申論短視頻教程，省考申論中文章立意該如何快速確定？

一、立意是什么

文章立意是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果即是文章的框架，申論文章最適合的寫作文體是議論文，那么文章框架及時(shí)文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

中心論點(diǎn)=主題+核心觀點(diǎn)

分論點(diǎn)一=主題+分觀點(diǎn)一

分論點(diǎn)二=主題+分觀點(diǎn)二

分論點(diǎn)三=主題+分觀點(diǎn)三

二、立意的方法

(一)題干分析法

(二）——材料分析法

注意：兩者結(jié)合使用，但遵循題干優(yōu)先原則

三、立意方法講解

(一)題干分析法：審題干給定話題內(nèi)的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。

情況一：題干明確告訴主題

1、請(qǐng)你以“海洋的健康”為主題寫文章

文章主題=海洋的健康

2、請(qǐng)你以“以水為師”為題寫文章

文章主題=以水為師

3、請(qǐng)你以“海洋的開發(fā)與保護(hù)”為主題寫文章

文章主題=海洋的開發(fā)與保護(hù)

情況二：題干暗示主題和角度

1、請(qǐng)你以“歲月失語(yǔ)，惟石能言”為題寫文章

主題=石在材料里的引申義最佳角度：意義型

2、請(qǐng)你以“不學(xué)禮，無(wú)以立”為中心議題寫文章

情況三：題干表明中心論點(diǎn)

1、請(qǐng)你以“慢下來(lái)，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹睘樵掝}寫文章

主題=慢核心觀點(diǎn)=自在有為

中心論點(diǎn)=慢下來(lái)過(guò)自在有為的生活

2、請(qǐng)你以“中國(guó)在能夠輸出價(jià)值觀之前是不會(huì)成為一個(gè)真正的大國(guó)的”為話題寫文章

主題=價(jià)值觀輸出核心觀點(diǎn)=大國(guó)

中心論點(diǎn)=推動(dòng)價(jià)值輸出奠定大國(guó)之基

情況四：題干表明主題及分論點(diǎn)的

1、請(qǐng)你以“好政策不僅能滿足公民意愿，更能滋養(yǎng)公民理性乃至德行”這句話為話題，結(jié)合材料寫作文

主題=好政策分觀點(diǎn)分別公民意愿、公民理性、公民德行

分論點(diǎn)一=好政策能滿足公民意愿

分論點(diǎn)二=好政策能滋養(yǎng)公民的理性

分論點(diǎn)三=好政策能滋養(yǎng)公民的德行

2、請(qǐng)你以“文化傳播要各美其美、美人之美、美美與共才能天下大同”為話題，結(jié)合材料寫文章

主題=文化傳播分觀點(diǎn)分別各美其美、美人之美、美美與共

分論點(diǎn)一=文化傳播要各美其美

分論點(diǎn)二=文化傳播要美人之美

分論點(diǎn)三=文化傳播要美美與共

(二)材料分析法：核心句、核心段、篇章整合

通過(guò)審題能確定部分立意的因素，但是仍然有因素不確定，此時(shí)需結(jié)合材料分析來(lái)進(jìn)行，最快速而有效的屬核心段法。

如：“給定資料3”引用了《論語(yǔ)》中的話：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”請(qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。(35分)

要求：(1)自選角度，見解深刻;

(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料;

(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢;

(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

題干分析得出：

不學(xué)禮，無(wú)以立=》主題：學(xué)禮才能立

最佳角度：意義型

核心段法：回到核心段尋找學(xué)禮能立什么，來(lái)確定總分論點(diǎn)

核心段即話題出處段

材料三：

P3：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！盕說(shuō)，這句話出自《論語(yǔ)》，意思是：一個(gè)人不學(xué)“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世?；蛘哒f(shuō)，一個(gè)人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會(huì)中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)?；蛟S正因如此，習(xí)近平總書記在十八屆中紀(jì)委第五次全會(huì)上提出要“嚴(yán)明政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。

梳理材料得出：

禮：禮貌，禮儀

基本的規(guī)矩

立：做人、處世

在家庭和社會(huì)中立身行事

公民意識(shí)的自覺

民族素質(zhì)的提高

民族文化精神的弘揚(yáng)

中華民族的復(fù)興大業(yè)

黨的執(zhí)政威信

根據(jù)材料內(nèi)部意義的并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系篩選選確定文章立意如下：

中心論點(diǎn)：學(xué)禮以立民族復(fù)興

分論點(diǎn)一：學(xué)禮能形成公民自覺

分論點(diǎn)二：學(xué)禮能提升國(guó)民素質(zhì)

分論點(diǎn)三：學(xué)禮能弘揚(yáng)民族精神

以上即是文章快速立意的方法講解，呈貢中公教育希望廣大考生能結(jié)合真題深切領(lǐng)會(huì)題干分析和材料分析精髓，寫出一篇申論佳作。

公務(wù)員面試流程？

PS:此文內(nèi)容過(guò)干！請(qǐng)?zhí)崆皞浜蔑嬘盟?/p>

面試的關(guān)鍵性不用我再贅述，有人因此前功盡棄，也有人因此而成功逆襲。在公務(wù)員面試的過(guò)程中，由于準(zhǔn)備時(shí)間短，且大多數(shù)同學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)并不懂得該如何去復(fù)習(xí)公務(wù)員面試，白白浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，或者花費(fèi)高額的金錢去報(bào)班，有病亂投醫(yī)，在此我想就如何復(fù)習(xí)公務(wù)員面試跟大家分享一下。

一、什么樣的狀態(tài)才是面試高分的標(biāo)準(zhǔn)

1.儀表端正

2.內(nèi)容完整、邏輯通順

3.語(yǔ)言流暢、沒有明顯的停頓、沒有“呃、啊、嗯……”之類的雜音，語(yǔ)調(diào)適中，聲音洪亮

4.眼睛有神、適當(dāng)?shù)呐c考官進(jìn)行眼神交流

5.答題時(shí)間適中

綜合來(lái)講，其實(shí)就是“自信的感覺+詳實(shí)的內(nèi)容”，自信的感覺就需要上述內(nèi)容來(lái)展現(xiàn)，其中“3.”最為重要，你只有語(yǔ)言流暢，沒有明顯的停頓或者雜音才會(huì)展現(xiàn)出來(lái)你的自信。

二、如何安排面試的復(fù)習(xí)計(jì)劃

我認(rèn)為公務(wù)員面試按照以下步驟來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1.首先需要了解面試，解決說(shuō)什么的問(wèn)題。

很多同學(xué)在一開始并不了解面試，也不懂得如何去答，這個(gè)時(shí)候直接去模擬答題肯定是沒有任何效果的，而且也容易出現(xiàn)不知道說(shuō)什么的情況，邏輯不清，答起來(lái)也十分混亂。在復(fù)習(xí)面試時(shí)，首先應(yīng)該解決的就是了解面試是什么，以及答題應(yīng)該說(shuō)些什么。

（1）面試是什么非常好解答，當(dāng)前面試的形式無(wú)非就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組和結(jié)構(gòu)化面試兩種，國(guó)考和各地省考一般采取的就是結(jié)構(gòu)化面試，通常為五道題，時(shí)間為15分鐘或20分鐘。

結(jié)構(gòu)化面試的題型多樣，一般為認(rèn)知類題目、人際溝通類題目、情景模擬類題目、應(yīng)急應(yīng)變類題目、組織管理類題目、綜合分析類題目等。在筆者的面試經(jīng)歷中，近兩年的結(jié)構(gòu)化面試一般以材料類為主，即在進(jìn)行面試之前會(huì)提前給你一份材料進(jìn)行閱讀，然后再進(jìn)入考場(chǎng)聽取題目進(jìn)行作答。一般第一題會(huì)針對(duì)材料讓你談?wù)剬?duì)某個(gè)關(guān)鍵詞的看法。

