上課短視頻視頻教程，請(qǐng)問大家用手機(jī)還是用電腦？

由于疫情的問題，所以學(xué)生現(xiàn)在只能在家里聽網(wǎng)上直播課程，那么就涉及到可以接受網(wǎng)絡(luò)授課設(shè)備的方方面面面，包括觀看面積，設(shè)備性能等。

以目前的科技發(fā)展來說，智能設(shè)備的性能對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播和錄播等視頻的接收基本上不存在性能的問題，不過由于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容可能有很多的板書，所以建議使用大屏幕來進(jìn)行觀看，可以把觀看的疲勞度降至最低，也可以更利于學(xué)生看清楚課程的內(nèi)容。一般建議使用電腦通過線來輸出到電視上，或者通過手機(jī)投屏到電視上。

利用大屏幕的優(yōu)勢，其次是利用電腦直接觀看，除了電視以外，電腦的屏幕也相對(duì)會(huì)比較大一些，觀感也會(huì)更舒服一些。如果沒有電腦，那么只能手機(jī)觀看，受制于手機(jī)屏幕的大小，可能在觀感上并不是那么舒服。

聲音太大遭家長投訴嚇到孩子了？

林子大了，什么鳥都有。只有中國才能遇上這么奇葩的家長。中國的教育都被這些奇葩的家長給毀了。孩子一旦出什么事，但凡能賴上老師的，家長一定會(huì)抓緊不放手。

比如，孩子作業(yè)寫不完跳樓了。全班那么多孩子作業(yè)都寫完了，就個(gè)別學(xué)生寫不完。家長不幫孩子認(rèn)清問題所在，一味追究老師的責(zé)任。這下好了，就因?yàn)槟銈儌€(gè)別不寫作業(yè)，國家就規(guī)定，一二年級(jí)沒有筆頭作業(yè)，三年級(jí)小學(xué)生作業(yè)不能超過半小時(shí)。四年級(jí)不超過四十五分鐘，五、六年級(jí)不超過一個(gè)小時(shí)。這下你滿意了，你家不想寫，大家都省事了。

有些家長平時(shí)不管孩子的學(xué)習(xí)，等到老師把考試成績往家長群里一發(fā)。家長一看，傻眼了，血壓飆升。趕緊到教育局告??！學(xué)校不管有沒有錯(cuò)誤，你一告就贏。就因?yàn)槟氵@個(gè)別同學(xué)成績見不得光，弄得大家都不能看成績了。

你下努力，就不能取得好成績，這是情理之中的事情。如果將來你長大了，好吃懶做，不務(wù)正業(yè)，過得比人家窮，你還能再去告誰？

老師上課聲音大，不很正常嗎？全班那么多學(xué)生，如果不大點(diǎn)聲音。下面嘰嘰喳喳的，想聽的孩子都聽不見了。我覺得老師講課的聲音大沒有錯(cuò)，又不是批評(píng)你家孩子的，全班同學(xué)沒被嚇著，就你家孩子被嚇著了嗎？

其實(shí)，國家也應(yīng)該立法，不能隨隨便便地去污賴?yán)蠋煛?/p>

幼兒園小班應(yīng)該學(xué)什么？

謝邀！我是幼兒園老師，教過小班，希望可以幫助到你。

整體來說，幼兒園小班的課程并沒有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如認(rèn)字和算術(shù)。是以激發(fā)幼兒興趣為主，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，圍繞五大領(lǐng)域進(jìn)行主題活動(dòng)，包括健康，語言，科學(xué)，藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域。上課形式多以游戲，故事，音樂和繪畫等玩中學(xué)的方式進(jìn)行。

幼兒園小班孩子的主要年齡特點(diǎn)

3歲的孩子剛上幼兒園，因?yàn)榉蛛x焦慮，是需要一個(gè)月左右的適應(yīng)時(shí)間的。在這段時(shí)間里，老師主要以安撫小朋友的情緒，建立在幼兒園生活的規(guī)則為主，包括吃飯、睡覺、玩游戲，讓孩子漸漸適應(yīng)學(xué)校流程。過了一個(gè)月左右，當(dāng)班級(jí)情況差不多穩(wěn)定后，就能開始正常的課程活動(dòng)。

