怎樣做教育短視頻教程，為什么不教授獲取知識的方法和培養(yǎng)學(xué)生能力呢？

傳授知識和傳授方法是教育的永恒困境！你的提問讓我立馬想起了“谷歌效應(yīng)”，你認(rèn)為的在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代能快速獲取的知識我們就應(yīng)該減少教授，這種想法在教育上其實(shí)是非常不可取的。

事實(shí)上，我們所有的教育工作者都明白，知識和能力同樣重要，只是如何在有限的時(shí)間內(nèi)兼顧二者的平衡發(fā)展是個(gè)教育難題，或者說如何在教授知識的同時(shí)提高學(xué)生的能力，這是許多經(jīng)驗(yàn)欠缺的老師難以做到的。

在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們獲得事實(shí)性知識的方法非常便利、快捷，有很多人和你有一樣的疑惑：“是不是我們給孩子們每一項(xiàng)事實(shí)性知識的傳授，都是在無用教育之墻上又加了一塊新磚，添了一塊新瓦而已”？事實(shí)果真如此嗎？那如果是這樣，我們的許多以事實(shí)性知識為基礎(chǔ)的學(xué)科，如地理、歷史等是不是就沒有存在的必要了？顯然不能這么武斷地理解。

基本知識的掌握是個(gè)人文化修養(yǎng)提升、知識結(jié)構(gòu)形成及提升學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力的基礎(chǔ)

盡管當(dāng)前我們獲取事實(shí)性知識的方法很多很多，但我們不能忽略基本知識的記憶和學(xué)習(xí)，因?yàn)槟切┦俏覀兲嵘齻€(gè)人文化修養(yǎng)、形成和完善知識結(jié)構(gòu)、提升終身學(xué)習(xí)能力及知識應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。

眾所周知，人是有社會屬性的，文化素養(yǎng)是我們立世生存之根基，我們的一言一行都隨時(shí)能體現(xiàn)出來，而個(gè)人文化修養(yǎng)的提升離不開許多人文、社會、歷史、科學(xué)等基本知識的吸收和熏陶。舉個(gè)簡單的小例子，我們在社會交流中可以不知道某個(gè)非洲小國家的首都是哪里，但是如果我們不知道美國、中國、英國等世界大國的首都在哪里，該情以何堪？

基本知識的學(xué)習(xí)是我們形成學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人都是在不斷地學(xué)習(xí)或記憶基本事實(shí)性知識，才能在大腦中形成初步的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，而后再不斷地完善，直到成為某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才，基本知識的領(lǐng)會是每個(gè)專業(yè)人才職業(yè)需要的基礎(chǔ)，到目前來說，沒有任何一個(gè)專家或教授說過可以忽略基本知識的學(xué)習(xí)。能力的提升是建立在基本知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，無論是我們的自主學(xué)習(xí)能力，還是知識應(yīng)用能力或技能操作能力，都需要大量的知識輸入才能舉一反三、融匯貫通，能力是在知識不斷輸入與完善基礎(chǔ)上獲得提升與發(fā)展的。在當(dāng)今社會，人類基本知識的匱乏已經(jīng)開始深入影響著工作和生活

有沒有這樣的現(xiàn)象，比如我們在工作或生活中，想起了某個(gè)需要用到的非?；镜闹R點(diǎn)，我們經(jīng)常都會想不起這個(gè)知識點(diǎn)的基本內(nèi)容，只能立馬拿起手機(jī)問“度娘”，而且問“度娘”的機(jī)率非常頻繁，這樣的現(xiàn)象我們每個(gè)人都有，屢見不鮮，調(diào)查顯示，不僅我們國家，大洋彼岸的美國人民基本知識的匱乏也是很普遍的。有人給我們這種現(xiàn)象起了個(gè)名字，叫“谷歌效應(yīng)”，意思是能在網(wǎng)上找到的信息，大腦會自動(dòng)遺忘，大家想一想，如果我們的知識經(jīng)常都會動(dòng)不動(dòng)就遺忘，或忽略性不記，是不是也很可怕。

”魚和熊掌兼得“的辦法不是沒有，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握，以提高學(xué)習(xí)的效率，而將知識不斷地應(yīng)用于實(shí)踐，才是我們提升能力的重要途徑。

學(xué)習(xí)知識的同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握，以達(dá)到事半功倍，高效學(xué)習(xí)的目的。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，各類學(xué)習(xí)資源也比以往任何時(shí)候都豐富，學(xué)習(xí)知識的方法與技巧也林林總總，掌握學(xué)習(xí)的方法也是非常重要的，而方法的掌握主要在于學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和而不能就“方法論”而學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”，離開實(shí)踐的土壤，任何方法都是無效的。

