短視頻教程老師排行榜，公務(wù)員考試講課比較好的老師有哪些？

講課講得好的老師很多，但大部分是吹出來的。真正讓你分?jǐn)?shù)出現(xiàn)顯著變化的老師比較少，下面給你介紹幾個(gè)：

1.徐立老師。

人稱光頭徐，主講申論面試，以及綜合應(yīng)用能力。徐立老師粉絲眾多，跨省過來上他的課的比比皆是。徐老師上課詼諧幽默，課堂氛圍非常好，大家在嬉笑怒罵之中就能學(xué)到知識(shí)。

2.鄒懂老師。

主講申論面試，上過他的課的人，都會(huì)親切地稱他為老鄒。別的不說，老鄒每年都能押中省考申論，講課非常有深度，廣受歡迎。

3.李磊老師。

主講行測(cè)數(shù)量關(guān)系等理科版塊。他獨(dú)創(chuàng)的數(shù)量秒殺大法，有時(shí)候只看選項(xiàng)就能選出答案，正確率高達(dá)80%以上。有人可能覺得這是蒙的，但并不是，這是李老師出來的科學(xué)的方法，因題而變，并不死板。

4.柴進(jìn)老師。

主講行測(cè)數(shù)量關(guān)系等理科版塊，其中資料分析更是殺手锏。上過他的課的學(xué)生，只要是認(rèn)真聽課的，資料分析版塊正確率絕對(duì)是在各版塊中最高的。

5.其他老師。

除此之外，展鴻還有其他很多大名鼎鼎的老師，正是他們兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，才有了展鴻教育居高不下的通過率。

以上老師講課的視頻，在我們的今日頭條里面都有，大家可以自行去驗(yàn)證。歡迎關(guān)注我們，更多免費(fèi)視頻隨心看！

當(dāng)然，老師領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人。老師固然重要，但更重要的還是自身的努力。如果一心只想走捷徑，基本上都會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空的。

適合新手剪輯視頻的app有推薦的嗎？

大家好，我是帽子，一個(gè)還在路上奔走的女子。

帽子也是一個(gè)新手，所以太專業(yè)的也不會(huì)用，這里就給大家推薦一些適合新手剪輯視頻的軟件。

帽子本身就是在做自媒體，所以用到的軟件有以下這些:

第一個(gè)，剪映，可能很多新手都在用這個(gè)，基本功能都有，比如收錄聲音也比較好，有語音識(shí)別字幕，設(shè)置視頻比例，一些音樂，還有一些音樂特效分割，加速等。

第二個(gè)，就是快影，這個(gè)里面特效比較多，也有很多模板，還可以直接錄音，添加到視頻中去，雖然剪映也可以，但是效果沒有快影好，快影也可以直接拍攝。

第三個(gè)，就是快剪輯，里面和剪映差不多，它的一些功能可能要收費(fèi)，比如，字幕識(shí)別就需要收費(fèi)，但是有一點(diǎn)比較好，如果需要做一些畫面特效，就是有畫面的特效，比如尖叫的那個(gè)熊那種類型的。

第四個(gè)，就是做封面的軟件了，就是美圖秀秀，我用這個(gè)比較多，因?yàn)槔锩嬗泻芏鄨D片美化功能，然后做好封面添加到視頻里面就能了。

以上就是帽子的推薦，特別適合新手，結(jié)合使用，都能滿足需求。

我是帽子，歡迎關(guān)注我，一起記錄美好的生活。

我是帽子，歡迎關(guān)注我，一起記錄美好的生活。

你見過最敬業(yè)的老師是什么樣子的？

新風(fēng)疾進(jìn)催戰(zhàn)馬，無需揚(yáng)鞭自奮蹄！

這是我們學(xué)校的每一位一線教師的真實(shí)寫照，良心之句，毫無修飾。

老師的工作是個(gè)良心活。它可以很輕松，一些人眼中的“上上課批批作業(yè)”。確也可以非常忙碌，占據(jù)了個(gè)人生活的全部。分享一下我們學(xué)校老師的一些日常：

早自習(xí)規(guī)定時(shí)間：7點(diǎn)15分。班主任們6點(diǎn)30分已經(jīng)分分進(jìn)校了。早早的開始了一天的工作。整理班務(wù)，打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備早讀資料……很多老師甚至來不及吃早飯，看到有學(xué)生進(jìn)教室了，匆匆忙忙的跟進(jìn)去，一站就是一個(gè)多小時(shí)。中午有學(xué)生路遠(yuǎn)不回家，在教室吃飯休息。我們的老師也是“奉陪到底”。困了就在課桌上趴著瞇一會(huì)兒，只要聽見有學(xué)生說“老師，這題怎么做”立刻精神抖擻，激情飽滿的講解起來。預(yù)備鈴響起，各班老師必已全部到位。這并不是學(xué)校的硬性規(guī)定，老師們確早已形成了習(xí)慣。甚至辦公室里有老師開玩笑的說：建議取消下課鈴，一直上課。??雖是玩笑話，也反應(yīng)出了老師們渴望知識(shí)輸出的內(nèi)心。課間休息，聊天兒的內(nèi)容不是今天誰的衣服好看，不是中午吃什么，只有一種：今天××聽課狀態(tài)不對(duì)啊，班主任了解一下情況?；蛘哌@個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的不好，有什么好方法推薦么？張口閉口全是學(xué)生，滿滿的真愛。??

