晚會短視頻教程，用方言配音行不行？

不夸張地說，方言就是內(nèi)容產(chǎn)品的語言特效，擅長在不知不覺中，迅速將語音、視頻等信息打包植入迷你腦袋里。

不然你試試能朗讀出下面的句子：

“好嗨哦，感覺人生已經(jīng)到達(dá)了高潮，感覺人生已經(jīng)到達(dá)了巔峰”

“啊，我這該死的，無處安放的，魅力啊”

“只要你乖給你買條街”

加深記憶、渲染氣氛、拉近距離、強(qiáng)化認(rèn)同是方言的主要功效，方言早已成為搞笑類短視頻中的常見聲道。但值得注意的是，隨著人們對于飽含煙火氣息的市井類內(nèi)容需求的增多，方言類內(nèi)容或?qū)⒂兄鼘拸V的發(fā)展空間。

一、聽不懂仍要聽，觀眾為何癡迷于方言

2018年，“多余和毛毛姐”憑借一句“好嗨喲”成功出圈，被娛樂、互聯(lián)網(wǎng)甚至主流媒體記住姓名，網(wǎng)友、短視頻紅人到張衛(wèi)健、馬麗等明星相繼加入這場圍繞著“貴普”展開的小狂歡。而就在剛剛過去的春節(jié)期間，“大連老濕王博文”的視頻《北方人如何過年？最全攻略你不得不看》于1月30日晚在微博發(fā)布后迅速被轉(zhuǎn)發(fā)上萬次，公眾號閱讀量10萬+，漲粉20萬，以生動的大連方言再現(xiàn)春節(jié)趣事，令眾多粉絲捧腹。

從2016年短視頻萌芽期至今，方言都是娛樂搞笑類，主打輕松休閑類內(nèi)容的熱門語言。內(nèi)容創(chuàng)作者憑借各自的地域坐標(biāo)，用熟練的方言吐槽、演繹日常生活的種種見聞，為觀眾帶來諸多樂趣。

方言成為觀眾喜愛的聲道，這點(diǎn)或許會令人小感意外，畢竟在普通話普及之前，方言是加密頻道般的存在，而商業(yè)社會追逐高效的前提下，方言又因頗具個(gè)性而面臨傳承的困擾，但這一切似乎無法阻擋觀眾對方言持久的好奇心。

早在上世紀(jì)90年代，賀歲片中的北京方言使其大受歡迎，2000年的臺灣偶像劇更是讓“臺灣腔”成為洋氣的時(shí)尚元素，趙本山推出的《劉老根》系列農(nóng)村電視劇更是用東北方言的彪悍氣場、巧妙套詞成功俘獲大眾。而就在去年《無名之輩》《四個(gè)春天》《地球最后的夜晚》電影上映后，觀眾又調(diào)侃道，中國電影新類型“貴州片”誕生了。

回到短視頻中，方言因篇幅的限制收窄了適用范圍，據(jù)卡思數(shù)據(jù)KOL紅人及PGC節(jié)目排行榜顯示，方言多使用在娛樂、搞笑等輕松休閑類主打感性類的節(jié)目中。

事實(shí)上，搞笑類的內(nèi)容在方言的加持下能夠在嬉笑怒罵中獲得更好的傳播效果。心理學(xué)家CatherineHarris曾發(fā)現(xiàn)，譴責(zé)在母語中，會比在外語中引起更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而語言學(xué)家Aneta認(rèn)為，說母語的時(shí)候人們的眼神接觸會更多，情感共鳴會更強(qiáng)烈。

除了在拉近與觀眾的距離，方言在氣氛營造方面也功不可沒。張公瑾、丁石慶主編的《文化語言學(xué)教程》中認(rèn)為，方言的文化氣質(zhì)可分為五類：強(qiáng)悍型、莊重型、敦實(shí)型、狡黠型、柔和型。無論哪一種文化氣質(zhì)，都會呈現(xiàn)出直觀的感受。我們可以認(rèn)為，當(dāng)內(nèi)容氣質(zhì)與方言相匹配時(shí)，語言就能夠渲染出更多的特定情緒。

