大班趣味短視頻教程，二十以內(nèi)的加減怎樣講解孩子好理解？

當(dāng)然不知道提出問題的這位朋友家的孩子目前是幼兒園小朋友還是一年級的小學(xué)生。對于這個問題我給家長朋友們分享過很多次了，也因為回答這樣的問題，成了低年級家長們的知心朋友。一有難題就私信我?guī)兔鉀Q，這使我感到榮幸之至！

我看到有一個網(wǎng)友留言說，現(xiàn)在一年級學(xué)個計算，整的那么麻煩，我們那時用的就是豎式法，多大的數(shù)都可以計算，再說了20以內(nèi)的加減，張口就來，誰還用啥方法了！

這友友爽直的可愛！成年人或許忘了自己怎么學(xué)會20以內(nèi)的加減法了吧！我們現(xiàn)在熟練到省略過程直接說得數(shù)的過程了！其實就是我們現(xiàn)在二年級的小學(xué)生20以內(nèi)加減法的題也是張口就說出答案。這就是學(xué)會了方法，然后內(nèi)化，最后多加練習(xí)，達(dá)到張口說出答案的地步！

下面給友友再說說20以內(nèi)的加減如何給孩子們講解容易理解！

有不少友友提到過手指法，我以前沒有接觸過手指法，我還真百度學(xué)習(xí)了下。說實話我有點發(fā)懵，覺得我學(xué)不會。（哈哈）后來有個家長留言說，他家老大就是幼兒園教的手指法，現(xiàn)在還是離了手指不會算數(shù)，現(xiàn)在老二要上學(xué)了，再也不讓孩子學(xué)啥手指算了。

那么就聽我的，按現(xiàn)在書本上的方法來教吧！

我以前教孩子們時用的是五子棋，黑白子，非常醒目。不過現(xiàn)在我看到一位友友的好辦法，吃貨的世界就是這樣，叫孩子學(xué)算數(shù)都是用食品。

使用的學(xué)具是————旺仔小饅頭！開始從一個小饅頭開始認(rèn)識。數(shù)字1就能表示一個旺仔小饅頭。

接著再讓孩子取出一個旺仔小饅頭，這樣有幾個了？（2）個！1個小饅頭在加1個小饅頭就是2個小饅頭，列算式就是1+1=2

現(xiàn)在有2個小饅頭吃掉一個，還有幾個？讓孩子明白，吃掉，就是去掉，去掉就用減法，2_1=1

然后慢慢的增加小饅頭的個數(shù)，熟悉10以內(nèi)數(shù)的合與分，并且能夠很快的寫出算式，不用計算在游戲過程中就把算式記住了！邊吃邊學(xué)！

10以內(nèi)數(shù)的合與分是小學(xué)階段計算能力的根本。因為它關(guān)系著后來20以內(nèi)數(shù)的加減法。

10以內(nèi)的數(shù)掌握好后，接著就是搞定11到20之間數(shù)的組成。

比如11就是由1個十和1個一組成。寫成算式就是10+1=1115是由1個十和5個一組成。算式：10+5=15……

這為后面20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加減法做準(zhǔn)備！

進(jìn)位是利用的湊十法。圖解！

原則是拆小數(shù)和大數(shù)湊成十，然后10+3=13這樣簡單！

這是進(jìn)位加法。接著就是退位減法！

把14分成10和4，然后用10_8=2，2+4=6方法就是這樣的，時間長了告訴孩子們個巧妙辦法。

14_8=（）就這么做：4+2=6結(jié)果就是14_8=6再比如：15_8=（）就是5+2=7

再舉個例子

15_9=（）就是5十1=6

17_9=（）就是7+1=8

找到規(guī)律了嗎？

還有一種叫做“平十法”的退位減法！

“平十法”是連減?！捌剖ā笔窍葴p后加，

學(xué)生哪個掌握的快，就讓學(xué)生練習(xí)時多使用哪個方法就能！基本算理一樣！

最后就是多加練習(xí)了。熟能生巧。做的多了就達(dá)到張口即出的水平了。

這是我的一點小看法，有不同意見或者建議的友友們，歡迎留言討論溝通！真誠期待友友們留言！

上海幼兒園5月11日開學(xué)嗎？

據(jù)說上海幼兒園5月11日開學(xué)？別想了，開學(xué)可能性并不大，首先來分析一下正式公布的開學(xué)通知：

上面寫著：小學(xué)一、二、三年紀(jì)和幼兒園的返校開學(xué)安排，視疫情防控形勢另行確定，由此可見，疫情一日不得到基本控制，幼兒園就不太可能會開學(xué)。

