育兒內(nèi)容短視頻教程，育兒道路上你是如何汲取育兒知識(shí)的？

對(duì)于孩子的教育，我一向是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自我孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育，我主要有以下方面的心得：

一、讓孩子慢慢完成

那是第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(zhǎng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)和自我的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。但是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手潛力相對(duì)較弱，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想，就幫忙完成。課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，老師反問(wèn)了我一句“讓他自我慢慢完成吧!難道你想破壞他的專(zhuān)注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞。之后，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒(méi)想到，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自我的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。

二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，立刻就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫(huà)報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽(tīng)，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)狀況，老師都驚訝地表?yè)P(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然，除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始理解早教，過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也是有約定的，比如，答應(yīng)他坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成，如果家長(zhǎng)不遵守約定，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有好處的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

以上是我育兒的粗淺心得。

實(shí)用程序育兒法第八章講解？

第8章教育幼兒——教給孩子情感適應(yīng)能力

“讓孩子高興”的流行病

失控情緒：危險(xiǎn)因素

孩子的情感社交類(lèi)型

環(huán)境因素

發(fā)育問(wèn)題

父母的行為

對(duì)主觀父母的剖析

成為客觀父母

收集證據(jù)

教你的孩子情感F.I.T.

情感和社會(huì)能力的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：使F.I.T.適合你的孩子

典型的幼兒犯規(guī)

如果我的孩子有問(wèn)題……而他情不自禁怎么辦

如何讓自己成為一個(gè)育兒達(dá)人？

很高興回答你的問(wèn)題。

首先恭喜你，平安生產(chǎn)，喜獲大胖小子一枚。關(guān)于你的問(wèn)題，我認(rèn)為你會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)明你具有一顆想要努力成為育兒達(dá)人的心，這本身就是最重要的。

達(dá)人，就是在某一領(lǐng)域或者某一方面特別擅長(zhǎng)的人，那么怎么讓自己特別擅長(zhǎng)育兒呢？

我也不算育兒達(dá)人，但是帶過(guò)兩個(gè)娃，可能經(jīng)驗(yàn)會(huì)比你足一些，下面介紹一下如何提升自己的育兒知識(shí)，科學(xué)育兒，甚至成為育兒達(dá)人。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

最重要的一點(diǎn)是，堅(jiān)定信心

我們都是第一次做媽媽?zhuān)瑳](méi)有實(shí)習(xí)期，沒(méi)有考核期，直接上崗。很多媽媽都會(huì)信心不足，特別是當(dāng)自己在某方面沒(méi)有做好時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生深深的懷疑，我是不是真的能帶好娃。須知，母性深藏于每個(gè)媽媽體內(nèi)，有的藏的深，有的藏的淺，你所做的每一件事出發(fā)點(diǎn)必然都是為寶寶好的，只是需要學(xué)習(xí)，增加經(jīng)驗(yàn)。

記得我家大寶剛出生時(shí)，我不會(huì)喂奶，在醫(yī)院的病房里，用盡了所有姿勢(shì)給寶寶喂奶，我當(dāng)時(shí)也是自我懷疑的，不知道自己能不能學(xué)會(huì)，但是我堅(jiān)持下來(lái)了，大寶成功喂了9個(gè)月，沒(méi)有再出現(xiàn)與喂奶相關(guān)的困難了。

用心帶自己的寶寶，仔細(xì)觀察，遇到問(wèn)題多思考

既然寶寶出生了，那么他就成為了我們的另一個(gè)生活重心，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間我們都要圍著他的吃喝拉撒打轉(zhuǎn)。比如，寶寶冷了熱了有什么表現(xiàn)，如何去判斷寶寶要不要加減衣物。這個(gè)問(wèn)題，剛剛出生的小嬰兒往往會(huì)遇到，很多老一輩都是生怕寶寶著涼，即使在夏日炎炎，也要給寶寶穿好幾層。這樣是不可取的，通過(guò)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)捂的太多寶寶會(huì)長(zhǎng)熱疹，小臉會(huì)紅紅的，很不舒服。這樣你就會(huì)去尋找正確的答案，原來(lái)要根據(jù)寶寶的后頸和背部那塊兒來(lái)確定寶寶的冷熱，而不是手掌心。