師者，傳道授業(yè)解惑。每一位負(fù)責(zé)任的教師都是敬業(yè)的，是最可愛的人。

你認(rèn)為四大評(píng)書大師的評(píng)書哪個(gè)最好？

總體來說，“四大評(píng)書表演藝術(shù)家”單田芳、袁闊成、劉蘭芳、田連元各有千秋。

單田芳為第一應(yīng)該當(dāng)之無愧，第一他的作品特別是經(jīng)典作品最多，《隋唐演義》《明英烈》《百年風(fēng)云》《七俠五義》《白眉大俠》膾炙人口，可以說他的評(píng)書作品不管是古代還是現(xiàn)代的都好聽，他的《明英烈》讓人忘記了吃飯，他的《白眉大俠》就連上下班的工人一手扶著自行車，一手拿著半導(dǎo)體，他本來一集評(píng)書就講不點(diǎn)事，但聽著卻聽完這集想下集，可見其評(píng)書之功力深厚，凡有井水處，皆聽單田芳一點(diǎn)不假，可以說單田芳是評(píng)書的標(biāo)志性人物！

田連元，著名的評(píng)書表演藝術(shù)家，1941年出生于長(zhǎng)春市，祖籍河北省鹽山縣，出身說書世家。童年的田連元隨父母浪跡江湖，1948年，定居天津咸水沽，上學(xué)讀書時(shí)被“津師附小三分?！痹u(píng)為全校唯一的模范兒童。讀書五年，因父病，輟學(xué)從藝，沒有獲得一紙文憑。他靠借讀同學(xué)的課本，自學(xué)完成了初、高中、大學(xué)的文科課程，并在學(xué)藝之暇，遍讀名篇雜著開拓視野。在天津、濟(jì)南一帶開始演說長(zhǎng)篇評(píng)書。他是第一位將評(píng)書引入電視的表演藝術(shù)家，1985年他的評(píng)書聯(lián)播《楊家將》在遼寧電視臺(tái)試播成功，從此一炮而紅，成為家喻戶曉、備受喜愛的幽默派評(píng)書名嘴。主要代表作品：《隋唐演義》、《水滸傳》、《小八義》、《包公案》、《三俠五義》、《書劍恩仇錄》、《劉秀傳》、《大話成語》、《海青天》等。

袁闊成老師說書有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是因人說書。所謂因人說書，就是說袁闊成善于根據(jù)自己的條件和特點(diǎn)，來選擇說書的書目。該說什么書不該說什么書，都是根據(jù)自己的條件來取舍的。袁闊成的評(píng)書藝術(shù)可以劃分為三個(gè)明顯不同的藝術(shù)時(shí)期：早年時(shí)期、中年時(shí)期、晚年時(shí)期。袁闊成的評(píng)書也象他的名字一樣，家喻戶曉，婦孺皆知。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，他博采眾長(zhǎng)，吸收話劇，電影，戲曲，以及相聲等藝術(shù)形式之長(zhǎng)，形成自己的風(fēng)格。說表并重，形神兼?zhèn)?，繪聲繪，以形傳神。袁闊成在繼承傳統(tǒng)評(píng)書的基礎(chǔ)上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉新的表演方法和藝術(shù)技巧，汲取了話劇、電影、相聲、戲曲、秧歌等姊妹藝術(shù)的精華，借鑒其創(chuàng)作方法和表演手段，融會(huì)貫通，不斷豐富并形成了自己的表演風(fēng)格。他的表演說表并重，靜動(dòng)互存，神形兼?zhèn)?，繪聲狀形，以形傳神；表演細(xì)膩感人，語言生動(dòng)幽默，人物形象鮮明，具有“漂、俏、快、脆”的特。袁先生的現(xiàn)代評(píng)書，可以說內(nèi)容新、風(fēng)格新、語言新，給聽眾流下極為深刻的印象。他也是評(píng)書藝術(shù)改革的帶頭人，他勇躍雷池，首先撤掉書桌，使評(píng)書由高臺(tái)教化的半身藝術(shù)，變?yōu)橹v究氣、音、字、節(jié)、手、眼、身、法`步的全身藝術(shù)，為弘揚(yáng)民族文化藝術(shù)做出了可貴的貢獻(xiàn)。

