仁壽短視頻教程，仁壽華達(dá)中學(xué)是正規(guī)高中嗎？

天府新區(qū)仁壽縣華達(dá)綜合高中學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)一所高中學(xué)校。學(xué)校位于天府新區(qū)書院路605號(hào)，占地130余畝，建筑面積8萬平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生2360人，學(xué)校共有教職員工257人，其中特級(jí)教師8名，高級(jí)教師24名，省級(jí)骨干教師8人，市級(jí)學(xué)科帶頭人16名，市級(jí)優(yōu)秀班主任19名，優(yōu)秀教師12名，優(yōu)秀班主任8名。華達(dá)高中實(shí)行全封閉式管理，學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)敢于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)的未來人才”的辦學(xué)理念，先后榮獲“市重點(diǎn)學(xué)?！?、“辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！?、“高中教學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)”、“全國(guó)民辦教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，辦學(xué)歷史悠久，1000余名優(yōu)秀學(xué)生被電子科大、四川大學(xué)、武漢科技大學(xué)等全國(guó)知名高校錄取。卓越的辦學(xué)成績(jī)，豐碩的高考成果，得到家長(zhǎng)社會(huì)的一致贊譽(yù)。

天府新區(qū)仁壽縣華達(dá)綜合高中學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)一所高中學(xué)校。學(xué)校位于天府新區(qū)書院路605號(hào)，占地130余畝，建筑面積8萬平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生2360人，學(xué)校共有教職員工257人，其中特級(jí)教師8名，高級(jí)教師24名，省級(jí)骨干教師8人，市級(jí)學(xué)科帶頭人16名，市級(jí)優(yōu)秀班主任19名，優(yōu)秀教師12名，優(yōu)秀班主任8名。華達(dá)高中實(shí)行全封閉式管理，學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)敢于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)的未來人才”的辦學(xué)理念，先后榮獲“市重點(diǎn)學(xué)校”、“辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！?、“高中教學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)”、“全國(guó)民辦教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，辦學(xué)歷史悠久，1000余名優(yōu)秀學(xué)生被電子科大、四川大學(xué)、武漢科技大學(xué)等全國(guó)知名高校錄取。卓越的辦學(xué)成績(jī)，豐碩的高考成果，得到家長(zhǎng)社會(huì)的一致贊譽(yù)。

仁壽一中北校區(qū)2020年錄取分?jǐn)?shù)線？

仁壽一中北校區(qū)2020年年錄取分?jǐn)?shù)線為506分仁壽一中北校區(qū)這是轄區(qū)內(nèi)的一所非常優(yōu)秀中學(xué)，由于仁壽一中北校區(qū)轄區(qū)內(nèi)所居住的都是知識(shí)分子家庭，知識(shí)分子家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步要求都非常高，他們個(gè)個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)秀，這一把仁壽一中北校區(qū)的質(zhì)量又提升到一個(gè)很高的層次，另外，仁壽一中北校區(qū)的教師，他們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)水平和教學(xué)能力都是一流的，他們培養(yǎng)出來的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更是一流的仁壽一中北校區(qū)，收到轄區(qū)人民的雙手稱贊。

太原市教育局今年將落實(shí)教師實(shí)施教育懲戒的制度？

4月29日，太原市教育局召開2020年度工作會(huì)議，會(huì)上明確指出:積極落實(shí)教師實(shí)施教育懲戒的制度，明確教師教育懲戒的權(quán)限、范圍，讓教師手持“戒尺”，讓學(xué)生心懷敬畏。

這一消息一經(jīng)發(fā)出，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，特別是在教育界更是引起共鳴。作為教師，同時(shí)也是一名學(xué)生家長(zhǎng)，我非常贊同這種做法。對(duì)于這個(gè)做法，下面我來談?wù)勛约旱母邢?