很多寶媽往往會(huì)求助于老人或者保姆帶娃，當(dāng)然，適度地讓自己放輕松有助于寶媽的恢復(fù)和健康，每天都日以繼夜地對(duì)著寶寶，有的媽媽可能還會(huì)有產(chǎn)后抑郁的情況，這種就是要及時(shí)調(diào)整，讓自己放輕松。但是，一味地依賴(lài)別人，是永遠(yuǎn)成不了育兒達(dá)人的你必須自己去體驗(yàn)，去觀察，去嘗試。

第三，多跟別的寶媽或者專(zhuān)家交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

育兒這條道路上，一個(gè)人走，顯得有點(diǎn)孤單，無(wú)助。如果有一群志同道合的人一起走，那么旅途不孤單，遇事也不會(huì)慌張。怎么去尋找志同道合的育兒達(dá)人呢？

1.可以多帶寶寶去遛彎，一般每個(gè)社區(qū)都會(huì)有供孩子玩耍的地方，這個(gè)地方就會(huì)有很多寶媽出沒(méi)，多跟人聊聊天，相互探討。

2.多關(guān)注一些育兒APP，加入一些網(wǎng)上的育兒圈子，可以在里面把自己寶寶遇到的問(wèn)題向別人請(qǐng)教，一般大家都會(huì)不吝賜教的。

3.可以關(guān)注一些科學(xué)育兒的公眾號(hào)，他們一般都會(huì)定期發(fā)布科普性的文章，多多學(xué)習(xí)。

4.多看一些育兒書(shū)籍，多學(xué)習(xí)，多思考。

第四，讓寶爸多多參與，做好你跟婆婆的潤(rùn)滑劑

很多寶媽都反映，婆婆是科學(xué)育兒的“最大障礙”。她們往往會(huì)有自己的各種主張，并且會(huì)信誓旦旦說(shuō)：“你老公都是這么帶大的?！边@時(shí)候，不要過(guò)多地自己與她爭(zhēng)辯。你需要做的就是，讓寶爸多多參與育兒過(guò)程，讓他也學(xué)習(xí)了解，現(xiàn)在都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多知識(shí)都能去找到，寶爸也會(huì)有自己的判斷，相信他出于孩子的考慮，也會(huì)認(rèn)同更科學(xué)的方法。這樣，由他去跟婆婆溝通就好多了。

我要說(shuō)，如果做好了這些即使現(xiàn)在沒(méi)有成為達(dá)人，你也在成為達(dá)人的路上了。加油，努力，寶寶就是我們最大的動(dòng)力！

打字不易，希望對(duì)你有幫助，我是蝸牛慢吞吞，讓我們一起成長(zhǎng)，科學(xué)育兒吧！

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

有哪類(lèi)好的育兒書(shū)籍推薦看？

在分享好的育兒書(shū)籍之前，我想先給大家一些溫馨提示：

1）不要太相信育兒書(shū)籍中的內(nèi)容。因?yàn)楹芏嘤齼簳?shū)籍中的內(nèi)容也出現(xiàn)自相矛盾的情況，其實(shí)很多育兒?jiǎn)栴}并不是非黑即白，育兒理論提供的只是各種選擇和可能性。

2）家家有本難念的經(jīng)，每家的家庭情況不同，家長(zhǎng)和孩子的情況也不同，在育兒理念上是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也沒(méi)有“萬(wàn)金油”式的育兒方法。真正重要的，是家長(zhǎng)認(rèn)清孩子的天性，因材施教，為孩子打造“個(gè)性化”的教育方式。

3）即便掌握了一定的育兒理論，在面對(duì)不按套路出牌的孩子面前，你仍舊可能出現(xiàn)情緒崩潰、有心無(wú)力的情況。這時(shí)，千萬(wàn)不要給自己太多壓力，多關(guān)心關(guān)心自己，去干些能愉悅身心的事情，很多時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定比育兒方式更重要。