幼兒園小班的特點(diǎn)主要包括：能跑，雙腿跳，手能握畫筆和勺子，可以說簡短的句子，數(shù)從1到10，能跟隨音樂律動(dòng)，唱歌等。但他們注意力集中時(shí)間短，需要老師在上課的時(shí)候調(diào)動(dòng)興趣，不能用小學(xué)、中學(xué)教課的方法，而是采用在游戲中滲透知識(shí)的方法，一節(jié)課大概20分鐘左右。

了解了孩子的年齡特點(diǎn)，我們就能來設(shè)計(jì)符合他們發(fā)展規(guī)律的課程了。

幼兒園的五大領(lǐng)域課程內(nèi)容

1、健康領(lǐng)域

生活習(xí)慣與生活能力：包括與幼兒健康相關(guān)的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力和安全生活能力。針對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，課程內(nèi)容可以涵蓋：如何洗手，如何穿衣服，和家長走失了怎么辦，了解健康飲食等。動(dòng)作發(fā)展：指大肌肉和手部小肌肉的發(fā)展。大肌肉課程類似于體育課，有拍球，跑跳，做操等活動(dòng)；小肌肉課程就是手部的鍛煉，比如用筷子夾豆子，做手工等。

2、語言領(lǐng)域

傾聽與表達(dá)：培養(yǎng)孩子的口語能力和理解能力。小班課程內(nèi)容可以包括：角扮演游戲，聽老師講故事等。閱讀和書寫：激發(fā)孩子的閱讀和書寫興趣，但注意并沒有要求識(shí)字和寫字。課程可以包括：看繪本，拿畫筆連線等。

3、科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)探究：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，善于觀察周圍的現(xiàn)象的能力。課程包括可以包括：認(rèn)識(shí)天氣，了解植物和人們的關(guān)系，觀察磁鐵等。數(shù)學(xué)認(rèn)知：知道有不同的形狀，感知不同的空間，可以區(qū)分物體大小、多少、長短，可以手口一致數(shù)1-10。

4、藝術(shù)領(lǐng)域

感受和欣賞：能欣賞自然，喜歡聽音樂，繪畫等。課程內(nèi)容可以讓孩子欣賞音樂，參觀植物園等。表現(xiàn)和創(chuàng)造：培養(yǎng)孩子能夠喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)，能唱短歌曲，跟著音樂跳舞，用線條畫想表達(dá)的畫。課程包括涂，歌唱，韻律等。

5、社會(huì)領(lǐng)域

同伴交往：提高人際交往能力，知道同伴交往的規(guī)則課程包括分享，不打架等。社會(huì)意識(shí)：能了解社會(huì)公共規(guī)則，有國家和世界的概念。課程包括如何過紅綠燈，認(rèn)知不同的國家等。

幼兒園小班的課并不像大班，或者小學(xué)等，有具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小班，我們不需要讓孩子認(rèn)多少個(gè)字，數(shù)多少個(gè)數(shù)，背多少書，而是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的認(rèn)知水平為主。

如果幼兒園本身沒有園本課程的話，我的建議進(jìn)行主題式課程，在主題課程中再包括五大領(lǐng)域的內(nèi)容。主題可以各種各樣，比如交通、動(dòng)物、植物、人物、各種節(jié)日等。只要是孩子們感興趣的內(nèi)容，都可以設(shè)計(jì)到課程中。在課程中，幾大領(lǐng)域的內(nèi)容是互通的，定一個(gè)最主要的領(lǐng)域就好。

我們了解了基本的課程內(nèi)容大綱，然后就能設(shè)計(jì)課程和實(shí)施方案了。

上課方法和教案范例

1、教學(xué)內(nèi)容

假設(shè)主題內(nèi)容選的是動(dòng)物，那么在一個(gè)星期，或者是半個(gè)月里，都可以上關(guān)于動(dòng)物的主題課程，也可以更深入到某一個(gè)更小的主題，比如有動(dòng)物的繪本。

例如：《猜猜我有多愛你繪本主題活動(dòng)》

星期一：讀《猜猜我有多愛你繪本》，屬于語言領(lǐng)域。

星期二：玩小兔子拔蘿卜的游戲，屬于健康領(lǐng)域。

星期三：欣賞《小兔子乖乖》歌曲，屬于藝術(shù)領(lǐng)域。

星期四：做數(shù)一數(shù)小兔子的活動(dòng)，屬于科學(xué)領(lǐng)域。

星期五：玩小兔子找朋友的游戲，屬于社交領(lǐng)域。

這基本上是一個(gè)公式，只要選好了主題，就能根據(jù)這個(gè)主題再定適合小班孩子的課。

2、上課流程

在幼兒園小班上課，流程基本上都是固定的：先唱手指歌讓小朋坐好，然后用引子（比如一個(gè)故事）引起孩子的興趣，然后再進(jìn)行主題內(nèi)容介紹（比如讀個(gè)繪本），然后再讓孩子進(jìn)行游戲式活動(dòng)（比如畫畫或唱歌），最后。