其實疫情不開學(xué)對于雙職工家庭的影響是最大的，因為6歲以下的孩子不必已經(jīng)上中小學(xué)的孩子，他們?nèi)狈ν耆灾鳘毩⒛芰?，并且好奇心還挺重，喜歡探險，但是又沒有特別強的辨別危險的能力，是沒有辦法完全放心其獨自呆在家里的，所以孩子一日不開學(xué)，家長就需要在家陪多一日，如果現(xiàn)在有可以帶孩子上班的工作，我想家長們是非常欣喜的。

幼兒園遲遲不開學(xué)，家長們又應(yīng)該如何親身教育孩子呢？亦或者如何平衡工作和帶孩子這件事呢？

1、對于工作已經(jīng)受到影響的家長，也就是說工作不穩(wěn)定，收入不穩(wěn)定，建議轉(zhuǎn)換一下個人的事業(yè)思維，多多開拓一些副業(yè)，自由職業(yè)可以帶著孩子一起去“感受”職場魅力，千萬別以為這是個壞點子，帶著孩子工作好處其實非常多：

能夠讓孩子切身的感受工作的不易，父母的艱辛，這樣就更珍惜今天所獲得的一切；同時也能讓孩子明白付出與得到的關(guān)系，這個世界上也沒有不勞而獲的事情，即使是買彩票中大獎，前期也是有資金投入，以及彩票分析的不是嗎？

可以帶著孩子一起上班的工作建議：送外賣、自媒體（短視頻為主）、在家等。

2、增加親子活動時間，幼兒園最喜歡的一件事就是安排親子手工課程，父母不妨自覺帶著孩子一起做手工作用，比如前段時間風(fēng)靡抖音的“恐龍”，或者帶著孩子一起趣味糕點，總之別讓孩子閑下來，充分發(fā)揮孩子的動手能力，提高孩子的創(chuàng)新思維。

3、為孩子多多灌輸正確的疫情健康知識，以及疫情防控知識，因為就目前現(xiàn)狀而言，下半年依然也會存在疫情現(xiàn)象，整個2020年的新冠病毒也不會完全消失，所以趁此機會加強孩子的防控意識：勤洗手、公共場合戴口罩、與同學(xué)保持1米以上的社交安全距離。

包括我的寶寶也是，現(xiàn)在帶出門要求必須帶口罩，一旦寶寶把口罩摘下來，立馬帶回家，久而久之寶寶就知道了，戴口罩才能出門。

4、加強孩子的體能鍛煉，一般什么人容易感染新冠肺炎？免疫力低下的人，所以加強寶貝的體育鍛煉，同時多多幫助孩子攝入一些高蛋白并且營養(yǎng)豐富的食物，比如說：雞蛋、牛奶、西紅柿等等，能夠有效的幫助寶寶抵抗病毒。

以上就是幼兒園不開學(xué)的一些應(yīng)對方法，希望能夠幫助到大家，以上配圖選自網(wǎng)絡(luò)，如涉及侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。

以上就是幼兒園不開學(xué)的一些應(yīng)對方法，希望能夠幫助到大家，以上配圖選自網(wǎng)絡(luò)，如涉及侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。

幼兒園大班的孩子有必要學(xué)珠心算嗎？

幼兒園大班的孩子有沒有必要學(xué)珠心算？這個必要肯定不是說必須的，主要看孩子的興趣和能力吧。就好比說對幼兒園的孩子進(jìn)行小學(xué)化教育這種情況，并不是說對于所有的孩子都有好處，有的孩子適合學(xué)習(xí)，有的孩子并不適合學(xué)習(xí)，就像學(xué)習(xí)珠心算一樣，有的孩子可能在這方面比較有天賦，那么他學(xué)起來也不覺得難，他也喜歡去學(xué)。

但是有的孩子呢，在數(shù)學(xué)方面，邏輯運算能力方面特別的弱，讓他在幼兒園的時候去學(xué)習(xí)珠心算對他來說簡直就是難上加難。所以家長還不如不為難孩子，現(xiàn)在真的是屬于拼孩子的年代，我們經(jīng)?？吹郊议L聚在一起，討論最多的不是說看什么電視，買什么衣服，討論最多的就是我家孩子上了多少多少個輔導(dǎo)班，上了多少多少個興趣班，參加過什么什么樣的比賽活動，拿過什么樣的比賽獎項等等。