4）在育兒屆，販賣(mài)焦慮的情況為數(shù)眾多，家長(zhǎng)朋友們尤其是媽媽們，請(qǐng)一定擦亮眼睛，懂得鑒別真假與好壞，不是所有育兒理念都適合你家孩子。當(dāng)你帶娃遇到“瓶頸”時(shí)，不妨靜下心來(lái)，多陪陪孩子，多觀察觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子天性，當(dāng)你和孩子建立起信任和內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多看似棘手的育兒?jiǎn)栴}都能在生活中找到答案。

認(rèn)真看完以上4點(diǎn)的親們，便可以繼續(xù)往下看了。

本次推薦的書(shū)單一共有5大類(lèi)，分別為：育兒護(hù)理類(lèi)、兒童心理類(lèi)、正面管教類(lèi)、情緒管理類(lèi)和學(xué)習(xí)教育類(lèi)。這些都是我這些年來(lái)看過(guò)的書(shū)籍，不僅實(shí)用，而且基本都能在各大電商購(gòu)買(mǎi)到，希望能幫到大家~

育兒護(hù)理類(lèi)

1）《新生兒嬰兒護(hù)理養(yǎng)育指南》

這是一本貼合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況的育兒書(shū)，比較實(shí)用。

它是國(guó)內(nèi)第一本AI母嬰指南、第一本小程序母嬰指南，分階段講解了0~1歲嬰兒養(yǎng)育重點(diǎn)及方式方法，內(nèi)容很全面。

書(shū)里最實(shí)用的一點(diǎn)是有26段小視頻，包括安全座椅使用、哺乳姿勢(shì)、洗澡方法、拍嗝方法、怎么陪寶寶做游戲等，有些知識(shí)點(diǎn)光看文字不能很好地理解，也想象不出有些動(dòng)作是怎么做的，看視頻可以直觀地學(xué)習(xí)。

很多新手媽媽最頭疼哺乳期生病和孩子生病，但在這本書(shū)中都可以找到答案，比如哺乳期安全用藥級(jí)別、兒童免疫程序表等，都能在這本書(shū)中找到靠譜的答案。

2）《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》

這本書(shū)內(nèi)可以學(xué)到很多科學(xué)育兒的知識(shí)，也是我比較推薦的一本。雖然這本書(shū)有些年頭了，但現(xiàn)在仍有許多兒科醫(yī)生和臨床工作者會(huì)拜讀一本書(shū)。

這本書(shū)寫(xiě)的很全面，包括了孕期營(yíng)養(yǎng)、孕期鍛煉、孕期篩查、分娩準(zhǔn)備、新生兒護(hù)理、新生兒喂養(yǎng)、嬰兒護(hù)理、0~5歲孩子的基本養(yǎng)育方法。語(yǔ)言淺顯易懂，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很實(shí)用，而且也隨時(shí)根據(jù)世界兒科醫(yī)學(xué)發(fā)展在做調(diào)整和修訂，育兒理念比較科學(xué)先進(jìn)。

3）《西爾斯親密育兒百科》

這本書(shū)當(dāng)初是朋友推薦給我的，拿到手的時(shí)候還沒(méi)出月子，用四個(gè)字來(lái)形容看這本書(shū)的感覺(jué)，那就是“相見(jiàn)恨晚”。

這本書(shū)寫(xiě)得也很全面，0~3歲孩子的照料和喂養(yǎng)問(wèn)題都能在這本書(shū)中找到答案，比如如何科學(xué)喂奶、如何沖泡奶粉、怎么給孩子科學(xué)斷奶、輔食怎么吃等等，差不多是新手家長(zhǎng)的百科全書(shū)。

編輯在編寫(xiě)這本書(shū)時(shí)也比較用心，基本把一些常見(jiàn)的育兒護(hù)理問(wèn)題都標(biāo)注在了目錄上。

兒童心理類(lèi)

1）《你的N歲孩子系列》

如果想了解每個(gè)年齡端孩子的不同表現(xiàn)，我強(qiáng)烈推薦大家看看這本書(shū)，知識(shí)點(diǎn)淺顯易懂。

這套書(shū)的作者是耶魯大學(xué)格賽爾人類(lèi)發(fā)展研究所的創(chuàng)始人之一，也是美國(guó)著名的兒童心理學(xué)家，這套書(shū)是他們對(duì)數(shù)以千計(jì)的孩子進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的跟蹤觀察和研究后匯總的研究成果，通過(guò)介紹孩子在成長(zhǎng)各個(gè)階段的發(fā)展和行為，讓家長(zhǎng)更加了解孩子、懂得孩子。