二、紅人粉絲距離重建，粉絲欲進(jìn)入紅人的私域空間

互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容充斥著情緒已是不爭的事實(shí)，這是精準(zhǔn)計(jì)算人性及去中心化的共同結(jié)果。網(wǎng)友開始通過情緒來進(jìn)行群體確認(rèn)，尋找歸屬感，而不是通過身份、階級、地域。主打感性類的內(nèi)容通常是將私密的議題帶入到公共領(lǐng)域進(jìn)行討論，在調(diào)動受眾情緒的基礎(chǔ)上，促進(jìn)固有群體的流動，創(chuàng)造新的群體以及新的群體歸屬感。

而比起情緒調(diào)動的優(yōu)勢外，我們更應(yīng)該思考方言在拉近觀眾距離方面的影響。從明星“下場”拍vlog，明星、紅人界限開始模糊，養(yǎng)成系、陪伴系造星產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等趨勢來看，一方高高在上，一方仰望崇拜的關(guān)系已被打破，新的權(quán)力格局正在形成。

▲2019年江蘇衛(wèi)視跨年晚會劉宇寧與林志玲同臺演出

如今的受眾非常需要被看見，要有更多的存在感。他們不再滿足于做小透明，而是熱衷于跟喜歡的KOL、明星建立聯(lián)系，產(chǎn)生更多羈絆，成為他們成長的助推器。我們都知道，互動能夠調(diào)動粉絲積極性，促成轉(zhuǎn)化，而這也間接地促進(jìn)了交互類內(nèi)容的發(fā)展。

說方言通常被認(rèn)為是放松的表達(dá)狀態(tài)，受眾接收到“已進(jìn)入紅人的私域空間”的信息，便能夠給予他們更多的信賴。相比較下，普通話有“正式”的屬性，天生具備疏離感，不利于培養(yǎng)感情。當(dāng)然，如今很多內(nèi)容產(chǎn)品使用的方言已經(jīng)褪去了加密的屬性，改良為攜帶地域口音的普通話，不存在理解上的困難，如“川普”“港普”“貴普”等。即便可能會出現(xiàn)理解困難時(shí)，也會標(biāo)明字幕。

歌曲不要怕報(bào)幕詞？

各位家長，大家下午好！紅楓路小學(xué)特教學(xué)匯演現(xiàn)在開始！歌曲“不要怕”由智障兒童夏萱草演唱！指導(dǎo)老師張偉東！掌聲歡迎！

如何讓家長高效參與教育過程？

感謝邀請：

增加家庭與學(xué)校間的互動聯(lián)系才能真正做好“家校共育”。

家校共育：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。家庭和學(xué)校是每個(gè)人學(xué)習(xí)成長歷程中最重要的兩塊“根據(jù)地”，“生在家庭、長在學(xué)?！币彩墙逃顒颖仨氈泵鎽?yīng)對的最大挑戰(zhàn)。應(yīng)該如何協(xié)調(diào)處理好家庭與學(xué)校之間關(guān)于“家校共育”共同輔助孩子學(xué)習(xí)成長的問題呢？

孩子茁壯成長是家庭最幸福的事情

一、增加互動頻次

如今學(xué)校多實(shí)行封閉化管理，校園內(nèi)除了學(xué)生和老師極少見到家長的身影，這種封閉的管理形式對于校園安全確實(shí)起到了極好的預(yù)防作用。但是，任何事物都有其兩面性，家長進(jìn)校園的機(jī)會少了自然和學(xué)校之間的溝通就少了，在溝通極少的情況下良好的“家校共育”又從何談起、做起呢？