應(yīng)用知識于實(shí)踐中，是我們提升能力的重要途徑?！翱桃饩毩?xí)”這個(gè)理念大家都聽說過吧，在學(xué)習(xí)過程中，我們必須將自己的所學(xué)知識不斷地進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，才能更加鞏固知識，提升理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。舉個(gè)例子，在醫(yī)學(xué)教育中，我們有個(gè)理念叫”早臨床、多臨床、反復(fù)臨床“，意思就是讓醫(yī)學(xué)生從入學(xué)以后就要在臨床環(huán)境中，逐步從感受到觀察、從觀察再到動(dòng)手，從動(dòng)手再到熟練，在實(shí)踐中不斷地應(yīng)用知識，鍛煉技能，培養(yǎng)和提升自己的能力。

“授之以魚”還是“授之以漁”，這是教育界一直存在爭議的問題，“魚”和“漁”同樣重要，如何在有限的時(shí)間里同時(shí)達(dá)到更多知識的獲得、更多能力的提升，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

如何錄視頻？

謝謝你的邀請，錄視頻實(shí)際上也挺簡單的，同時(shí)看錄制什么內(nèi)容，我們需要對肉容以及素材進(jìn)行整理準(zhǔn)備，還有就是我們需要準(zhǔn)備一款錄屏軟件，這邊就以這款PC電腦版的免費(fèi)Apowersoft錄屏王軟件來講。

第一點(diǎn)就是視頻尺寸的設(shè)置，我們要看錄制多大尺寸的視頻，就需要對錄制視頻范圍進(jìn)行設(shè)置，如下圖所示，自定義區(qū)域錄制還是全屏錄制，這個(gè)需要我們先設(shè)置好；

第二點(diǎn)就是音頻輸入的設(shè)置（系統(tǒng)聲音和麥克風(fēng)），如果是臺式電腦，還需要準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)，如果是筆記本則不需要，

第三點(diǎn)就是視頻格式的設(shè)置，一般都是MP4格式（建議使用這種格式）；

第四點(diǎn)就是開始錄制，錄制時(shí)一定要把下面這個(gè)錄制小面板關(guān)掉，要不然也會同時(shí)錄在屏幕中，影響錄制的效果與美觀，錄制完后暫停就能了，視頻會自動(dòng)保存下來；

第五點(diǎn)就是錄制完視頻后還需要?jiǎng)e的視頻格式，我們點(diǎn)下右方中的編輯，可對視頻進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

以上就是個(gè)人對錄屏的一些看法和需要注意的地方，歡迎大家交流討論，如對你有幫助，歡迎點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏、分享、關(guān)注，謝謝!

你是怎么在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的呢？

孩子的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)校老師的教導(dǎo)，同時(shí)也是需要家長來進(jìn)行功課輔導(dǎo)，這樣才能讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。畢竟孩子在家的學(xué)習(xí)，做作業(yè)這些都是需要家長來輔導(dǎo)的。作為家長應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子功課呢。

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孩子做作業(yè)難免會遇到不會做的，或者粗心做錯(cuò)了的情況。作為家長不要生氣，不要批評，還是給孩子講解怎么做，告訴他做題的方法。同時(shí)對于粗心做錯(cuò)了題，要耐心講解，讓孩子改正即可。

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在輔導(dǎo)孩子功課之前，先把孩子的課本知識看一遍，用課本上的知識來講解，孩子出于不同的學(xué)齡段，解題的方法是不同的，不能用我們已有的觀念來給孩子講，還是要根據(jù)孩子課本上知識做相符合的輔導(dǎo)。

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孩子的思維方式不同，接受能力也會不同，不要因?yàn)楹⒆臃磻?yīng)慢而生氣，批評孩子，甚至打罵孩子。這樣起不到任何作用。應(yīng)該懂得如何循序漸進(jìn)，耐心的給孩子輔導(dǎo)。這樣才有利于孩子的學(xué)習(xí)。

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夫妻之間相互配合輔導(dǎo)孩子，不要把輔導(dǎo)孩子的任務(wù)交給一個(gè)人，很多時(shí)候需要相互幫忙來，畢竟夫妻之間也各自有事情，誰有時(shí)間就去幫忙，有時(shí)候遇到不會的題目，也可以討論尋找合適的方法講解給孩子聽。

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監(jiān)督完成老師布置的任務(wù)，每到放學(xué)或者節(jié)假日，老師都會布置相對應(yīng)的作業(yè)，作為家長要及時(shí)督促孩子很好的完成老師布置的作業(yè)。遇到不會的，及時(shí)給予講解，不要催促孩子，要學(xué)會如何鼓勵(lì)孩子。

