學(xué)校短視頻教程，如何上好網(wǎng)課？

自身經(jīng)歷：

疫情發(fā)生后，各地都安排了網(wǎng)上教學(xué)，我作為是一名教師，在家也變身主播--每天都要給學(xué)生講網(wǎng)課。另外，我兒子現(xiàn)在上五年級，也在通過網(wǎng)絡(luò)聽課，我負(fù)責(zé)監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。不論在網(wǎng)課授課，還是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，我都親自參與，對如何上好網(wǎng)課有自己的想法，能給大家一些建議。

具體做法：

第一，課前“三準(zhǔn)備”

1.準(zhǔn)備好教材文具。上課前要做好上網(wǎng)課的準(zhǔn)備工作，提前準(zhǔn)備好教材和文具，確保孩子正常上網(wǎng)課。

2.準(zhǔn)備好設(shè)備。為了避免上網(wǎng)課對孩子視力的傷害，應(yīng)提前準(zhǔn)備好觀課設(shè)備，學(xué)一學(xué)如何投屏，把網(wǎng)課從手機(jī)投到電視上。

3.準(zhǔn)備好提前預(yù)習(xí)。我們應(yīng)該讓孩子做好提前的課程預(yù)習(xí)，只有提前預(yù)習(xí)，才能提前找到自己的困惑的地方，聽課時(shí)才能有針對性，才能夠做到心中有數(shù)。

第二，課上“三保證”

1.保證陪伴孩子。家長如果有時(shí)間，應(yīng)該盡量陪伴孩子，讓孩子做好課程過程的學(xué)習(xí)。

2.保證精力集中。上課時(shí)要集中注意力，雖然沒有老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，缺少趣味性，但是教授的知識(shí)很重要，不能錯(cuò)過。

3.保證記好筆記。每個(gè)老師的講課風(fēng)格以及把握的重點(diǎn)不太一樣，甚至空課中因?yàn)闆]有學(xué)生的回答，老師講課往往都是自己提前預(yù)設(shè)好的，而實(shí)際一個(gè)問題學(xué)生會(huì)有無數(shù)的想法，所以聽課時(shí)記好筆記，下課在同樣的問題下寫出自己的思路，這樣就能舉一反三了。

第三，課后“三做到”

1.做到回看重播。學(xué)生在聽課過程中，如果有沒有聽懂的地方，或者老師講的內(nèi)容如果沒掌握，課后做到回看重播，如果還不明白就要及時(shí)問老師。

2.做到完成作業(yè)。老師布置的作業(yè)做到認(rèn)真完成，通過釘釘及時(shí)上交，讓老師了解你的掌握情況。

3.做到復(fù)習(xí)鞏固。通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得更扎實(shí)。

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只要我們做到課前“三準(zhǔn)備”，課上“三保證”，課后“三做到”，孩子們就能上好網(wǎng)課，就能良好的學(xué)習(xí)效果。

以上是我自己的一些看法和建議，希望對各位朋友有所幫助。

教師如何運(yùn)用人工智能來教學(xué)？

正在北京召開的國際人工智能與教育大會(huì)科技感十足。比如在論壇開幕式短片中出現(xiàn)的虛擬主持人，她不但能惟妙惟肖地模仿各類主持人的語音語態(tài)，還能夠?qū)崟r(shí)轉(zhuǎn)換語言，像老師一樣與來自世界各地的現(xiàn)場觀眾友好交流。

5月17日，由教育部教師工作司司長任友群主持的“人工智能賦能教學(xué)和教師”主題論壇被與會(huì)者早早擠滿。

有關(guān)教師職業(yè)是否會(huì)被取代的討論近年來熱度不減。技術(shù)和教師如何完美結(jié)合，如何更好地發(fā)揮技術(shù)的作用，也成為此次大會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)。

