如何拍敘事短視頻教程，怎么將敘事的音頻制作視頻？

音頻錄制完成以后，需要找到對應(yīng)的素材來對應(yīng)你敘述的事件。

比如說，電影解說的一個鏡頭：音頻里說到某個地區(qū)發(fā)生火山噴發(fā)了，那你視頻的畫面就要對應(yīng)火山噴發(fā)的鏡頭，做到音頻與畫面一致。

音頻錄制完成后，放到Pr里面，然后把你找到的視頻素材進行剪輯對應(yīng)你所解說的。

配音的話如果沒有專業(yè)的錄制設(shè)備，可以手機下載錄音寶進行錄制，然后上傳到電腦就好了。

主要就是剪輯的過程比較消耗時間，因為要把每一個鏡頭配音以及畫面一致，這樣做出來的視頻才算優(yōu)質(zhì)，Pr也是比較專業(yè)比較全面的一款視頻剪輯軟件。

如果還有其他不了解的地方也可以回復(fù)我，我知道的都會給你解答。

如何教會孩子快速概括文章的主要內(nèi)容？

概括文章主要內(nèi)容，是中小學各個學段都要學習的，也是語文學習中的一個難點。

考試中，經(jīng)常出現(xiàn)概括文章主要內(nèi)容的題目，主要目的是考查學生通過對文章內(nèi)容的梳理，用簡潔的表述，把握文章主要內(nèi)容的思維和表達能力。

針對中小學主要學習的三種文體，我有針對性地介紹不同的概括方法。

一．記敘文

1.敘事的記敘文。

關(guān)注六要素，找出事情發(fā)生的時間、地點、人物，梳理事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

概括格式：本文記敘了××人（或單位）+××時+××地+在××情況下+做××+事件結(jié)果。

2.寫人的記敘文。

關(guān)注主人公的言行，通過言行分析其感情和精神品質(zhì)。

概括格式：本文記敘了××人+××事+表現(xiàn)了××感情（精神品質(zhì)）。

3.寫景的記敘文。

關(guān)注寫景順序和景物特點。

概括格式：本文描寫了××景物+××特征

二．說明文

關(guān)注說明文的說明對象，分析說明對象的特征。

具體步驟有：

1.看標題，把握說明對象及其特征。

2.分析思路結(jié)構(gòu)。通過梳理文章的結(jié)構(gòu)，把握作者的思路。

3.抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)注文章的中心句、段首句、過渡句、句、反復(fù)句，把握說明對象的特征。

4.從整體上概括歸納。選取主要方面，舍棄次要方面，進行梳理和歸類合并。

概括格式：本文說明了××事物（或原理）+××特征

三．議論文

概括議論文的主要內(nèi)容，就是要求概括議論文的中心論點。

中心論點是作者在文章中所表達的觀點、看法和主張。

概括議論文有固定要求：用完整的判斷句，明確表達出作者的觀點。

概括議論文主要內(nèi)容的步驟有：

1.看標題，區(qū)分論點與論題。

2.看開頭，能否統(tǒng)領(lǐng)全篇。

3.看結(jié)尾，是否有性的句子。

4.看中間，是否有過渡性的承上啟下的句子。

5.如果以上都沒有，綜合各個分論點，自己提煉中心論點。

概括格式：本文論述了……

：無論是記敘文、說明文還是議論文，對于概括主要內(nèi)容來說，首選的方法是找中心句，然后再依次找開頭、結(jié)尾等。

再次明確幾個簡便的答題方法：

1.標題法。由標題把握中心。

2.開篇法。把握住開頭中心句。

3.關(guān)鍵句法。把握議論性、抒情性或過渡性的重要語句。

4.提煉法。自己分析、提煉文章主要內(nèi)容。

最后要說的是，不論用什么方法，前提都是認真閱讀文章，深入、透徹地理解文章。

若您覺得不錯，請關(guān)注“用心教語文”，并點個贊哦！若有不同看法，歡迎評論留言，共同交流！感謝!