他們就是在給別人炫耀自己家的孩子，學(xué)了很多東西，拿了很多獎項，是優(yōu)秀的孩子。所以家長都怕自己的孩子輸在起跑線上，當(dāng)孩子在上幼兒園的時候，就變著法子給孩子去報各種興趣班，通常我們最常見的就是舞蹈，鋼琴，足球，跆拳道等等。那么近兩年呢比較火熱的一個興趣班就是珠心算，并且一般情況下給孩子報珠心算的都是幼兒園大班的孩子。

因為中小班的孩子相對來說學(xué)習(xí)能力比較弱，思維能力比較差，這個時候讓他們?nèi)W(xué)習(xí)珠心算肯定是沒有多大的意義。當(dāng)然了這其中肯定也不是說是絕對不適合中小班的孩子學(xué)，如果孩子在上幼兒園中班或小班的時候，他的數(shù)學(xué)方面非常有天分，可能這個時候年齡就不是界限了，即使他上幼兒園中班或者是小班也可以學(xué)習(xí)珠心算。

不過大部分的孩子都是在幼兒園大班的時候去學(xué)珠心算的，那么這個珠心算對于孩子來說到底有沒有好處？好處肯定是有的，孩子學(xué)任何東西都是有好處的，也就是我們說的錢不是白花的，珠心算其實顧名思義就是讓孩子在做算術(shù)題的時候用算盤或者是心算來代替列式，把手指頭等等這些計算方式。

其實作為一名幼兒園老師，我是不反對讓孩子去學(xué)習(xí)珠心算的，因為相對于讓孩子去學(xué)漢語拼音，寫漢字這些內(nèi)容來說，還不如讓孩子去學(xué)點數(shù)學(xué)方面的興趣。因為數(shù)學(xué)相對于漢語拼音來說是比較難的，雖然在我們大人來看的話，1+1=2很簡單的加減算式題，但是對孩子們來說，有的時候他就是轉(zhuǎn)不過來彎，就是反應(yīng)不過來。

所以家長讓孩子在幼兒園大班的時候去學(xué)習(xí)珠心算，可以開發(fā)孩子的大腦發(fā)育，也還是比較好的。但是前提必須要是孩子愿意，才可以去給孩子報這個珠心算。如果孩子不愿意學(xué)，家長雖然每天都要孩子去學(xué)，但是孩子他就會覺得力不從心，不放在心上。而且學(xué)習(xí)珠心算的孩子，在數(shù)學(xué)方面，邏輯運算能力也是比較強的。

她們在學(xué)珠心算的時候可能相對來說就比較容易，學(xué)的就比較快。當(dāng)然了有一些孩子邏輯邏輯運算能力不強的家長也會給孩子去報珠心算，這個時候我們不能說他們學(xué)了沒有效果，只不過他們學(xué)的時候，孩子要付出的努力和壓力要比其他的孩子大。有的情況下，讓孩子過早的去學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，過早的給他學(xué)習(xí)上面的壓力，有可能他不會把這個壓力變成動力，他只會把這個壓力變成一種困難，一種失敗。

慢慢的他就會逃避這個困難，逃避這個失敗，可能還沒開始上一年級就產(chǎn)生了厭學(xué)的情況，所以說幼兒園大班的孩子學(xué)珠心算是完全可以的，但前提是要孩子喜歡，孩子有一定的邏輯運算能力。

現(xiàn)在大班小朋友有必要上幼小銜接班嗎？

幼兒園大班的孩子到底有沒有必要上幼小銜接班？我相信很多人的意見應(yīng)該是不統(tǒng)一的，有的人認(rèn)為孩子是必須要上幼小銜接班的，不然的話到了一年級肯定跟不上。但是有的人就會認(rèn)為孩子沒有必要上幼小銜接班，零基礎(chǔ)上一年級會更好。

其實作為一名幼兒園老師，同時也作為一名家長，我覺得孩子到底有沒有必要上幼小銜接班，具體的還是根據(jù)孩子的實際情況而定，因為并不是所有的孩子上了幼小銜接班之后都有一個很好的學(xué)習(xí)成績，也不是說不上幼小銜接班的孩子，他學(xué)習(xí)就不好。