保障教師的自主性，不能被AI牽著鼻子走

“人工智能在采用多種模式增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性方面效果明顯?！眮碜杂鴤惗卮髮W(xué)學(xué)院的穆特盧·丘庫羅瓦（MutluCukurova)認(rèn)為，和傳統(tǒng)模式相比，人工智能能夠很快判斷出學(xué)生對課堂的反應(yīng)是積極還是消極的。但是，是否采用這種復(fù)雜的方式來判斷學(xué)生，最終的決定權(quán)在于教師。

據(jù)了解，歐盟專門啟動(dòng)了一個(gè)項(xiàng)目來處理教師、技術(shù)開發(fā)者和其他機(jī)構(gòu)的金三角關(guān)系，教師采用合作的方式使人類智慧更大程度地發(fā)揮作用，但前提是教師自愿接受這種方式，而不是被動(dòng)地采用人工智能手段。

人工智能只是教師使用的一種工具，能帶來發(fā)展動(dòng)力但不能取代教師；應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展能力來選擇工具，不能對每名學(xué)生采取同樣的人工智能手段；教師在教學(xué)方法上應(yīng)該有選擇的自由度，而不能被AI（人工智能）牽著鼻子走。

智能化教學(xué)情境下，更要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過人工智能精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，可以因材施教。根據(jù)此次會(huì)上科大訊飛董事長劉慶峰透露的數(shù)據(jù)，在智能化教學(xué)的試點(diǎn)中，學(xué)生家庭作業(yè)的平均時(shí)間已經(jīng)大約減少了50分鐘，錯(cuò)題的解決率從原來的45%提高到了80%，也就是說，做作業(yè)時(shí)間減少了，但知識(shí)掌握的效率卻提高了，學(xué)生們騰出來的時(shí)間和精力，正好去發(fā)展自己的特長。

智能化教學(xué)情境下，教師將面臨一個(gè)全新的工作環(huán)境，既要實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，提供個(gè)性化、多樣性和適應(yīng)性的教學(xué)，又要關(guān)注學(xué)生思維方式和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而后者更加重要。

“只有當(dāng)教師真正關(guān)注對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、問題解決能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能用盡量少的課程達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的目的，才能讓學(xué)生真正有所收獲?！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)教授郭紹青說。

教師與人工智能交互產(chǎn)生新空間，學(xué)生成探究者發(fā)現(xiàn)者合作者

“教師與輔助教學(xué)智能機(jī)器交互產(chǎn)生新的空間?！闭憬髮W(xué)校長吳朝暉的發(fā)言引起了會(huì)場聽眾的共鳴。

按照對吳朝暉描述內(nèi)容的理解，這種新空間主要體現(xiàn)在以下3個(gè)層面：

一是物理世界與虛擬信息世界交互產(chǎn)生的新空間。受教育者的任務(wù)單式的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)、多學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)等都能變得更加便捷。

二是教師與輔助教學(xué)智能機(jī)器交互產(chǎn)生的新空間。在這種空間范疇下，除了師生關(guān)系外，還存在教師與輔助教學(xué)智能機(jī)器的關(guān)系；輔助教學(xué)智能機(jī)器將部分扮演以往教師的角，如承擔(dān)自動(dòng)出題與批閱、學(xué)習(xí)障礙診斷與及時(shí)反饋、問題解決能力測評、學(xué)生心理素質(zhì)測評與改進(jìn)等功能。

三是學(xué)生利用輔助學(xué)習(xí)智能機(jī)器交互產(chǎn)生的新空間。在未來，學(xué)生除了與教師進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)外，更多的情況是與輔助學(xué)習(xí)智能機(jī)器共同學(xué)習(xí)、相互提高，如學(xué)生將在智能學(xué)習(xí)伴侶、個(gè)性化智能教學(xué)機(jī)器的陪伴下完成自主學(xué)習(xí)。