人們常說：“關(guān)系是一回生、二回熟、回四回肉貼肉?！笔茄?，每個(gè)人都有防范心理，非熟悉的人之間都會保持戒備心，又何談良好的“家校共育”呢？做好“家校共育”切實(shí)可行的辦法就是增加家庭與學(xué)校之間的互動頻次，比如在當(dāng)前學(xué)校放學(xué)時(shí)間普遍比較早，而多數(shù)家長都難以做到及時(shí)接孩子放學(xué)回家并輔導(dǎo)好孩子完成作業(yè)，在此情況下便可由同班級家長輪流和老師一起在校輔導(dǎo)孩子們完成作業(yè)；高年級學(xué)生在自習(xí)期間可適當(dāng)挑選家長到課堂陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，讓家長對自家孩子和同學(xué)都有比較深入的了解；建立家長開放日活動，讓家長有機(jī)會與孩子一起學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐課、科學(xué)、品德與生活、品德與社會......

校園親子互動越多成長越幸福

二、家校互動超越家長會和家校通

家長會、家校通是目前家庭和學(xué)校溝通最常見，也是社會最常見的方式。但是，家長會因?yàn)轭l次少，幾乎成了家庭教育講座或成為學(xué)生在校情況的通報(bào)會；家校通雖然能夠時(shí)時(shí)呈現(xiàn)孩子在學(xué)校的情況，但是屏幕沒有溫度、沒有情感......

家校溝通以“問題”為根本導(dǎo)向，沒什么問題的情況下家庭與學(xué)校之間也就極少互動，一旦互動幾乎都是奔著解決某個(gè)問題而來的，比如孩子在校不遵守紀(jì)律、作業(yè)完成差或是其他緊急情況......其實(shí)，能夠促進(jìn)家?；拥膬?nèi)容有很多，比如適當(dāng)組織校園親子運(yùn)動會、游園活動、家校聯(lián)歡會等等，其核心就是增進(jìn)家庭與學(xué)校之間相互了解、消除彼此之間溝通信息不對稱。

家庭和學(xué)校分別是輔助孩子學(xué)習(xí)成長的兩岸

三、理清家校共育的權(quán)責(zé)層次

孩子是家庭的全部，一個(gè)學(xué)生是班級的數(shù)十分之一、年級的數(shù)百分之一、整個(gè)學(xué)校教育的數(shù)萬分之一。同樣一個(gè)孩子對家庭和學(xué)校的重要程度是不相同的，家庭需要傾盡全力確保孩子學(xué)習(xí)成長好，而學(xué)校則只需要教育好那些能夠成才的孩子即可，家庭和學(xué)校對單個(gè)孩子所承擔(dān)的成長教導(dǎo)任務(wù)是不相同的。家庭很有必要積極參與學(xué)校管理，與老師一道共同輔助好孩子的學(xué)習(xí)成長。

“家校共育”的目:

1、為更好輔助孩子們的學(xué)習(xí)成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷；

2、家庭教育與學(xué)校教育密切配合，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確輔助、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成才，讓孩子健康成長，成為對社會發(fā)展建設(shè)有用之才。

“家校共育”的重要性：

1、“家校共育”有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好社會行為習(xí)慣的主要渠道，家庭是學(xué)生接受習(xí)慣教育最早、時(shí)間最長的場所。家庭和學(xué)校之間配合一致更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會行為習(xí)慣；

2、和諧的“家校共育”關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流，能使學(xué)校與家庭間關(guān)于孩子成長輔助更具時(shí)效性、針對性；

3、“家校共育”可以使學(xué)校充分利用家長這一有力的社會教育資源優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，使教育內(nèi)容更貼近社會生活，讓學(xué)生接受的教育更完整、更實(shí)用。