①人際溝通題通常為：一般是給出一個(gè)情境，在這個(gè)情境中你會(huì)有一個(gè)身份，并設(shè)置一定的情境，要求你說(shuō)上一段話，去說(shuō)服某些人。例如“在工作中，領(lǐng)導(dǎo)讓你和一位老同志一起處理某件事，但老同志并不配合，你該怎么做？”

②情景模擬類題目通常為：給定一個(gè)場(chǎng)景，讓你以虛擬身份的角度來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，此類題目需要你將自身代入設(shè)定的角以及場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬。

③應(yīng)急應(yīng)變類題目通常為：給定一個(gè)較為緊急的情況，在這種情形下你需要給出合理的解決辦法。

④綜合分析類題目通常為：給你一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，讓你對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的分析。

⑤組織管理類題目通常為：給你一個(gè)活動(dòng)，例如宣傳、組織活動(dòng)等，讓你對(duì)如何開展該活動(dòng)做出具體的組織和管理。

（2）在了解了面試是什么的基礎(chǔ)上，你需要解決的就是說(shuō)什么的問(wèn)題。很多同學(xué)在一開始答題的時(shí)候感覺不知道說(shuō)什么，最后展現(xiàn)的結(jié)果就是胡言亂語(yǔ)，東扯一句、西扯一句，毫無(wú)邏輯。這就是因?yàn)椋瑥?fù)習(xí)的節(jié)奏和先后順序搞錯(cuò)了。在這個(gè)階段，你首先應(yīng)該做的是整理和背誦答題的邏輯脈絡(luò)。鑒于當(dāng)前的大牌面試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多較水，很多老師都是背誦一點(diǎn)講義就來(lái)講課的，所以他們也不會(huì)考慮教學(xué)的方法是否有效。

很多大牌面試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)天天以去模板化作為自己宣傳的噱頭，無(wú)非就是標(biāo)榜自己，整的好像很高大上。其實(shí)在這個(gè)階段，考生恰恰需要的就是模板，而且需要去背誦模板。當(dāng)然，這個(gè)模板并不是你需要背誦一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，一般面試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)給的答案都是很坑人的，看起來(lái)無(wú)懈可擊，厲害非凡，實(shí)際上毫無(wú)用處，因?yàn)檫@是答案都是面試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)費(fèi)盡心思寫出來(lái)的，如果把這些題當(dāng)申論題給你，你也能寫出來(lái)這些完美的答案，但是把這種答案灌輸給考生就出問(wèn)題了，因?yàn)榭忌诳紙?chǎng)上，在有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法想出這么周密的答案的，最后就導(dǎo)致考生心態(tài)崩了。

我在這里所講的模板指的是答題的模板，也就是答題的邏輯架構(gòu)，通俗的講，就是這道題應(yīng)該包含什么內(nèi)容。以綜合分析題為例，如果是社會(huì)現(xiàn)象類題目，題目的邏輯結(jié)構(gòu)就應(yīng)該包括“1.怎么看（如果是不好的現(xiàn)象，則需要講產(chǎn)生什么后果）、2.為什么、3.怎么辦?！?/p>

我所講的邏輯架構(gòu)是在此基礎(chǔ)上的擴(kuò)充，以上海真題“我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化發(fā)展體現(xiàn)出極大優(yōu)勢(shì)，但也暴露了個(gè)別地區(qū)在這方面的不足，請(qǐng)你談?wù)剰闹心芪∧男┙?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？”為例，這道題的答題邏輯應(yīng)該為：

“對(duì)大方向的認(rèn)可（我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化發(fā)展體現(xiàn)出極大優(yōu)勢(shì)……），但不可否認(rèn)的是（對(duì)小范圍問(wèn)題的確認(rèn)，暴露了個(gè)別地區(qū)在這方面的不足……）這種現(xiàn)象導(dǎo)致……；究其原因，主要有三點(diǎn)，一是……，二是……，三是……；要真正推動(dòng)我國(guó)治理體系和治理能力的全面現(xiàn)代化發(fā)展，補(bǔ)足地區(qū)短板，促進(jìn)均衡發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取如下措施，首先……，其次……，最后；只有這樣，才能……?！?/p>

這才是我們需要厘清，并且需要背誦的模板，在對(duì)每一個(gè)題型都了解應(yīng)該答什么內(nèi)容，并且將其邏輯結(jié)構(gòu)都背熟的基礎(chǔ)上，剩下的內(nèi)容，這是需要在打草稿的時(shí)候進(jìn)行填充就能了，這樣不僅能夠節(jié)約在考場(chǎng)上打草稿準(zhǔn)備的時(shí)間，而且也解決了無(wú)話可說(shuō)，邏輯不清的狀況。

2.結(jié)合自身情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

現(xiàn)實(shí)情況中，能夠留給面試的時(shí)間是相對(duì)較少的，一般在筆試成績(jī)出來(lái)后的半個(gè)月左右，面試就開始了。在面試的過(guò)程中，必須注重性價(jià)比，不然就是在做無(wú)用功。當(dāng)前的很多面試班采取的方式大多為統(tǒng)一授課，人數(shù)較多，茲認(rèn)為用處不大，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)之間的情況是不一樣的，你按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)授課，怎么可能起到效果。

在完成階段一，已經(jīng)知道面試該怎么答，并且在內(nèi)容上已經(jīng)清晰的基礎(chǔ)上。第二階段的重點(diǎn)就是找準(zhǔn)自己身上的問(wèn)題，這一步是最為關(guān)鍵的，面試準(zhǔn)備的目的就是在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大的提高，所以你應(yīng)該準(zhǔn)備的時(shí)間用來(lái)提升自己的短板，而不是盲目的去復(fù)習(xí)。這個(gè)階段就需要借助一個(gè)水平較高的老師和同學(xué)，面試班的很多老師因?yàn)樗降南拗疲ó吘谷绻嬖囕o導(dǎo)班老師水平高，他早就上岸了）所以很多老師并不具備指出別人問(wèn)題并給出解決方法的能力。所以你需要尋找到一位真正了解面試，參與過(guò)面試的人來(lái)對(duì)你整個(gè)人的答題情況進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，指出你身上的具體問(wèn)題。

我做過(guò)面試考官，觀察過(guò)很多的考生，出主要的幾點(diǎn)問(wèn)題：

（1）邏輯混亂，內(nèi)容不全。具有這種問(wèn)題的學(xué)生主要是一階段沒有完成好。

（2）不夠自信，整個(gè)人顯得畏畏縮縮。也是由于階段一存在問(wèn)題，導(dǎo)致自己不會(huì)答題。

（3）“呃、啊、嗯”的雜音太多，有明顯停頓。我認(rèn)為這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，如果出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題會(huì)必然導(dǎo)致你的整體狀態(tài)顯得不夠自信，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了專門的鍛煉方法，那就是引入邏輯關(guān)聯(lián)詞，如果你真正的去思考面試會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人為什么會(huì)出現(xiàn)雜音或者停頓，只要原因是因?yàn)槟闼季S中斷了，你出現(xiàn)雜音和停頓的三四秒鐘其實(shí)是在用來(lái)思考下一步的內(nèi)容。我解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是引入邏輯關(guān)聯(lián)詞，這些詞句是在平時(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程中已經(jīng)背熟的，因此在答題時(shí)不會(huì)占用我的思考空間。例如下一步我忘記怎么答了，我一般會(huì)直接條件反射的說(shuō)“在以上分析的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該做好……”“基于此”“在明晰該現(xiàn)象原因的基礎(chǔ)上”“在做好上述工作的基礎(chǔ)上”這些詞句都是我常用的，我一般是利用這些不用思考的邏輯詞匯來(lái)填充可能發(fā)生停頓的時(shí)間，就能夠保證整個(gè)答題流暢，不出現(xiàn)停頓和雜音。