第四便是劉蘭芳老師，劉蘭芳老師的評(píng)書說演，聲音洪亮，神完氣足，干練中透著豪邁，很適合說演英雄人物與征戰(zhàn)故事。又因?yàn)樗缒炅?xí)唱大鼓書，嗓音受到過良好訓(xùn)練，對(duì)音樂的感悟也被自然地帶到了評(píng)書說演之中。因而其評(píng)書說演在聽覺上，更有一種鏗鏘起伏的聲韻美感。尤其是其說書時(shí)高亢嘹亮的聲音造型，使得劉蘭芳成為家喻戶曉特鮮明的評(píng)書表演藝術(shù)家。

相聲里有“帥、買、怪、壞”四種風(fēng)格，各有特。帥，是說臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健大氣，儒雅沉雄，不慍不火，瀟灑自如；買，是指嘴皮子利索，氣鉚的足，多用貫口等豐富劇情；怪，是指嗓音特殊，劍走偏鋒，收到奇效；壞，是指機(jī)智幽默，詼諧，多抖包袱。用在評(píng)書上，袁闊成先生占“帥”，劉蘭芳先生占“買”，單田芳先生占“怪”，田連元先生占“壞”。應(yīng)該是非常恰當(dāng)?shù)模?/p>

請(qǐng)老師們分享一下自己的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)吧？

我們邀請(qǐng)江蘇雙溝鎮(zhèn)小學(xué)老師來講他的網(wǎng)課故事。他在趣練習(xí)上開課，收到128萬份作業(yè)，28萬人圍觀。

睢寧縣雙溝小學(xué)面對(duì)突來的疫情，初時(shí)雖然忙亂，但依舊加快前進(jìn)步伐，利用趣練習(xí)開課，線上教育逐步進(jìn)入正軌。近年我們已切身感受到，新媒體時(shí)代下的教育生態(tài)正在形成，而疫情，使得線上教學(xué)迅速迭代。

趙旭

睢寧雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)老師

一、線上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

為實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)，開展線上教育面臨多方挑戰(zhàn)，比如：師生如何快速適應(yīng)由紙質(zhì)教材到電子教材的轉(zhuǎn)變；教師維度的備課、教學(xué)、批改作業(yè)、培優(yōu)輔導(dǎo)、教學(xué)考評(píng)；學(xué)生維度的學(xué)習(xí)方式、作業(yè)提交、訂正反饋、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)；輕松教學(xué)的用戶使用（尤其鄉(xiāng)村低文化程度居多的家長(zhǎng)需要易上手的學(xué)習(xí)方式）；師生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及軟件硬件設(shè)備的支持情況等。

根據(jù)以上的問題，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教育的場(chǎng)景，我們了適合鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即備、教、練、輔、考。

備：大家都是第一次上網(wǎng)課，老師通過群和教務(wù)部門以及部分學(xué)生家長(zhǎng)，提前溝通，做出適合學(xué)生在家學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。

教：實(shí)時(shí)直播形式對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子家長(zhǎng)，難以做到普及，也沒辦法實(shí)現(xiàn)教育普惠，因此我們采用了錄播課的形式，每天上午準(zhǔn)時(shí)將錄播內(nèi)容伴隨教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容通過軟件發(fā)送給每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生。

練：家長(zhǎng)和學(xué)生拿到課程后，很難保證他們會(huì)認(rèn)真聽課，所以重點(diǎn)設(shè)計(jì)好學(xué)生打卡作業(yè)，安排學(xué)生跟隨練習(xí)。

輔：學(xué)生提交完作業(yè)后，教師當(dāng)天及時(shí)予以作業(yè)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)形式為文字、語音、視頻等。

考：每周我們會(huì)做一些小的測(cè)評(píng)，來反饋和修正線上教學(xué)過程中不足，進(jìn)一步提供學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、選擇趣練習(xí)的初衷

為了解決以上問題，學(xué)校就把趣練習(xí)作為教學(xué)工具，穩(wěn)步開展線上教學(xué)。

趣練習(xí)對(duì)于老師來說，可以上傳文字、圖片、音頻、視頻等教學(xué)素材，開展教學(xué)活動(dòng)非常方便；對(duì)于學(xué)生來說，他們可以瀏覽老師每日發(fā)布的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)上傳文字、照片、音頻、視頻等作業(yè)性質(zhì)打卡內(nèi)容。學(xué)生同時(shí)可以使用趣練習(xí)里的題庫功能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使用AI語音功能進(jìn)行朗讀，音準(zhǔn)等訓(xùn)練，系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行智能評(píng)測(cè)。