議論文中如何進行出彩地敘述？

筆者也是經(jīng)歷中考、高考一路寫過來的，對于議論文，個人感覺是寫的時候最痛快的一類作文：不像說明文那么平淡，也不像記敘文那么紀實，更不像散文那么隨意——議論文有著鮮明的觀點，并且要有自圓其說的本事，最后能夠達到以理服人的目的。

打個比喻，寫作的過程，就仿佛有個無形的辯手在你對面，而做的，就是搜腸刮肚，用盡一切詞匯和語言，駁倒他，并讓他心服口服。

接下來是實戰(zhàn)部分，筆者的經(jīng)驗供你參考：

寫議論文很簡單，有論點、論據(jù)和論證就能；議論文成功卻很難，論點要正，論據(jù)要足，論證要透。

第一，了解對手很重要

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，在下筆寫作之前，很有必要好好分析材料，就論點的正面和反面，以及可能的其他面進行充分考慮。說直接點，你想要說服別人，那就一定要考慮到各個方面，權(quán)衡利弊，最后落于一點，才能讓人信服。

比方說，論證讀書的重要性，你得考慮讀書的正面效果，負面效果，諸如讀書會怎樣，不讀書會怎樣，讀死書會怎樣，讀錯了書又怎樣？關(guān)于讀書，能想到多少理解，就要有多少論證。第二，論點要立意高遠

所謂“立意高遠”就是說，你的文章論點一定三觀端正，并有自己獨到的見解。一篇正能量的議論文，往往是大家喜聞樂見的，也是容易產(chǎn)生高分的。當然，劍走偏鋒也不是不可以，但這需要更強的文字駕馭能力。

舉個例子，同樣寫讀書的重要性，如果你從“讀書志在圣賢”“為中華之崛起而讀書”去寫，就顯得大氣磅礴，讓人頓生豪情；而如果你從讀書可以有更好的工作、賺更多錢去寫，就顯得庸俗小氣，讓人不免嫌棄。第三，論據(jù)要準備充分

論據(jù)決定了論證的精彩程度，論據(jù)足則論證強，論據(jù)不足則論證弱。因而在議論文的寫作中，要把論據(jù)搜羅得越充分越好，挑揀其中的部分來使用，但一定要準備地很足夠。

再以讀書舉例，要論證讀書的重要性，光靠嘴說讀書很重要啊，顯得特別無力；若能借助古人的話語“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，或者“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”，再引用一些名人名言，文章就顯得有理有據(jù)了。

這個部分要靠同學們平時的積累，多抄寫一些名人名言，記憶古詩詞，都是有效的。

第四，論證要力透紙背

有了好的論點和充足的論據(jù)，接下來就是洋洋灑灑的論證，不論正面闡述，還是反面論證，所有的語言指向一個中心——論點，條條大路通羅馬，每一個論證都是大路，論點就是要去的羅馬。

這個時候，任何的委婉、扭捏都不要，放開了說，撒歡兒寫，把你能用到的最深刻、最有力的詞匯和語言，拿來陳述你的事實，確立你的觀點，捍衛(wèi)你的論點。

說讀書這事，正面可以說：讀書增長見識，讓人智慧；讀書人社會地位高、受人尊重；讀書讓人氣質(zhì)好，談吐優(yōu)雅等等；然后舉出社會上類似的例子來佐證。反面可以說，不讀書心胸窄；不讀書見識少；文化低不受尊重，社會地位低下；不讀書容易被人欺負、讓人欺騙等等；同樣可以舉出例子來佐證。第五，收尾要干脆利落

議論文要有力量，在整個行文過程中，最忌諱啰嗦、累贅，切記不要說太多廢話。當論證完成時，要用盡量簡短、有力的語言，快、準、狠地給文章收尾。

比如說讀書的重要性，正反面論證完之后，可以使用排比、反問等句式做增強你的論證，顯得更有氣勢。比如：如此這般，你還會覺得讀書不重要嗎？不讀書，這樣的生活是你想要的嗎？

收尾是整個文章內(nèi)容的凝結(jié)，一般用來重申觀點，強調(diào)論斷，考驗學生的歸納能力。好的收尾，能讓一篇文章充實而完美，一定不要以為寫到最后了，就隨便了。

以上是筆者提供的議論文寫作流程，結(jié)合實戰(zhàn)寫作進行分析，分解為五個關(guān)鍵步驟，同學們在寫作的時候，如果能按照這樣的步驟堅持練習，議論文的寫作應(yīng)該不再成為難題。