（4）缺乏眼神交流，小動(dòng)作較多。這些如果沒有一個(gè)好老師進(jìn)行指點(diǎn)，一般人是很難發(fā)現(xiàn)的。也無(wú)法有效改正。

（5）內(nèi)容問(wèn)題，缺少要點(diǎn)，內(nèi)容缺乏新意。這是由于積累較少，不善于使用舉例論證的方式，后續(xù)會(huì)針對(duì)內(nèi)容篇做專門的提升計(jì)劃。

3.真實(shí)模擬。

第三階段是最能提高學(xué)生水平的階段。很多同學(xué)在日常生活中缺乏正式演講的機(jī)會(huì)，在我輔導(dǎo)面試以及做面試考官的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)狼人殺玩的較好以及辯論賽、演講比賽參加比較多的同學(xué)面試水平和成績(jī)一般都比較高。沒有這些條件的同學(xué)必須在考前做大量的真實(shí)模擬。這需要借助幾個(gè)較為配合的搭檔，以及一個(gè)真正會(huì)點(diǎn)評(píng)的好老師，沒有一個(gè)好的老師，練了也是白練，不給你指出問(wèn)題，你永遠(yuǎn)也無(wú)法進(jìn)步。在這個(gè)階段，作為考生需要做的是，找到一個(gè)水平較高的老師，以及5個(gè)左右相對(duì)配合的同學(xué)，一起組成真實(shí)模擬的小組，實(shí)時(shí)演練面試，只有在大量鍛煉的基礎(chǔ)上，才能敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，才能找到自己身上的問(wèn)題點(diǎn)，有針對(duì)性的著個(gè)擊破。

三、如何答題。

在答題篇里，主要將如何破題、怎樣的答案叫好答案來(lái)給大家分享一下，市面上的很多機(jī)構(gòu)給的答案還是粗制濫造的比較多，這些不負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)了之后只會(huì)讓你更不會(huì)答題，誤人子弟的情況較多。下面我從自身的經(jīng)驗(yàn)和理解來(lái)談?wù)劷Y(jié)構(gòu)化面試答題的具體邏輯與答案的組織。

1.人際溝通題。此類題目在組織答案時(shí)要把握五個(gè)原則。

（1）要有積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。人際溝通題通常會(huì)給你設(shè)置一個(gè)障礙性或者看似悲觀型的場(chǎng)景，這種情況下你必須把我一個(gè)積極樂觀的陽(yáng)光心態(tài)，不能被題目設(shè)置的陷阱代入。例如題目“你負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，但小王統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)不符合要求，于是將他報(bào)送的數(shù)據(jù)駁回，他非常不滿，你怎么與他溝通。”你不能默認(rèn)為是小王統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)不符合你的要求，就是小王的責(zé)任，而應(yīng)該將視角轉(zhuǎn)為自己在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的通知和說(shuō)明上不夠詳細(xì)、明確。

（2）要有善于反思學(xué)習(xí)的新人心態(tài)。

（3）要有換位思考的心態(tài)。比如題目說(shuō)老張不配合工作，那換位思考，就應(yīng)該考慮為老張并不是協(xié)助我，而是指導(dǎo)和幫助我的身份，需要我主動(dòng)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

（4）工作第一的心態(tài)。任何情況下應(yīng)該以保質(zhì)保量完成工作為第一要?jiǎng)?wù)。比如領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)你沒有做好，這個(gè)時(shí)候答題千萬(wàn)不要上來(lái)就反思、就、就道歉，而是應(yīng)該“尋求其他有經(jīng)驗(yàn)的老前輩的幫助，盡快保質(zhì)保量的把工作完成”，再去談反思的問(wèn)題。

（5）慎提原則性缺點(diǎn)。不要說(shuō)自己馬虎、不認(rèn)真、浮躁、自私這些原則性錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)講自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，理論知識(shí)與實(shí)踐工作結(jié)合的不夠等非原則性缺點(diǎn)。

很多題目中會(huì)誘導(dǎo)你將思路放在老員工或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)上，這時(shí)候你不能被誘導(dǎo)，要盡可能的從自身找原因，要盡可能的從需要學(xué)習(xí)的新人心態(tài)來(lái)組織答案。例如：題目上明說(shuō)”領(lǐng)導(dǎo)推卸責(zé)任，讓你背鍋，對(duì)你進(jìn)行批評(píng)，你怎么辦？”這個(gè)時(shí)候的新人心態(tài)+陽(yáng)光心態(tài)就應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?duì)于這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該擺正心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，并不意味著是讓我背鍋或推卸責(zé)任，而更可能是因?yàn)槲易鳛橐幻氯?，由于工作的?jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)的不夠透徹，還沒有意識(shí)到自己在處理工作中的不妥之處。我更應(yīng)該做的是主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，真正認(rèn)識(shí)到自身還沒有考慮到的問(wèn)題，從而更好的完善自己、服務(wù)工作……”這種思路的轉(zhuǎn)變，不僅會(huì)顯得考生的三觀和心態(tài)都比較陽(yáng)光，而且也不會(huì)突兀和尷尬，后續(xù)的可答性也更強(qiáng)。

2.應(yīng)急應(yīng)變類題目。此類事情的重點(diǎn)在于緊急！有很多同學(xué)在答此類題目時(shí)，把握不住重點(diǎn)，邏輯結(jié)構(gòu)出現(xiàn)錯(cuò)誤，最關(guān)鍵的就是體現(xiàn)不出緊急性。此類題目的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“（1）及時(shí)止損、防止事態(tài)惡化。（2）及時(shí)調(diào)查、實(shí)時(shí)公布調(diào)查情況。（3）根據(jù)調(diào)查情況針對(duì)性采取補(bǔ)救或改善措施。公開表態(tài)，消除影響。（4）事后反思，進(jìn)一步完善。”

例如題目“一、安居房建成后不久，發(fā)生了倒塌，沒有造員傷亡，領(lǐng)導(dǎo)讓你降低影響，你怎么辦？”這題的應(yīng)急點(diǎn)在于發(fā)生倒塌，雖然沒有人員傷亡，但是還需要防止二次傷害，因此需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隔離。另一個(gè)緊急點(diǎn)在于公眾的議論和質(zhì)疑，這是需要在短時(shí)間內(nèi)解決的。

因此這題的答題邏輯為：

“在事故發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系消防等相關(guān)部門，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)事發(fā)地進(jìn)行隔離，及時(shí)疏散現(xiàn)場(chǎng)群眾，避免發(fā)生二次坍塌造員損傷。在做好應(yīng)急處置的前提下，迅速成立事故調(diào)查小組，并實(shí)時(shí)在網(wǎng)上公布調(diào)查情況。調(diào)查的內(nèi)容主要包括是否存在失職以及安全漏洞等問(wèn)題，如果存在偷工減料、安全檢查不合格等嚴(yán)重失職行為，應(yīng)當(dāng)迅速對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行處理；如果存在生產(chǎn)上的安全漏洞，應(yīng)當(dāng)迅速查明漏洞所在，并及時(shí)對(duì)同批次建筑進(jìn)行檢修，彌補(bǔ)存在的安全漏洞，并將相關(guān)的處理結(jié)果以及補(bǔ)救措施及時(shí)的在網(wǎng)上進(jìn)行公布。在完成上述工作的基礎(chǔ)上，召開新聞發(fā)布會(huì)，向公眾公布事故發(fā)生的原因，回應(yīng)公眾質(zhì)疑，公布處理結(jié)果和彌補(bǔ)措施，并向公眾保證不再出現(xiàn)此類事故。在降低影響后，還需召集相關(guān)的責(zé)任單位，共同對(duì)此次事故進(jìn)行反思與彌補(bǔ)在相關(guān)工作上的漏洞和不足，進(jìn)一步提高建筑質(zhì)量，加強(qiáng)安全管理?！?/p>

