預(yù)設(shè)一個(gè)問題時(shí)要有一系列的輔助問題。什么樣的提問是有效的呢？：第一，問題要有開放性。有效提問意味著教師盡可能多地提一些開放性的問題第二，問題要有一定的難度。在活動(dòng)過程中，如果孩子回答不出時(shí)，要馬上提出輔助的問題，引導(dǎo)他們思考。在活動(dòng)過程中還要把握預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。針對(duì)一個(gè)集體活動(dòng)，最主要的是教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。針對(duì)孩子生成的東西，對(duì)本活動(dòng)有價(jià)值的要及時(shí)回應(yīng)，把幼兒的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。通過教研活動(dòng)我有很多認(rèn)識(shí)和收獲，首先讓我知道在科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的應(yīng)答要巧妙提升，應(yīng)答的內(nèi)容要散，還要學(xué)會(huì)把問題拋給孩子。這樣才能很好的發(fā)展幼兒探索的欲望，提高幼兒解決問題的能力，讓孩子成為問題的主人。教師起到了扭轉(zhuǎn)、引深、激勵(lì)的作用?？茖W(xué)活動(dòng)的回應(yīng)，從敢想、敢說、敢做為重點(diǎn)的回應(yīng)，還要根據(jù)孩子的能力差異、個(gè)性特征進(jìn)行不同層面的應(yīng)答。對(duì)能力強(qiáng)、容易滿足的孩子，應(yīng)用微笑、點(diǎn)頭，讓他們自己感受到老師對(duì)他回答問題的肯定，還要繼續(xù)努力；對(duì)一般的孩子，教師的應(yīng)答可以翹翹大拇指、微笑，并輔助語言激勵(lì)，使孩子感到老師對(duì)自己的鼓勵(lì)與肯定；對(duì)能力弱的孩子，可用擁抱等大動(dòng)作來夸大他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他大膽表現(xiàn)。要站在讓孩子敢想、敢說、敢做的層面上去應(yīng)答，講究應(yīng)答的技巧和智慧。

有什么好的方法？

想賺點(diǎn)零花錢。

介紹一個(gè)小本生意，無需人脈，無需技術(shù)，適合所有人。幾百塊錢的成本，在紙巾群里擼紙擺地?cái)?，去集市，菜市?chǎng)，夜市等人流量大的地方，擺地?cái)?，只要吃得苦，每天都有兩三百塊錢的收入。此項(xiàng)目特別適合做。

有什么靠譜點(diǎn)的副業(yè)？

我從2018年暑假開始搞副業(yè)的，到現(xiàn)在四年多的時(shí)間，大概算了一下有二十四五萬的收入，自己還是比較滿意的。下面大概跟大家說一下，我主要是做文庫。

開始干這個(gè)的原因是我之前是事業(yè)單位合同工，主要工作就是整材料，說通俗一點(diǎn)就是寫整理各種迎檢的材料。大家都知道現(xiàn)實(shí)完成的工作肯定跟上級(jí)要求的標(biāo)準(zhǔn)存在一定差距，這個(gè)差距怎么處理呢，就是編寫捏造。寫各種方案，各種計(jì)劃、不會(huì)寫的時(shí)候就上網(wǎng)搜，一搜發(fā)現(xiàn)都要錢，我就想啊，我工作還算輕松，平時(shí)也寫各種材料，我也可以拿到網(wǎng)上去出售，于是就開始了我的創(chuàng)作之路。

我做的主要有百度文庫、稻殼巴巴、原創(chuàng)力、豆丁網(wǎng)還有金鋤頭。這幾個(gè)網(wǎng)站里收益最好的是百度文庫，因?yàn)樗前俣绕煜碌?，擁有流量?jī)?yōu)勢(shì)。我有兩個(gè)文庫號(hào)，收益22萬多，我還是非常滿意的。在百度文庫里月入過萬的大神還是很多的。收益其次應(yīng)該是稻殼巴巴，有17000多。剩下的幾個(gè)就很少了，有幾千塊的收入，但是都是一樣的內(nèi)容，多放幾個(gè)也無所謂。

今天就跟大家分享到這里吧。

如何做一名學(xué)法？

青少年需了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法。規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力。；踐行法治理念，樹立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。；了解公民的基本權(quán)利義務(wù)、重要法治理念與原則，初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必須的基本法律常識(shí)。

初步樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法守法的行為習(xí)慣，初步具備依法維護(hù)自身權(quán)益、參與社會(huì)生活的意識(shí)和能力，為培育法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎(chǔ)。；普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。；初中階段，使學(xué)生初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念、程序思維，初步建立憲法法律至上、民主法治等理念，初步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非的能力，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。；樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)。

了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則。

認(rèn)知未成年人能夠理解和常見的違法和犯罪行為及其危害和要承擔(dān)的法律責(zé)任。；了解民事法律活動(dòng)的基本原則。

了解合同和違約責(zé)任，樹立誠(chéng)信意識(shí)和契約精神。

初步了解物權(quán)的概念，加深對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。；了解有關(guān)民事侵權(quán)行為的法律規(guī)范和基本原則，認(rèn)識(shí)與學(xué)生生活實(shí)踐相關(guān)的民事侵權(quán)行為（校園傷害事故等）。