以星期一的語言活動(dòng)課為例，老師先鋪入引子吸引孩子注意力：“小朋友們，我今天給你們帶來了一個(gè)新朋友。”然后進(jìn)行繪本講解，讀故事給孩子聽。讀完后，可以讓小朋友分別扮演小兔子和兔媽媽，把對(duì)話簡單復(fù)述出來，增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。可以再擴(kuò)展一下，讓孩子們想想如果是小狗媽媽和小狗會(huì)是怎樣等。

以上的回答希望對(duì)你有幫助。

如果你即將成為一名幼兒園小班老師，最重要的就是要耐心和愛心。孩子在小班并不強(qiáng)調(diào)要學(xué)知識(shí)，但是要為將來有良好的觀察能力，學(xué)習(xí)能力，豐富的興趣愛好打下基礎(chǔ)。

我是學(xué)前育兒壹姐，學(xué)前教育專業(yè)，多年國內(nèi)外幼師經(jīng)驗(yàn)，專注育兒領(lǐng)域。

關(guān)注我，共同探討教育的真諦。

如何錄制網(wǎng)課視頻？

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷更新，網(wǎng)上視頻教學(xué)如雨后春筍般蓬勃出現(xiàn)，給大家?guī)砹撕艽蟮谋憷?，可以利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

我們每個(gè)人身邊都有這樣那樣的便攜式數(shù)碼拍攝設(shè)備，如手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、攝像頭等。巧妙利用這些設(shè)備就能拍攝制作自己的教學(xué)視頻。

拍攝教學(xué)視頻的方法主要有3種形式：一是固定式垂直拍攝；二是固定式水平拍攝；三是移動(dòng)混合式拍攝。

一、利用手機(jī)拍攝網(wǎng)課視頻

手機(jī)是大家最為熟悉的通信設(shè)備，目前很多手機(jī)帶有很強(qiáng)的攝像功能，就拍攝網(wǎng)課而言，攝像性能效果越強(qiáng)的手機(jī)制作視頻效果會(huì)越好。

1.手機(jī)網(wǎng)課拍攝方法

手機(jī)拍攝網(wǎng)課除了固定式垂直拍攝，也可以固定式水平拍攝，還可以對(duì)電腦屏幕進(jìn)行攝?？梢詫㈦娔X屏幕上一些視頻或動(dòng)畫課件的播放過程給錄制下來。固定式水平拍攝的方法和垂直拍攝方法基本相同。

2.手機(jī)拍攝后的視頻導(dǎo)出與處理方法

手機(jī)網(wǎng)課拍攝后可通過數(shù)據(jù)線將手機(jī)拍攝下的視頻導(dǎo)出到電腦。因不同類型的手機(jī)拍攝的網(wǎng)課視頻格式各不相同，可以通過格式工廠軟件對(duì)拍攝的視頻進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。

二、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝網(wǎng)課視頻

數(shù)碼相機(jī)除了拍攝照片以外，還可以錄制視頻。數(shù)碼相機(jī)也可以像手機(jī)一樣，可以垂直固定拍攝和水平固定拍攝網(wǎng)課。

1.數(shù)碼相機(jī)拍攝注意事項(xiàng)

使用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行移動(dòng)式拍攝網(wǎng)課時(shí)，要合理使用數(shù)碼相機(jī)支架，使得拍攝畫面穩(wěn)定。

拍攝人員利用支架上的360度平衡移動(dòng)支架靈活移動(dòng)相機(jī)，需根據(jù)授課教師講授過程，進(jìn)行移動(dòng)鏡頭、放大或縮小相機(jī)取景畫面。

2.數(shù)碼相機(jī)拍攝網(wǎng)課技巧

為了達(dá)到較好的網(wǎng)課拍攝效果，建議先試拍一遍，再對(duì)照拍攝的視頻，根據(jù)拍攝中存在的問題，找出解決辦法。一般通過這種方式后，下一次拍攝時(shí)就會(huì)取得較好的效果。