1.作為教師，傳道受業(yè)解惑是職責(zé)所系，教育好每一個(gè)孩子是教師孜孜不倦的追求；而目前的家長(zhǎng)以及教育環(huán)境，在一定程度上抑制了教師的積極性，阻礙了教學(xué)質(zhì)量提高的步伐。

唐代著名教育家韓愈在《師說》中提到:師者，所以傳道受業(yè)解惑也。千百年來，幾乎所有的老師，都是這樣恪盡職守、誨人不倦的。

而現(xiàn)在有的家長(zhǎng)，以保護(hù)未成年人為借口，只要老師做出的事，有一點(diǎn)問題，馬上就會(huì)鬧得“雞犬不寧”，無限放大問題。輕則通報(bào)批評(píng)、賠禮道歉，重則取消教師資格，甚至開除公職，這樣的事例舉不勝舉，經(jīng)常出現(xiàn)。

作為教師，辛辛苦苦工作，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，有的甚至帶病上班，無暇顧及自己的孩子……，換來的是什么？是家長(zhǎng)的無理取鬧，是學(xué)校的處理通報(bào)，是社會(huì)的坐看熱鬧……，還有什么？有的老師被家長(zhǎng)和學(xué)校逼的走投無路，自尋短見。這樣的人間悲劇還少嗎？何時(shí)休呢？家長(zhǎng)們，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，你們要是老師的話，你們還敢管學(xué)生嗎？還會(huì)為了自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)付出沉重的代價(jià)嗎？你們能給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案嗎？

2.作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是其主要任務(wù)；幾乎每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，他們的所作所為都是在為自己學(xué)生成才而努力，可能老師的方式方法不是太溫柔，造成了不必要的麻煩，但都是為了學(xué)生的美好未來才如此而為之。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的三觀也在不斷變化。棍棒下面出孝子，已與學(xué)生的思想格格不入；學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)也有一定程度的了解，《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等等，都有關(guān)于教師不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生的相關(guān)規(guī)定。

如果教師做法稍微有點(diǎn)不符合相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生以及家長(zhǎng)就會(huì)上綱上線，“得理不饒人”，教師落了個(gè)“吃力不討好”的結(jié)局；學(xué)校還會(huì)以此為“契機(jī)”，樹“典型”，讓教師有口難辯，受盡委屈。教師產(chǎn)生了不管不問的心理，這樣以來，家長(zhǎng)以及學(xué)生都喜歡，學(xué)校從安全角度考慮，也是歡迎的。

難道這樣的情況，真的是家長(zhǎng)及學(xué)生愿意看到的？學(xué)生的成績(jī)上不去，暫且不說，就是學(xué)生的思想及三觀，能培養(yǎng)成什么樣呢？家長(zhǎng)們，你們仔細(xì)思考過這個(gè)問題嗎？孩子的將來究竟何去何從，你們沒有考慮過嗎？

3.社會(huì)對(duì)教師的看法也需要改變；教育不是萬能的，教師更不是神，只是社會(huì)中普通的人，不要再對(duì)教師持有偏見，讓教師在教育的大道上“別再低頭”。

現(xiàn)在社會(huì)中，好多人對(duì)教師是持有偏見的；當(dāng)然有個(gè)別老師道德淪喪，甚至還有違法亂紀(jì)的，其它行業(yè)也有，我們不能以偏概全。

目前，可以說是，人人都有資格對(duì)老師評(píng)頭論足，唯恐老師不出事，從不關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，只盯著老師是否存在問題。一旦老師有一丁點(diǎn)問題，就會(huì)盡其所能，把問題無限擴(kuò)大，抱著“唯恐天下不亂”的心態(tài)看熱鬧，幸災(zāi)樂禍。奉勸這些人:別再給老師增添不必要的麻煩，讓他們抬起頭來，給我們孩子一個(gè)美好的未來！因?yàn)楣蛑睦蠋煟滩怀鰜碚局膶W(xué)生！

而太原市教育局的做法，明確了教育的懲戒權(quán)限、范圍，讓教師手持“戒尺”，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏之心，教師再也不是“替罪的羔羊”；對(duì)緩解當(dāng)前緊張的師生關(guān)系和不和諧的家校矛盾來說，無疑是一劑“猛藥”，對(duì)其它地方的教育管理樹立了“標(biāo)桿”，對(duì)整個(gè)教育環(huán)境的保護(hù)和教育生態(tài)的平衡，都是良善之舉。對(duì)學(xué)生而言必將受益終身！大家認(rèn)為呢？請(qǐng)發(fā)表評(píng)論。

（文中圖片，源自網(wǎng)絡(luò)，如涉侵權(quán)，聯(lián)系刪除）

小學(xué)教育名家有哪些？

Part.01

知名小學(xué)教師

李鎮(zhèn)西，男，四川仁壽人，1958年9月生蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語文特級(jí)教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)?，F(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。