3.計(jì)劃組織題。這一類題目考察的是你組織規(guī)劃的能力，一般考察的你處理一件事的能力。這類題目答題的重點(diǎn)在于內(nèi)容的全面性和邏輯先后順序的正確，因此在答此類題目時(shí)，切記對(duì)某一塊工作的描述過(guò)多，只需要對(duì)整個(gè)計(jì)劃組織的流程介紹全面即可。但是在這個(gè)過(guò)程中，要把握工作落實(shí)的先后順序。

例如題目“某地政府要設(shè)立電動(dòng)汽車充電樁，以便更好的方便群眾出行，要求合理布局。請(qǐng)問(wèn)你是政府的工作人員，如何開展調(diào)研工作？”其實(shí)這種題目看起來(lái)很難答，但是其實(shí)主要是因?yàn)榭忌谒伎嫉臅r(shí)候過(guò)于復(fù)雜，你在答此類題目中需要有一個(gè)工作人員的心態(tài)，就是如何全面、如何簡(jiǎn)潔，如何答，在你面前的考官都是你未來(lái)工作的領(lǐng)導(dǎo)，沒有一個(gè)人原意要一個(gè)匯報(bào)工作羅里吧嗦、找不到重點(diǎn)的人。

所以這題的答案可以組織為

“電動(dòng)汽車充電樁的配備必須確保的原則是分布合理、方便使用、保質(zhì)保量。因此在調(diào)查工作中我主要從采購(gòu)與需求兩個(gè)層面來(lái)進(jìn)行，在采購(gòu)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)仉妱?dòng)汽車充電樁市場(chǎng)進(jìn)行全面的調(diào)查，對(duì)充電樁的質(zhì)量、價(jià)格、維護(hù)成本、充電時(shí)間以及耗能進(jìn)行全面的掌握，力求采購(gòu)的充電樁質(zhì)量高、使用便捷、性價(jià)比高；在需求階段，應(yīng)該重點(diǎn)聯(lián)合交通部門、汽車服務(wù)部門、城市規(guī)劃部門共同調(diào)查充電樁的需求情況，對(duì)交通的密集程度、人口的聚集情況、交通路線的分布情況以及當(dāng)前電動(dòng)汽車的真實(shí)續(xù)航情況進(jìn)行全面的了解，并在專家的幫助下合理的計(jì)算充電樁分布的密度和距離。并借助網(wǎng)絡(luò)等工具，聽取電動(dòng)車主對(duì)于充電樁分布的意見和建議。在完成上述調(diào)查內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要積極尋求其他地區(qū)是否有關(guān)于充電樁配備的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地進(jìn)行考察，了解其他地區(qū)在此項(xiàng)工作中的先進(jìn)做法以及需要規(guī)避的問(wèn)題和障礙?！?/p>

同時(shí)計(jì)劃組織類題目中，第一個(gè)重點(diǎn)就是調(diào)研，任何計(jì)劃組織都需要將情況調(diào)查清楚再開展行動(dòng)，同樣，第二個(gè)重點(diǎn)就是宣傳和絕大多數(shù)的工作最后都需要做廣泛的宣傳，因此這兩塊內(nèi)容是可以提前準(zhǔn)備的，自己準(zhǔn)備一套調(diào)研和宣傳的文案背下來(lái)，等到考場(chǎng)上再結(jié)合題目稍加修改，這兩塊內(nèi)容就能直接用，既能保證流暢度，而且還可以縮短計(jì)劃組織類題目的準(zhǔn)備時(shí)間。例如“首先應(yīng)當(dāng)對(duì)事件進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，明晰……，同時(shí)查詢其他城市或單位是否有此類先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪梃b”“再工作完成后，要加強(qiáng)對(duì)……的宣傳工作，宣傳工作的重點(diǎn)主要為亮點(diǎn)，一是擴(kuò)大宣傳的廣度，通過(guò)利用抖音、、微博等新興媒體，多渠道、多路徑開展宣傳活動(dòng)，提高知名度；二是提高宣傳的深度，通過(guò)創(chuàng)新形式，制作精美的宣傳畫冊(cè)、小視頻等，加深受眾對(duì)宣傳內(nèi)容的理解?！?/p>

4.綜合分析類題目。此類題目通常表述為“對(duì)于某種社會(huì)現(xiàn)象你怎么理解、怎么看”，這種題目的答題邏輯中需要的是“積極樂觀的心態(tài)+解決問(wèn)題”。題目通常會(huì)是一種不好的社會(huì)現(xiàn)象，或者是一種不同的意見，有些時(shí)候也會(huì)是積極的社會(huì)現(xiàn)象，這類題目最避諱的是“辯證的看”，要盡可能的有自己明確的觀點(diǎn)。積極樂觀的心態(tài)指的是，在一種不好的社會(huì)現(xiàn)象中，不要過(guò)于極端，要將其定義為在好的大環(huán)境下還存在的一些不足的現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這種漏洞和不足提出你的完善措施。

例如題目“對(duì)于社會(huì)上的親子閱讀、伴讀活動(dòng)，家長(zhǎng)更傾向于給孩子閱讀外國(guó)作品，極少數(shù)人選擇本國(guó)作品，有人認(rèn)為會(huì)丟失文化自信，對(duì)此你怎么看？”很多人包括市面上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都習(xí)慣性的將視角放在崇洋媚外或者文化自信上，這不僅導(dǎo)致思想過(guò)于偏激，而且可答性也不強(qiáng)。這題的邏輯應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@種現(xiàn)象并不意味著丟失文化自信，背后折射出的是國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題?！?/p>

在組織答案上應(yīng)該為

“我國(guó)始終重視中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，因此在我看來(lái)，這種現(xiàn)象并不意味著丟失文化自信，背后折射出的是國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。家長(zhǎng)為孩子選擇文學(xué)作品，考慮的并不是文化內(nèi)容，而是文學(xué)作品的質(zhì)量。例如《花木蘭》、《功夫熊貓》等外國(guó)作品，雖然是外國(guó)作品，但講的卻是中國(guó)故事。我們更應(yīng)該反思的是如何提高我國(guó)兒童文學(xué)的質(zhì)量、完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在當(dāng)前的兒童文學(xué)作品中，主要存在的問(wèn)題包括以下幾點(diǎn)，一是作品的質(zhì)量低下、創(chuàng)新不足；二是兒童文學(xué)從業(yè)者較少，缺乏完善的產(chǎn)業(yè)鏈；三是在宣傳和推廣上存在不足，沒有對(duì)家長(zhǎng)的相關(guān)消費(fèi)進(jìn)行有效引導(dǎo)。在明晰問(wèn)題的前提下，我認(rèn)為政府、企業(yè)以及個(gè)人應(yīng)該形成合力，多措并舉共同推進(jìn)兒童文學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)作品質(zhì)量的監(jiān)督，同時(shí)積極挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上謀求更多的創(chuàng)新；政府應(yīng)當(dāng)聯(lián)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)，大力支持兒童文學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)，在教育上擴(kuò)大相關(guān)從業(yè)者的人數(shù)和質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)作者知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；應(yīng)當(dāng)重視對(duì)國(guó)產(chǎn)兒童文學(xué)作品的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)將選擇的視角更多的轉(zhuǎn)向國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀的兒童文學(xué)。相信，在全社會(huì)的努力下，我國(guó)的兒童文學(xué)產(chǎn)業(yè)可以迎頭趕上，講好中國(guó)故事，為家長(zhǎng)提供更多的選擇?！?/p>