每年的5月20日-6月20日是學(xué)前教育宣傳月，那么現(xiàn)在正好也是宣傳教育月，今年的學(xué)前教育宣傳月的主題就是如何讓孩子順利的度過幼小銜接，其實孩子的幼小銜接是一個非常輕松的階段，但是現(xiàn)在很多老師和家長把幼小銜接看的太重了，讓幼小銜接改變了它原來的意思。

本來孩子可以很輕松的從幼兒園度過直接升入一年級，但是現(xiàn)在的一種現(xiàn)狀就是說孩子在幼兒園的時候必須要學(xué)一點東西他才能順利的度過幼小銜接，不然的話他到了一年級壓力會特別大，那么真實的情況是不是這樣的呢？其實幼兒園教育本身就是為小學(xué)做準(zhǔn)備的，不然的話孩子為什么要去上幼兒園？直接去上一年級不好嗎？

所以幼兒園本身就是為了一年級做鋪墊，并且教育部也是禁止孩子進(jìn)行幼小銜接化的，那么為什么老師和家長要改變他的初衷呢？所以我覺得只要幼兒園的老師積極鼓勵，家長多陪伴孩子，孩子就能很順利的度過他的幼小銜接階段！是不是孩子在幼兒園的時候什么都不學(xué)上一年級成績就會跟不上？其實也不是這樣的情況，主要還是根據(jù)孩子自己的學(xué)習(xí)能力來決定。

但是現(xiàn)如今幼小銜接已經(jīng)變成了一個社會熱點問題，不僅家長在焦慮，老師在焦慮，孩子也在焦慮，歸根結(jié)底就是一些老師和家長對幼小銜接的認(rèn)知有了偏差，他們給孩子傳遞和表達(dá)的意思就是幼兒園和小學(xué)是完全不相同的，孩子在上小學(xué)之前，一定要好好學(xué)知識，不然的話，到了一年級孩子肯定會跟不上的。

并且一些幼兒園會有這樣的做法，其實都是為了滿足家長的要求，幼兒園不教孩子小學(xué)化知識老師會非常輕松，但是家長想要幼兒園教孩子提前學(xué)點知識，所以幼兒園為了吸引招生源，就會滿足家長的要求，在幼兒園里面開設(shè)小學(xué)化課程。所以過多的讓孩子準(zhǔn)備了一些知識內(nèi)容，給孩子增大了壓力。

那么我為什么說孩子有沒有必要上幼小銜接主要根據(jù)孩子的能力來決定呢？因為每個孩子的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力他是不一樣的，并且一年級和幼兒園來看的話確實有不同點，對于學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力特別差的孩子來說，可能提前學(xué)習(xí)一點幼小銜接知識，能讓孩子上一年級的時候，有一點自信，不至于什么都學(xué)不會而產(chǎn)生自卑的心理。

所以針對于孩子應(yīng)該怎么度過幼小銜接？需要一個科學(xué)的辦法，那么科學(xué)的幼小銜接就需要家園共育了，也就是說老師不要過多的給孩子灌輸學(xué)習(xí)上的壓力，可以帶領(lǐng)孩子多熟悉認(rèn)知小學(xué)和幼兒園的不同點，盡量的在班級里面營造一個小學(xué)氛圍的環(huán)境，讓孩子能盡快的適應(yīng)小學(xué)生活。

家長在家里的時候也不要過多逼迫孩子學(xué)習(xí)，不要把小學(xué)生活說的過于恐怖化，要讓孩子成為小學(xué)生活的向往者，而不是說讓他成為小學(xué)生活的恐懼者，這樣對于孩子的幼小銜接才會有大的幫助，所以幼兒園大班的孩子到底有沒有必要上幼小銜接？家長要看的就是孩子自身的能力，只要孩子不笨，那么就沒有必要去讓上幼小銜接。

一些孩子無休止的到課外參加輔導(dǎo)班？

這個問題大家都知道答案，就是不正常。然而大家還是督促孩子們無休止的到課外參加輔導(dǎo)班，就算孩子精疲力竭也要去。我在輔導(dǎo)班看到這樣的現(xiàn)象太多，一邊大家高舉素質(zhì)教育的大旗，羨慕美式教育，一邊又不得不進(jìn)入瘋狂補課的應(yīng)試教育。中國的教育就是這樣越來越危險起來的。