代表著作：《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈――民主教育手記》、《從批判走向建設(shè)語文教育手記》、《教育是心靈的藝術(shù)－－李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《花開的聲音》、《風(fēng)中蘆葦在思索――李鎮(zhèn)西教育隨筆選》、《教有所思》、《民主與教育》等12部專著作。

自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。

先后在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，在數(shù)十家報(bào)刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國(guó)家級(jí)圖書大獎(jiǎng)。

還曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)，2003年獲得四川省獲成都市中小學(xué)教育專家的榮譽(yù)稱號(hào)。

1998年12月，在北京舉行的“紀(jì)念蘇霍姆林斯基80誕辰國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，著名教育家蘇霍姆林斯基的女兒、烏克蘭教育科學(xué)院院士蘇霍姆林基卡婭贊譽(yù)他是“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的教師”。

Part.02

知名小學(xué)教師

竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。全國(guó)著名特級(jí)教師，教授，博士生導(dǎo)師。清華附小黨總支書記、校長(zhǎng)，清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)。

代表著作：《做有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《小學(xué)語文主題教學(xué)研究》、《竇桂梅與主題教學(xué)》等。

先后獲得全國(guó)模范教師，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，被評(píng)為“建國(guó)六十年來從課堂里走出來的教育專家”之一，提名全國(guó)中小學(xué)中青年“十杰教師”，入圍全國(guó)教書育人楷模候選人等榮譽(yù)稱號(hào)。

現(xiàn)任教育部“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”特聘專家、專題課程主持專家。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員。教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)小學(xué)教育工作委員會(huì)委員。教育部高等學(xué)校小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

多年來深耕一線，研究實(shí)踐的語文主題教學(xué)獲得首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。帶領(lǐng)學(xué)校教師提出基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“1+X課程”的“成志教育”思想及實(shí)踐成果在全國(guó)產(chǎn)生廣泛影響，獲得第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)。

2020年9月4日，被教育部評(píng)為2020年度“全國(guó)教書育人楷?！?。

2020年10月，擔(dān)任教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

Part.03

知名小學(xué)教師

斯霞，女，1910年出生于浙江省諸暨縣斯宅鄉(xiāng)，取名碧霄；8歲時(shí)，進(jìn)族里辦的"斯民小學(xué)"讀書，改為斯霞。1922年考上浙江省杭州女子師范學(xué)校讀書，畢業(yè)后到紹興第五中學(xué)附屬小學(xué)任教，1929年轉(zhuǎn)浙江省嘉興縣集賢小學(xué)工作。

代表著作：《斯霞教育經(jīng)驗(yàn)選編》、《我的教學(xué)生涯》等。

次年經(jīng)人介紹到肖山湘湖師范學(xué)校工作?；楹筠D(zhuǎn)到南京東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教書，不久又轉(zhuǎn)入中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作。

1947年，又回到南京中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(1952年學(xué)校改名南京師范學(xué)院附屬小學(xué))工作。1956年被評(píng)為南京市先進(jìn)工作者，小學(xué)一級(jí)教師，同年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

1960年被評(píng)為全國(guó)"三八"紅旗手，并出席了在北京召開的全國(guó)文教群英會(huì)。

1963年，《江蘇教育》、《人民日?qǐng)?bào)》先后刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的報(bào)道，著重宣傳介紹斯霞和學(xué)生的關(guān)系。

1973年，江蘇省教育廳調(diào)她到省教材編寫組，編寫小學(xué)語文教材。

1977年底，她回到南師附小，擔(dān)任一年級(jí)班主任，次年，被評(píng)為小學(xué)特級(jí)教師，選為第五屆全國(guó)人大代表，江蘇省勞動(dòng)英雄，全國(guó)"三八"紅旗手，南京市人民政府任命她為南京市教育局副局長(zhǎng)。

1979年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。1980年辭去南京市教育局副局長(zhǎng)職務(wù)，次年因病住院，不得不離開了心愛的講臺(tái)。

Part.04

知名教師

霍懋征

霍懋征，女，漢族。中共黨員。1921年9月出生。

1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，曾任北京第二試驗(yàn)小學(xué)教師、副校長(zhǎng)，至今從教60年。是我國(guó)50年代就蜚聲全國(guó)教育戰(zhàn)線，具有影響力的教育家之一。