需要注意的是在開頭部分，需要在大方向上予以整體的肯定，例如“我國(guó)近年來(lái)已經(jīng)非常重視……的發(fā)展和完善，但是不可否認(rèn)的是，在許多層面還是存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致……，因此在明晰上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上，為了更好的發(fā)展和完善，我們應(yīng)該……”

例如近期真題“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前扶貧工作中很多干部自掏腰包幫扶群眾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有人認(rèn)為這樣的工作方式會(huì)加重扶貧人員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也有人認(rèn)為這樣會(huì)使貧困人員產(chǎn)生依賴心理，對(duì)此你怎么看？”

按照邏輯結(jié)構(gòu)整體答案則為

“扶貧開發(fā)是我國(guó)政府和社會(huì)幫助貧困地區(qū)和貧困戶開發(fā)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的社會(huì)工作。基層扶貧干部自掏腰包幫扶群眾這種精神體現(xiàn)了我國(guó)政府打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心，但是從行為方式上來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題。干部自掏腰包不僅加重了扶貧人員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且也會(huì)使貧困人員產(chǎn)生依賴心理，無(wú)法形成內(nèi)生動(dòng)力。出現(xiàn)這種不恰當(dāng)扶貧方式的原因我想有以下幾點(diǎn)，第一，我國(guó)在扶貧專項(xiàng)資金的使用上還存在許多漏洞，尚未達(dá)到科學(xué)完善的程度；第二，在扶貧政策的精神領(lǐng)會(huì)上還存在一定的偏差，扶貧工作不是一項(xiàng)臨時(shí)性的、指標(biāo)性的表象工程，而是一項(xiàng)需要科學(xué)化、長(zhǎng)久化的系統(tǒng)工程，扶貧不是授之以魚，而是授之于漁。在明晰以上內(nèi)容的前提下，我認(rèn)為政府部門在落實(shí)扶貧工作時(shí)，還需要完善以下工作。一是促進(jìn)扶貧專項(xiàng)資金管理和使用的科學(xué)化、合理化，確保扶貧專項(xiàng)資金運(yùn)轉(zhuǎn)流暢、物盡其用，加強(qiáng)監(jiān)督，暢通扶貧干部資金報(bào)銷程序；二是加強(qiáng)對(duì)扶貧工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，真正讓基層扶貧干部領(lǐng)悟扶貧精神，掌握扶貧工作方式方法，真正做到扶貧先扶志，幫助貧困人員產(chǎn)生脫貧的內(nèi)生動(dòng)力；三是創(chuàng)新扶貧形式，改變傳統(tǒng)的給錢給物的幫扶方式，通過(guò)擴(kuò)大就業(yè)，幫助發(fā)展脫貧產(chǎn)業(yè)，提供技能培訓(xùn)，結(jié)合直播帶貨等新興模式來(lái)探索扶貧工作的新形式，相信通過(guò)以上措施，能夠進(jìn)一步完善扶貧工作中所存在的問(wèn)題，助力打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)?！?/p>

同時(shí)，綜合分析類題目也并不都是不好的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于積極的社會(huì)現(xiàn)象的綜合分析題，也要會(huì)答。積極的社會(huì)現(xiàn)象的答題要點(diǎn)在于“如何更好的發(fā)揚(yáng)和完善積極的社會(huì)現(xiàn)象，就是讓好的社會(huì)現(xiàn)象變得更好”

例如真題“近年來(lái)，很多老字號(hào)品牌推出跨界產(chǎn)品，如大白兔潤(rùn)唇膏、瀘州老窖香水、哇哈哈童裝等放在電商銷售異?；鸨?duì)于這種現(xiàn)象,你怎么看?”這道題就是一道典型的積極社會(huì)現(xiàn)象的綜合分析題，老字號(hào)品牌的再次火爆，是一件好事，所以你的答題重點(diǎn)應(yīng)該放在如何更好的發(fā)展和完善此類積極社會(huì)現(xiàn)象上。答案就能組織為

“近些年來(lái)，我國(guó)一直注重加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新精神的弘揚(yáng)、創(chuàng)新技術(shù)的培育、創(chuàng)新企業(yè)的支持，積極倡導(dǎo)許多老字號(hào)品牌順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，打造真正的符合時(shí)代發(fā)展的百年品牌。在此過(guò)程中已經(jīng)涌現(xiàn)出來(lái)許多優(yōu)秀的老品牌，通過(guò)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新再度火熱，但是我們也需要看到還有許許多多的老品牌由于故步自封等原因逐漸在淡出人們視野。因此為了更好的弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，培育百年品牌，政府、老字號(hào)品牌自身、社會(huì)以及公民個(gè)人都需要行動(dòng)起來(lái)，形成合力共同為中國(guó)品牌的發(fā)展提供動(dòng)力。政府應(yīng)當(dāng)從制度上進(jìn)行改革，改變以往的盲目保護(hù)的政策，轉(zhuǎn)變?yōu)闋I(yíng)造更好的市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)新氛圍，通過(guò)制度激勵(lì)更多的老品牌自力更生，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)涅槃重生；老字號(hào)品牌自身需要實(shí)現(xiàn)從企業(yè)文化、思想、發(fā)展定位、產(chǎn)品內(nèi)容上進(jìn)行一系列的轉(zhuǎn)變，真正把握時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)規(guī)律，順應(yīng)消費(fèi)者的需求來(lái)對(duì)自身的品牌和產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新，才能真正讓老品牌煥發(fā)新生機(jī)；社會(huì)以及公民個(gè)人也應(yīng)當(dāng)將民族自豪感融入到日常生活中，支持優(yōu)秀的老字號(hào)品牌對(duì)于國(guó)家的發(fā)展是有幫助的，因此在宣傳、購(gòu)買選擇上，社會(huì)以及公民個(gè)人在產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)更傾向于國(guó)產(chǎn)品牌的宣傳和使用，為老字號(hào)品牌的發(fā)展提供動(dòng)力。相信通過(guò)上述努力，在不久的將來(lái)，中國(guó)會(huì)涌現(xiàn)出更多的百年企業(yè)、百年品牌，成為中國(guó)名片?！?/p>

申論和行測(cè)哪個(gè)更難？

語(yǔ)嫣姐姐陪伴10萬(wàn)同學(xué)，從事公考10年，多次參加命題和閱卷

心竺公考語(yǔ)嫣姐姐說(shuō)幾句，

申論和行測(cè)完全是兩種不同的考試類型。行測(cè)大家都懂吧，就是那些模塊，主要是客觀選擇題，而申論嘛，每個(gè)題型考的很靈活，讓你根據(jù)具體情況具體分析，多變性，靈活性，最難的是難以捉摸。你明明覺得自己寫的挺好的啊，偏偏就是分?jǐn)?shù)不高，靠申論不僅動(dòng)腦，更加需要?jiǎng)庸P。而且申論的篇幅很大，對(duì)閱讀也是一個(gè)考驗(yàn)。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，行測(cè)考試中好把握些，而申論不好把握。有句話叫，得申論者得天下。這句話是有一定的道理的。

從備考情況來(lái)看。行測(cè)備考主要做到兩點(diǎn)，多練和提高速度。平時(shí)刷題，提高速度與正確率，基本在65-70沒什么問(wèn)題，想要75就要在加把勁。這個(gè)是可以練習(xí)出來(lái)的。哪怕你覺得難，還是可以通過(guò)努力，提升的，不難的。

可是申論呢，很多人申論光如何去備考就一頭霧水，而且申論的提高是要通過(guò)時(shí)慢慢積累起來(lái)的，潛移默化的過(guò)程，你也不知道自己最近申論有提高沒，太模糊化，不好掌握。申論就像高中語(yǔ)文，行測(cè)就像是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不好的努努力就上來(lái)了，語(yǔ)文不好的，天天上課認(rèn)真聽講，還是不行。

