機(jī)器人兒童短視頻教程，米家掃地機(jī)器人3c使用教程？

米家掃地機(jī)器人3c的使用教程如下

我們需要將掃地機(jī)器人綁定到手機(jī)，點(diǎn)擊掃地機(jī)器人上的兩個(gè)按鍵。進(jìn)入連接設(shè)置。

打開(kāi)米家app，點(diǎn)擊上方“+”

搜索掃地機(jī)器人型號(hào)，在彈出界面中，點(diǎn)擊確認(rèn)上述操作，點(diǎn)擊下一步。

輸入WiFi密碼，點(diǎn)擊下一步進(jìn)行連接，進(jìn)入到WiFi設(shè)置頁(yè)面連接roborock-vacuum_xxx，會(huì)自動(dòng)進(jìn)行連接配置。

然后我們將小米音響連接到米家就能語(yǔ)音喚醒控制

盧卡hero使用方法？

1.將繪本放到盧卡機(jī)器人的腳下

2.按一下機(jī)器人身上的書(shū)本圖案按鈕即可

小帥機(jī)器人安卓聯(lián)網(wǎng)教程？

一、檢查一下你連接的網(wǎng)絡(luò)是不是2.4G的WIFI，第六代小帥智能機(jī)器人只能連接2.4G的無(wú)線網(wǎng)；

二、如果是聲波配網(wǎng)檢查一下你的聲音是否太小，或者手機(jī)和機(jī)器人的距離是否太遠(yuǎn)；

三、檢查一下WIFI名稱(chēng)和密碼是否輸入正確。

幾歲可以學(xué)習(xí)VEXEDR機(jī)器人？

VEXEDR機(jī)器人是金屬材質(zhì)，適合9到16歲的青少年兒童學(xué)習(xí)，泊思地的每個(gè)孩子都能擁有一套屬于自己的機(jī)器人器材，在充足的器材支持下，孩子們可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。VEXEDR機(jī)器人包含機(jī)器人理論科學(xué)、機(jī)器人技術(shù)科學(xué)、人工智能科學(xué)、電子計(jì)算機(jī)科學(xué)等，泊思地的老師通過(guò)深入淺出的講解，讓枯燥的理工科知識(shí)變得容易理解和接受，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子對(duì)科技的興趣，提高孩子們的STEM素質(zhì)。

構(gòu)思發(fā)明機(jī)器人？

一教材分析：

機(jī)器人是孩子非常喜愛(ài)的玩具，幾乎每個(gè)孩子都有，可以說(shuō)是孩子親密的伙伴。孩子對(duì)機(jī)器人是非常了解的，在有感性認(rèn)識(shí)、感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒來(lái)繪畫(huà)我設(shè)計(jì)的機(jī)器人是十分符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)的。同時(shí)有一定的難度，難在幼兒發(fā)揮想象自己構(gòu)思，并且通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)。但是這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)幼兒的努力是可以成功進(jìn)行的，這也符合教育的促進(jìn)作用。在活動(dòng)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。

二、教育目標(biāo)：

根據(jù)新綱要的精神、以及深入細(xì)致、透徹的研究了總目標(biāo)和各年齡階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上，按幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)。

1、幼兒積極的感受、欣賞玩具機(jī)器人，萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒大膽的想象、幻想，并能大膽地制作機(jī)器人，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3、提高幼兒的審美意識(shí)。

這些目標(biāo)的制定充分考慮了孩子的最近發(fā)展區(qū)，符合教育的原則，既教育不僅要符合兒童發(fā)展的水平，而且要促進(jìn)幼兒水平的發(fā)展。

三、組織活動(dòng)的方式、手段

1、感知欣賞法、情感熏陶法。

2、布置機(jī)器人展廳，幼兒自由的看、說(shuō)、玩。過(guò)程中采取個(gè)別輔導(dǎo)法和鼓勵(lì)法。

四、活動(dòng)的過(guò)程

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒把家里的機(jī)器人帶到幼兒園。幼兒自由的介紹機(jī)器人說(shuō)說(shuō)機(jī)器人的玩法。大家自由的看、說(shuō)、玩，了解機(jī)器人的外形、構(gòu)造?？礄C(jī)器人的碟片，豐富孩子的感性認(rèn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)明：美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，視知覺(jué)是其審美的基礎(chǔ)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)造的源泉。

2、為孩子提供彩筆、畫(huà)紙并在畫(huà)紙上注明姓名。（一方面積累資料，另一方面方便教師研究幼兒繪畫(huà)的發(fā)展，此外讓孩子覺(jué)得教師對(duì)作品的尊重、愛(ài)惜，從而愛(ài)惜自己的作品，認(rèn)真對(duì)待。

（2）活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置機(jī)器展

（1）幼兒來(lái)到展廳，自由的看、說(shuō)。

教師小結(jié)：機(jī)器人都有頭、身體、手臂、腿，但各部分、各器官是各種形狀的

（2）鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小發(fā)明家，設(shè)計(jì)自己覺(jué)得最棒的機(jī)器人。

2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）給孩子自由想象、構(gòu)思的時(shí)間。

（2）教師指導(dǎo)

第一遍：重點(diǎn)指導(dǎo)能力強(qiáng)、動(dòng)作快的幼兒，了解他們作業(yè)的構(gòu)思，提醒他們?nèi)婵紤]。

第二遍：輔導(dǎo)中等水平的幼兒，讓他們用圖形來(lái)表達(dá)想象，提醒幼兒注意構(gòu)圖的均衡，注意背景的裝飾、襯托。

第三遍：指導(dǎo)動(dòng)作慢、能力弱的幼兒，談?wù)勏朐O(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器人，幫助他們確定主要的形象，安排畫(huà)面。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽涂。

（3）在指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)有創(chuàng)意、或克服困難的、有提高的幼兒給他們一個(gè)表?yè)P(yáng)（輕聲耳語(yǔ)、一個(gè)肯定的動(dòng)作、一個(gè)眼神）

3、評(píng)價(jià)作品

（1）盡可能的展出每個(gè)孩子的作品，幼兒自評(píng)。

（2）互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人，為什么？

（3）教師對(duì)有創(chuàng)意的、積極參與有進(jìn)步、克服困難的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)不足子處用建議性口吻提出。

4、延伸活動(dòng)

制作機(jī)器人面具，參加機(jī)器人舞會(huì)；組織一次泥工，捏機(jī)器人。

五、效果評(píng)價(jià)

這樣設(shè)計(jì)，給孩子提供了一個(gè)寬松的氛圍，充分發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力。在作畫(huà)的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性，讓孩子擁有自主權(quán)，從而駕奴創(chuàng)作活動(dòng)，達(dá)到了制定的目標(biāo)。