了解勞動(dòng)權(quán)利及其保障原則，以及教育、社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)方面的法律規(guī)定。；初步了解政府運(yùn)行的法治原則，了解治安、道路交通、消防、環(huán)境保護(hù)、國(guó)家安全、公共衛(wèi)生、教育、稅收等公共事務(wù)的法律原則，初步形成依法參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)。；加深對(duì)社會(huì)生活中常見違法行為的認(rèn)知，強(qiáng)化法律責(zé)任意識(shí)，鞏固守法觀念。

了解犯罪行為的特征、刑罰種類，建立對(duì)校園暴力等青少年常見違法犯罪行為的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力；初步認(rèn)知罪刑法定、無罪推定等原則，正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)等概念。；初步了解我國(guó)司法制度的基本原則，建立尊重司法的意識(shí)。

初步理解程序正義在實(shí)現(xiàn)法治中的作用，建立依法處理糾紛，理性維護(hù)權(quán)利的意識(shí)。；青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。加強(qiáng)青少年法治教育，使廣大青少年學(xué)生從小樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，是全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程。；是在青少年群體中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求。；要做一名學(xué)法、知法、懂法、守法的中學(xué)生參考以下幾點(diǎn)：；

（一）掌握基本法律知識(shí)，依法保護(hù)自身權(quán)益我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯(cuò)路，必須鋪設(shè)好自己的人生軌道，走好青春每一步，一定要學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)辯別，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害。；高中生處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害，尤其需要珍惜花樣年華，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。；

（二）堅(jiān)決擯棄不良習(xí)慣，做遵紀(jì)守法好學(xué)生青少年充滿朝氣，思維活躍，喜歡接觸新事物，但又思想單純、幼稚，思想防線薄弱，容易染上不良習(xí)氣。