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孩子如果不愿意做作業(yè)，或者做作業(yè)不認(rèn)真，家長就要采取一定的方式來要去孩子。盡量不要使用暴力，這樣會讓孩子差生抵觸心理的。懂得鼓勵(lì)，激勵(lì)，用柔和的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

教育機(jī)構(gòu)如何快速有效的招生？

招生有效的主要體現(xiàn)在：1.招生活動(dòng)具有吸引力，更容易傳播分享，2.活動(dòng)數(shù)據(jù)全程跟蹤監(jiān)控，實(shí)時(shí)調(diào)整，3.地推獲客精準(zhǔn)有效，4.招生活動(dòng)后期能夠挖掘深層用戶的潛在需求；

就這四個(gè)方面進(jìn)行深層解讀，以及具體的解決方案

1.招生活動(dòng)如何具有吸引力

招生活動(dòng)具有吸引力的前提是活動(dòng)形式不單一，具有多樣化可變性的招生活動(dòng)是吸引力的前提，可采用拼團(tuán)、砍價(jià)、好友助力、限時(shí)搶購等方式來進(jìn)行多種招生活動(dòng)并行的模式，增加用戶的參與體驗(yàn)感，讓用戶時(shí)刻保持一種新鮮感。

有句古話“無利不起早”說的很對，沒有利益的趨勢無法讓人早起，同樣，可以利用分銷傭金的方式讓用戶主動(dòng)去進(jìn)行分享傳播，利用每一個(gè)用戶的分享讓活動(dòng)能夠快速的傳播開來

2.活動(dòng)期間用戶數(shù)據(jù)的全程跟蹤

機(jī)構(gòu)進(jìn)行一場招生活動(dòng)往往會在各種不同的渠道進(jìn)行投放宣傳，線下渠道的地推、商超、社區(qū)、公交地鐵站等；線上渠道的朋友圈、社群、QQ群、網(wǎng)站論壇、百度推廣、自媒體等，這種時(shí)候如何對用戶來源渠道進(jìn)行跟蹤是關(guān)鍵，只有對各個(gè)用戶的來源有一定的記錄才能夠知道哪一個(gè)渠道的客戶來源量、來源質(zhì)量更好，從而及時(shí)做出成本投入的改善。

每一個(gè)線下渠道生成一個(gè)專屬線下營銷碼，投放不同的營銷碼進(jìn)行用戶的來源追蹤，

利用自動(dòng)生成的鏈接投放到不同的線上渠道中，對線上來源用戶進(jìn)行追蹤

3.地推獲客精準(zhǔn)有效

傳統(tǒng)地推宣傳方法中因?yàn)槿斯び涗浀姆绞诫y免會出現(xiàn)一些問題，像字跡的潦草，填寫的錯(cuò)誤等等諸如此類的問題在所難免，如何提高地推過程中獲客的精準(zhǔn)度是招生有效的前提。

利用專屬的地推獲客碼來進(jìn)行獲客，不僅能夠自動(dòng)記錄用戶的手機(jī)號碼，而且能夠自動(dòng)統(tǒng)計(jì)獲客量，獲客歷史等，極大程度上提高地推獲客的精準(zhǔn)度，而且能夠加強(qiáng)對地推人員的監(jiān)督管理

4.如何挖掘深層用戶的潛在需求

招生活動(dòng)中難免會出現(xiàn)一些干擾數(shù)據(jù)，例如好友助力中的助力好友信息，砍價(jià)中的幫助砍價(jià)的好友信息等，如何從這些干擾信息數(shù)據(jù)中挖掘潛在的用戶是活動(dòng)后期的一個(gè)重點(diǎn)工作。

每一位參與活動(dòng)的用戶包括助力好友以及砍價(jià)好友他們的每一步操作都有跡可循，每一個(gè)時(shí)間段的操作，瀏覽記錄，瀏覽時(shí)長等均有記錄，從他們的瀏覽規(guī)律中找尋他們的潛在需求，根據(jù)潛在需求推送相關(guān)的課程信息以此來挖掘這些深層用戶，將無效干擾數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Э蛻魯?shù)據(jù)。

對于現(xiàn)在學(xué)生教育有哪方面的正面教育？

凡事都要與時(shí)俱進(jìn)?？萍际前央p刃劍，就看你怎么用。最近，華中師范大學(xué)戴建業(yè)教授在清華大學(xué)“知識的普惠”大會上致辭——《抖音：視頻中的“絕句”》。我覺得他給我們一個(gè)很好的示范。這是利用抖音對現(xiàn)在學(xué)生教育發(fā)揮正面教育作用的典范。到頭條搜索全文。我在這里提出四張截圖，供大家一睹為快。