趣練習(xí)的便利之處還在于，每一天的教學(xué)內(nèi)容均可無時(shí)間、無次數(shù)限制地觀看，學(xué)生每天按照要求提交打卡內(nèi)容，提交成功就視為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的體現(xiàn)，老師則以每天點(diǎn)評(píng)完學(xué)生打卡內(nèi)容為完成教學(xué)任務(wù)的體現(xiàn)。這樣的方式，保證了我們學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有耽誤，老師的教學(xué)工作也在有條不紊地開展。

三、線上教學(xué)的開展方法

我們學(xué)校利用趣練習(xí)開設(shè)分年級(jí)、分科目的教學(xué)組，生成參與學(xué)習(xí)的二維碼。組建了1-6年級(jí)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)思科共計(jì)20個(gè)教學(xué)組，每個(gè)教學(xué)組內(nèi)按照班級(jí)不同又分為若干個(gè)小組，以利于教師進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。之后要求各班學(xué)生掃碼加入相對(duì)應(yīng)年級(jí)、學(xué)科，直接掃碼加入小程序，方便快捷。

成立線上教學(xué)備課群。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)、科目選擇一部分骨干教師組建成備課群，針對(duì)本年級(jí)、科目的課程進(jìn)行針對(duì)性備課，搜集教學(xué)視頻、教學(xué)圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)……趣練習(xí)支持上傳文字、音頻、視頻、圖片等教學(xué)內(nèi)容，多樣化的內(nèi)容支持為我們的教學(xué)帶來了很多便利。

組長(zhǎng)上傳教學(xué)內(nèi)容以后，任課教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽觀看教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生打卡內(nèi)容（重點(diǎn)）。學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣主要體現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)提交上，如果一個(gè)學(xué)生可以優(yōu)質(zhì)地完成打卡作業(yè)，則此學(xué)生掌握知識(shí)效果較好。為防止學(xué)生抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，我們就設(shè)置了打卡后可見作業(yè)，這樣就有效防止了一部分學(xué)生自己不動(dòng)腦，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)以后，學(xué)生可以繼續(xù)訂正、反饋，形成良好的閉環(huán)。

題庫的使用。趣練習(xí)可以自定義題庫，教師把階段性知識(shí)寫如題庫，學(xué)生可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。

AI語音的使用。對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生來說，英語發(fā)音是個(gè)老大難問題，針對(duì)這個(gè)問題，我校利用小程序的AI語音功能，智能化糾正學(xué)生的發(fā)音。教師提供一段話，學(xué)生進(jìn)行朗讀或者誦讀訓(xùn)練，小程序會(huì)智能評(píng)測(cè)學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，大大提高了鄉(xiāng)村孩子的英語水平。

線上教學(xué)的日常化。早在疫情來襲之前，2019年下半年我們已經(jīng)利用小程序開展了“童蒙養(yǎng)正賦能未來”、“21天古詩訓(xùn)練營(yíng)”、“閱讀越美”等讀書活動(dòng)。長(zhǎng)期以來，鄉(xiāng)村家長(zhǎng)手機(jī)大量充斥快手、抖音等軟件，為引導(dǎo)家長(zhǎng)更加關(guān)心、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，我們利用新媒體手段，讓家長(zhǎng)拍攝自己孩子讀書照片、視頻，并把讀書照片、視頻等上傳到小程序。

四、線上教學(xué)的工作成果

截止2020年5月14日，學(xué)校線上教學(xué)參與學(xué)員11207人（線上教學(xué)同時(shí)吸引了很多非本校學(xué)員）、收到學(xué)生打卡128.6萬份、累計(jì)教師點(diǎn)評(píng)打卡64.3萬份、師生反饋評(píng)論71.1萬份。

通過一段時(shí)間的測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)線上學(xué)習(xí)的可視化非常認(rèn)可。不限僅于疫情期間，今后我們也將采用線下教學(xué)培養(yǎng)，線上練習(xí)輔導(dǎo)的工作方式，應(yīng)用到開學(xué)之后的日常工作中，這樣可以有效地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的參與度，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育的目標(biāo)。

五、對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的思考

開展線上教學(xué)以來，我們一直在思考“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式對(duì)教學(xué)的積極影響。在這樣的模式下，我們才有可能實(shí)現(xiàn)真正的教育公平，鄉(xiāng)村孩子才能享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的線上教學(xué),我們過得很充實(shí)、走得很堅(jiān)定！利用趣練習(xí)開展教學(xué)，孩子們成績(jī)斐然、老師們干勁十足、家長(zhǎng)們倍感滿意，這一段時(shí)間我們真正做到了“停課不停學(xué)”。在線上教學(xué)的新征程，不管面對(duì)什么，我們都將以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭，一步一個(gè)腳印讓鄉(xiāng)村小學(xué)的線上教學(xué)不斷前進(jìn)！