高中階段本來就是邏輯思維發(fā)展的黃金時期，這個時候，想辦法去說服別人，本身就符合成長的需要，只要方法正確，議論文是不是也很簡單呢？

如何快速學習？

學攝影，拍拍拍，多多去拍；學剪輯，玩玩玩，多去玩電腦，熟能生巧。

學攝影，使用單反攝影？使用微單攝影？使用手機攝影？多讀說明書，把機器弄明白。然后在不同的光線下用不同光圈感光度的情況下多拍攝。經(jīng)驗，豐富對攝影的認知。多觀摩學習別人的作品并且對比自己的“作品”就會明白差距在哪里，才能使自己揚長避短快速學習攝影，升級攝影設(shè)備之時就是攝影進階之際。

關(guān)于剪輯，也叫后期制作、二次創(chuàng)作。剪輯其實很簡單容易入門，剪輯軟件也很多。但是，成為剪輯高手、制作高手卻不容易。什么時候升級電腦了也就是后期剪輯進階了。

這就是我的回答。因為我也在快速學習攝影，快速學習剪輯之中。也是奮斗之中的新手。

剪輯是什么？

什么是剪輯，剪輯一詞原為建筑學術(shù)語，意為“構(gòu)成、裝配”。后來才用于電影，最早電影都是使用膠片拍攝，到后期剪輯時就是使用剪刀，在剪輯臺上將膠片剪開，然后用膠水再粘到不同的地方，這就是最原始的剪輯過程。

單從剪輯一詞的字面含義來看，剪輯一詞可拆分為“剪”和“輯”。“剪”即剪裁，而“輯”即編輯，也就是剪裁、編輯的意思。把拍攝的鏡頭、段落加以剪裁，并按照一定的結(jié)構(gòu)把它們組接到一起。剪裁決定素材從什么位置剪，編輯則決定素材的排序方式，也就是說編輯是我們剪切素材的依據(jù)，沒有剪，就談不上輯，而沒有輯，也就用不著剪。

“剪”

怎么剪，從什么位置開始剪，每一個剪切必須是有動機的，剪輯師必須有一個相應(yīng)的理由來確定剪輯的位置，為什么要在這個點剪？

1、確保畫面連續(xù)性

確保畫面的流暢是剪輯的基礎(chǔ)，不管是在視覺上還是心理上都要符合邏輯，通常剪輯師會尋找兩個鏡頭之間的匹配點，這意味著第一個鏡頭中的元素會在第二個鏡頭中以某種形式出現(xiàn)。比如光線、動作、彩、方向、道具、環(huán)境、聲音等匹配元素。匹配剪輯有助于剪輯的流暢，而觀眾不會覺得有剪輯的痕跡，即“開不見的剪輯”，讓觀眾沉浸在故事和人物中，這也正是剪輯師的意圖。

2、服務(wù)劇情發(fā)展

任何剪切都要考慮到劇情發(fā)展，及敘事節(jié)奏，什么時候放演員哭戲的鏡頭、裁剪幾秒，這些需要剪輯師根據(jù)劇情發(fā)展及節(jié)奏來判斷。剪輯使劇情得到進一步升華，讓觀眾感受到角的情緒。

“輯”

用什么樣的方式講故事，也就敘事方式，你是先告訴觀眾結(jié)局還是故意留下懸念，是單線敘事還是多線敘事，這就是編輯的含義。常用的幾種敘事方式；

1、連續(xù)性敘事

指沿著單一的情節(jié)線索，按照事件發(fā)展的邏輯順序，又節(jié)奏的連續(xù)性敘事。這種敘事方式自然流暢，樸實平順。

2、平行敘事

指兩條以上的多條情節(jié)線索并行發(fā)展，分別敘述。最后揭示一個共同的主題。

3、交叉敘事

指將同一時間不同空間發(fā)生的兩條或多條情節(jié)線索，頻繁的交替組接在一起，各條線索相互影響，最后匯合到一起。

剪輯是對故事的二次創(chuàng)作，是取舍和拼接的藝術(shù)，亦是對敘事方式的一種表現(xiàn)手段，讓觀眾沉浸在你營造的氛圍和故事人物當中，這就是剪輯。