往深里想，人工智能的教育將由學(xué)生、教師、智能機(jī)器共同參與，其中，學(xué)生是探究者、發(fā)現(xiàn)者、合作者，教師是支持者、引導(dǎo)者、組織者，智能機(jī)器在物理世界、虛擬信息世界并存，而且將長期存在。

來源：中國教育報(bào)2019年5月18日01版

原人工智能如何為教師所用——國際人工智能與教育大會(huì)觀察之二

作者：黃蔚張東

請老教師提點(diǎn)教學(xué)建議？

你好，我是@木子v李先生，在一所農(nóng)村中學(xué)任教，教齡26年，先后帶過不少年輕教師，包括支教教師、實(shí)習(xí)教師、新分配的教師，他們中間還在繼續(xù)從事教育工作的老師現(xiàn)在大多都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有的還擔(dān)任了學(xué)校的中層干部，我之前也回答了一個(gè)類似的問題，今天看到你這個(gè)問題，結(jié)合我以前的回答和我以我?guī)吕蠋煹慕?jīng)驗(yàn)給你一些建議，希望對你有所幫助。

１.教師是一個(gè)崇高的職業(yè)韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@明確指出了教師的職責(zé)，即傳授為人之道，傳授知識(shí)，說得具體些，就是教書育人。教師活動(dòng)的這一本質(zhì)特點(diǎn)，決定的教師的勞動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性?！皫熣?，人之模范”。教師勞動(dòng)與其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要用自己的思想、常識(shí)和言行，通過示范的方式去直接影響勞動(dòng)對象。

教師這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在的工資待遇不錯(cuò)，比同級別公務(wù)員要略高，國家近些年對教師工資的提升幅度也很大，教師有還帶薪的寒暑假，假期可以旅游、游學(xué)，許多人都羨慕我們，教師相比于其他職業(yè)更有育兒經(jīng)驗(yàn)，帶好自己的孩子問題不大。

２.人人都有新手期

初入教壇，你肯定沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你所學(xué)的教育理論在真正運(yùn)用中不見得都適合，需要在實(shí)踐中一步一步的摸索才能形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一開始不要把自己和學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)高手相比，你抓教學(xué)質(zhì)量肯定趕不上他，降低心理預(yù)期、準(zhǔn)確定位，在班級管理、教學(xué)質(zhì)量等方面要有合理的目標(biāo)，不要提出一些不實(shí)際的“高目標(biāo)”，教育質(zhì)量的好壞因素很多，除了老師的教育水平，還要看我們的教育對象－－學(xué)生，哪怕你非常努力，但有時(shí)付出大于回報(bào)，一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，你會(huì)受到打擊，失敗次數(shù)多了，就會(huì)對自己能力產(chǎn)生懷疑，甚至產(chǎn)生“教師這個(gè)職業(yè)是否適合自己”怪想法，有的從此一蹶不振，開始混日子。

這時(shí)認(rèn)真想想，你的同事有的工作五年、有的工作十年，“人家走的路比你過的橋還多”，在教育教學(xué)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，自己一個(gè)剛出茅廬“要經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)、要方法沒方法“年輕人咱比不過老同事，在正常不過了。因此若剛開始就能跟上同事節(jié)奏、步伐就相當(dāng)不錯(cuò)了，也算非常優(yōu)秀了。

３.上好第一節(jié)課，開好頭，起好步

一個(gè)良好的開端是成功的開始，第一次到班時(shí)，盡量讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任隆重介紹自己，儀式感及首輪效應(yīng)非常重要，別開生面的第一次主題班會(huì)、學(xué)科的第一課一定會(huì)給自己在學(xué)生心目中加分。要用最小代價(jià)換取最大教育效益。學(xué)生違紀(jì)時(shí)，多看一眼能解決的就不要說話，說一句能解決的就不說兩句，說著能解決就不要讓其站起來，站起來能解決的就不要讓其站在室外，自己能解決就不要麻煩班主任、校長，盡量不要叫家長。切記，管不住學(xué)生叫家長是教師無能的表現(xiàn)。