堅(jiān)決抵制不良誘惑和不良習(xí)氣，培養(yǎng)良好的生活方式和習(xí)慣，應(yīng)該是我們青少年共同面對(duì)的嚴(yán)肅課題。；我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該時(shí)刻不忘記紀(jì)律這一“階梯”，做遵紀(jì)守法的模范，將守法精神落在行動(dòng)上，從日常生活重的小事做起。；1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。不在教學(xué)區(qū)吃零食。同學(xué)們要愛惜父母的勞動(dòng)成果，做到勤儉節(jié)約，當(dāng)花的節(jié)約開支，不當(dāng)花的分文不浪費(fèi)，要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。；2、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們要做到勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)到校。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧、喧嘩、不吹口哨，維護(hù)學(xué)校的良好秩序；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表自己的見解。按時(shí)完成好老師布置的作業(yè)。；3、要禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信，擇友而交。要平等待人，與人為善；同學(xué)之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)互助，理解寬容；要正常交往，不以大欺小，不以強(qiáng)欺弱，不戲弄他人。要尊敬老師并主動(dòng)問好。要善交益友、不交惡友。；4、參加有益活動(dòng)杜絕不良嗜好同學(xué)們的課余時(shí)間應(yīng)該多與參體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的征文、演講等一系列有益活動(dòng)。；不要上網(wǎng)吧，沉迷游戲，不帶通訊工具進(jìn)入校園。要充分地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的利弊，認(rèn)識(shí)中學(xué)生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界給身心健康成長(zhǎng)、給成就學(xué)業(yè)帶來的不良影響。；正在接受教育的高中生從學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，自尊、自強(qiáng)、自重、自愛，自覺學(xué)法、懂法和守法，成為合格文明的中學(xué)生。；擴(kuò)展資料；青少年法治教育的保障：；（一）組織與制度保障；各地要在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立由教育部門牽頭，司法部門、共青團(tuán)和有關(guān)部門、組織等共同參與的青少年法治教育工作機(jī)制，聯(lián)合制定青少年法治教育工作規(guī)劃，明確責(zé)任分工，確定工作步驟，協(xié)同推進(jìn)青少年法治教育。；各級(jí)教育部門要積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，整合資源，完善保障機(jī)制，健全青少年法治教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制，推廣法治教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要將學(xué)校法治教育實(shí)施情況作為依法治校的重要方面，納入學(xué)校年度考核的內(nèi)容。；作為預(yù)防青少年違法犯罪和“平安校園”創(chuàng)建工作內(nèi)容，納入綜合（平安建設(shè)）工作考評(píng)?？h級(jí)以上各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將學(xué)校法治教育實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)范圍，幫助學(xué)校推進(jìn)法治教育工作。；各級(jí)各類學(xué)校是實(shí)施法治教育的主體，要將法治教育納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，重點(diǎn)在師資配備、課程實(shí)施、經(jīng)費(fèi)支持、制度機(jī)制等方面予以保障，做好法治教育的落實(shí)工作。；（二）師資隊(duì)伍建設(shè)；要大力加強(qiáng)法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步建設(shè)高水平的法治教育教師隊(duì)伍。通過多種途徑，保證每所中小學(xué)要至少有1名受過專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過專門培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。建立中小學(xué)法治教育骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，完善對(duì)法治教育教學(xué)成果的支持和獎(jiǎng)勵(lì)制度。；提高全體教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的法治內(nèi)涵，提升教師群體的法治意識(shí)。；完善法治副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）制度，進(jìn)一步明確職責(zé)，完善相關(guān)工作機(jī)制，充分發(fā)揮法官、檢察官、律師、高校法律院系教師等法律工作者的力量，健全高校學(xué)生法治教育志愿者制度，建設(shè)穩(wěn)定的法治教育師資隊(duì)伍，為中小學(xué)法治教育提供支持。；鼓勵(lì)高校探索青少年法治教育方向研究生培養(yǎng)。創(chuàng)新機(jī)制吸引法律專業(yè)畢業(yè)生到中小學(xué)任教，培養(yǎng)專業(yè)化的中小學(xué)法治教育師資。完善法治教師繼續(xù)教育制度，充分利用高校、社會(huì)的力量，為中小學(xué)法治教育教師培訓(xùn)提供支持。；（三）健全評(píng)價(jià)機(jī)制；要建立健全科學(xué)的青少年法治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要全面考察青少年法治教育效果，有利于激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法治知識(shí)、發(fā)展法治能力、提高法治素養(yǎng)、參與法治實(shí)踐的自覺性。有利于激發(fā)學(xué)校、教師開展法治教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)青少年法治教育形式與內(nèi)容的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。；評(píng)價(jià)要基于本大綱確定的青少年法治教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，將必要的法律常識(shí)納入不同階段學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)范疇，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識(shí)內(nèi)容，將法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。；要注重結(jié)合青少年的學(xué)習(xí)和生活，將反映法治思維、法治觀念的行為、態(tài)度和實(shí)踐作為評(píng)價(jià)的重要方面，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。要結(jié)合社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)、精神文明創(chuàng)建等機(jī)制，探索建立綜合性的青少年法治素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。；教育部門可以聯(lián)合司法部門組織或者委托第三方對(duì)學(xué)校、區(qū)域的青少年法治教育的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。有條件的高等學(xué)校、科研組織可以開展青少年法治教育評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐。；（四）教育教學(xué)資源保障；整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，提供形式生動(dòng)多樣，內(nèi)容鮮活豐富的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀法治教育資源，支持中小學(xué)開展法治教育。積極推進(jìn)綜合性青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，把基地建設(shè)納入各地校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的整體規(guī)劃。；教育、司法行政部門要會(huì)同有關(guān)部門，加強(qiáng)組織協(xié)作，鼓勵(lì)在政府部門、高等學(xué)校、相關(guān)社會(huì)組織，設(shè)立各類法治教育基地，為學(xué)校組織學(xué)生參觀各類國(guó)家機(jī)關(guān)、觀摩司法活動(dòng)、體驗(yàn)法治實(shí)踐提供便利。；鼓勵(lì)和支持各種社會(huì)組織開發(fā)青少年法治教育讀本及相關(guān)產(chǎn)品，編寫出版符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)和接受意趣的法治教育期刊、課件、音像資料等教育教學(xué)資源。鼓勵(lì)各地將法治教育教材、讀本納入免費(fèi)教科書范圍，積極創(chuàng)造條件向中小學(xué)特別是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)法治教育資源。；要充分利用高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)的相關(guān)科研力量，深入開展青少年法治教育理論研究，為法治教育教學(xué)提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。；要加大對(duì)青少年法治教育研究扶持力度，設(shè)立專項(xiàng)科研課題，特別要設(shè)立面向一線教師的法治教育研究課題，鼓勵(lì)中小學(xué)教師與專業(yè)研究人員開展合作研究，及時(shí)、交流和推廣研究成果。；要引導(dǎo)大眾傳媒切實(shí)承擔(dān)起法治教育的社會(huì)責(zé)任，把青少年學(xué)生作為法治宣傳教育的重點(diǎn)人群，通過多種形式，開展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的公益法治宣傳活動(dòng)。；（五）經(jīng)費(fèi)保障；各級(jí)教育部門和有關(guān)部門要統(tǒng)籌安排相關(guān)經(jīng)費(fèi)，支持青少年法治教育，支持法治教育實(shí)踐基地、教育普法網(wǎng)站建設(shè)和教師法治培訓(xùn)、法治教育教學(xué)研究等工作。具備條件的地方，可以通過政府購(gòu)買服務(wù)等方式，為學(xué)校開展青少年法治教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、實(shí)踐資源。；學(xué)校要將法治教育納入學(xué)校工作總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，將所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算。要積極動(dòng)員全社會(huì)力量，鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)組織和公民個(gè)人設(shè)立公益性基金或者專門基金會(huì)，支持青少年法治教育工作。；參考資料：青少年法治教育大綱-百度百科