這套書(shū)一共有14冊(cè)，涵蓋了1歲到14歲兒童各個(gè)年齡段的身心發(fā)展特質(zhì)、心智、能力等方面的發(fā)展情況和人際關(guān)系表現(xiàn)等等，了在各階段的成長(zhǎng)規(guī)律，并列舉了很多典型表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上給家長(zhǎng)提供教養(yǎng)建議和親子共處技巧。建議新手家長(zhǎng)可以先購(gòu)入1~3歲孩子的這三本。

2）《孩子：挑戰(zhàn)》

這本書(shū)的作者是美國(guó)著名兒童心理學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人魯?shù)婪颉さ吕卓怂梗_(kāi)創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個(gè)體心理學(xué)發(fā)展為一系列實(shí)踐方法，直接影響了正面管教、父母PET效能等方法的提出，所以也建議大家在了解正面管教、父母PET效能等方法之前，先來(lái)看看這本書(shū)。

作者認(rèn)為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)課題是在尊重孩子、給孩子平等自由的同時(shí)，讓孩子尊重規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任、贏得合作，這也是現(xiàn)代父母要面對(duì)的永恒挑戰(zhàn)。書(shū)中就是圍繞著這一課題，告訴家長(zhǎng)如何學(xué)習(xí)成為孩子的合作者，有方法了解孩子、有能力引導(dǎo)孩子。這本書(shū)我覺(jué)得很有指導(dǎo)意義，不管是幾歲孩子的家長(zhǎng)都值得一看。

3）《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)》

這是很多育兒專(zhuān)家必推的一本書(shū)，也是這本書(shū)帶我走進(jìn)了科學(xué)育兒的大門(mén)，我覺(jué)得這本書(shū)最有用的是讓我們了解到一種更有效的溝通方式，這種方式可能不光適用于和孩子溝通，和溝通也有可以借鑒的地方，所以值得一看。

但我不建議大家將里面的溝通案例，套用到自己和孩子遇到的類(lèi)似場(chǎng)景中，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)和孩子的性格都不一樣，平時(shí)的溝通模式也不一樣，如果在整體溝通方式?jīng)]變的前提下，只是在某個(gè)場(chǎng)合套用書(shū)里的話，這樣不會(huì)起到太大作用，而且也感覺(jué)很突兀。

另外可能書(shū)里更多強(qiáng)調(diào)的是“術(shù)”而不是“道”，我個(gè)人其實(shí)不是特別喜歡這種強(qiáng)調(diào)技巧和訓(xùn)練的書(shū)，我覺(jué)得大家還是更需要去了解孩子每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，用心去傾聽(tīng)和了解孩子的感受，其實(shí)很多時(shí)候不需要用到書(shū)中的那些說(shuō)話技巧，也可以解決很多問(wèn)題。

正面管教類(lèi)

1）《正面管教A~Z》

其實(shí)正面管教的書(shū)籍有很多，今天只是給大家推薦一些入門(mén)的書(shū)籍，想了解正面管教的家長(zhǎng)不妨和我一樣先從這本書(shū)開(kāi)始看起。

這兩年看了很多正面管教方面的書(shū)，這套理論的確有很多值得家長(zhǎng)借鑒的地方，但我覺(jué)得管教一定是要建立在家長(zhǎng)充分了解孩子、接納孩子，而且孩子對(duì)家長(zhǎng)也充分信任的前提下，才能行之有效的。

2）《游戲力》

這是一本告訴家長(zhǎng)如何透過(guò)表面看似不好的行為了解孩子真正的內(nèi)心需求、用游戲解決常見(jiàn)問(wèn)題的書(shū)。類(lèi)似的書(shū)其實(shí)還有不少，看完之后我覺(jué)得還是這本更值得推薦。

我覺(jué)得不用去一模一樣硬記和照搬里面提到的游戲、跟孩子說(shuō)的話，主要是學(xué)習(xí)這種用游戲去解決問(wèn)題的方式，然后自然而然地用自己的方式應(yīng)用到生活中。