“熵增定律”告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)組織或個(gè)人，要維持發(fā)展平衡都需要不斷獲得外部營養(yǎng)成分的補(bǔ)給。個(gè)人的學(xué)習(xí)成長需要來自外界的物質(zhì)能量供給和智慧能量加持，而家庭和學(xué)校作為為孩子學(xué)習(xí)成長提供輔助保障的兩大“根據(jù)地”彼此之間的溝通協(xié)調(diào)尤為重要，只有這兩大“根據(jù)地”協(xié)調(diào)充分了補(bǔ)給給孩子的給養(yǎng)才不會因重疊補(bǔ)充造成資源浪費(fèi)、也不會因補(bǔ)給漏項(xiàng)而造成缺憾。溝通是任何兩個(gè)人或組織之間建立友好互助聯(lián)系的橋梁，當(dāng)前學(xué)校教學(xué)大班制，家校溝通這個(gè)橋梁自然就必須要架設(shè)的更寬大一些才能確保信息交換暢通、全面。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時(shí)，我選擇來北京做一項(xiàng)陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進(jìn)社會德育教化，促進(jìn)每個(gè)人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨(dú)生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計(jì)劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。

老師發(fā)生的最尷尬的事情是什么？

老師褲子紅了，全班63個(gè)人都在笑，唯獨(dú)她自己沒有發(fā)現(xiàn)。

我是在本地縣城最有名的小學(xué)讀書，這件事情發(fā)生在我讀六年級的時(shí)候。

我們的語文老師是個(gè)女老師，年齡大概30歲左右，老師長得很漂亮，戴著一副眼鏡增多了幾分可愛。

我們的這個(gè)語文老師是一個(gè)非常傳統(tǒng)的女人，穿著打扮非常的保守，可是她萬萬也沒有想到，會陰溝翻船，惹得全班同學(xué)哈哈大笑。

事情的經(jīng)過是這樣的，那天老師來上課，跟往常一樣，穿著白牛仔褲粉寸衫，兩手抱著上課需要用的幾本材料書來給我們上課。

課上到一半老師的白褲子后面變紅了，當(dāng)時(shí)沒有幾個(gè)人懂是什么意思。

我們班一共有63個(gè)同學(xué)，看得懂意思的大概也就5個(gè)左右吧，而且都是女同學(xué)。

她們就開始議論，后來議論的人多了，聲音就變亂，變大了。

老師發(fā)飆了拍了一下桌子，說：我在上面講話，你們在下面聊天是對我最大的不尊重。

后來全班同學(xué)都安靜了下來，其中有一個(gè)女同學(xué)比較大膽，走上兩臺跟老師說她褲子的情況。

老師用手往后摸了一下，看了一眼，二話不講，從教室跑了出去。

全班同學(xué)都哈哈大笑了起來，其實(shí)沒有多少人懂是什么意思，見到別的同學(xué)笑也跟著笑了，我就是其中一個(gè)。

自從那一次以后，我們的語文老師有半個(gè)月沒有來給我們上課，都是別班的老師過來代課。

之后在老師要來上課的前一天，班主任提前跟我們事先講好，這個(gè)事情不許再笑，不許再傳。

不然要被嚴(yán)重警告，大家都害怕，這件事情就平息了，雖然如此，但這件事情在我腦子里是一輩子都不會忘記的。

因?yàn)椋_實(shí)很搞笑。

作為女生青春期有過什么尷尬的事情？

姨媽巾拿有粘膠那一面直接貼以為跟創(chuàng)可貼一個(gè)用法。用完還有血跑出來，我還跑去問同學(xué)怎么回事？[捂臉][捂臉]

小的時(shí)候我是一個(gè)留守女孩，從上學(xué)開始，我就和80幾歲的曾祖母一起生活，爸媽在外打工。

六年級第一學(xué)期，鎮(zhèn)政府集結(jié)全鎮(zhèn)各村小學(xué)六年級尖子生進(jìn)行了一次知識競賽。我在那次競賽中獲得了不錯(cuò)的名次，因此被選入鎮(zhèn)政府特設(shè)的尖子班，班上總共30幾個(gè)人。

我們周一到周五住校，周五下午放學(xué)就自己騎自行車回家，周日下午再返校。

一天早上，我正在上課，突然感覺下身好像有股東西流了出來。以前從來沒有過的感覺。像水，又不像水。那東西給我感覺有點(diǎn)黏糊糊的，讓我很不舒服。我滿腦子在想究竟會是什么東西？根本無心聽老師講什么內(nèi)容。