申論這次考試就得自己考的有進(jìn)步了，但是下次考試又退后了，自己很無(wú)奈，也不知道什么原因。但是行測(cè)不一樣，基本每次考多少，下次基本還是多少，相差不大。

但是也不要灰心，申論復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，吃透改款規(guī)則，也是有可能拿基本分的，只是更高些更難了。

附上一些學(xué)習(xí)資料，需要全部的私信語(yǔ)嫣姐姐領(lǐng)取哈

關(guān)于申論小姐姐老師們推送出了申論的很多教學(xué)視頻，行測(cè)方面，心竺團(tuán)隊(duì)開發(fā)的小程序能夠很大的提高各位的做題速度。

以你的真實(shí)經(jīng)歷講講公考事業(yè)單位考試如何看書的？

看書肯定是要帶腦子的嘍~~

不能只眼到、心不到，不然這樣子去學(xué)能有啥效果嘛！

不能只眼到、心不到，不然這樣子去學(xué)能有啥效果嘛！

還敢像看小說(shuō)那樣看？！還翻過(guò)？！

還敢像看小說(shuō)那樣看？！還翻過(guò)？！

這樣的態(tài)度去對(duì)待備考，

這樣的態(tài)度去對(duì)待備考，

是能記住，那才是見了仙兒（gui）了??！!

是能記住，那才是見了仙兒（gui）了??！!

插播亮個(gè)身份，免得有人說(shuō)我瞎搞：本人是19年一戰(zhàn)上岸事業(yè)單位，綜應(yīng)職測(cè)復(fù)習(xí)了50天左右，完事兒！

插播亮個(gè)身份，免得有人說(shuō)我瞎搞：本人是19年一戰(zhàn)上岸事業(yè)單位，綜應(yīng)職測(cè)復(fù)習(xí)了50天左右，完事兒！

先來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)該怎么去端正備考的態(tài)度

先來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)該怎么去端正備考的態(tài)度

可能大家都玩過(guò)吃雞這個(gè)游戲吧，很多人都迷戀這個(gè)游戲的過(guò)程，然后不斷的收集彈藥，各種方法使盡，不斷打敵人就是為了拿到別人包里的物資，打死的敵人越多，那你距離成功就越近......我感覺事業(yè)單位備考就和這個(gè)差不多的流程，這就像我們不斷攻克難題去獲得知識(shí)一樣，我們能攻克的越多，那我們上岸的速度也就更快。

可能大家都玩過(guò)吃雞這個(gè)游戲吧，很多人都迷戀這個(gè)游戲的過(guò)程，然后不斷的收集彈藥，各種方法使盡，不斷打敵人就是為了拿到別人包里的物資，打死的敵人越多，那你距離成功就越近......我感覺事業(yè)單位備考就和這個(gè)差不多的流程，這就像我們不斷攻克難題去獲得知識(shí)一樣，我們能攻克的越多，那我們上岸的速度也就更快。

這是同樣的道理，很多小伙伴在彈盡藥絕的情況下都可以堅(jiān)持茍到吃雞，那我們備考為啥就不能堅(jiān)持到底上岸呢，而且上岸后帶給我們的都是實(shí)際的好處，如果我們可以把玩游戲的精神發(fā)揮到備考上，我相信是沒有什么事是可以難到你的??！

這是同樣的道理，很多小伙伴在彈盡藥絕的情況下都可以堅(jiān)持茍到吃雞，那我們備考為啥就不能堅(jiān)持到底上岸呢，而且上岸后帶給我們的都是實(shí)際的好處，如果我們可以把玩游戲的精神發(fā)揮到備考上，我相信是沒有什么事是可以難到你的??！

好了，廢話我也不多說(shuō)了

好了，廢話我也不多說(shuō)了

干貨輸出中....大量經(jīng)驗(yàn)分享即將到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)?。?zhǔn)備好筆記本，全軍突擊！?。

干貨輸出中....大量經(jīng)驗(yàn)分享即將到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)??！準(zhǔn)備好筆記本，全軍突擊?。。

嘮嘮裝備（不選好資料備考，那你基本就落地成盒了）

嘮嘮裝備（不選好資料備考，那你基本就落地成盒了）

初上戰(zhàn)場(chǎng)，我們都直到去挑選一些好的、適手的裝備幫助我們消滅敵人，備考同樣的，不挑選好適合自己的資料，那你去復(fù)習(xí)絕對(duì)涼涼~~

初上戰(zhàn)場(chǎng)，我們都直到去挑選一些好的、適手的裝備幫助我們消滅敵人，備考同樣的，不挑選好適合自己的資料，那你去復(fù)習(xí)絕對(duì)涼涼~~

1.教輔書

1.教輔書

綜應(yīng)的教材我用的是粉筆家的，這在我心中就是M16A4的存在，跟著他去學(xué)前期的基礎(chǔ)知識(shí)，那絕對(duì)穩(wěn)的一批！粉筆的教材對(duì)基礎(chǔ)的講解很到位，里邊還包含了綜應(yīng)各種題型的基本解題思路，前期可以跟著理清基本的做題思路不說(shuō)，后邊還可以為我們?nèi)W(xué)習(xí)細(xì)致的做題方法打下基礎(chǔ)。

綜應(yīng)的教材我用的是粉筆家的，這在我心中就是M16A4的存在，跟著他去學(xué)前期的基礎(chǔ)知識(shí)，那絕對(duì)穩(wěn)的一批！粉筆的教材對(duì)基礎(chǔ)的講解很到位，里邊還包含了綜應(yīng)各種題型的基本解題思路，前期可以跟著理清基本的做題思路不說(shuō)，后邊還可以為我們?nèi)W(xué)習(xí)細(xì)致的做題方法打下基礎(chǔ)。

2.視頻課

2.視頻課

基礎(chǔ)打好后，接下來(lái)的這一步我主要就是學(xué)習(xí)綜應(yīng)的做題方法了，這一點(diǎn)一定要用呂凡綜應(yīng)課，這是我在本場(chǎng)戰(zhàn)役中致勝的大招，跟著呂凡老師去學(xué)，高分上岸不是問(wèn)題！老師對(duì)綜應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的梳理都很詳細(xì)，而且教給我們的做題方法實(shí)戰(zhàn)性特別強(qiáng)，我跟著老師學(xué)完一遍方法后，就知道該怎么從材料中找關(guān)鍵點(diǎn)，怎么去將觀點(diǎn)提煉的更準(zhǔn)確啊等等，直接就能踩到點(diǎn)子上回答，可以說(shuō)我做題能力那是肉眼可見的有提高！

基礎(chǔ)打好后，接下來(lái)的這一步我主要就是學(xué)習(xí)綜應(yīng)的做題方法了，這一點(diǎn)一定要用呂凡綜應(yīng)課，這是我在本場(chǎng)戰(zhàn)役中致勝的大招，跟著呂凡老師去學(xué)，高分上岸不是問(wèn)題！老師對(duì)綜應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的梳理都很詳細(xì)，而且教給我們的做題方法實(shí)戰(zhàn)性特別強(qiáng)，我跟著老師學(xué)完一遍方法后，就知道該怎么從材料中找關(guān)鍵點(diǎn)，怎么去將觀點(diǎn)提煉的更準(zhǔn)確啊等等，直接就能踩到點(diǎn)子上回答，可以說(shuō)我做題能力那是肉眼可見的有提高！

3.試題資料

3.試題資料

試題資料是不可少的，這就像彈藥一樣，不去填補(bǔ)充足了，那么你有可能就倒地成盒了，那老師教給我們的方法如果不去把它在試題中練習(xí)熟練，真正上了考場(chǎng)我們也還啥都不會(huì)。這一塊我用的就是中公家的真題匯編了，里邊基本上都是綜應(yīng)歷年考過(guò)的原題，去練習(xí)這種試題可以更好的去提升我們的題感，而且他們家的答案解析足夠詳細(xì)，要點(diǎn)解讀都非常到位，剛聽完課用這個(gè)練習(xí)是最合適了。