４.要遠(yuǎn)離負(fù)能量老教師，更不要被他們“洗腦”

所謂人上一百，種種，一所學(xué)校老師一多，特別是老教師在一所學(xué)校呆的時(shí)間一長，會(huì)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校管理等有一些負(fù)面情緒，他們不能和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)怨，多半會(huì)在你面前擺一擺老資格，甚至?xí)谀忝媲扒擅畹臄?shù)落一下學(xué)校的管理等，他們會(huì)不斷地給你灌輸負(fù)面能量、負(fù)面思想、負(fù)面情緒，他們會(huì)抱怨學(xué)校這里不好，那里不好。

我想告訴你們的是：每當(dāng)你們聽到有教師說學(xué)校這里不好，那里不好的時(shí)候，你們要遠(yuǎn)離他，因?yàn)樗芸赡苁且粋€(gè)沒有能力的人，如果他有能力，說學(xué)校這里不好、那里不好，他就直接走人了。為什么他一直抱怨還不走呢?這就代表他沒有選擇，沒有能力，只能待在這里。你的到來，讓他產(chǎn)生了危機(jī)感，打破了他得過且過舒適狀態(tài)。

５.積極主動(dòng)的開展教學(xué)研討活動(dòng)

多聽課，盡管在你眼中，許多老教師的課不過爾爾，聽起來甚至有點(diǎn)啰嗦，但請注意，在一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)特別是難點(diǎn)的突破上，他們是有豐富的經(jīng)驗(yàn)的，在組織教學(xué)方面他們也有各自不同的訣竅，問，也可以自己體會(huì)，不斷才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

不上無準(zhǔn)備的課，你看那些教壇老手經(jīng)歷了那么多的課堂，上課前仍然要備課，哪怕課文甚至是習(xí)題他都能背誦了，他還是堅(jiān)持去準(zhǔn)備，知識(shí)沒變，但面對的學(xué)生在變化。所以備課不僅是備知識(shí)，更重要的是備學(xué)生，針對不對的個(gè)體設(shè)計(jì)合適的教法學(xué)法，只有當(dāng)你心中有底氣，課堂才有靈氣，效果才會(huì)更好！

初次踏上教壇，還很害羞，不敢講公開課，那你一定要有所改變，每一個(gè)老師都要經(jīng)歷許多的公開課、競賽課才能成長，你也沒有捷徑，盡可能多請人聽課，聽課之后的評課就是你成長的起點(diǎn)，不要害怕別人批評你，能直言批評你的老師都是希望你成長的老師，反之一味說好話表揚(yáng)你的卻沒把你放在心上。

６.要想獲得學(xué)生尊重，就要贈(zèng)出你最香的玫瑰。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。老師的關(guān)愛是播種在學(xué)生心底愛的種子，它會(huì)慢慢長大，枝繁葉茂。一個(gè)獲得學(xué)生的信賴和尊重的教師是幸福的，教學(xué)也是最快樂輕松的。學(xué)生信任你崇敬您，就會(huì)不令而行，自覺快樂地接受教育，教學(xué)才收到良好的效果。教師的愛要全面、公正，要贈(zèng)給學(xué)生最香的玫瑰。教師要理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不要利用自己在教學(xué)過程中的地位和權(quán)力任性批評甚至侮辱學(xué)生。應(yīng)該換位思考，從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛力，放開手腳讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中成長，在成長中日趨完美。

７.注意積累各種資料、證書，為評職稱作準(zhǔn)備

從你上班的第一天起，你就要開始準(zhǔn)備評職，我認(rèn)識(shí)的許多老師年輕時(shí)根本沒注意收集相關(guān)資料，也不怎么參加活動(dòng)，等到同齡的老師都拿到高級職稱了他還是初級，表面上看職稱上升一級工資漲不了多少，但是每兩年的正常晉級的基數(shù)大了，時(shí)間一久，差距是很大的，這是我的肺腑之言。

８.多做事，別怕苦

教學(xué)工作不是一朝一夕就能出成果的，他需要你不斷的付出，不斷的堅(jiān)持。

同時(shí)因?yàn)槟隳贻p，你會(huì)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的許多職責(zé)以外的其他工作，千萬不要有情緒，能讓做，首先是信任你，樂意去干，還要盡量干好，別看到其他人沒干，就你在干，心理不平衡，多做事不是壞事，相反在做事的過程中既鍛煉了自己，又會(huì)獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任，說不定有一天，就會(huì)走進(jìn)中層干部的隊(duì)列。

以上是我的回答，希望對新入職的你有所幫助。

學(xué)校要求線上給學(xué)生授課？

疫情期間，學(xué)校要求線上給學(xué)生授課，請問哪個(gè)授課最好用？

首先糾正一點(diǎn)，如果你們學(xué)校要求的線上授課，如果不是高三或者初三的孩子，可能這樣做是違規(guī)的，教育部已經(jīng)作了說明，不允許網(wǎng)上授課，因?yàn)榫W(wǎng)上授課面臨諸多難題，并不能做到所有的學(xué)生都有條件或者能夠被輻射到。更關(guān)鍵的所謂的網(wǎng)課五花八路，很多都違背了科學(xué)規(guī)律，不顧教學(xué)實(shí)際，沒有考慮學(xué)生的身心健康，個(gè)別學(xué)校甚至把課程排得滿滿的，這些都是重分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育的結(jié)果。

哪些孩子適合上網(wǎng)課，高三初三或者高三補(bǔ)習(xí)班的孩子。

如果說確實(shí)需要上網(wǎng)課，我覺得這些孩子可能比較適合上網(wǎng)課，即將面臨中考和高考的孩子們，畢竟目前沒有說中考和高考會(huì)不會(huì)延期，大概率的是不會(huì)延期，我們也要相信疫情很快就會(huì)得到解決，對于他們來說時(shí)間就比較緊迫，而且相當(dāng)?shù)母呷跞龑W(xué)生的新課已經(jīng)完成，剩下的時(shí)間就是查漏補(bǔ)缺，有針對性的練習(xí)刷題，因此他們可以通過網(wǎng)絡(luò)課的形式進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和答凝。而且這一部孩子這個(gè)時(shí)候就自自覺性了，自控能力和自學(xué)能力了，完全不需要家長進(jìn)行監(jiān)督，那些學(xué)習(xí)態(tài)度不明確或者確實(shí)考學(xué)沒啥希望，或者平時(shí)沉迷在手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品中的孩子那就最好不要開展此類形式的課程，只是給了一個(gè)可以玩游戲的機(jī)會(huì)而已。

所有學(xué)生，特別是中小學(xué)應(yīng)該上什么樣的網(wǎng)絡(luò)課呢？

有些網(wǎng)絡(luò)課程還是有的，比如從地市級甚至高一級層面，要集合本地區(qū)的優(yōu)秀教師，整合教學(xué)資源，有選擇性的推一些課程，但不是新課的教授，也不是復(fù)習(xí)課，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成課，學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)課，學(xué)科思維拓展方面來考慮，主要是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，雖與學(xué)生文化基礎(chǔ)有關(guān)系，但又不會(huì)牽到新課內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容，這樣的課程可以開展網(wǎng)上課程。

還有一些課程也可以同步進(jìn)行，這就需要我們家長和學(xué)生自行選擇了，像我們的一師一優(yōu)上有很多優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)強(qiáng)國里面也有很多值得學(xué)習(xí)的課程，今日頭條，西瓜視頻也有線上課程，他們并不是與教學(xué)有關(guān)，但絕對是方法和解題技巧上的幫助更大一些。