3）《兒童技能教養(yǎng)法》

兒童技能教養(yǎng)法來(lái)自芬蘭，它和正面管教有異曲同工之妙，作者富爾曼通過(guò)15步方法，指導(dǎo)我們應(yīng)付孩子出現(xiàn)地各種不當(dāng)行為。

看完這本書(shū)后，我就結(jié)合自家孩子的一些特點(diǎn)，成功地幫助孩子改掉了半夜尿床的習(xí)慣。如果你也被孩子某些行為困擾，建議你好好讀一讀這本書(shū)。

情緒管理類(lèi)

1）《全腦教養(yǎng)法》

孩子到3歲之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)沒(méi)有理由的亂發(fā)脾氣、哭鬧不止；不能和同齡小伙伴正常相處；總是有莫名的擔(dān)憂、焦慮和恐懼.......這些其實(shí)都因?yàn)樗麄兩形窗l(fā)育成熟的大腦在操控。

這本書(shū)教給我們12條全腦養(yǎng)育的法則，幫助我們培養(yǎng)出平和、快樂(lè)的孩子。

2）《P.E.T父母效能訓(xùn)練》

P.E.T是專(zhuān)門(mén)傳授父母與孩子有效溝通的技巧，關(guān)于這套理論，我覺(jué)得在家長(zhǎng)充分了解孩子每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)和需求、也對(duì)自己的孩子足夠了解的基礎(chǔ)上，才能學(xué)之有效，如果沒(méi)有前面的鋪墊，就去學(xué)習(xí)這些溝通技巧，我覺(jué)得其實(shí)是沒(méi)有幫助的。

我還是建議大家先去閱讀兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍，在了解兒童各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)之后，其實(shí)就能自然而然知道如何和孩子正確溝通。

3）《不吼不叫》

很多媽媽可能知道不應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)火吼叫，也有想改正的想法，卻因?yàn)椴坏闷浞ǘμ澮缓?。?dāng)我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，我如獲至寶。

作者基于氣質(zhì)研究、正念理論，以及50年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給了我們諸多不吼不叫的技巧，真的令我受益匪淺。

讀完它，真的能幫助你管理好自己的情緒，從而開(kāi)展與孩子的有效溝通，真正實(shí)現(xiàn)不吼不叫，平和養(yǎng)育。

學(xué)習(xí)教育類(lèi)

1）《孩子是如何學(xué)習(xí)的》

第一次看到這本書(shū)時(shí)，我以為是給小學(xué)生家長(zhǎng)看的書(shū)，打開(kāi)書(shū)后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的學(xué)習(xí)從出生就開(kāi)始了。

這本書(shū)里有大量的真實(shí)案例，真實(shí)記錄了孩子對(duì)游戲、說(shuō)話、閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力，其實(shí)每個(gè)孩子都有一套自己的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)我們充分信任孩子，并給與正向引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)自然地發(fā)生著。

2）《微習(xí)慣》

這本書(shū)帶給我一個(gè)全新的觀念，在培養(yǎng)習(xí)慣地過(guò)程中，不需要設(shè)立多大的目標(biāo)，反而是微小的目標(biāo)，不會(huì)給孩子帶去任何負(fù)擔(dān)，而且他們也樂(lè)意去執(zhí)行。

兒童的學(xué)習(xí)能力本質(zhì)上是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)我們有了一個(gè)全新的認(rèn)知后，習(xí)慣培養(yǎng)就慢慢形成了。

3）《一生的學(xué)習(xí)》

這本書(shū)是著名兒童心理學(xué)家克里希那穆提的代表作，他從根本上探討了教育和生活的意義，他說(shuō)：“教育在于培養(yǎng)完整的人，具有智慧的人，正確的教育在于了解真實(shí)的兒童，而不是將我們'所認(rèn)為的'強(qiáng)加于孩子身上”。

讀完了這本書(shū)，你就能更全面地看待孩子的學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)和孩子一起進(jìn)步，一起變得優(yōu)秀。