試題資料是不可少的，這就像彈藥一樣，不去填補(bǔ)充足了，那么你有可能就倒地成盒了，那老師教給我們的方法如果不去把它在試題中練習(xí)熟練，真正上了考場(chǎng)我們也還啥都不會(huì)。這一塊我用的就是中公家的真題匯編了，里邊基本上都是綜應(yīng)歷年考過(guò)的原題，去練習(xí)這種試題可以更好的去提升我們的題感，而且他們家的答案解析足夠詳細(xì)，要點(diǎn)解讀都非常到位，剛聽完課用這個(gè)練習(xí)是最合適了。

講講槍法（學(xué)習(xí)不掌握方法，你不掛誰(shuí)掛?。?/p>

講講槍法（學(xué)習(xí)不掌握方法，你不掛誰(shuí)掛?。?/p>

不管你的裝備有多好、多牛x，你連開槍都不會(huì)，那你不掛誰(shuí)掛，只能讓白白舔走盒子！學(xué)習(xí)綜應(yīng)也一樣，我們必須要學(xué)會(huì)每種題型的對(duì)解方法，這樣我們才能穩(wěn)穩(wěn)答卷，穩(wěn)穩(wěn)上岸，下面我就著重說(shuō)幾個(gè)題型學(xué)習(xí)思路，大家參考下哦~~

不管你的裝備有多好、多牛x，你連開槍都不會(huì)，那你不掛誰(shuí)掛，只能讓白白舔走盒子！學(xué)習(xí)綜應(yīng)也一樣，我們必須要學(xué)會(huì)每種題型的對(duì)解方法，這樣我們才能穩(wěn)穩(wěn)答卷，穩(wěn)穩(wěn)上岸，下面我就著重說(shuō)幾個(gè)題型學(xué)習(xí)思路，大家參考下哦~~

案例分析：

案例分析：

這一類的試題一般考查的都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，就是給出材料讓我們?nèi)シ治鲈?、概括?nèi)容或者就是提出對(duì)策，這類的試題我們?nèi)プ鞔鸬臅r(shí)候一定要針對(duì)材料關(guān)鍵詞作答，從關(guān)鍵詞的多個(gè)角度或?qū)哟稳ニ伎?，有先后順序、主次分明的作答，而且提出的?duì)策一定是要可以用來(lái)實(shí)際操作的，這樣才更容易拿高分吶！

這一類的試題一般考查的都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，就是給出材料讓我們?nèi)シ治鲈?、概括?nèi)容或者就是提出對(duì)策，這類的試題我們?nèi)プ鞔鸬臅r(shí)候一定要針對(duì)材料關(guān)鍵詞作答，從關(guān)鍵詞的多個(gè)角度或?qū)哟稳ニ伎?，有先后順序、主次分明的作答，而且提出的?duì)策一定是要可以用來(lái)實(shí)際操作的，這樣才更容易拿高分吶！

公文寫作：

公文寫作：

這個(gè)模塊我覺的算是最簡(jiǎn)單的了，掌握好每一種公文的合適和寫作方法后，自己多仿寫幾篇，練的多了這一類的題基本沒啥難度了。

這個(gè)模塊我覺的算是最簡(jiǎn)單的了，掌握好每一種公文的合適和寫作方法后，自己多仿寫幾篇，練的多了這一類的題基本沒啥難度了。

分析對(duì)策：

分析對(duì)策：

這類的題型一般也是讓我們根據(jù)材料去分析里邊的原因、背景、影響、發(fā)展過(guò)程等問(wèn)題哦，根據(jù)我們分析出來(lái)的問(wèn)題再去提出解決的辦法，這一塊解答的具體思路還是跟著呂凡老師去學(xué)才可以很完整、很系統(tǒng)??！

這類的題型一般也是讓我們根據(jù)材料去分析里邊的原因、背景、影響、發(fā)展過(guò)程等問(wèn)題哦，根據(jù)我們分析出來(lái)的問(wèn)題再去提出解決的辦法，這一塊解答的具體思路還是跟著呂凡老師去學(xué)才可以很完整、很系統(tǒng)！！

規(guī)劃一下路線（備考不做計(jì)劃和耍流氓有什么區(qū)別?。?/p>

規(guī)劃一下路線（備考不做計(jì)劃和耍流氓有什么區(qū)別！）

即便你的槍法再好，該有的路線我們還是要規(guī)劃的吧，不然搶不到彈藥不還是白費(fèi)勁嗎？備考不做好計(jì)劃，那你能把握好自己每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？直接放出我的復(fù)習(xí)規(guī)劃吧！

即便你的槍法再好，該有的路線我們還是要規(guī)劃的吧，不然搶不到彈藥不還是白費(fèi)勁嗎？備考不做好計(jì)劃，那你能把握好自己每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？直接放出我的復(fù)習(xí)規(guī)劃吧！

基礎(chǔ)階段

基礎(chǔ)階段

我第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)就是打基礎(chǔ)！沒錯(cuò)！還是打基礎(chǔ)，我之前在別的問(wèn)題下也說(shuō)過(guò)這些，基礎(chǔ)是很重要的，如果練基礎(chǔ)都打不牢，就別妄想后邊可以學(xué)習(xí)更多的方法了，因?yàn)槟愀揪拖坏簦?/p>

我第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)就是打基礎(chǔ)！沒錯(cuò)！還是打基礎(chǔ)，我之前在別的問(wèn)題下也說(shuō)過(guò)這些，基礎(chǔ)是很重要的，如果練基礎(chǔ)都打不牢，就別妄想后邊可以學(xué)習(xí)更多的方法了，因?yàn)槟愀揪拖坏簦?/p>

這一階段我主要就是用教材去學(xué)習(xí)的，摸清楚每章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，然后找出自己不理解的知識(shí)點(diǎn)或者題型，標(biāo)記出來(lái)，后邊聽視頻的時(shí)候再深入學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我會(huì)細(xì)致的過(guò)一遍綜應(yīng)大小知識(shí)點(diǎn)和題型，在腦海中對(duì)它形成一個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知。

這一階段我主要就是用教材去學(xué)習(xí)的，摸清楚每章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，然后找出自己不理解的知識(shí)點(diǎn)或者題型，標(biāo)記出來(lái)，后邊聽視頻的時(shí)候再深入學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我會(huì)細(xì)致的過(guò)一遍綜應(yīng)大小知識(shí)點(diǎn)和題型，在腦海中對(duì)它形成一個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知。

學(xué)方法提升階段

學(xué)方法提升階段

基礎(chǔ)打好后，我綜應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)的做題方法就是跟著呂凡的視頻課學(xué)習(xí)的，聽過(guò)的過(guò)程中，我會(huì)把呂凡老師的一些重點(diǎn)、方法技巧等內(nèi)容都記到筆記本上，這樣也方便平時(shí)做查看，可以更好的對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)鞏固，也是經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我基本已經(jīng)掌握了很全面的綜應(yīng)做題方法了，因?yàn)檫@部分掌握的比較扎實(shí)，后面練習(xí)階段，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。

基礎(chǔ)打好后，我綜應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)的做題方法就是跟著呂凡的視頻課學(xué)習(xí)的，聽過(guò)的過(guò)程中，我會(huì)把呂凡老師的一些重點(diǎn)、方法技巧等內(nèi)容都記到筆記本上，這樣也方便平時(shí)做查看，可以更好的對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)鞏固，也是經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我基本已經(jīng)掌握了很全面的綜應(yīng)做題方法了，因?yàn)檫@部分掌握的比較扎實(shí)，后面練習(xí)階段，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。