好不容易挨到下課，我從來沒有過如此快速地往廁所沖去。

到了廁所，我選了最里面的那一間，關(guān)好門，迫不及待解開褲子，看看是什么東西讓我如此不舒服。

不看不知道，一看，內(nèi)褲血糊糊一片！頓時(shí)年輕不懂事的我給嚇傻了！

為什么我內(nèi)褲上會有這么多血？！我是怎么了？！雖然不懂這個(gè)血為什么流出來的，但是我自己很清楚是從哪里流出來的。我第一感覺就是懷疑自己得了什么不治之癥，很有可能就快要死了…電視上都是這樣的，流血流多了，就死了…

“嗚嗚嗚…”我蹲在蹲坑上，傷心得忍不住低泣起來。我不敢大聲。因?yàn)橄抡n時(shí)間還有好多同學(xué)來上廁所，生怕被她們聽到了。

課間十分鐘，很快就結(jié)束。隨著一陣“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”聲響，又上課了。我半點(diǎn)想去上課的心情都沒有，繼續(xù)在坑上蹲著，獨(dú)自傷心啜泣。

又過約10分鐘，我聽到由遠(yuǎn)及近有人喊我的名字。

仔細(xì)一聽，是同學(xué)珍珍的聲音。

我告訴她我在廁所里。

她走到廁所門口，問：“你怎么沒去上課？老師看到你沒在課堂，就叫我出來去宿舍找你。我去宿舍找了一圈沒看見你人，才又來廁所找。你怎么了？是生病了肚子不舒服嗎？”

我意志非常消沉：“我肚子沒有不舒服，…不是，我整個(gè)人都很不舒服。我沒有生病，嗯也不是，也很有可能是生病了，我感覺自己快要死了…”腦子亂七八糟嘴巴也不聽使喚，我都不知道自己在說些什么了。

珍珍聽得一頭霧水，問我到底怎么了？有什么癥狀嗎？她好去告訴老師讓老師送我去看醫(yī)生！

聽到她說要告訴老師，我趕緊叫她不要！這么私密的事情，兩個(gè)老師都是男的，我怎么可能好意思給他們知道？羞都羞死了！

珍珍急了，讓我開門給她看看到底怎么了？

剛開始我不肯，覺得太害羞了。磨了幾分鐘，加上珍珍一直勸說，后面我才決定開門告訴珍珍實(shí)情。因?yàn)槌苏湔?，我好像也沒有別的人可以信任了。

我把上衣盡量往下拽，然后開了一條門縫。

珍珍把頭探進(jìn)來。看見我沒穿褲子，以及內(nèi)褲上的血。她居然一點(diǎn)也不害怕，也不驚訝！

她非常淡定地問我：“你這情況多久了？是第一次嗎？”

我憂郁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“沒事，我?guī)湍?，你把褲子穿一下，跟我回一趟宿舍重新找干凈的褲子?！闭湔湟桓背墒旆€(wěn)重的樣子，我內(nèi)心的慌亂陰郁突然少了大半。

我提上褲子，忙不迭地問她知不知道我到底怎么了？會不會死？

聽了我的話，她突然用手捂嘴“咯咯”笑了起來。

看著她的笑，我不但沒生氣，反而懸著的心忽地放了下來！她能這樣笑，代表她知道怎么回事，我應(yīng)該是沒有生命危險(xiǎn)的。

“你只是來月經(jīng)了，傻！每個(gè)女孩子每個(gè)月都會來的。我已經(jīng)來兩個(gè)月了。你看我不都還好好的？”珍珍一邊走一邊說，很快我們就回到了宿舍。

雖然我還是不懂月經(jīng)是什么東西，但聽珍珍說每個(gè)女孩都會來得，明白自己原來不是病，我也就安心了。

珍珍讓我先找褲子。她自行回床上翻了一陣行李包。最后拿了兩小包四方形白軟塑料包裝的東西給我，說，這個(gè)是衛(wèi)生巾，去廁所撕開包裝墊上，就不會弄臟褲子了。