好了，育兒書(shū)籍就推薦到這里了，希望能幫助大家，如果大家喜歡不妨為我點(diǎn)個(gè)贊吧~想獲取更多的育兒書(shū)單，也請(qǐng)關(guān)注我們的公眾號(hào)：甜甜圈伐木累。

能不能過(guò)早送孩子上幼兒園？

孩子多少歲要上幼兒園，一直是很多父母頭疼的事情。

孩子早了去，怕孩子吃虧不會(huì)說(shuō)。孩子晚了去，又怕孩子學(xué)習(xí)跟不上。。以后要吃苦。

其實(shí)早在一年半前我就回答過(guò)同類(lèi)型話題，但隨著一年半工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我想再分享更多孩子的案例以供參考?？膳涮滓黄痖喿x。

下面我從3個(gè)年齡層，不同狀態(tài)下的孩子的案例來(lái)分享一下，孩子到底多少歲上幼兒園比較合適？

兩歲半的孩子第一次入園

一、小獅子

1.入園前狀態(tài)

兩歲5個(gè)月進(jìn)蒙氏園，混齡班。家長(zhǎng)放手，孩子能獨(dú)立穿脫衣服鞋子，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

2.入園時(shí)

人如其名，剛?cè)雸@時(shí)哭鬧起來(lái)那叫一個(gè)滿地打滾，山崩地裂，讓旁邊的焦慮不安，仿佛做錯(cuò)的是自己，仿佛必須馬上要答應(yīng)小獅子所有的事情才會(huì)停止。

至今仍猜不透為何一個(gè)小女孩要起小獅子的昵稱(chēng)~

剛?cè)雸@時(shí)，各種不順意就哭。分離焦慮哭，看不到熟悉的老師哭，洗手時(shí)不想用洗手液被拒絕了也哭?？蕹耸呛⒆影l(fā)泄情緒的方式以外，也成了威脅的武器。

3.調(diào)整過(guò)程

孩子哭了大概半個(gè)月后，（包括分離焦慮與控制）在老師與孩子用愛(ài)的方式堅(jiān)持過(guò)幾次規(guī)則以后，孩子很少再用哭的方式控制了。

隨之而來(lái)的，是照顧與她年齡相仿的新入園的孩子。幫兩歲半的新生穿鞋，帶新生認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，在被新生用不恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄐ律鷦側(cè)雸@實(shí)在太喜歡小獅子了，曾經(jīng)很用力地在小獅子臉上留下愛(ài)的印記--咖喱雞，但小獅子表示不愿意！）對(duì)待時(shí)，依然選擇了繼續(xù)交往一起玩~

小獅子每天都很喜歡來(lái)到幼兒園。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這里是安全的，而且很快樂(lè)~孩子適應(yīng)得特別好。

二、Tina

1.入園前狀態(tài)

Tina，兩歲半入園，家里人包辦代替太多，自理能力較差，孩子的狀態(tài)是能坐著絕不站著，能躺著絕不坐著，能不動(dòng)就不動(dòng)！

2.入園時(shí)

孩子剛?cè)雸@時(shí)特別新鮮，非常愉悅的跟父母說(shuō)再見(jiàn)，非常高興的表達(dá)，我要上幼兒園啦~但不到三天，孩子就開(kāi)始各種哭鬧，不肯來(lái)幼兒園。

早上來(lái)園時(shí)死死的抱住家人不肯松手，即使把孩子接下來(lái)了，也是各種哭?？蘼曊娴哪茏屓诵乃?，感覺(jué)特別心疼孩子。

孩子剛來(lái)園時(shí)的狀態(tài)是，走路也一顫一顫的，上下樓梯時(shí)特別小心的扶著把手，慢悠悠的下一步，停一步，生怕自己摔跤。

3.調(diào)整過(guò)程

孩子在園時(shí)，建立安全感的過(guò)程很漫長(zhǎng)。除了要接受一個(gè)新的環(huán)境，身體上也需要一段時(shí)間適應(yīng)，畢竟不再是上下樓梯由抱著，衣來(lái)伸手的日子喇~

孩子的身體也因此開(kāi)始不間斷的生病。斷斷續(xù)續(xù)的請(qǐng)假，不斷重復(fù)請(qǐng)假在家休息一段時(shí)間后，又來(lái)園一段時(shí)間的過(guò)程。