刷題實(shí)戰(zhàn)階段

刷題實(shí)戰(zhàn)階段

這是我復(fù)習(xí)的最后一個(gè)階段——刷題實(shí)戰(zhàn)階段，我是通過(guò)做真題去檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)的成果的，也是通過(guò)做真題去鞏固我學(xué)到的方法，所以我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候最好是按照老師教的方法和技巧去答題，不要隨意去答，能將真題的每道題型都吃透，那么再遇到同類的試題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就不是啥大問(wèn)題了！

這是我復(fù)習(xí)的最后一個(gè)階段——刷題實(shí)戰(zhàn)階段，我是通過(guò)做真題去檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)的成果的，也是通過(guò)做真題去鞏固我學(xué)到的方法，所以我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候最好是按照老師教的方法和技巧去答題，不要隨意去答，能將真題的每道題型都吃透，那么再遇到同類的試題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就不是啥大問(wèn)題了！

也是經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，我的綜應(yīng)成績(jī)才有了極大的提高！

也是經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，我的綜應(yīng)成績(jī)才有了極大的提高！

不能做的騷操作（備考綜應(yīng)不能踩的坑?。。?/p>

不能做的騷操作（備考綜應(yīng)不能踩的坑?。。?/p>

打游戲的時(shí)候就見過(guò)太多人的騷操作了，原本好好的一場(chǎng)局，硬生生的給自己作死了~~我們?nèi)淇紝W(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)遇到一些坑，一定要提前熟知?。∏f(wàn)不能踩?。。?/p>

打游戲的時(shí)候就見過(guò)太多人的騷操作了，原本好好的一場(chǎng)局，硬生生的給自己作死了~~我們?nèi)淇紝W(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)遇到一些坑，一定要提前熟知??！千萬(wàn)不能踩?。?！

1.只一味刷模擬題

1.只一味刷模擬題

綜應(yīng)和其他的科目不同，它的做題方法及答案不像客觀題那樣，綜應(yīng)都是不具有唯一性的，所以我們?nèi)粘＞毩?xí)時(shí)的試題資料一定是要高質(zhì)量的，這樣練習(xí)出來(lái)才會(huì)有成效，所以我們最好的選擇是真題，而不是爛大街的模擬題，對(duì)我們沒啥幫助不說(shuō)，還會(huì)極大的影響到我們做題的思路，無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間?。。。?/p>

綜應(yīng)和其他的科目不同，它的做題方法及答案不像客觀題那樣，綜應(yīng)都是不具有唯一性的，所以我們?nèi)粘＞毩?xí)時(shí)的試題資料一定是要高質(zhì)量的，這樣練習(xí)出來(lái)才會(huì)有成效，所以我們最好的選擇是真題，而不是爛大街的模擬題，對(duì)我們沒啥幫助不說(shuō)，還會(huì)極大的影響到我們做題的思路，無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間?。。?！

2.不帶腦子去看書看視頻

2.不帶腦子去看書看視頻

這一點(diǎn)就和上面題主說(shuō)的那樣，看了好多的教材、課程，但是自己去答題的時(shí)候依舊啥都不會(huì)，這就是預(yù)習(xí)教材的時(shí)候不知道找重點(diǎn)，聽課的時(shí)候也不知道去記筆記，也不知道對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和學(xué)的時(shí)候不知道腦子為何物，那這樣的態(tài)度去備考，還想上岸？醒醒吧！?。?/p>

這一點(diǎn)就和上面題主說(shuō)的那樣，看了好多的教材、課程，但是自己去答題的時(shí)候依舊啥都不會(huì)，這就是預(yù)習(xí)教材的時(shí)候不知道找重點(diǎn)，聽課的時(shí)候也不知道去記筆記，也不知道對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和學(xué)的時(shí)候不知道腦子為何物，那這樣的態(tài)度去備考，還想上岸？醒醒吧?。?！

3.謹(jǐn)慎用案例

3.謹(jǐn)慎用案例

可以理解我們很多人在回答問(wèn)題的時(shí)候，想著能讓自己的答案看起來(lái)高大上一些，然后就往答案中引用很多的名言警句或者經(jīng)典案例之類的，但是很多時(shí)候插進(jìn)去的材料和我們要回答的問(wèn)題根本沒毛錢關(guān)系！我想說(shuō)，那你不會(huì)用的話就不要用了，直接亂用是不是更扣分嗎！！而且老師看的就是你的觀點(diǎn)和解決辦法，整這么多花里胡哨的也根本沒啥用??！

可以理解我們很多人在回答問(wèn)題的時(shí)候，想著能讓自己的答案看起來(lái)高大上一些，然后就往答案中引用很多的名言警句或者經(jīng)典案例之類的，但是很多時(shí)候插進(jìn)去的材料和我們要回答的問(wèn)題根本沒毛錢關(guān)系！我想說(shuō)，那你不會(huì)用的話就不要用了，直接亂用是不是更扣分嗎！！而且老師看的就是你的觀點(diǎn)和解決辦法，整這么多花里胡哨的也根本沒啥用?。?/p>

歐克，我要說(shuō)的也就這么多了，各位騷年們都趕緊準(zhǔn)備起來(lái)吧，以上分享的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到就是賺到！祝各位小伙伴都可以大吉大利，成功吃（上）雞（岸）！??！

歐克，我要說(shuō)的也就這么多了，各位騷年們都趕緊準(zhǔn)備起來(lái)吧，以上分享的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到就是賺到！祝各位小伙伴都可以大吉大利，成功吃（上）雞（岸）?。?！

有不明白的地方可以及時(shí)問(wèn)我，點(diǎn)贊收藏+評(píng)論，看到就會(huì)給大家回復(fù)的吶??！

如何在短時(shí)間內(nèi)提高申論寫作能力？

我們先了解一下什么是申論和申論的特點(diǎn)：申論是國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出個(gè)人觀點(diǎn)并進(jìn)行論證的測(cè)試方式。

申論要求對(duì)指定材料進(jìn)行分析、概況、論證并表述等，測(cè)試考生的閱讀理解能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、書面表達(dá)能力等，是模擬公務(wù)員日常工作的能力測(cè)試。

申論在一定程度上具有結(jié)構(gòu)格式化、行文規(guī)范化和表達(dá)行政化等特點(diǎn)，但又要顯得文章靈活不呆板。

想短期內(nèi)提高申論分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為可采用如下四種方法：

1、多讀經(jīng)典申論范文。古人說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。范文讀多了，會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)移到自己的腦海里，成為自己的知識(shí)?？荚嚂r(shí)，就按照范文的結(jié)構(gòu)和模板改頭換面一下，也不會(huì)偏差太多。

2、突擊強(qiáng)化閱讀時(shí)政熱點(diǎn)。申論考查的材料大部分都出自當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，要多閱讀當(dāng)前社會(huì)中涉及政治、教育、科技、醫(yī)療、衛(wèi)生、國(guó)際、環(huán)保、扶貧等熱門材料，并重點(diǎn)記住主要觀點(diǎn)和經(jīng)典的表述，靈活運(yùn)用到考試的材料里。

3、背誦一些名人名言，牢記一些經(jīng)典的開頭和結(jié)尾。靈活應(yīng)用到考試中，會(huì)讓你的文章顯得特別出彩。

4、書寫工整，筆跡清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用恰當(dāng)。這是門面問(wèn)題，任何一個(gè)人都不會(huì)拒絕清爽整潔、潔白純凈、令人耳目一新的女孩，也是這個(gè)道理。

這只是應(yīng)對(duì)短期內(nèi)提高申論分?jǐn)?shù)的技巧，要真正想在申論考試中拿高分，主要還是靠平時(shí)，多加強(qiáng)對(duì)知識(shí)積累和寫作能力的鍛煉。