我接過來，拿上褲子，趕忙往廁所跑去。

到廁所，撕開包裝，發(fā)現(xiàn)里面是一個(gè)長條形，軟軟棉棉的東西。一邊像棉絮的材質(zhì)，另一邊粘有一條紙，設(shè)計(jì)得像雙面膠一樣，只要把紙撕掉衛(wèi)生巾就能粘在物體上。

我不知道怎么用，當(dāng)時(shí)以為很簡單也沒問珍珍。自己研究了一分鐘，心想反正就是用來堵住血的東西，應(yīng)該跟創(chuàng)可貼差不多吧！于是把紙條撕掉，直接貼在尿尿的那里，這樣血應(yīng)該就流不出來了吧？

剛貼好我一站起來，衛(wèi)生巾就掉到褲襠里了。

唉，一點(diǎn)都粘不住的呀！這質(zhì)量也太不靠譜了。

我小心翼翼地重新粘一遍，為了防止它再次掉落，趕緊把褲子提好。這樣有褲子的加持，衛(wèi)生巾好像不那么容易掉了。

我從廁所出來，珍珍已經(jīng)在外面等了。

我以為這樣就能安安心心地了。

珍珍和我進(jìn)教室的時(shí)候，我跟老師撒了謊說拉肚子。老師沒問啥。

中午放學(xué)時(shí)，走在我后面的珍珍提醒說我的褲子又臟了，她問我是不是流太多了？

我悄悄附在她耳邊說，不是很多，就是那個(gè)衛(wèi)生巾老是粘不住屁股，總喜歡掉了歪到一邊。。。

“撲——哧！”珍珍又忍不住笑了。聽了我的話整個(gè)人笑得前仰后合，說不出話來。

我被她笑得懵懵的。怎么，我剛才說的話，有那么好笑嗎？

她不停笑，我一臉懵。

“你你你，哈哈！你你真是個(gè)人才！你用有黏膠的那一面粘屁股嗎？哈哈！”

“小點(diǎn)聲啊你！等下別給別人聽到了！”她那么大聲，我真是快要羞死了。

“哈哈哈哈……笑死我了！你你你你……”珍珍笑得快要岔氣了。

“你再這樣笑下去我不理你了。”我覺得沒趣，說完我自顧自先走了。

珍珍趕緊追了過來，說：“實(shí)在太好笑了嘛！”

“那你現(xiàn)在笑夠了嗎？可以告訴我你笑啥呀！”我裝作生氣的樣子。

“好啦好啦！我告訴你吧！你那個(gè)不是那樣用的，正確的用法是，黏膠那面粘在內(nèi)褲上。”珍珍終于停止了笑，“還有，等下趁中午午休時(shí)間，我?guī)闳ソ稚腺I多一包那個(gè)，要經(jīng)常換才不會弄臟褲子?！?/p>

經(jīng)珍珍這么一說，我才明白了。想想自己是夠笨的，居然沒想到是這么用，哈哈！笨得連自己都想笑了！

每當(dāng)后來想起這件事情，我都會情不自禁笑自己當(dāng)年怎么那么傻！一個(gè)女孩子不知道月經(jīng)是什么也就算了，連個(gè)衛(wèi)生巾還不會穿，這樣的女孩，世上估計(jì)也找不出幾個(gè)了吧！

以前父母都在外地打工，沒有像現(xiàn)在這樣有手機(jī)有電話，聯(lián)系都是靠的書信。我的媽媽，沒有教我青春期會遇到的這些事，我自己也沒從其它渠道提前獲取這方面的知識，所以才導(dǎo)致了月經(jīng)初潮的尷尬。幸好當(dāng)時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的珍珍同學(xué)幫了我，不然我還傻傻地蹲在蹲坑上不知要哭多久呢！