孩子的分離焦慮期特別漫長(zhǎng)。同時(shí)期進(jìn)來(lái)的其他新生已經(jīng)哭完且開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的生活，但Tina直到第四個(gè)月才開(kāi)始不太抗拒來(lái)園。

三歲半的孩子第一次入園

1.入園前狀態(tài)

欣欣，三歲半入園，自理能力處于建構(gòu)中，家長(zhǎng)不太舍得放手。處于語(yǔ)言敏感期。

欣欣剛來(lái)園時(shí)，已經(jīng)滿三歲半了。家里人一直不太放心讓孩子早來(lái)幼兒園，但發(fā)現(xiàn)孩子在家時(shí)越來(lái)越管不住了，總想著到小區(qū)找伙伴玩，但小區(qū)同齡孩子又都在上學(xué)，缺少玩伴，因此才來(lái)入園。

2.入園時(shí)

欣欣剛來(lái)園時(shí)，馬上成了一朵交際花。連班上最安靜的女孩，欣欣都搭上話并一起玩了！交往對(duì)象年齡不限，有同齡的，也有與自己年齡有差異的。

欣欣并沒(méi)有經(jīng)歷太大的分離焦慮，在園時(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，也能自己獨(dú)立穿脫衣服照顧自己，人際交往方面更是不在話下，總能找到伙伴一起玩，但經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的相處以后，欣欣開(kāi)始有固定玩伴，并且會(huì)因?yàn)楣潭ㄍ姘椴慌c自己交往而難過(guò)。

3.調(diào)整過(guò)程

孩子最大的困難在于午休問(wèn)題以及在園規(guī)則問(wèn)題。孩子在家沒(méi)有按時(shí)午睡的習(xí)慣，即使午睡，也是睡到自然醒。

而且孩子在家沒(méi)有明確的規(guī)則意識(shí)，在園建立起規(guī)則來(lái)會(huì)相對(duì)困難。孩子大概兩個(gè)多月后才開(kāi)始習(xí)慣午睡秩序，基本能安靜的在床上，不打擾周?chē)男∨笥选?/p>

四歲及以上第一次入園

1.入園前狀態(tài)

子恒，四歲三個(gè)月第一次上幼兒園，家里人給的愛(ài)很充足，但沒(méi)有規(guī)則。孩子自理能力較弱，家里人包辦較多。

2.入園時(shí)

子恒剛來(lái)園時(shí)也是一朵交際花，并沒(méi)有經(jīng)歷太大的分離焦慮。但仍然需要老師協(xié)助穿脫衣服，自理能力處于建構(gòu)中。

3.調(diào)整過(guò)程

盡管沒(méi)有太多的分離焦慮，但子恒面臨的門(mén)檻除了欣欣的困難，還多了兩大方面：

1）自理能力的提升。

有時(shí)候并非是孩子無(wú)法做到，只是家長(zhǎng)包辦代替的太多了，孩子已經(jīng)習(xí)慣衣來(lái)伸手的情形，因此在引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我照顧時(shí)，堅(jiān)持的過(guò)程雙方都有點(diǎn)痛苦。

2）交往對(duì)象。

由于長(zhǎng)時(shí)間在家待著，孩子的心智偏小。盡管子恒很想加入同齡人的游戲中，但同齡人都不太愿意與子恒一起玩，覺(jué)得他太幼稚。

迫不得已，子恒只能與比自己年齡小的孩子玩，這樣的方式孩子的心智一直得不到太大的發(fā)展，家長(zhǎng)也焦慮萬(wàn)分。

一點(diǎn)愿景

你家寶貝多少歲上幼兒園呢？

孩子適應(yīng)的情況如何呢？

歡迎留言分享你的體驗(yàn)~

我們一起探討一下吧~

愿每個(gè)孩子都擁有五彩繽紛的童年，

愿每個(gè)生命都能被愛(ài)所照亮。

我是資深幼教，育兒?jiǎn)柎疬_(dá)人，正面管教，愛(ài)和自由追隨者，更多精彩的育兒知識(shí)，歡迎關(guān)注我