三、利用平板電腦拍攝網(wǎng)課視頻

一般平板電腦的操作系統(tǒng)有3種：安卓、蘋果的iOS、Windows。只要具備拍攝功能的平板電腦都可以制作拍攝網(wǎng)課，且拍攝網(wǎng)課制作方式與手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)相似。

平板電腦網(wǎng)課的拍攝與手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)方式都相似，只要掌握一種都可以舉一反三。

四、利用攝像頭拍攝網(wǎng)課視頻

攝像頭拍攝常用于拍攝授課人的視頻畫面，一般是用CamtasiaStudio或Screencast-O-Matic之類的錄屏軟件在制作網(wǎng)課時(shí)同步拍攝講授人的面部表情的視頻畫面。

（一）拍攝準(zhǔn)備

使用攝像頭設(shè)備拍攝教師面部表情以及肢體動(dòng)作時(shí)對(duì)設(shè)備與拍攝環(huán)境是有較高的要求的，拍攝準(zhǔn)備工作是否充分將決定著拍攝視頻的質(zhì)量。

1.準(zhǔn)備硬件授課拍攝用的攝像頭應(yīng)選用高清攝像頭，攝像頭像素至少大于300萬像素，對(duì)焦方式為自動(dòng)對(duì)焦，動(dòng)態(tài)分辨率能達(dá)到1280×720，白平衡為具備自動(dòng)方式，最大幀頻在30FPS以上。建議不要選用在QQ聊天時(shí)都能讓自己臉部視頻變形、變暗的老產(chǎn)品。

2.拍攝時(shí)的光線，如果光線不足，可以使用臺(tái)燈之類的設(shè)備為教師面部補(bǔ)光；拍攝時(shí)的背景顏要單一，背景顏要與老師的衣服顏有較大差別，背景可以是一面白墻，也可以用單的布簾，這樣可以更好地突出教師；拍攝環(huán)境要安靜，不可出現(xiàn)干擾拍攝的其他聲音。

3.注意坐姿一是保持?jǐn)z像頭清潔，確保鏡頭干凈；二是調(diào)整攝像頭與講課教師之間的距離，確保能看到教師頭部表情，光線如不足需適當(dāng)補(bǔ)光；三是教師要試拍攝，看自己試拍后的視頻，目光注意的角度是否偏高或是偏低，可以通過調(diào)整椅子的高度，使自己的目光焦點(diǎn)是攝像頭。

（二）拍攝步驟

使用攝像頭拍攝網(wǎng)課，要用到專用的錄屏軟件進(jìn)行錄制拍攝。

1.開始拍攝操作

授課教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好拍攝用的課件與教具，準(zhǔn)備調(diào)試好拍攝時(shí)用于錄制聲音的話筒，并調(diào)好話筒錄制聲音的音量，打開專用的屏幕錄像軟件。

使用電腦錄音話筒也要使用專業(yè)一點(diǎn)的設(shè)備，最好不要使用普通的耳麥，這種不專一的設(shè)備，老師錄制聲音時(shí)會(huì)有過多的雜音。

2.暫停、停止拍攝操作

因某種原因出現(xiàn)失誤，教師可以通過軟件暫停拍攝，也可單擊停止拍攝。

3.保存網(wǎng)課視頻。教師通過專用錄屏軟件錄制，保存視頻文件。

五、利用攝像機(jī)拍攝制作網(wǎng)課視頻

攝像機(jī)是拍攝視頻的最佳設(shè)備，它分為廣播級(jí)、業(yè)務(wù)級(jí)和家用級(jí)，價(jià)格依次降低，家用最便宜，一般單位購買的都是業(yè)務(wù)級(jí)的攝像機(jī)。

按攝像機(jī)存儲(chǔ)數(shù)碼方式可分為磁帶式、存儲(chǔ)卡、硬盤式等，如從網(wǎng)課拍攝制作角度來說，使用存儲(chǔ)卡或硬盤式數(shù)碼攝像機(jī)較方便，因?yàn)榕臄z的視頻可以在電腦中直接編輯處理。

1.手動(dòng)亮度調(diào)整功能

拍攝逆光及光線較暗時(shí)，如果以全自動(dòng)模式拍攝，前者必定是主體或人物全黑則背景光亮，后者卻是黑暗中燈光一片模糊。針對(duì)以上的問題，最好的方式就是逆光時(shí)按下逆光補(bǔ)正功能鍵，如果沒有這個(gè)功能，那就將全自動(dòng)模式切換到手動(dòng)模式，找到亮度調(diào)整鍵進(jìn)行畫面亮度的調(diào)整，逆光時(shí)將亮度調(diào)亮，光線較暗時(shí)則調(diào)暗，當(dāng)然最好的方式還是直接看著觀景器或是液晶屏幕上的畫面調(diào)整到適當(dāng)?shù)牧炼取?/p>

2.手動(dòng)焦距調(diào)整功能

平常一般的拍攝情況，大都是采用自動(dòng)對(duì)焦，但是在特殊情況下如隔著鐵絲網(wǎng)，玻璃，與目標(biāo)之間有人物移動(dòng)等，往往會(huì)讓畫面焦距一下清楚一下模糊。因?yàn)樽詣?dòng)對(duì)焦的情形下攝影機(jī)依據(jù)前方物體反射回來的訊號(hào)判斷距離然后調(diào)整焦距，所以才會(huì)發(fā)生上述的情形，因此只要將自動(dòng)對(duì)焦切到手動(dòng)，將焦距鎖定在固定位置，焦距就不會(huì)變來變?nèi)チ恕?/p>

3.雙機(jī)位拍攝注意事項(xiàng)

雙機(jī)位拍攝時(shí)，前后機(jī)位攝像人員與授課教師要在拍攝之前進(jìn)行溝通，讓攝像人員了解教學(xué)的流程、教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，2位攝像人員還要做好分工。授課教師要明白拍攝的死角，要注意在教學(xué)中的行走路線，不要走在兩臺(tái)攝像機(jī)交叉線上，以免互攝時(shí)出現(xiàn)攝像機(jī)的畫面。

雙機(jī)位的拍攝盡量選擇兩臺(tái)相同的攝像機(jī)，在拍攝前要對(duì)兩臺(tái)攝像機(jī)進(jìn)行調(diào)試，使這兩臺(tái)攝像機(jī)所選擇的光圈、濾片、記錄格式等相同，這樣兩臺(tái)攝像機(jī)拍攝出的畫面才不會(huì)有太大的差別。

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教師如何活躍課堂氣氛？

非常樂意回答這個(gè)問題如何活躍課堂氛圍，我有以下三點(diǎn)建議：

第一，吃透兒童心理

教師的專業(yè)性就體現(xiàn)在于對(duì)兒童心理的準(zhǔn)確把握。兒童喜歡什么啊？他們無非喜歡聽故事，喜歡做游戲，喜歡爭強(qiáng)好勝。那么教師的課堂就應(yīng)該設(shè)計(jì)孩子喜聞樂見的游戲，講一些故事引入課堂學(xué)習(xí)，也可以搞小組競爭比賽。

第二，深鉆課程教材

如果上課只是玩游戲，只是講故事，這不是正常的中小學(xué)課堂，這是托兒所的教育方式。學(xué)校的教學(xué)呢，還得有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重點(diǎn)內(nèi)容，因此教師的課堂如果要活躍的話，應(yīng)該圍繞著本堂課的知識(shí)體系來搞活氛圍，也就是教師在課前必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的課好吃而又有營養(yǎng)。

第三，做好人際溝通

正所謂親其師而信其道，意思就是說，如果教師跟學(xué)生的人際關(guān)系搞得好，學(xué)習(xí)也會(huì)變得有興趣。很多教師都能夠主動(dòng)的叫出孩子的名字，對(duì)孩子除學(xué)習(xí)之外的信息也了如指掌，課后跟孩子積極互動(dòng)，這樣的老師在孩子心目中有一份很好的親近感，也容易搞活課堂氛圍。所以教師平時(shí)要多走進(jìn)孩子，課間都跟孩子聊天兒。

第四，善于引導(dǎo)激勵(lì)

教師搞活課堂氛圍的重要節(jié)點(diǎn)，還在于積極引導(dǎo)和激勵(lì)孩子，也就是說用啟發(fā)的方式，提出懸疑的方式讓孩子對(duì)你的課產(chǎn)生莫名的期待和趣味。每一堂課都能引發(fā)孩子的主動(dòng)思維，發(fā)展孩子的高階思維，讓孩子在問題當(dāng)中尋求答案，獲得解決問題的愉悅感，這就是教師引導(dǎo)的積極作用。當(dāng)然教師還要成為一個(gè)激勵(lì)者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出積極的評(píng)價(jià)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，帶給孩子無限的精神動(dòng)力。

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