這一段時(shí)間中央電視臺(tái)有些頻道的內(nèi)容真的比較適合孩子們學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上一些重點(diǎn)新聞?dòng)⑿廴宋锸论E，前方醫(yī)療一線情況，以及對專家連線采訪，比如白巖松的新聞1+1，這些都是非常好的網(wǎng)絡(luò)課程，只要家里有電視，這應(yīng)該算是比較低的要求，每個(gè)家庭都能夠參與到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

如果有可能，選擇一些與生命教育有關(guān)的課程，對學(xué)生進(jìn)行生命教育。

網(wǎng)絡(luò)課怎么上，選擇怎么樣的？

除了上述的通過電視頻道有選擇的學(xué)習(xí)有教育意義或者適合各個(gè)年齡層次的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)資源"一師一優(yōu)”優(yōu)秀案例，學(xué)習(xí)強(qiáng)國上面的優(yōu)秀資源，有文化的，比如每一期的詩詞大會(huì)都能在上面找到，歷史的，生活的，科技的都有，這些就是自然的網(wǎng)上課程，也是最好的。

針對我們老師來說，我們?nèi)绻苯娱_播網(wǎng)課，必須選擇比較大的，要穩(wěn)定，功能在齊全，服務(wù)要到位，這兒就推薦釘釘直播。

釘釘比較簡單，老師只需要先注冊以后，建立班級群，將鏈接或者二維碼發(fā)給家長，家長可以通過鏈接或者二維碼進(jìn)行注冊使用，老師可以添加所有的學(xué)科老師，進(jìn)行群直播，而且只能保證進(jìn)入班的學(xué)生才能收看到直播，比較關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)課程的要求師生可以互動(dòng)，而針針及時(shí)上線上麥的功能，這樣老師在講課中完全可以通過與學(xué)生進(jìn)行對話交流，而學(xué)生的發(fā)言，其它孩子都能夠聽得到。也可以看到學(xué)生到的人數(shù)進(jìn)行簽到，作業(yè)提交等，因?yàn)獒斸斒且蕾嚢⒗锎蠓?wù)商的，所以基本能夠保證很穩(wěn)定，只要老師的用的電腦配置和寬帶比較好的話，基本上能夠很順利的完成一堂教學(xué)課，釘釘直播可以進(jìn)行自己電腦屏幕的操作，也可以給學(xué)生播放電腦里的視頻，或者某個(gè)窗口操作界面，很多功能值得你去體會(huì)。

語：如果能夠?qū)ふ业揭恍┍容^優(yōu)秀的整合資源通過已經(jīng)有的，比如電視臺(tái)或者一些成熟的app比如今日頭條，學(xué)習(xí)強(qiáng)國里面都有很多值得也必須應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣的網(wǎng)絡(luò)授課方式對于我們老師來說操作比較簡單，方便。如果必須老師與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課，釘釘是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)獒斸斠驗(yàn)榇舜我咔橐泊_實(shí)在這方面下足了功夫，都是免費(fèi)的，參考使用。