代表著作：《班主任工作札記》、《霍懋征語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編》

全國(guó)首批特級(jí)教師，榮獲北京市教育工作者一等獎(jiǎng)。多次榮獲北京市“三八”紅旗手，全國(guó)“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上，她光榮地被評(píng)為中國(guó)現(xiàn)代百名教育家之一。

霍懋征老師一家三代八人選擇了教師這一光榮職業(yè)，1991年這個(gè)教師之家當(dāng)選“全國(guó)優(yōu)秀教育世家”。

霍懋征老師是一位成功的人民教師，她在半個(gè)多世紀(jì)的教育教學(xué)生涯中為我們的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了全方位的教改實(shí)踐，她的教育思想和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我國(guó)教育史上的一份寶貴財(cái)富。

Part.05

知名教師

于漪

于漪，1929年生，浙江人，1951畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)教育系。全國(guó)著名語文特級(jí)教師。全國(guó)教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范。歷任上海市人大常委、上海市楊浦中學(xué)語文教師、上海第二師范學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)語言學(xué)會(huì)理事，上海市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。

代表著作：

《于漪文集》、《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學(xué)海探珠》、《教你學(xué)作文》、《語文教學(xué)談藝錄》等，音像教學(xué)輔導(dǎo)材料有《于漪語文教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)精析》、《妙筆生輝》等。

請(qǐng)問農(nóng)村種田是怎么種的？

謝謝誠(chéng)邀

關(guān)于農(nóng)村是怎么樣種田的，現(xiàn)在我和大家分享一下，我老家的糧食種植就是小麥和玉米，玉米是在小麥沒收割之前播種在小麥的麥垅里。

首先從小麥種植開始吧，在前茬農(nóng)作物收割完后，小麥播種前，先施好底肥，把磷，鋅，鉀等肥料在土地上進(jìn)行撒施，然后進(jìn)行深耕，涼曬，隨后把深耕涼曬的土地進(jìn)行耙平，靜候播種。

在播種前，選擇好優(yōu)質(zhì)小麥品種，用藥對(duì)小麥種子進(jìn)行包衣，預(yù)防地下害蟲以及蚜蟲，灰飛虱的侵害。同時(shí)也預(yù)防小麥生病，有效防治根腐病，全蝕病，腥黑穗病，紋枯病。播種小麥的時(shí)候，深度應(yīng)掌握在3至4厘米，不能太深，淺播溫度高，出苗快，根系發(fā)達(dá)，苗壯。

小麥播種完出苗后，管理，施藥，澆水成為小麥的關(guān)健點(diǎn)，而每一次的澆水都對(duì)小麥?zhǔn)斋@起著重要作用，澆水總共分為四步。

一，小麥播種后，應(yīng)適時(shí)給小麥澆水，目的是給小麥增加水分，特別一些干旱的土地，容易造成種子不發(fā)芽，澆水有助于滋潤(rùn)地下的種子，增加種子出芽率，保證苗期小麥的正常生長(zhǎng)。

二，春節(jié)前期，澆一次越冬水，時(shí)間應(yīng)在十一月底左右即可，越冬水對(duì)小麥的重要性不言而喻，主要用于防止小麥凍害，增加土地溫度，能夠安全越過冬季。

三，春節(jié)過后，伴隨著春天的到來，溫度不斷上升，萬物開始復(fù)蘇，小麥也開始快速生長(zhǎng)，這時(shí)候開始澆返青水。并且適量撒一些尿素用來提苗，每畝地應(yīng)在十五斤左右，有利于小麥后期的生長(zhǎng)。

四，小麥的灌漿水是必不可少的，一是利于小麥灌漿，保持顆粒飽滿，起到增收的作用。二是利于夏種滋潤(rùn)土地，為玉米播種打好基礎(chǔ)。按照我老家的種植模式，小麥?zhǔn)崭钋埃仨毺崆鞍延衩撞シN在留置的麥垅里，為確保玉米苗的成活率，濕度是主要的。

農(nóng)村的種田方式基本上就是如此，只是玉米播種的季節(jié)和生長(zhǎng)狀況不一致，大同小異罷了。

我是農(nóng)民鴻運(yùn)當(dāng)頭，謝謝大家分享，希望朋友們多關(guān)注，歡迎留言議論。