心理學(xué)教學(xué)短視頻教程，小學(xué)一二年級孩子上課坐不??？

小學(xué)一二年級的孩子，在40分鐘一節(jié)的課堂上坐不住是正常的。要解決這一問題的辦法也是多樣的。我們首先要弄清楚導(dǎo)致這樣問題出現(xiàn)的主要因素，在對癥下藥，因勢利導(dǎo)。

一、孩子年齡的特點(diǎn)是發(fā)生這樣問題的主要因素

小學(xué)一二年級的孩子也就是七八歲的年齡，這個(gè)年齡段的孩子心理特點(diǎn)：1、注意力集中時(shí)間短；2、自制能力較低；3、興趣取向加大，好奇心增強(qiáng)；4、膽小且自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)；5、自主意識(shí)進(jìn)一步增長，進(jìn)入兒童叛逆期等等。

二、孩子的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成是解決這一問題的根本

這個(gè)年齡段的孩子，有極強(qiáng)的求勝心理。有對未知世界極強(qiáng)的探索心理。有對感興趣的事物特別專注的心理。家長和老師可以充分利用孩子的這些心理特征，尋求適合兒童心理健康成長的解決辦法，從而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是解決這一問題的唯一途徑

我們現(xiàn)在探討的是孩子在課堂上的注意力分散問題。我們在尋求解決辦法的時(shí)候，還是要回歸到課堂的組織結(jié)構(gòu)上來。現(xiàn)在有很多好的課堂模式，對解決孩子的這些問題起到不錯(cuò)的效果。比如快樂教學(xué)法，就是充分分析了這個(gè)年齡段的孩子，15分鐘的專注能力。在教學(xué)的過程中，通過一些互動(dòng)性的活動(dòng)轉(zhuǎn)移和分散孩子的注意力，然后再回歸到課堂教學(xué)當(dāng)中?，F(xiàn)在看這是一個(gè)時(shí)效性比較成功的教學(xué)方式。

四、家校結(jié)合是解決這一問題的重要保證

孩子家長要及時(shí)的與老師溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。針對孩子在上課時(shí)出現(xiàn)的問題，同老師一起探討制定解決問題的方案，從而使孩子在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與家庭的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，形成良性互動(dòng)，盡早的使孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期的效果。

如何提高教學(xué)水平？

如何提高教學(xué)水平？

本人是一名初中地理老師，關(guān)于這個(gè)問題就自己的看法談?wù)劊?/p>

要承認(rèn)優(yōu)秀的人的水平，逆向研發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)別人為何如此優(yōu)秀，不要一味地閉門造車，就如同我自己一樣。進(jìn)入頭條后才發(fā)現(xiàn)大神如云。俯下身子善于學(xué)習(xí)不恥下問。把自己當(dāng)作是一個(gè)大白。

學(xué)習(xí)的過程中取長補(bǔ)短，最好能為我所用，學(xué)習(xí)的最終結(jié)果是提高自己教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)水平。并且認(rèn)真觀看自己的視頻講解課，修改不足，完善課程。

再次，從學(xué)生的實(shí)際情況而定教學(xué)，每個(gè)地方由于地域差異經(jīng)濟(jì)差異學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，從學(xué)生自身的思想去看待學(xué)習(xí)，也就是把老師變成一個(gè)學(xué)生，然后研究理解方向。尋找解決問題的辦法，找到教學(xué)突破口讓更多的人能夠掌握知識(shí)。

我通過以上的前期準(zhǔn)備就開始制作自己的課堂教學(xué)，擁有強(qiáng)大課本獨(dú)立分解能力，整體知識(shí)體系的完成。反復(fù)看自己的教學(xué)視頻，并且更新更好的教學(xué)方法。最終打造適合學(xué)生最容易學(xué)會(huì)的教學(xué)方式，那么自己的教學(xué)水平也就自然而然的提高了。

我是今日頭條阿甘老師，專業(yè)一線教師。主要突擊中考地理化學(xué)滿分直播課、錄像課、核心專欄課的教育領(lǐng)域創(chuàng)作者。并且自己同時(shí)改編了初中地理全部內(nèi)容的分解完畢，讓學(xué)生更快的高效學(xué)習(xí)法。