一、孩子們?yōu)槭裁磿o休止的參加課外輔導(dǎo)班

瘋狂的作業(yè)，如潮的補課，尷尬的老師……這些現(xiàn)象有一個名詞叫“劇場效應(yīng)”。

一個劇場，每個人都有座位，大家能夠舒舒服服的看演出。突然，有一位觀眾為了看得更清楚一些突然站起來了，這個時候后面的人不得不站起來觀看，這樣大家都很累，卻沒有人愿意第一個做下，而且只會越站越高，越來越累，越來越危險。

本來補課是為了某些特殊情況造成的缺課，知識遺漏等情況，這樣的補課對學(xué)生是十分有利的。慢慢補課變成超前學(xué)習(xí)，超難學(xué)習(xí)，一場無休止的競爭。大家看到補課帶來成績的提升，再加上輔導(dǎo)班的大力宣傳，讓許許多多的家長對補課趨之若鶩，越補越多，再也停不下來。

網(wǎng)上已經(jīng)有很多補課的報道，孩子每天都在忙著補課，假期已被課程排的滿滿當(dāng)當(dāng)。有的學(xué)生甚至補課到22：00以后。是的，我在輔導(dǎo)班已經(jīng)見慣不怪了。大家都為高分拼命，為學(xué)霸補習(xí)，從此不再提起素質(zhì)教育，完完全全掉入應(yīng)試教育。學(xué)生、家長疲憊不堪也無可難何，只有一條道走到黑。

二、什么是正常的教育

正常的教育必須是符合孩子身心健康的教育，符合孩子成長的教育，是一種素質(zhì)教育，是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。

我們需要學(xué)習(xí)，但不能無休止的學(xué)習(xí)，更不能毫無規(guī)律的學(xué)習(xí)。瘋狂的補課只讓學(xué)習(xí)更無趣，生活很無聊，效果也很差。因為我們一天只有24小時，在學(xué)校已經(jīng)用去很多時間，剩下不多的時間還在拼命學(xué)習(xí)，效果怎么能好。孩子不是神仙，也要休息，也要娛樂，更要鍛煉身體。

我們在幫孩子努力追求學(xué)習(xí)成績的同時也讓孩子失去很多很多，這樣的孩子是畸形成長的。教育部也在大力整治、規(guī)范輔導(dǎo)機構(gòu)，相信后面還有更多的措施。不然教育越來越不正常，越來越危險，中華民族的騰飛難以為繼。

正常的教育必須是符合科學(xué)的教育，我們每個孩子都有自己的特點，都有自己的優(yōu)勢。而不能一味的追求成績的應(yīng)試教育。中國足球真的好差勁，這不跟我們的教育有關(guān)嗎？難道中國人就沒有足球天賦嗎？一天到晚的學(xué)習(xí)也是不符合科學(xué)的，沒有人能夠處于無休止的緊張思維中把知識學(xué)好。這也就是很多學(xué)生怎么補都難以提升，反而有所下滑的趨勢。其他素質(zhì)的提升反而對學(xué)習(xí)有利，后勁十足。

三、關(guān)于補課的一些反思與感悟

1.家長帶孩子補課都有很高的期待，對孩子很恐慌。一句“不能輸在起跑線上”讓無數(shù)家長累得筋疲力盡?？墒沁@么盲目的補課真的對孩子好嗎？我見到太多太多學(xué)生瘋狂補課沒有多少成績的提升，因此還失去更多的東西。可能家長恐慌，想想人家都在補課，學(xué)習(xí)好的補的越多。于是盲目補課，瘋狂補課是唯一心安的選擇。我在輔導(dǎo)班了解到，很多老師是沒有多大把握能夠通過補習(xí)把學(xué)生成績提升上去的，只是宣傳的好而已。

2.我不反對補課，只是教育要回歸正常，回歸理性。我們難以想象孩子的童年只有學(xué)校和輔導(dǎo)班，這樣成長經(jīng)歷對人生影響。教育這么重大的事情是全世界都在研究的事情，關(guān)系著千秋萬代，子孫幸福。我們每個人要有理性，回歸正常，不要盲目，害苦了孩子?，F(xiàn)在教育亂象是值得深思的，我們不要被卷入進(jìn)去，多多參考教育部門，權(quán)威人士對教育的思考與理解。

最后現(xiàn)在的家長越來越重視孩子的教育，這是非常好的事情。讓孩子無休止的補課顯然不是真確的教育方法，雖然普遍存在。

最后現(xiàn)在的家長越來越重視孩子的教育，這是非常好的事情。讓孩子無休止的補課顯然不是真確的教育方法，雖然普遍存在。