實(shí)在不想在原來班上讀？

最好別轉(zhuǎn),看看故事吧<<高三以后，盡量不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)>>前天有個(gè)同學(xué)打，說自己給在高三的兒子花錢轉(zhuǎn)到了全最好的一所高中，可不到一個(gè)月，兒子卻提出堅(jiān)決不在這里上了，要求回原來的學(xué)校。同學(xué)又氣又急，又無可奈何。兒子說自己跟不上班里同學(xué)的進(jìn)度，老師又照顧不到自己，反而學(xué)習(xí)成績比以前有所下降。我聽了以后建議她要聽從兒子的意見，還是轉(zhuǎn)回去，否則兒子會(huì)考得更糟。以前我也有這個(gè)打算，貓貓的考完專業(yè)以后，把她轉(zhuǎn)到好一點(diǎn)的高中攻一下文化課。在我征求貓的意見時(shí)，她堅(jiān)決不同意。說自己適應(yīng)這個(gè)學(xué)校的老師講課方法了，再換學(xué)校會(huì)很難適應(yīng)。當(dāng)初她在高二轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校以后，就有過一個(gè)很艱難的適應(yīng)期，課程的進(jìn)度又不一樣，連她最強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績都下降的厲害。貓的學(xué)?，F(xiàn)在只搶講課進(jìn)度，因?yàn)檫M(jìn)入十一月份以后，高三的美術(shù)生有二個(gè)月的美術(shù)集訓(xùn)和一個(gè)月的專業(yè)考試，這三個(gè)月文化課全扔，等考完專業(yè)后，別的學(xué)校的進(jìn)度肯定和他們的不一樣，她要是去，根本就跟不上。貓有一個(gè)家教，是華中科技大學(xué)的大三學(xué)生，這個(gè)男孩子的理科極強(qiáng)，用貓的話說，當(dāng)年我省要是小綜合，他肯定上清華無疑。每年寒暑假我都會(huì)請他來給貓補(bǔ)一下弱一點(diǎn)的科目。在今年暑假時(shí)，我就這個(gè)情況征求他的意見，他也表示反對，理由和貓相同。他認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生適應(yīng)老師的授課方式需要一個(gè)過程，特別是對接受能力相對弱的學(xué)生，更為重要。另外還有一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的影響也不可忽視。針對貓的情況，他也認(rèn)為不換為好。昨天晚上去貓的學(xué)校見了物理老師，詢問了一下貓近期的學(xué)習(xí)情況，也聊起了轉(zhuǎn)學(xué)的問題。貓貓的物理老師說，06屆本校的學(xué)生有有幾名考完專業(yè)以后轉(zhuǎn)到了本最好的高中去了，可是高考完以后發(fā)現(xiàn)，總體來看都沒有留在原學(xué)校的學(xué)生考的好。前幾天大智和我說，他們班上有一個(gè)復(fù)讀的“大叔”總嘲笑他的英語不好，對他的心理壓力很大，使他一上英語課就煩。大智本來就比高三的學(xué)生小三、四歲，這個(gè)班又大都是復(fù)讀的學(xué)生，年齡比他都大出好多，這個(gè)環(huán)境他很難適應(yīng)，甚至不想上學(xué)。后來他逃課上網(wǎng)找到了我，我建議他盡快換個(gè)普通的班級。前天他告訴我換了班級已經(jīng)好多了，情緒也穩(wěn)定下來。家長們一相情愿地想給孩子轉(zhuǎn)個(gè)好學(xué)校，提高孩子的學(xué)習(xí)成績，這種心情非常理解，但一定要自己孩子的具體情況，征求孩子的意見，否則會(huì)得不嘗失。一是要看孩子的接受能力，能否適應(yīng)新的學(xué)校老師的授課方式；三是要看兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是否一樣，如果進(jìn)度差距很大就會(huì)造成盲點(diǎn)，其影響可能不只損失的幾節(jié)課的問題，很可能會(huì)給孩子造成這門功課沒有底的心理壓力；三是要看孩子能否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子都有極強(qiáng)的自尊心，心理承受能力相對較差，新的學(xué)校學(xué)苗一定要好于原來的學(xué)校，學(xué)習(xí)成績極可能也比自己的孩子高出一截，孩子轉(zhuǎn)學(xué)以后，要承受很大的心理壓力，孩子要有充分的心理準(zhǔn)備，一但出現(xiàn)孩子情緒不穩(wěn)定，或其它的心理問題，家長根本沒有太多的時(shí)間來幫孩子調(diào)整。等你調(diào)整好了，高考已經(jīng)來了。我個(gè)人認(rèn)為家長要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)或借讀，應(yīng)該在高末完成為好；高二再轉(zhuǎn)學(xué)就有點(diǎn)晚了；到了高三，如果沒有特殊的情況，就不應(yīng)該再