說一說有一位漂亮的女老師是什么樣的體驗(yàn)？

集合收集了教過我的老師，我知道不放照片是沒有人來看的哈哈哈，

圖一，是我們大學(xué)的一個(gè)水課老師，雖然不算太好看。但是身材賊棒，緊致完美

圖二，是我們大學(xué)教英語的老師，都說英語老師長得都很有氣質(zhì)，很漂亮，看來是實(shí)錘了，我覺得這老師特別棒，大長腿，但是有點(diǎn)小平，畢竟平胸的都是美女嘛，但是我英語一直都不好，原因你們懂的

圖三，就是我最喜歡的老師，教過我美術(shù)的老師。長得漂亮，身材賊棒，和我關(guān)系還特別好，真的賊喜歡她，我都不舍的給你們分享

最后有個(gè)漂亮的女老師體驗(yàn)就是學(xué)不下去習(xí)??！

最后有個(gè)漂亮的女老師體驗(yàn)就是學(xué)不下去習(xí)??！

各位哥哥姐姐我現(xiàn)在高一？

謝謝分享一下我一個(gè)哥們，高中時(shí)我們是在一個(gè)鎮(zhèn)上的高中，其實(shí)我們也知道，能考本科的一個(gè)班不到十人，其他的都會(huì)上個(gè)?？?，高一的時(shí)候，我們幾個(gè)兄弟也沒有那種急迫感，一天就是碌碌無為的念書，寫作業(yè)，考試，算下來我平均成績還算中等，我一個(gè)兄弟給人的感覺就是那種混混的感覺，成績吧趕我還差點(diǎn)，我們就是那種不招老師待見的類型，一晃高三了，我依然沒有感覺，繼續(xù)我那天真無邪的高中生活，我那個(gè)兄弟就不一樣了，總覺得每天見不到幾面，當(dāng)然在一個(gè)教室不在一塊玩也算，最后得知他父母去給各科老師求了情，估計(jì)紅包也有不少，那個(gè)年代沒辦法，基本上空余時(shí)間都是在老師那開小灶，其實(shí)我也想過努力的，只是后來我就跑到教室后面去坐了，更沒有心思努力了，而他已經(jīng)被安排在前排了，但是我依舊沒有感覺，渾渾噩噩的，家里人也是沒有文化的，也不怎么管我，后來高考了，我開始還覺得我可以考個(gè)本科的，因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)候我隔壁那小子想給我500塊看我答案（心里暗爽），過不久成績出來了，我的分在重慶可以上本科，但是我糊涂啊，我一個(gè)重慶的大學(xué)都沒有報(bào)，全是填的外地學(xué)校，我是真糊涂啊，沒辦法了，我們那個(gè)時(shí)候是先填志愿再考試，志愿沒法改了，我就去東北讀?？屏?，陰差陽錯(cuò)，我那兄弟也去東北了，但是他考了師范大學(xué)本科，其實(shí)后來想想，高考題其實(shí)不難，基本知識(shí)掌握后考個(gè)本科還是沒有問題的，我悔?。「咧袝r(shí)為什么不努力??？出來工作這么多年，也沒有混出個(gè)什么樣，但我那兄弟已經(jīng)是中尉了，真的是那句話，少時(shí)不努力，老大徒傷悲。致還在高中加油和準(zhǔn)備加油的親們。

新授環(huán)節(jié)是不是就是整個(gè)教學(xué)過程？

教師資格證考試新授過程不是讓你講課也不是讓你導(dǎo)入新課，而是讓你說課，那么什么是說課呢？究竟應(yīng)該怎樣說課呢？這個(gè)問題是所有新手比較棘手的難題，今天我就告訴你一個(gè)解決問題的辦法，關(guān)鍵在于掌握下面這個(gè)說課稿的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，筆者給這些新手提供一個(gè)萬能說課稿，根據(jù)教授學(xué)科的特點(diǎn)以及所抽教材章節(jié)內(nèi)容利用這個(gè)萬能說課稿的模式套路去說就能了，不過一定要注意時(shí)間，一般情況時(shí)間不能超過10分鐘。

各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進(jìn)行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

2.過程與方法目標(biāo)

3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了才能理解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

教師必備：教師說課萬能稿

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

教師必備：教師說課萬能稿

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。

4.板書設(shè)計(jì)：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：

5.布置作業(yè)。

針對XX

年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX

七、說小結(jié)

1．對教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。

2．教學(xué)策略的選用

（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝！