信息新技術(shù)短視頻教程，普通農(nóng)民家庭如何安裝監(jiān)控？

很高興為您解答！

我是做智能化弱電的，現(xiàn)在農(nóng)村青壯年都出來打工了，農(nóng)村只留下了孤寡老人和兒童，農(nóng)民家庭裝監(jiān)控還是很有必要的了，下面我來做個簡單的分享！

1、監(jiān)控拓?fù)?/p>

現(xiàn)在農(nóng)民家庭房子都很大，我建議裝監(jiān)控的話可以采用無線+有線結(jié)合的模式，室內(nèi)客廳可以選用無線WiFi網(wǎng)絡(luò)攝像頭，室外門口可以選用有線攝像頭，會更加穩(wěn)定可靠，像素選擇1080P已經(jīng)足夠用。

2、安裝部署

在客廳內(nèi)配備無線WiFi類攝像頭，帶拾音功能，既能通過有線也能通過無線傳輸，選型1080P高清像素，2.8mm廣角鏡頭，視場角98.5°，吸頂安裝，能看清客廳整個圖像和細(xì)節(jié)；

在大門口配置有線攝像頭，1080P像素，防水等級IP66，焦距為4mm，靠墻壁用鴨嘴支架安裝，能看清整個大門口的畫面及細(xì)節(jié)。攝像頭安裝好之后，下載廠家手機(jī)APP，掃描攝像頭二維碼，添加攝像頭，就能通過網(wǎng)絡(luò)既能看清家里畫面的情況，又能通過攝像頭拾音功能發(fā)起對講，和家里親人進(jìn)行語音視頻對話，非常方便。

綜上所述，在農(nóng)村農(nóng)民家庭，安裝攝像頭還是很有必要的，現(xiàn)在年輕人都出來打工了，可以通過攝像頭看清家里的畫面，并能通過攝像頭的語音功能和家里進(jìn)行語音視頻對話，非常的方便。

如果你覺得我的回答對你有幫助，請隨手點(diǎn)贊并關(guān)注，我會一直做智能化弱電行業(yè)的知識分享！

你知道哪些轟動一時的懸案？

我說三個：其一1626年，今北京宣武門一帶發(fā)生破壞慘重災(zāi)變。

當(dāng)時數(shù)萬人皆成粉碎狀，瓦礫盈空而下，人頭、腿、耳、鼻等從空中落下。街面上碎尸雜疊，血腥味濃;人亡慘痛，驢馬雞亦同。至今無科學(xué)定論。

看著這些文字的形容，我都覺得嚇人。這件事每個人說法都不一樣，但是現(xiàn)在的科學(xué)依然無法解釋。

這件事【王恭廠大爆炸】與印度“死丘”事件、1908年6月30日俄羅斯西伯利亞通古斯大爆炸并稱為世界三大自然災(zāi)難之謎。科學(xué)至今都沒有辦法解釋出來。

【以上為3000多年前印度死丘照片】

【以上為1908年6月30日俄羅斯西伯利亞通古斯大爆炸照片】

那么我們來看看王恭廠大爆炸。具體是如何的：

時間是1626年，當(dāng)時的北京那天早晨，天空晴朗，可能是暴風(fēng)雨前的寧靜。

這突然間，傳來轟鳴聲。從首都東北部到西南角，灰蒙蒙的霧氣升起，房屋一片混亂。清刻，一場大地震，天崩地裂，漆黑如夜，萬間房平。若亂絲，若五，若靈芝般煙消云散，經(jīng)久不散。

你能想象那種場景嗎？大概比打仗的那個時候都嚇人。

東起順城門大街，北至杏埠街，全長3-4里。周圍有上萬套房子，兩萬多人。碎片漫天飛揚(yáng)，人的頭、臂、腿、耳、鼻相繼從空中墜落。

看著這文字都覺得好嚇人。

當(dāng)時到處都是尸體，你都可以聞到血的味道，人死的慘不忍睹，不光是人，活著的都死了，比如說家里養(yǎng)的雞鴨，還有寵物之類的。

2000多名在北京宣武門工作的工匠被從高高的腳手架上搖下來砸成肉餅。樹被連根拔起，飄得很遠(yuǎn)。一頭重達(dá)500公斤的石獅從順城城門飛出。

在香萊街皇家象園，所有的象屋都被推倒，成群的大象嚇得從里面跑出來，狂奔。當(dāng)然有一些死了。

里面含著的神奇事件一：

太多太多人死亡了。當(dāng)時有8個人在街上抬著一個女子過橋的時候，他們趕上了災(zāi)情。

轎子損壞了，在街道中央，但是神奇的是：轎子上的女客人和8個抬轎子的人都不見了。

神奇事件二：

紹興一位姓周的游客正在萊市口和6個人聊天呢。突然，他的頭飛走了，尸體倒在地上。附近其他的6人沒有受傷。奇怪的是，在災(zāi)難中，受害者、受傷者和未受傷者都被脫光了衣服。你說奇怪不奇怪呢？

后面一輛經(jīng)過園紅桂街的女轎子在災(zāi)難中被掀開。所有人都光著，但沒有受傷的痕跡。一位官員的仆人覺得災(zāi)難中沒有棕櫚帽、衣服、鞋子和襪子，這非常令人吃驚。

一個腿被壓碎的人，看見他周圍的男女赤身露體。有的用瓦片遮住下身，有的用扎腳帶遮住下身，有的穿著床單或半條破褲子。

人都在，尸體包括一些其他的，但是衣服卻不在。這就是除了那個為什么爆炸為什么出現(xiàn)這個事情的時候，又一個詭異的地方，出事的人衣服都沒了！

然后。一個官僚的小妾，二妹，被埋在廢墟下，突然聽到有人在瓦礫上喊道：“有人可以答應(yīng)你，下面有人嗎？”她說：“救救我！”

當(dāng)她被緊急救出時，她發(fā)現(xiàn)小二姐是光著的，什么都沒有穿。前面這不是都說了衣服斗沒有了，那肯定，救出來的時候沒有衣服也是正常的，光著是必然的，所以救她的文士趕緊脫下她的長袍，把她裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓她騎著驢子回娘家去了。

那么當(dāng)時人的衣服究竟去了哪里呢？其實(shí)自己都知道，想一想，如果被搶，總不能所有人的衣服都不見了吧，所以當(dāng)時有一種說法：

【此圖片為我從網(wǎng)絡(luò)上找的圖片，當(dāng)時的圖片沒找到】

當(dāng)時1626年宣武門災(zāi)變后，據(jù)報(bào)道說是所有人的衣服都被弄到幾十里外的西山上去了，但是這衣服究竟是怎么去的，沒人知道，現(xiàn)在科學(xué)也沒有個解釋。并且大部分的衣服掛在樹梢上。

當(dāng)時明代文官組織張鳳魁派了一支長長的隊(duì)伍（即隨從）前來查看。在西山昌平府的教學(xué)場地上，有成堆的衣服、首飾、銀器和器皿。不光衣服在，連一些不見的東西都在那。

史書上是這樣記載的：

由于放射狀沖擊波產(chǎn)生了難以想象的力量，強(qiáng)勁的流使"脫下”的衣服飄掛西山之樹，昌平教場衣服成堆(《國榷》)，"衣服掛于西山樹梢、銀錢器皿飄至昌平閱武場中”(《綏寇紀(jì)略》)。

據(jù)說當(dāng)時：

發(fā)生爆炸的時候，明嘉宗朱由校正在乾清官吃早飯。然后他的大殿，突然間晃動起來，

在外面的士兵也沒人通報(bào)，所以不知道發(fā)生了什么事，嚇得不顧一切地往外逃。

【網(wǎng)絡(luò)配圖，奔跑當(dāng)中】

跑到門外的時候呢，他又急忙拼命向交泰殿奔去，身邊的侍衛(wèi)們都驚得不知所措，只有一個貼身的內(nèi)侍緊緊跟著他跑。剛到建極殿旁，天上忽然飛下瓦片，正巧砸在這個內(nèi)侍的腦袋上，內(nèi)侍當(dāng)場腦漿迸裂，倒地而亡。宗皇帝這時什么也顧不得了，一口氣跑到交泰殿。大殿的一角放著張大桌子，他連忙鉆到桌子底下，才喘了口氣，希望自己能逃過這一次劫難。

這么大的事，在歷史上的那個時候傳播的速度也很快。很快就傳播了全國。每個人都嚇的不行，頓時人心惶惶的。

然后由于當(dāng)時的國情，國家政治腐敗，宦官專權(quán)，忠奸不分，很多大臣認(rèn)為這場大爆炸是上天對皇帝的警告，紛紛上書，要求嘉宗皇帝匡正時弊，重振朝綱?；实垡豢慈呵榧?，事情也是既詭秘又恐怖，不得不了道"罪己詔"，表示要"痛加省醒”，并告誡大小臣工務(wù)要竭慮洗心辦事，痛加反省"希望借此能使大明江山長治久安，"萬事消弭"。他還下旨從國庫中撥出黃金-萬兩救濟(jì)災(zāi)民。

這件事雖然說是很神奇，具有神乎其神的彩，但是確實(shí)是真實(shí)的，當(dāng)時各種史料都有類似記載。雖然說是發(fā)生的300年前，但是還確實(shí)是真的。

以前的科學(xué)沒有辦法解釋，現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)達(dá)了，可以好好研究研究了，但是至今都沒有一個準(zhǔn)確的說法，沒有證據(jù)證明到底是怎么發(fā)生的。所以演變成了眾說紛運(yùn)：

王恭廠特大爆炸。

1有人認(rèn)為是地震引起的

2有人說是火藥自爆

3有人認(rèn)為隕星墜落，認(rèn)為隱火山熱核強(qiáng)爆有之，認(rèn)為是由地震、火藥及可燃?xì)怏w靜電爆炸同時作用亦有之

4更有甚者，認(rèn)為是外星人入侵、UFO降臨等。

5這場大爆炸，又不像般的炸藥爆炸，在爆炸之前還有征兆出現(xiàn)?；实鄣乃径Y太監(jiān)劉若愚是這次大災(zāi)變的擊者之在在他所著的《明官史》書中,盡地記述了這場巨大災(zāi)變。

沒人知道，但是當(dāng)時的人說是火藥引起的，最主要的是火藥大都由王恭廠制造，但是沒有證據(jù)證明是這樣的。所以就不了了之。

6但是還有人說是什么呢？這個三百多年前發(fā)生和事件其迷底與不明飛行物有關(guān)。三位美國科學(xué)家提出這是一個由反物質(zhì)組成的隕石，處地闖入太陽系，導(dǎo)致了這場災(zāi)難。不過有科學(xué)家反對。假定是反物質(zhì)，那么記載中的"不焚寸木”又怎么解釋呢。

說到這了，其實(shí)科學(xué)都沒有個解釋。為什么會發(fā)生呢？

觀點(diǎn)太多，很多亂七八糟的，都扯到外星人身上了都。但每一個觀點(diǎn)都沒有擺出可辯駁的證據(jù)，使人完全信服。

所以說你假定是這樣的一個原因，當(dāng)時災(zāi)難發(fā)生的事，又讓你的這個假設(shè)不成立。所以說至今為止都不知道是怎么樣的。歷史的答案，徹底解開還需要時間，可能在未來的某一天就被解開了，但誰也不知道。

未來的事就交給后來吧。有想法或者看法的可以留言一起討論哦！~

期待你關(guān)注我，了解更多關(guān)于歷史有關(guān)的真實(shí)奇聞。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

新教育和新樣態(tài)有什么區(qū)別？

［新教育大家談］

他說——

對于新教育，我有很多的話想說……

新教育的魅力，到底何在？我覺得至少體現(xiàn)在以下幾個方面……

仔細(xì)琢磨，新教育在姜堰這片土壤上不僅落地生根，而且恣意地生長著，在姜堰，新教育已經(jīng)呈現(xiàn)出多種實(shí)踐樣態(tài)……

起而行之：新教育其實(shí)你也可以玩兒……

作為一個普通教師，牽手新教育的“接口”在哪里？我以為可以從以下幾個方面入手……

幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓自己在幸福的教育中成就自我，這是新教育的一種境界。

與新教育真情相伴，其實(shí)就是行走在抵達(dá)這種境界的路上！——林忠玲

同時藍(lán)天下，都做新教育，他靠什么贏得尊敬？——小編

守望新教育特別鏈接：

林忠玲寫新教育——

......

新教育的魅力，到底何在？

對于新教育，我有很多的話想說

作者｜林忠玲

江蘇泰州姜堰教育局副局長

從中國夢到個人夢，無不讓每一個活下當(dāng)下的國人強(qiáng)烈地感受到：這是一個夢想的時代。其實(shí)，教育是個最富有夢想彩的事業(yè)，沒有夢想的教育，是急功近利、毫無生機(jī)的；沒有夢想的老師，一輩子無法步入優(yōu)秀、卓越之列。優(yōu)秀的從教者心中都有一個夢，他們也一直在試圖找到一個放飛夢想的舞臺。有夢想的人是幸福的，為夢想而努力的人更幸福。我覺得每一個從教者都應(yīng)該在心底追問：我的夢在何處安放？

如果對當(dāng)下從教者的狀態(tài)做一個觀察，無非四種狀態(tài)：混世型——做教師就是就業(yè)需要，誤打誤撞進(jìn)了教師崗位，無所謂人生信念，做一天和尚撞一天鐘。面對繽紛的教育世界，基本上呈現(xiàn)的是盲狀態(tài)，不想去探究，甚至連興趣也沒有，不讀書，不學(xué)習(xí)，對教育的認(rèn)識基本停留在上課、考試、升學(xué)這個單一的維度。工作的目的就是混差事，別無其他目標(biāo)。逐利型——認(rèn)為從教能夠給自己帶來利益，“逐利信念”，篤信叢林法則，分?jǐn)?shù)至上，升學(xué)唯一。也會看書、學(xué)習(xí)，關(guān)心份外的事情，但視野局限在實(shí)用的功效上。腦海中裝不下美好而無用的東西，精致的利己主義，追求自身利益最大化，教學(xué)工作基本上以加班加點(diǎn)的方式來提高分?jǐn)?shù)。享受型——為追求美好而進(jìn)入教師崗位，把教育當(dāng)作自己一輩子的追求，堅(jiān)信教育是向善的，學(xué)校教育能夠成為美好的事業(yè)，堅(jiān)信課程改革一定能解決教育困境?？吹阶约核鶑氖鹿ぷ鞯囊饬x和價值，追求“我手中的教育能不能變得更好一些，我所教的孩子能不能更幸福一些”，以畢生的行動追求和捍衛(wèi)教育的美好理念。信仰型——有信仰的教育人，追求通過改善教育從而改善社會、改善世界……這種人對教育基本上有宗教般的情結(jié)。

全國各地到姜堰考察學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕。林忠玲副局長代表姜堰分享姜堰新教育人的實(shí)踐與創(chuàng)造。

事實(shí)上，混世型、逐利型的教師，基本不會感到教師職業(yè)帶來的幸福，享受型、信仰型的教師一生都在成長中享受著幸福。

無數(shù)的事實(shí)表明，專業(yè)成長著的教師心中始終是幸福滿滿的，他們不會感到所謂的職業(yè)倦怠。李鎮(zhèn)西說，他從來就不知道什么的職業(yè)倦怠。當(dāng)一個人找不到精神生命的出口時，就容易產(chǎn)生倦怠。教師的倦怠，是因?yàn)榭床坏铰殬I(yè)發(fā)展的方向，體驗(yàn)不到成功的樂趣。拉磨的驢與馱著東西趕集的驢，誰更幸福？

什么是專業(yè)發(fā)展？細(xì)細(xì)想想，其實(shí)“?！敝傅氖浅砷L方向，“業(yè)”指的是用心從事，“發(fā)”指的是縱向持續(xù)，“展”指的是橫向融通。新教育為教師專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)了三條通道：專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)共同體，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔。丁昌桂先生認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展有五個關(guān)鍵，即關(guān)鍵事件，一篇論文發(fā)表、一次賽課獲獎、一次砸鍋的表演；關(guān)鍵人物，德行上的高尚者，思想上的領(lǐng)先者、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)軍人等那些生命中的貴人；關(guān)鍵時期，入職五年的生涯起步期、十至十五年高原期；關(guān)鍵書籍，終身受用的那么幾本書；關(guān)鍵路徑，教育寫作與反思。我以為，還應(yīng)該再加上一個關(guān)鍵，學(xué)校的層次、合作的組織。新教育算得上是一個加速教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。

2006年，新教育提出了“過一種幸福完整的教育生活”這個核心理念，道出了教育的核心價值追求，這也是教育夢的最恰當(dāng)不過的表達(dá)。

朱永新先生對“幸福而完整的教育生活”是這樣解讀的：第一，教育就是生活，是一種特殊的生活。這有別于傳統(tǒng)教育目的——教育是為將來工作和生活做準(zhǔn)備的。特殊在它要實(shí)現(xiàn)個體生命的充分成長。第二，教育生活是幸福的。認(rèn)為只有在愉悅快樂的情景中，教育才能取得良好的效果。如果我們的孩子和老師們沒有幸福和快樂可言，這樣的教育不是我們所追求的。第三，教育生活是完整的。既要滿足師生相對低級的內(nèi)在需要，更要促進(jìn)師生萌發(fā)高級的需要。同時，還要關(guān)注其“身、心、腦”的完整，實(shí)現(xiàn)“全面和諧的成長”，獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。

對于新教育，我有很多的話想說。

魅力無限：

我眼中的新教育

我是從2002年起接觸新教育的。十幾年來，我在姜堰新教育事業(yè)中扮演的角在不斷地變化著。開始時，我是一個旁觀者，主要是看作別人做新教育。這期間參與了本市新教育的一些會議服務(wù)，繼而讀到了朱永新先生的《我的教育理想》一書。后來，成了新教育的嘗試者，因?yàn)橐阕x高中的女兒，每天晚上幾個小時的光陰無法打發(fā)，就嘗試在教育在線開通個人博客，也找各種機(jī)會參與本市新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)一些活動。自走上教育行政管理崗位后，我在努力做一個新教育的實(shí)踐者，這幾年我倡導(dǎo)的一些所謂教育教學(xué)管理創(chuàng)新，都或多或少地帶著新教育的烙印。從去年開始，我先后參加過新教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會和年會后，就試圖做一個新教育的“鼓吹者”，游說區(qū)域內(nèi)更多的教師、更多的學(xué)校走上新教育。可以說，這些年我對新教育情感經(jīng)歷了好奇、喜歡、熱愛、迷戀的轉(zhuǎn)換過程。

從山東諸城新教育年會回來之后，我在隨感中寫下了這樣一段文字：“看到新教育年會的場景，我理解了麥加朝圣信徒們狂熱的崇拜情結(jié)。”新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?，就是一群信仰者的教育朝圣。見證了新教育年會場景，我才知道為什么有成千上萬的新教育人認(rèn)同、追隨、迷戀新教育，深切地理解了新教育人所說的教育要有宗教般的情結(jié)。

其實(shí)，在教育領(lǐng)域，對新教育的認(rèn)識和理解會有不同的層次。也許，有人認(rèn)為新教育就是一群脫離教育現(xiàn)實(shí)的空想主義者的折騰，這是教育世俗者的心態(tài)；也許有人認(rèn)為新教育是一個無法實(shí)現(xiàn)的教育夢境，這是一種對新教育的悲觀論；也是有人認(rèn)為新教育其實(shí)就是教科研實(shí)驗(yàn)課題，這是對新教育的狹隘認(rèn)識，新教育哪是一個課題能夠涵蓋的。我以為，新教育是一群富有教育理想抱負(fù)的良心者系統(tǒng)改造中國教育的民間運(yùn)動。

新教育的魅力，到底何在？我覺得至少體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是理想的彩。黑格爾說過：“一個民族有一些仰望星空的人，他們才有希望?！毙陆逃龔耐瞥龅哪翘炱?，就把追逐教育理想寫在自己的旗幟上。新教育實(shí)驗(yàn)旨在通過教育者自身的行動反思，改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變教師的行走方式、改變教育的科研范式，達(dá)到改變學(xué)校發(fā)展模式的目的?！赌巷L(fēng)窗》雜志曾這樣描述：“新教育實(shí)驗(yàn)有望成為繼希望工程之后的‘新希望工程’——希望工程是一項(xiàng)增添書桌的工程，側(cè)重于物質(zhì)；新希望工程是一項(xiàng)有了書桌后塑造一個什么樣人的工程，注重于精神?！薄翱梢詳喽ǖ氖?，作為一場對抗‘教育異化’的實(shí)驗(yàn)，理想主義者試圖從源頭上救贖中國教育危機(jī)的努力，起碼可以視作以‘人的教育’為旨要的‘新希望工程’的剪彩儀式?！睆奈覀兯佑|過的形形的與教育相關(guān)的項(xiàng)目來看，至今還沒有任何一個項(xiàng)目像新教育這樣，能夠持久地把遍布全國的改造教育力量聚集起來，將教育理想的雪球越滾越大。據(jù)了解，目前全國已有100多個實(shí)驗(yàn)區(qū)、3000所學(xué)校300多萬師生參與此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為，新教育之所以具有強(qiáng)大的感召力，還是緣于其夢想的力量。這是一個“具有相同尺碼的人”實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺。

二是務(wù)實(shí)的行動。如果沒有務(wù)實(shí)的行動，夢想只能是水中月、鏡中花。《資治通鑒》記載：公孫龍，極善辨論，平原君引為上賓。然而好景不長，因?yàn)槠浒褧r間和精力耗在脫離實(shí)際的高談闊論上，被平原君逐之。新教育之所以得到眾多人的追隨，與其腳踏實(shí)地的行動有關(guān)。新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)說，他們是“以理想?yún)R聚人才，以行動落實(shí)理念，以服務(wù)踐履使命”。新教育實(shí)驗(yàn)不僅點(diǎn)燃了一大批學(xué)校、教師追逐教育夢想的激情，而且就如何抵達(dá)教育夢想有清晰的路線圖、操作指南。朱永新先生一直說，新教育并不是要另起爐灶，而是在原有的教育情景里嵌入新教育的元素。這種植入式的理念，讓新教育擁有了持久的生命力。如果不深入了解新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，你可能認(rèn)為這個來自于民間的教育力量，所推行的夢想行動，很難有完整的體系。其實(shí)到目前為止，新教育已經(jīng)推出了十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。這些行動的推出，都是對原有教育體系的完美補(bǔ)充、修正、延展，任何一所學(xué)校，哪怕只牽手其中一項(xiàng)行動，都可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校品質(zhì)的快速提升。新教育的十大行動，來自于強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)。每年年會的主報(bào)告，是其中一個行動的行動方針。每份主報(bào)告的出籠，都是千錘百煉的結(jié)果。仔細(xì)研讀新教育年會主報(bào)告，你就會發(fā)現(xiàn)，主報(bào)告不僅理論研究上有全新的視野，而且在實(shí)踐層面上有可操作的引領(lǐng)。國內(nèi)一位高層專家對新教育2014年的年會主報(bào)告做過這樣的點(diǎn)評：“我認(rèn)為這個報(bào)告有激情、有態(tài)度、有思想，而且是目前為目我見到的我們國內(nèi)對藝術(shù)教育表述得最深刻、最完整的一個報(bào)告?！?/p>

姜堰教育局局長武曉明在2017年全國新教育姜堰開放周上的分享：守望新教育特別鏈接：《向著幸福完整的方向》向武曉明局長致謝?。?/p>

三是精英的加盟。領(lǐng)袖、精英的高度，決定一個團(tuán)隊(duì)、組織是不是有更好的未來。心理學(xué)研究表明：人是群居動物，容易接受周圍的人和環(huán)境的暗示。人進(jìn)步的最好的方法，是去接近那些充滿正能量的人。新教育的靈魂人物朱永新先生的學(xué)識學(xué)養(yǎng)、人格魅力無須多說。在新教育的麾下不僅有李鎮(zhèn)西、許新海、陳東強(qiáng)、盧志文、孫云曉、童喜喜等國內(nèi)著名的“教育大咖”，而且有嚴(yán)文蕃、黃全愈等華裔美國學(xué)者參與其中。到目前為止，新教育已經(jīng)形成了領(lǐng)袖、精英、骨干、追隨者的完美的金字塔式人才系統(tǒng)建構(gòu)。與教育相關(guān)領(lǐng)域的高層專家的加盟，讓新教育避免了單純的教育狂熱，保證頂層設(shè)計(jì)的科學(xué)理性。眾多的追隨者的基層實(shí)踐，為驗(yàn)證新教育的理論提供了充分的實(shí)驗(yàn)樣本。在中國這個文人相輕的社會，能把一群高層教育精英聚攏在新教育實(shí)驗(yàn)的事業(yè)中來，其魅力指數(shù)可想而知。

四是公益的精神。說起公益精神，大家自然會想到錢。新教育從來就沒有向任何個人、學(xué)校、地區(qū)伸過手、要過錢，反過來倒是借助社會力量給予了各實(shí)驗(yàn)區(qū)校太多的公益扶持。我以為新教育的公益精神最可貴之處重在關(guān)注底層教師的命運(yùn)。新教育經(jīng)常講自己是擦星族，反復(fù)告訴普通老師：一個人的生命只有融入更多人的生命才能夠真正地獲得更多的意義。真正站在新教育舞臺上的老師，似乎沒有職業(yè)倦怠。在湖北隨縣實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會議上，我們分享到了一位山區(qū)普通教師的故事：王從倫在隨縣教育是一個神話，51歲才走上新教育之路，2011年9月建立個人博客，當(dāng)年就寫了135篇教育隨筆，至今寫博文987篇100多萬字。帶出了一個美麗的陽光班，一年接待300多教師在陽光班參觀學(xué)習(xí)。陽光班的孩子年閱讀量1100多萬字。王老師榮獲了全國優(yōu)秀教師……2013年11月，出版?zhèn)€人文集《心履歷程》。起步時，他一個人在窮山溝的小學(xué)里搞新教育實(shí)驗(yàn)，想法就是做不了大事，做自己喜歡的事，做學(xué)生喜歡的事，做學(xué)生的生命中的貴人。王從倫在新教育的天地里成長的經(jīng)歷啟示我們：做新教育，可以幸福自己，成就他人。做新教育當(dāng)堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)信！

相遇美好：

姜堰新教育的那些事兒

姜堰是全國第一個新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。這些年，在新教育路上我們且行且思，尋找屬于自己的精彩。今年8月23日，朱永新得知我區(qū)召開新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會的消息后，在其微博中這樣寫道：“為姜堰教育加油！期待第一個區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)樣本綻放新的精彩?！?/p>

最早與新教育相遇，姜堰是幸運(yùn)的?；叵肫鸾咝陆逃哪切┟篮盟查g，心中總有一些溫暖：2004年，姜堰成為新教育實(shí)驗(yàn)全國第一個實(shí)驗(yàn)區(qū)2005年，姜堰承辦新教育實(shí)驗(yàn)“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”工作會議2008年，姜堰教育博客開通，2009年《三水師韻》優(yōu)秀博文集出版發(fā)行；2011年，《新教育》以《教育之鄉(xiāng)的新教育船歌》報(bào)道姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)；2014年，姜堰區(qū)完美教室建設(shè)現(xiàn)場會在行知小學(xué)舉行；2010年以來，先后有沈勇、徐秀忠、石建華、潘兆良等新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師躋身全國年度十佳，先后有多個學(xué)校成為新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校。

仔細(xì)琢磨，新教育在姜堰這片土壤上不僅落地生根，而且恣意地生長著。在姜堰，新教育已經(jīng)呈現(xiàn)出多種實(shí)踐樣態(tài)。

姜堰新教育實(shí)踐樣態(tài)之一：

大閱讀——營造書香校園。

蘇霍姆林斯基說：“一個不掌握數(shù)學(xué)、不會解應(yīng)用題的人，仍可以生活下去并獲得幸福；然而，如果不會閱讀，則不能生活，也不會獲得幸福。誰沒有掌握閱讀的技巧，誰就是一個沒有受過教育的人，一個不懂道德的人。”（守望新教育特別鏈接：林忠玲《帶著書香去朝圣》）

多年來，我們精心調(diào)制校園書香，涵養(yǎng)出了區(qū)域教育的獨(dú)特氣質(zhì)，形成了姜堰“大閱讀”最鮮明的特：有寬闊的支撐，有豐富的課程支撐，有良性的評價支撐。姜堰“大閱讀”少了些作秀的味道，多了些接地氣的行動，目的是讓孩子們在黃金時期養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，積淀一生受用的營養(yǎng)。（《如何營造書香校園？——以閱讀為主線，編織理想教育的新天地（一）》）

著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳在參加我區(qū)“書香伴成長”的風(fēng)采展示現(xiàn)場，聽到實(shí)驗(yàn)小學(xué)一個孩子已經(jīng)讀完上千本的書后這樣說到：“一個孩子腳下墊上10本書，表明他已經(jīng)掌握了通向世界的密碼；一個孩子的腳下墊上100本書，他就能和一樣平等對話；一個孩子的腳下墊上1000本書，他的精神世界該是怎樣的強(qiáng)大！”（《如何營造書香校園？——以閱讀為主線，編織理想教育的新天地（二）》）

得閱讀者得語文，得語文者得高考，得高考者得人生！這幾年姜堰高考走到了制高點(diǎn)，與各學(xué)段持續(xù)推進(jìn)“大閱讀”有多大的關(guān)聯(lián)，還無法下結(jié)論，但可以肯定的是，學(xué)生們借助“大閱讀”，讀進(jìn)去的那些書，今后在會他的人生旅程中持續(xù)發(fā)力的。

姜堰新教育實(shí)踐樣態(tài)之二：

完美教育——締造完美教室。

受新教育締造完美教室行動的啟發(fā)，我們在全區(qū)實(shí)施構(gòu)建完美教育文化系統(tǒng)工程，涵蓋了完美教室、完美辦公室、完美課程、完美教科研等系列。每一個完美教育項(xiàng)目，均出臺了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，推出了先行現(xiàn)場。讓“完美”成為教育追求的關(guān)鍵詞，符合學(xué)生天真無邪的自然屬性，符合教育向真向善向美的本質(zhì)要求，哪怕自始至終也不可能實(shí)現(xiàn)“完美”，但是只要行走在追逐的路上，就能為學(xué)生營造一個更好的教育文化場。

到目前為止，我們已經(jīng)命名了300多個完美教室，100多個完美辦公室。盡管我們的完美教育文化起步還比較晚，體系建構(gòu)還比較脆弱，但有了完美的朝向，何愁沒有遠(yuǎn)方。

姜堰新教育實(shí)踐樣態(tài)之三：

課程整合——研發(fā)卓越課程。

有怎樣的課程，就會有怎樣的兒童生活；有怎樣的兒童生活，就會有怎樣的兒童成長方式。我們始終認(rèn)為，完美課程，是獻(xiàn)給學(xué)生最好的禮物。對于課程是一種跑道這種說法，我不太認(rèn)可。因?yàn)?，處于跑道上，必須?dǎo)致競爭，逼著生命去奔命，也就滋生“不輸在起跑線上”的論調(diào)。我以為完美課程應(yīng)當(dāng)是一片充滿生機(jī)的原野，完美課程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生成長的營養(yǎng)餐，完美課程應(yīng)當(dāng)是琳瑯滿目的超市。

面對課程改革的“硬骨頭”，我們在摸索中實(shí)踐，整體設(shè)計(jì)了“靈動周三”綜合實(shí)踐活動課程、“多彩周五”的社團(tuán)活動課程，同時在國家課程校本化上發(fā)力，扶持了一批“先富起來”的國家課程校本化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。為了確保課程整合之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)，我們同步實(shí)施了評價制度改革，為課程整合護(hù)航。一系列課程整合舉措的推出，盡管我們的課程還算不上卓越，但起碼有了呵護(hù)生命成長的溫度。

姜堰區(qū)榜樣教師新教育生命敘事

姜堰新教育實(shí)踐樣態(tài)之四：

教育博客——師生共寫隨筆。

當(dāng)下我們的中小學(xué)校園并不缺少思想，但缺少把思想裝進(jìn)教師腦海的路徑。我們信奉，名教師是寫出來，教師的思想是筆下練出來。

姜堰教育博客，是呼應(yīng)新教育師生共寫隨筆行動的產(chǎn)物。近十年的經(jīng)營，進(jìn)進(jìn)出出、來來往往，先后有5000多個注冊用戶在此登陸，有數(shù)百名活躍的博主在自己的“責(zé)任田”里耕耘著。先后三屆博客大賽，目的是為堅(jiān)持者鼓勁，為優(yōu)秀者點(diǎn)贊。第二屆博客大賽后，我們出版了《三水師韻》優(yōu)秀教育博文集。這本凝聚著姜堰教師才華的小冊子，好長一段時間承載著姜堰教育對外展示交流禮品的使命。

不少老師因課余時間棲息教育博客，改變了人生的軌跡。區(qū)二實(shí)幼倡導(dǎo)全員開博，那些朝氣蓬勃的合同制女教師，文字一天天由稚嫩變成熟、到深刻。我揣測，她們中先后有十多人，通過招考由體制外躋身體制內(nèi)中人實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，與堅(jiān)持博客寫作不無密切關(guān)系。在江蘇省首屆師生原創(chuàng)詩歌散文大賽上，全省十個一等獎，姜堰拿回了三個。

可以這樣說，姜堰教育博客這片空間，讓一批在寫作的路上蹣跚而行的老師們看到了詩意和遠(yuǎn)方。

姜堰區(qū)榜樣教師新教育生命敘事

姜堰新教育實(shí)踐樣態(tài)之五：

靈動周三——聆聽窗外聲音。

蘇霍姆林斯基說：“教小學(xué)兒童，首先就是教他們觀察，教他們發(fā)現(xiàn)世界?！薄安灰押⒆尤雽W(xué)前生活于其中的大自然、游戲、美、音樂、幻想和創(chuàng)作的令人神往的世界關(guān)在教室門外?！痹趯W(xué)校生活的頭幾個月和頭幾年來，學(xué)習(xí)不應(yīng)成為惟一的活動形式。只有當(dāng)教師大量給予他們?nèi)雽W(xué)前的那種歡樂時，他們才會愛上學(xué)校?！?/p>

為了讓孩子和自然充分接觸，我們頂住組織活動安全因素帶來的種種壓力，崇尚校園向四面八方打開。在小學(xué)，每周用一個半天的時間，組織學(xué)生走進(jìn)社會實(shí)踐基地。也許，由于學(xué)校在校外實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)還顯得粗糙，不少學(xué)校的孩子們在戶外基地的活動還有處于有序參觀層次，但我以為走出去了、動起來了、樂起來了，就是一種進(jìn)步。我相們，他們和老師、伙伴們一起嬉戲的場景，會終身入夢。

在走出去的同時，我們還倡導(dǎo)學(xué)校開辟小農(nóng)場，讓學(xué)生觀察、體悟自然生命的生長過程。那樣的小農(nóng)場，其實(shí)是培養(yǎng)勞動意識、合作意識、環(huán)保意識、財(cái)經(jīng)意識等素養(yǎng)的綜合演練場。借助小農(nóng)場，學(xué)科的“跨界”也有了新的時空。

姜堰新教育實(shí)踐樣態(tài)之六：

智慧課堂——建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

一個無須爭辯的事實(shí)：未來已來！我們知道，任何一個教師都超越不了互聯(lián)網(wǎng)上那個潛在的教師群體的力量。面對新一輪“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的浪潮，我們在思考：是圍觀、等待、抵制，還是逐浪前行，甚至在浪尖上優(yōu)雅起舞？

早在2005年，姜堰就承辦了新教育的”建設(shè)數(shù)碼社區(qū)“的全國會議。那樣的會議之所以選擇落戶姜堰，并不是我們在此方面有多高的水平，只是里華小學(xué)一所學(xué)校做出了有效的探索。也許是那次全國性會議，帶給我們太多的思考和啟示，這些年來我們一直在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)并不厚實(shí)的宏觀大背景下，逆風(fēng)前行，尋找傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育的最佳接口。

在機(jī)房建設(shè)上，我們有新的思路。在全省率先推動”云桌面“落地，到目前為止，已經(jīng)建成1600多個云桌面，為校園計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代提供了一種新范式。在智慧課堂建設(shè)上，我們有新的模式。牽手上海真愛夢想基金，建成了6個夢想中心（還有10個正在待審中）；依靠家長力量和學(xué)校自身的努力，建成了近30個平板實(shí)驗(yàn)班。雖然智慧課堂還不能惠及所有的學(xué)生，但先行項(xiàng)目的落地，輸入的是一種引領(lǐng)價值。信息傳輸上，我們有新的速度。依托電信，實(shí)施“千兆進(jìn)校、百兆到班”的提速工程，讓學(xué)校盡可能夠跟上互聯(lián)網(wǎng)信息奔跑的速度。

這些年，姜堰教育與新教育實(shí)驗(yàn)牽手，有過戀愛期的渴望，有過蜜月期的激情，有過平淡期的廝守，也有過倦怠期的危機(jī)。今年起，我區(qū)所有義務(wù)教育階段整體加入新教育，重新拾起新教育的夢想，其實(shí)是想告訴大家：因?yàn)橄喟樾陆逃?，姜堰教育才有了“教給學(xué)生一生有用的東西”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才有了朝向完善的激情奔跑。新教育值得我們每一個姜堰教育人真情守望。

因?yàn)榕c新教育的美好相遇，姜堰教育的行走姿態(tài)日趨完美，在面對“你們除了有分?jǐn)?shù)還會有什么”的追問時，多了一種底氣，一份自信。”笑傲江蘇“的高考成績，是新教育給我們的額外獎賞。

起而行之：

新教育其實(shí)你也可以玩兒

坐而論道，莫如起而行之。女排主教練這樣說：”單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！?/p>

如果你已經(jīng)被新教育的夢想彩所心動，就當(dāng)思考該如何行動。因?yàn)橹挥行袆樱庞惺斋@。

作為一所學(xué)校，如何加盟新教育有其固化的操作程序，我不想多說。但我只想提醒校長們，不論是否已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，只有你認(rèn)同新教育且試圖追隨新教育，就當(dāng)至少在以下幾個方面有所動作：

一是營造新教育的文化場。所有新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要在年底前亮出新教育實(shí)驗(yàn)的標(biāo)識，讓每一個進(jìn)入校園的人在最短的時間內(nèi)能夠辨別其獨(dú)特的身份。同時，要依據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)的理念，完善校園文化理念系統(tǒng)，讓呈現(xiàn)在校園內(nèi)各種標(biāo)語口號帶上新教育的彩。

二是推動十大行動落地生根。十大行動不求面面俱到，但求適合自己。哪怕只牽手其中一個行動，做精做透，也能實(shí)現(xiàn)教育品質(zhì)的提升，教育生態(tài)的良性改善。朱永新先生說：對于新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校而言，即使其他行動暫時還沒做好，但只要把營造書香校園做好了，那么學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)就成功了一半。

三是組建新教育核心團(tuán)隊(duì)。雁陣效應(yīng)”啟示我們，頭雁決定了雁陣的朝向，也會讓后雁飛行更加省力?！胺N子教師”是新教育的示范力量。我們必須把那些有著高度的職業(yè)認(rèn)同，具有理想主義情懷；能夠而住寂寞，不為流俗所動，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，追求過一種幸福完整的教育生活；喜歡閱讀，有一定的教育理論素養(yǎng)和人文視野；勤于反思，有一定的寫作力的老師喚醒，讓他們先行先試，進(jìn)而影響帶動更多的人加入其中。

四是及時傳播實(shí)驗(yàn)行動的信息。今天我們已經(jīng)走進(jìn)了一個傳播的時代，不會傳播、不想傳播，就只能默默無聞，銷聲匿跡。建議大家在“教育在線”論壇，建好學(xué)校主題帖。組織種子教師開設(shè)個人專貼，追求“一個人一學(xué)校”的效應(yīng)。

林忠玲與遼寧新教育同仁分享新教育實(shí)驗(yàn)心得

作為一個普通教師，

牽手新教育的“接口”在哪里？

我以為可以從以下幾個方面入手：

一是信起來。認(rèn)同新教育的理念，自覺接受新教育的輻射。讀一讀近年來年會主報(bào)告，關(guān)注新教育活動信息。推薦大家關(guān)注”教育在線“網(wǎng)站、鎮(zhèn)西茶館和守望新教育公眾號。在這些空間里，你接觸到的都是滿滿的正能量。

二是讀起來。華師大周彬教授認(rèn)為，把課上得精彩與否，并沒有你想象中的那么重要。高中學(xué)生在選科時的標(biāo)準(zhǔn)是，哪位教師長得更順眼，就選哪位教師。當(dāng)教師的”顏值“更高時，不僅僅學(xué)生的課堂感受更好，關(guān)鍵是大家對這個學(xué)科的印象也會變得更好。30歲之前看容貌，30歲之后貌相由形象代替。王寶強(qiáng)事件啟示我們，郎財(cái)（才）女貌，最不可靠！讀書的教師是最美的。老師們需要經(jīng)常問問：我的形象里，能有多少本書？當(dāng)然，帶領(lǐng)學(xué)生讀起來，也特別重要，因?yàn)橛醒芯勘砻?，所謂的學(xué)習(xí)能力中的90%可以通過提升閱讀能力實(shí)現(xiàn)。

三是寫起來。朱永新曾經(jīng)開過這樣的“成功保險(xiǎn)公司”：本公司為激勵客戶成功，決定開辦朱永新成功保險(xiǎn)；參保對象不限，但尤其歡迎教育界人士；保期十年；投保條件，投保者必須每日三省自身，寫千字文一篇；十年后持3650篇千字文來本公司；理賠辦法，如投保者十年內(nèi)未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百；聲明，本公司只求客戶成功，不以贏利為目的，所有利潤全部捐贈希望工程。真正的名師，不是打造出來的，而是靠自己生長出來的。教育寫作，能夠“讓更多的人聽到自己的聲音”。教育寫作不僅能夠提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，而且能夠提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。沒有文章，思想就行不遠(yuǎn)。教育寫作是教育與人生的里程碑，是一段生活的定格，是一種生命的凝固，是一份感情的珍藏，是一道理想的光芒，是一串記憶的珠貝，是一束青春的花朵……

說起教育寫作，不少人都覺得是一個畏途。寫什么？丁昌桂先生在他的《名教師是寫出來》一書告訴我們：寫教育問題。問題從教育實(shí)踐中觀察反思而來，從學(xué)習(xí)閱讀中思考辨析而來，從學(xué)術(shù)交流中碰撞啟發(fā)而來；從生活體驗(yàn)中觸類旁通而來。怎么寫？抓住教育之痛——那些麻煩、那些困惑、那些不舒服……，這是教師專業(yè)最近發(fā)展區(qū)，表達(dá)時概述痛點(diǎn)，總體回應(yīng)；描述痛狀，再現(xiàn)情境；分析痛狀，尋找病因；針對痛因，開具藥方；實(shí)踐驗(yàn)證，小結(jié)提升。

四是美起來?！笆刈∽约旱慕淌摇?，讓每一個生命在教室里開出一朵花來。在這間教室里，師生一起做幾件事：班級文化建構(gòu)（班名、班徽、班旗、班歌、班詩、班訓(xùn)、班級承諾）、班本課程建設(shè)、班級良好人際關(guān)系建設(shè)……當(dāng)然，還可以讓辦公室也美起來，為彼此營造一個溫馨的工作空間。

五是改起來。新教育倡導(dǎo)的研發(fā)卓越課程，普通教師是可以大有作為的。首先要在國家課程校本化實(shí)施上有所行動，重在教給學(xué)生一生有用的東西。以語文教學(xué)為例，我們完全可以堅(jiān)守課標(biāo)，增減教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)主題閱讀，嘗試海量閱讀，教真語文。要敢啃校本課程、地方課程的硬骨頭，有時一門好課程，會成就一個好教師。當(dāng)然，開設(shè)這樣的課程，還得自己有不可替代的“絕活兒”。

六是動起來。所謂動起來，就是讓孩子們走出書齋，去聆聽窗外的聲音。通過聆聽，了解生活，了解社會，開闊眼界，形成多元價值觀。這里的聽，也不僅僅是用耳朵聽，還包括參觀、考察等社會實(shí)踐。有人以為走出去、動起來，取決于學(xué)校的決策。其實(shí)，每一個教師，只要有這樣的聆聽的理念，也可以以班級為單位，在小范圍內(nèi)“動動”，動員家長雙休、節(jié)假日帶著孩子“動動”。

有人說，教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時，許多學(xué)校的課桌有了，精神卻沒了；樓房高了，思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛——這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了。而這些屬于夢想人生的價值，新教育堅(jiān)持了，呼喚了，并且行動了。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷‥‥‥新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢想。

幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓自己在幸福的教育中成就自我，這是新教育的一種境界。與新教育真情相伴，其實(shí)就是行走在抵達(dá)這種境界的路上！相信種子，相信歲月。

延伸閱讀——

牽手新教育，成就新夢想

——姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)：“十個一”

推動新教育十大行動落地生根

作者｜林忠玲

結(jié)緣新教育，夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

江蘇省泰州市姜堰區(qū)地處蘇中平原，歷史悠久，人文薈萃，民風(fēng)淳樸，物產(chǎn)豐饒，文化底蘊(yùn)深厚，素有魚米之鄉(xiāng)、銀杏之鄉(xiāng)、建筑之鄉(xiāng)、教育之鄉(xiāng)的盛譽(yù)。走出了“清代棋圣”黃龍士、京劇大師梅蘭芳、“泰州學(xué)派”創(chuàng)始人王棟、“當(dāng)代草圣”高二適等一大批文化名人，溱湖濕地、溱潼古鎮(zhèn)、北大街文化街區(qū)等風(fēng)景秀麗，文脈綿長，令人流連忘返。

教育更是姜堰的“金字招牌”，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平一直處于泰州領(lǐng)先、全省一流的位置。近年來，該區(qū)緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，不斷加快教育轉(zhuǎn)型升級步伐，著力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，初步形成了“設(shè)施完善、質(zhì)量一流、高位均衡、面向全體”的教育體系，在蘇中地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，先后被評為全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)、全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、省教育工作先進(jìn)市、省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估考核先進(jìn)單位、省教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)市、省中小學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)等。

“為姜堰教育加油！期待第一個區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)樣本綻放新的精彩。”2016年8月23日，在得知姜堰區(qū)召開了新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會的消息后，全國新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、著名教育專家朱永新先生發(fā)了這樣一條微博。可以說，作為“教育高地”的姜堰，其有關(guān)教育的一舉一動總是受到方方面面的關(guān)注。然而，為何一次區(qū)域的推進(jìn)會能夠得到朱永新先生的關(guān)注呢？這背后其實(shí)是姜堰教育人在新教育實(shí)驗(yàn)道路上十多年如一日的堅(jiān)守與耕耘，他們用行動在蘇中水鄉(xiāng)不斷播撒著幸福教育的種子。

當(dāng)姜堰還不叫姜堰，名為泰縣的時候，就因教育而聞名，與泰州、泰興一起被稱為“三泰”，成為江蘇基礎(chǔ)教育的高地。然而，也因?yàn)樵谧非笊龑W(xué)率的過程中，方式方法上存在的一些不妥，讓很多在面對傲人成績時，給出了“你們除了高考還有什么？”的追問。這樣的追問，是對姜堰教育的懷疑，也是對姜堰教育的一種鞭策，深深刺痛了姜堰教育人的心。我們深知，對于理想教育境界的追求，絕對不是簡單的只看分?jǐn)?shù)，更不是單看他們最終錄取到了什么樣的學(xué)校。我們也在努力的教給學(xué)生一生有用的東西。只是，因?yàn)槿鄙僖粋€有力的抓手，我們的實(shí)踐是零散的，不成系統(tǒng)的，這也就造成了別人眼中的姜堰教育就是通過時間的花費(fèi)換來的，是題海戰(zhàn)術(shù)換來的。慶幸的是，我們遇到了朱永新老師和他的新教育實(shí)驗(yàn)。面對基于，姜堰教育毫不遲疑地融入了新教育的大家庭。而這一融入，竟無意中早就了一個“第一”——早在2003年9月，姜堰就成為全國第一個區(qū)域整體加入新教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)，并開始以行政推動的方式推進(jìn)區(qū)域?qū)嶒?yàn)。2005年，姜堰承辦了新教育實(shí)驗(yàn)系列行動之一的“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”全國現(xiàn)場會。朱永新先生走進(jìn)位于姜堰西北角的農(nóng)村學(xué)?！锶A中心小學(xué)，指導(dǎo)新教育實(shí)驗(yàn)工作，并給予了高度的評價。2016年10月21日，時隔11年，朱永新先生再次走進(jìn)姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)，在通過專題片《向著明亮那方：新教育姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)的行走足跡》了解姜堰多年來開展新教育實(shí)驗(yàn)工作的情況，并參觀了幾所學(xué)校之后，他對姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)帶有區(qū)域特的新教育工作表示了由衷的贊嘆。在姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)，朱永新先生還欣然為學(xué)校題寫了“童心最美”四個字作為激勵。

踐行新教育，行動提升品質(zhì)

如今，新教育實(shí)驗(yàn)在姜堰不單單是落地生根，已然呈現(xiàn)出恣意生長的樣態(tài)。這不僅因?yàn)樗辛x務(wù)教育階段學(xué)校均已成為加盟校，所有學(xué)校均在醒目位置張貼了新教育“過一種幸福而完整的教育生活”這一文化標(biāo)識。更在于，現(xiàn)在的姜堰新教育實(shí)驗(yàn)，早已經(jīng)從原先的行動自覺上升到了文化自覺的程度。從行動到文化，帶來的是整個區(qū)域教育精氣神的提振和教育品質(zhì)的提升。

作為新教育姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)具體負(fù)責(zé)人，該區(qū)教師發(fā)展中心教科部主任楊愛軍這樣評價姜堰的新教育工作：“對姜堰而言，與新教育‘相遇’是機(jī)遇，在這么多年的實(shí)踐中，我們不斷從新教育汲取我們發(fā)展所需要的養(yǎng)分。但是，我們也知道，再好的理論指引不可能完全和區(qū)域?qū)嶋H相契合，為此，我們一直在踐行新教育的過程中，注重創(chuàng)新，走出了一條帶有明顯姜堰印記的新教育之路?！睂φ招陆逃龑?shí)驗(yàn)提倡的十大行動，姜堰結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，提煉出了本土化的目標(biāo)追求——“十個一”，即一書一世界、一人一博客、一周一行走、一生一舞臺、一課一風(fēng)格、一人一平板、一月一主題、一班一風(fēng)景、一人一課表、一校一時空。在“十個一”的指引下，學(xué)校改變，教師改變，學(xué)生改變，幸福教育的這“一池春水”也更加順暢的流淌了起來。

一書一世界，對應(yīng)的就是十大行動中的“營造書香校園”行動。關(guān)于閱讀，朱永新先生有一個經(jīng)典的論述：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。姜堰自上而下重視閱讀，讀書風(fēng)氣濃郁，全民閱讀還有個響亮的名字——大閱讀，并且已經(jīng)成為姜堰教育的文化符號。姜堰一直倡導(dǎo)師生過一種“晨誦、午讀、暮省”“每天集中讀書一小時”的“書”式生活，校園內(nèi)的“星級圖書館”“漂流書屋”也是各具特。不僅如此，該區(qū)實(shí)施教師“讀寫體藝221”行動，為青年教師開列書單，助推教師廣泛閱讀；每月開設(shè)“三水講堂”，邀請知名學(xué)者專家定期開講，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)閱讀；定期開展“書香校園”“閱讀導(dǎo)師”“閱讀明星”、優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)、優(yōu)秀?？鐖?bào)評選，培植閱讀典型。區(qū)級中小學(xué)雙語美文誦讀、讀書征文演講、漢聽成語大賽、英語課本劇等賽事展示閱讀成果，也為學(xué)生搭建了成長的舞臺。東橋小學(xué)教育集團(tuán)鳳凰園校區(qū)的“閱讀爭章”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)的“悅讀幣”、馬莊中心小學(xué)“讀書卡升級制”已然成為學(xué)校的閱讀品牌。在常規(guī)閱讀的基礎(chǔ)上，自2016年4月起，“鳳凰讀書吧”電視欄目應(yīng)運(yùn)而生，通過“書吧”式自由開放的交流互動形式，每期解讀和推薦一本好書，促進(jìn)師生共讀、家庭閱讀，創(chuàng)下了較高的收視率。到目前為止，整個節(jié)目錄制已經(jīng)接近200期。此外，兩年一屆的“五有書香家庭”風(fēng)采展示活動，大大推動了書香家庭建設(shè)。區(qū)內(nèi)各個學(xué)校結(jié)合校情在“大閱讀”上不斷創(chuàng)新，如省姜堰中學(xué)的梯度閱讀課程、勵才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀寫共生閱讀欣賞課程、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)“手指上的閱讀”課程、東橋小學(xué)教育集團(tuán)東板橋校區(qū)的兒童詩誦讀與創(chuàng)作課程、蔣垛中心小學(xué)的讀寫編演課本劇課程、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三水校區(qū)英語戲劇閱讀課程和童謠讀寫課程、白米小學(xué)的童畫閱讀課程、王石小學(xué)的古詩文誦讀課程，區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、東橋小學(xué)幼兒園的繪本閱讀課程研究等，形成了百花齊放的校本閱讀特，校園內(nèi)書香四溢。

一人一博客，它對應(yīng)的是十大行動中的“師生共寫隨筆”這一行動。為了給廣大師生提供一個寫作的，姜堰建立了教育博客，全區(qū)5000多名教師開通博客并積極撰寫。誕生了一大批教育寫作愛好者以及第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三水校區(qū)“寫作團(tuán)”這樣的寫博群體。該區(qū)還定期組織博客博文大賽，評選先進(jìn)，以激發(fā)教師寫作的熱情。葉甸中心小學(xué)的馬軍老師，是第三屆、第四屆博客大賽的“雙十佳”獲得者，他通過寫博客，發(fā)現(xiàn)了更好的自己，如今不僅在博客上收獲了大批粉絲，身為農(nóng)村教師的他，還躋身區(qū)作協(xié)的會員，更是江蘇省首屆散文大賽一等獎獲得者。值得一提的是，省首屆散文大賽十個一等獎中，姜堰占據(jù)了三個，而且都是教育博客的博主?？梢哉f，寫博客，已經(jīng)成為姜堰教師的一種文化追求。為了鼓勵教師的寫作，該區(qū)還精選教育博客中的文章，公開出版了博文集。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校還為教師、學(xué)生、家長做了“土?xí)保]有書號，自行印刷），圓了更多人的“寫作夢”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集體城南校區(qū)，不僅為教師、學(xué)生出了“土?xí)保€策劃了新書發(fā)布會，用厚重的儀式感吸引老師和學(xué)生以及家長講好“城南故事”。為了給學(xué)生能夠提供更多展示的機(jī)會，姜堰定期出版《教育周刊》，其中“小荷”就是登載學(xué)生習(xí)作的主要版塊。看到自己的文字變成報(bào)紙上的鉛字，讓更多的孩子堅(jiān)定了走進(jìn)文學(xué)的信心。在此基礎(chǔ)上，該區(qū)還成立了區(qū)級“小作家協(xié)會”，首批入選的100個小作家，用手中的紙和筆做著關(guān)于作家的夢，而這個夢，現(xiàn)在看來并不遙遠(yuǎn)。在江蘇省“中學(xué)生與社會”、“名師點(diǎn)撥杯”等層級較高的作文比賽上，省姜堰中學(xué)的吳秋宇、沐以恒，省姜堰二中的陳琴、姜堰四中的章璐、南苑學(xué)校的王雨桐等同學(xué)，捧回了一個又一個特等獎。毫不夸張的說，每年的作文比賽中，最高領(lǐng)獎臺上，總有姜堰學(xué)生的身影。

在新教育的教室里，往往通過具象化的命名，把格式化的數(shù)字符號，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，賦予教室一種精神力量。新教育人為所有教育工作者帶來了一個充滿詩意和溫度的詞語——“完美教室”。走進(jìn)地處農(nóng)村的姜堰區(qū)行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)，經(jīng)過師生共同投票確定的“蜜蜂班”“向日葵班”等一個個充滿朝氣與活力的班名取代了原先冰冷的數(shù)字牌號。這是該校締造“完美教室”的重要組成部分，是學(xué)?！耙话嘁伙L(fēng)景”的外在體現(xiàn)，也是姜堰區(qū)“完美文化”創(chuàng)建的一個縮影。自2012年起，姜堰在全區(qū)各學(xué)校開展了“締造完美教室”活動，豐富師生校園文化生活，提高師生幸福指數(shù)。以“完美教室”為發(fā)軔，姜堰還濃墨重彩地打造具有區(qū)域特的完美教育系列文化，先后制定了完美教室、完美辦公室、完美教師基本標(biāo)準(zhǔn)和“幸福課堂”評價細(xì)則，出臺了“小學(xué)教育重點(diǎn)聚焦的20個細(xì)節(jié)”，“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的100個好習(xí)慣”，并通過向?qū)W生推薦100幅名畫、100首名曲、100個體育游戲等活動，引導(dǎo)各學(xué)校將以美育德、以美益智、以美健體的發(fā)展要求落到實(shí)處，將文化觸角延伸到學(xué)校生活的各個角落。如今，包括完美教室、完美辦公室、完美課堂、完美課程、完美教師團(tuán)隊(duì)等在內(nèi)的“完美教育”系列校園文化，已經(jīng)成為姜堰全區(qū)所有學(xué)校的精神追求。該區(qū)師生以優(yōu)雅行走的姿態(tài)朝向完美，在行走中盡情綻放生命的精彩。

在新教育人看來，課程是教育的核心,也是承載教育夢想的飛行器。關(guān)于課程，姜堰教育人與新教育人不謀而合。課程是學(xué)校教育的核心，是培養(yǎng)什么人的藍(lán)圖，這是姜堰教育人的共識。為此，該區(qū)在教育的改革上，始終聚焦課程，研發(fā)卓越課程，逐步形成“一課一風(fēng)格”的特點(diǎn)。為了讓教師大膽地投入到課程整合的行動中去，該區(qū)教師發(fā)展中心教研部下發(fā)了《關(guān)于“國家課程校本化實(shí)施”創(chuàng)新班申報(bào)的通知》，并于2016年3月啟動了“國家課程校本化實(shí)施創(chuàng)新班”申報(bào)工作，確立了“全國新教育實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)個人”郭建珍老師的“詩經(jīng)文學(xué)審美創(chuàng)新班”等首批70個區(qū)級“創(chuàng)新班”。同年10月份，第二批74個創(chuàng)新班誕生。自此，覆蓋全區(qū)31個學(xué)校（校區(qū)）的144個創(chuàng)新班正在實(shí)驗(yàn)中。在2017年，姜堰啟動的了第三批“創(chuàng)新班”的申報(bào)工作，全區(qū)現(xiàn)有“創(chuàng)新班”365個，涉及各學(xué)科、各個學(xué)校。在此基礎(chǔ)上，圍繞新的評價理念，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科實(shí)際和社會可承受的程度，該區(qū)推出了“快樂游考”“變臉文考”“自主免考”等全新評價方式。為了保證“創(chuàng)新班”的課程實(shí)施不受干擾，為其在試驗(yàn)周期內(nèi)開設(shè)了免試“綠通道”，打消老師的顧慮。在初中、高中階段，該區(qū)也積極策應(yīng)教育改革的形式，“行政班+走班”的模式得到了有效推廣，老師們結(jié)合學(xué)生的需求，制定不同的教學(xué)策略。不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的授課內(nèi)容和方式，從而能夠在最適合自己的教育情境中發(fā)展自我?？梢哉f，“課程意識”已經(jīng)深深地在全區(qū)教師心中扎根生長，而且成效顯著——近年來，在國家級、省級賽課中，姜堰的教師頻頻站上最高領(lǐng)獎臺；在備受各界關(guān)注的中考、高考中，該區(qū)也是一路領(lǐng)跑，2015年、2016年、2017年，江蘇省的高考狀元連續(xù)三年花落姜堰。尤其值得一提的是，在2015年的高考中，江蘇高考前十名中。三名是姜堰的學(xué)生。不僅創(chuàng)造了高考中獨(dú)一無二的“姜堰現(xiàn)象”，也讓高考的“姜堰實(shí)力”得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

在研發(fā)卓越課程的同時，姜堰還將學(xué)習(xí)的場域從校內(nèi)向校外延伸，在全區(qū)小學(xué)啟動了“靈動周三”、“多彩周五”行動，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠更好地“一周一行走”，有更多的機(jī)會聆聽窗外的聲音。所謂“靈動周三”，該區(qū)要求所有的小學(xué)在周三下午取消文化課，取而代之的是綜合實(shí)踐。和以往依托教材的綜合實(shí)踐不同，現(xiàn)有的綜合實(shí)踐是各個學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師生實(shí)際制定的具體的行動計(jì)劃，除了手工、廚藝這類常規(guī)的項(xiàng)目外，“重頭戲”同時也最受師生歡迎的當(dāng)屬校外實(shí)踐。該區(qū)現(xiàn)有博物館、濕地公園等校外實(shí)踐基地二十多所，各個學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況分批組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。不少農(nóng)村學(xué)校，還在農(nóng)忙時節(jié)帶學(xué)生走進(jìn)田野，感受勞動的場景。在看與走的過程中進(jìn)行愛國主義、民族主義等教育，實(shí)現(xiàn)“行走中的德育”?！岸嗖手芪濉眲t是將目光聚集在了學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)上。每到周五下午，全區(qū)小學(xué)生走進(jìn)學(xué)期初根據(jù)自己的興趣所選擇的社團(tuán)，開展相關(guān)社團(tuán)活動。即便在農(nóng)村學(xué)校，也有至少二十個社團(tuán)可供學(xué)生選擇。該區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)康華校區(qū)擁有近八十個學(xué)生社團(tuán)，為校園文化的深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各個社團(tuán)指導(dǎo)老師多為本校在某些方面有特長的老師，剪紙、繪畫、合唱、舞蹈、書法等社團(tuán)打開了學(xué)生藝術(shù)的視野。不少學(xué)校還邀請校外人士參與學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，正是有了社會力量的支持，跆拳道、武術(shù)、太極拳、滾蓮湘等社團(tuán)也在姜堰的學(xué)校生根發(fā)芽，得到了家長和學(xué)生的一致認(rèn)可。在建設(shè)社團(tuán)的過程中，該區(qū)從區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，啟動了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動，一大批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目也來到學(xué)生的身邊，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時，也較好地起到了傳承經(jīng)典、保護(hù)傳統(tǒng)的作用。

追隨新教育，堅(jiān)持才有奇跡

“當(dāng)下，缺失文化與溫度的教育已將學(xué)生帶入了一個他們倍感陌生和抽象的地帶。教出來的孩子可能是一些有知識沒靈魂、有技藝沒根柢、有智力沒情懷的‘機(jī)器’。我想，解決這一危機(jī)的關(guān)鍵，就是真正地讓學(xué)校重新發(fā)現(xiàn)生命的意義、文化的價值。從這一點(diǎn)來看，新教育給我們最大的啟示就是方向的指引。”作為新教育實(shí)驗(yàn)的堅(jiān)定追隨者和積極行動者，姜堰區(qū)教育局副局長林忠玲對于新教育有著別樣的情感。在他的推動下，新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)從行動引領(lǐng)上升到了文化熏陶的層次，并且成為助力校園文化建設(shè)和區(qū)域教育品質(zhì)提升的重要抓手。在多個頗具影響的“大動作”上，姜堰都帶著明顯的“新教育”痕跡。

2016年9月29日的全區(qū)“推進(jìn)每月一事”現(xiàn)場會上，該區(qū)南苑學(xué)校、婁莊中心小學(xué)給與會者帶來了學(xué)校推進(jìn)每月一事的豐碩成果。地處姜堰東北角的農(nóng)村小學(xué)婁莊中心小學(xué)，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，聚焦學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，他們的“孝老敬老”文化節(jié)，在全區(qū)產(chǎn)生了很好的品牌影響力。如今，“一月一主題”不僅成為學(xué)校工作計(jì)劃的“標(biāo)配”，也已經(jīng)深深走進(jìn)了師生的心中，成為學(xué)校發(fā)展的文化基因。在深入推進(jìn)“每月一事”的過程中，姜堰還把教師素質(zhì)的提升作為“關(guān)鍵一招”。這個素質(zhì)是學(xué)科教學(xué)能力以外的發(fā)展。為了提升德育工作的水平，挖掘德育工作的內(nèi)涵，該區(qū)創(chuàng)造條件為培育教師中的心理咨詢師。不僅組建了區(qū)級心理教師名師工作室，還邀請省內(nèi)外專家到校指導(dǎo)，開設(shè)專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，讓更多的老師接觸到心理教育這個神奇的領(lǐng)域。如今，全區(qū)教育系統(tǒng)共有國家級心理咨詢師160名，其中個國家級二級心理咨詢師25人，三級國家級心理咨詢師135人。也涌現(xiàn)出了一篇基于區(qū)情、校情的德育品牌，比如城西實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“出彩城西人”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)的“城南好兒童”等。

2016年，該區(qū)率先在全省啟動中小學(xué)“云桌面”建設(shè)，新建近千臺學(xué)生用“云桌面”終端和二百多臺教師辦公用“云桌面”終端，多所中小學(xué)使用上了全新的“云桌面”機(jī)房。在課堂文化的建構(gòu)上，姜堰也始終把握時代動態(tài)，“智慧課堂”“夢想教室”應(yīng)運(yùn)而生，這些改變其實(shí)就是對新教育實(shí)驗(yàn)“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”這一行動拓展和延伸，是立足于區(qū)域?qū)嶋H的有益實(shí)踐，也是該區(qū)“一生一平板”的重要體現(xiàn)。2016年3月29日，地處姜堰西北角的里華小學(xué)承辦了姜堰區(qū)三月份的小學(xué)校長月度例會，尹金梅老師向全區(qū)校長展示了在“智慧課堂”理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)“優(yōu)學(xué)派互動課堂”。這節(jié)課讓所有聽課者直觀的感受到“智慧課堂”的巨大魅力：教學(xué)內(nèi)容更加直觀、教學(xué)過程更加生動，師生互動、生生互動、人機(jī)互動貫穿始終，強(qiáng)大的互動不斷迸發(fā)出智慧的火花。通過引進(jìn)“智慧課堂”模式，雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，里華小學(xué)卻為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”拓展了無限的空間。

林忠玲與全國各地新教育同仁交流

從2014年起，姜堰就啟動了智慧課堂的研究和實(shí)踐，先行試點(diǎn)的里華小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)、實(shí)驗(yàn)初中、張甸初中已經(jīng)享受到了智慧課堂帶來的巨大“紅利”。特別是通過對“電子書包”的運(yùn)用，實(shí)時進(jìn)行教學(xué)評價、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在網(wǎng)絡(luò)終端中形成針對每位學(xué)生的個人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對于課堂的形態(tài)的呈現(xiàn)，姜堰新教育并不滿足于已取得的成績，改革一直伴隨著整個姜堰教育的發(fā)展。在構(gòu)建智慧課堂的同時，另一種課堂模式也在開花結(jié)果，推動著學(xué)與教的翻轉(zhuǎn)，也推動著教師的解放和學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的鞏固，這種模式就是佐藤學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”。不推廣和實(shí)踐“學(xué)習(xí)共同體”不長的時間里，教師主控、學(xué)生被動的傳統(tǒng)講授模式就已經(jīng)得到了有效的顛覆。取而代之的是，以“傾聽——串聯(lián)——反芻”為核心的課堂活動系統(tǒng)為更多的教師和學(xué)生所接受和喜歡，輕柔的話語、傾聽的姿態(tài)、激勵的評價、智慧的點(diǎn)撥營造了尊重接納、平等溫潤的真實(shí)學(xué)習(xí)場，學(xué)生在互學(xué)互育式協(xié)同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了“深度探究、多元對話、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)”的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。在學(xué)科教學(xué)以外，共同體的應(yīng)用還體現(xiàn)在班主任工作上，學(xué)生自主管理的意識強(qiáng)了，教師的管理水平也得到了顯著的提升。在2017年的泰州市級班主任競賽中，袁曉芬老師獲得了泰州市一等獎的成績。在構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”的過程中，姜堰堅(jiān)信新教育倡導(dǎo)的“只要行動，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”的理念，通過基于課題合作的行動實(shí)踐研究實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體的深度推進(jìn)，著力培育一批學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)航學(xué)校和領(lǐng)航教師，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型、教研轉(zhuǎn)型、課堂轉(zhuǎn)型。讓師生在共同學(xué)習(xí)之中發(fā)現(xiàn)了更好的自己。

在家校溝通方面，姜堰充分利用互動“手心網(wǎng)”，使教室不再是一個單一的狹窄空間，而是向家庭、社區(qū)打開，家長在手機(jī)上就能實(shí)時了解孩子在校、在課堂的表現(xiàn)。不僅拉近了家庭與學(xué)校的距離，也極大的創(chuàng)新了家校共建合作的措施。得益于“手心網(wǎng)”的啟發(fā)，該區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三水校區(qū)等推出了“師生家長共曬成長檔案”等活動，將教師、學(xué)生、家庭放在了成長的同一，取得了非常顯著的社會效應(yīng)，也構(gòu)建了“一校一時空”的和諧局面。

但是，家校溝通真的止于如此嗎？還沒有更好的方式讓家長與孩子、與學(xué)校、與教育有更加緊密的聯(lián)系呢？受螢火蟲工作站的啟示，該區(qū)著手建一座立足區(qū)域?qū)嶋H的“新父母學(xué)校”。在得到新教育基金會的支持和肯定后，姜堰以網(wǎng)絡(luò)眾籌的方式于2017年9月，在全區(qū)范圍發(fā)動父母，眾籌新父母學(xué)校圖書館和童書館資金。顯然這樣的做法是符合家長的需要的，因此得到了家長的大力支持，短短四五天時間，就籌集資金7萬多元。為此，朱永新先生還通過微博的方式表示了祝賀。在解決了“物力”問題以后，秉承“點(diǎn)亮自己，照亮他人”的公益理念，新父母學(xué)校向全區(qū)招募了螢火蟲義工100多名，吸引了新父母2000余人，“人理”問題也得到了解決。為了讓這所新誕生的“學(xué)校”能夠更好地發(fā)揮作用，該區(qū)對其職能和職責(zé)進(jìn)行了細(xì)致的劃分，組建學(xué)校架構(gòu)，成立“四部一處”。外聯(lián)部，新父母與外界的樞紐；秘書處，線上與線下活動的策劃；保障部，為活動順利進(jìn)行保駕護(hù)航；課程部，規(guī)劃開發(fā)親子閱讀、家庭教育、影視、行走實(shí)踐四大特課程；編輯部，負(fù)責(zé)活動的文字圖片視頻整理并且借助多種媒體廣泛宣傳。為了讓新父母學(xué)校更具吸引力，志愿者們廣泛發(fā)動身邊的力量，設(shè)計(jì)了獨(dú)一無二的logo（標(biāo)識）——以在書籍中成長，在瑩瑩光亮中前行以寓意。讓這所學(xué)校的凝聚力和表現(xiàn)力更強(qiáng)了。不僅如此，學(xué)校還擁有了自己的校歌，讓每一個參與進(jìn)來的人都有了強(qiáng)烈的歸屬感。外部的完善只是讓這所學(xué)校有了“形”，怎么從內(nèi)部進(jìn)行挖潛，激發(fā)學(xué)校的活力，讓更多的孩子和家長更好地成長起來，這些屬于“神”的內(nèi)容又?jǐn)[在了姜堰新教育人的面前。形神兼?zhèn)洳拍茏屝赂改笇W(xué)校擁有旺盛的生命力。作為這所學(xué)校的主要創(chuàng)辦人之一、新教育種子教師徐秀忠主動邀約其他新教育優(yōu)秀榜樣教師通過網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)姜堰新父母學(xué)校。河南的種子教師張秋俠，興化的九月老師，武漢的天微曉老師紛紛為姜堰的新父母進(jìn)行線上獻(xiàn)課。新父母學(xué)校的公益精神也吸引了一批家庭教育專家的參與。NLP導(dǎo)師、兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，公共營養(yǎng)師鄒新梅老師、“幸福家”公益講師邱玉東老師等多次在新父母學(xué)校開設(shè)講座。與此同時，姜堰本土的教師義工也表現(xiàn)出了極大的熱情，郭建珍、王琴、陳冬梅等圍繞一本書、一個話題與家長進(jìn)行更為直接的線下探討交流，父母們與優(yōu)秀的閱讀推廣人共同探討孩子閱讀中的各種問題，獲得指導(dǎo)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，在活動中得到成長，成為孩子最好的成長榜樣。有一位家長在參加好活動之后，在新父母學(xué)校的公眾號留言：“每次活動都能帶給我心靈的觸動，顛覆了我許多陳舊的家庭教育觀。”教師以供徐海云在上完《一顆愛心樹》后的教后感中也寫到：新父母學(xué)堂，一本書，一間教室，一段溫馨時光，拉近一程愛的距離。這是一個全新的課堂，她喚醒了我的責(zé)任意識，讓我對愛與擔(dān)當(dāng)有了更深的感悟。

如今，新父母學(xué)校線上線下兩個開展教學(xué)活動，線上借助滬江網(wǎng)校和cctalk開展網(wǎng)絡(luò)直播，借助轉(zhuǎn)播機(jī)器人可以同時面向2000多個家庭傳遞家教新理念，線下“我和你一起讀”共讀課程讓父母與孩子獲得了溝通密碼，“榜樣家長”沙龍讓給更多成功家教經(jīng)驗(yàn)惠及千家萬戶，“去遠(yuǎn)方”家庭研學(xué)課程讓更多的家庭在結(jié)伴行走過程中成為孩子成長的互助聯(lián)盟，“愛的教育”電影課程讓親子在光影世界里打開心扉，增進(jìn)情感的交流。在這些常規(guī)舉措以外，新父母學(xué)校還策劃了相關(guān)接地氣的主題活動，21天閱讀活動和新父母共讀班活動，每次也都能夠夠吸引到很多家長與孩子共同參與。

在新父母學(xué)校學(xué)校的建設(shè)過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)成為了中重要的支撐，拉近了孩子與父母的距離。在教育教學(xué)中，姜堰更是十分重視“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的融合，為了放大“數(shù)碼社區(qū)”的輻射影響范圍，在上?！罢鎼蹓粝搿被饡膸椭?，到2017年底，該區(qū)在32所小學(xué)建成集電腦、圖書、多媒體設(shè)備為一體，且便于互動式課程開展的“夢想中心”，更多的孩子在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代里舞動夢想。此外，依托“江蘇省泰微課”，姜堰組織教師制作上傳優(yōu)秀微視頻一萬多個，帶領(lǐng)家長學(xué)生登錄“泰微課”，做到哪里不會點(diǎn)哪里，讓學(xué)習(xí)的空間進(jìn)一步的拓寬，課堂的反轉(zhuǎn)成為新的常態(tài)，成為文化追求。思維上的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)課程、課堂、學(xué)習(xí)方式等的轉(zhuǎn)變，使得全區(qū)教育的“生態(tài)圈”有了根本性的改變。

“真做新教育、不做表面文章，貼近社會和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造顯著業(yè)績。”在參加完姜堰區(qū)2016年新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)會之后，新教育研究中心副主任李宜華結(jié)合55所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)情況，對姜堰的新教育實(shí)驗(yàn)工作給出了這樣的評價?，F(xiàn)在的姜堰新教育實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持從本地本校實(shí)際出發(fā)，彰顯自身優(yōu)勢，做到了“一校一品牌”。在此基礎(chǔ)上，整個實(shí)驗(yàn)區(qū)的大閱讀活動、完美教育系列活動，以及“每月一事·習(xí)慣養(yǎng)成”等已經(jīng)形成良好的社會效應(yīng)。在新教育實(shí)驗(yàn)人才的培養(yǎng)上，更是注重有序和實(shí)效，學(xué)校骨干老師自覺修煉、不斷提升，在攜手學(xué)生幸福成長、享受快樂方面做出了示范、形成了樣板；從區(qū)級層面到學(xué)校更是實(shí)現(xiàn)全員發(fā)動，吸引教師隊(duì)伍整體參與和實(shí)在行動，從而享受成功的快樂。除此以外，姜堰的新教育實(shí)驗(yàn)還注意實(shí)績創(chuàng)造與宣傳相結(jié)合，普遍創(chuàng)造了令人信服的業(yè)績，并以各種形式展示可復(fù)制可操作的精彩。

每一年的新教育年會，姜堰都會積極組織教師前往參加。對于參觀的所見所聞，姜堰教育人也有了所思所想。一個很現(xiàn)實(shí)的問題擺在了大家面前：如果承辦方是自己，我們該如何向全國的新教育同仁展示姜堰的新教育呢？這個問題的答案很快在2017年得到了揭曉。2017年4月中旬，在四川北川召開的新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會上，該區(qū)作為實(shí)驗(yàn)區(qū)代表向大家介紹了開展新教育的相關(guān)做法和成效。所謂一石激起千層浪，姜堰不斷探索實(shí)施新途徑、新策略，在課程整合、習(xí)慣養(yǎng)成、班級建設(shè)、文化建設(shè)、教師成長等方面不斷推陳出新的相關(guān)做法贏得了與會人員的極大興趣。不少實(shí)驗(yàn)區(qū)的負(fù)責(zé)人也流露出想到姜堰看一看的想法。也就是在這次工作上。姜堰向全國的新教育同仁發(fā)出了“相聚激情三水·共話幸福完整”的誠摯邀請。5月25日，全國各地的700多名代表如約而至。聆聽了《向著幸福完整的方向》的行動敘事介紹，走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)、東橋小學(xué)鳳凰園校區(qū)、橋頭中心小學(xué)、溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)、白米中心小學(xué)等現(xiàn)場，實(shí)地感受了姜堰新教育實(shí)驗(yàn)的成果。

新教育近幾年的年會也成為了姜堰的“秀場”——張甸初級中學(xué)徐秀忠老師的班級被評為2015年度全國十佳完美教室；區(qū)第四中學(xué)石建華老師被評為2016年度全國年度榜樣教師，白米中心小學(xué)潘兆良老師領(lǐng)銜的“童畫課程”入選2016年全國十佳完美課程；2017年的新教育年會上，張甸初級中學(xué)的徐秀忠再次站在舞臺中央，被評為年度榜樣教師，溱潼小學(xué)李如芳老師領(lǐng)銜的版畫課程被評為十佳卓越課程；各新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是收獲頗豐，有第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)、東橋小學(xué)鳳凰園校區(qū)、區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及朱海燕、丁娟等多所學(xué)校、多人被評為“先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ跋冗M(jìn)個人”。

如果說，學(xué)生與教師的成長、學(xué)校的發(fā)展是新教育帶來的顯性成果；區(qū)域教育品質(zhì)的平穩(wěn)提升，則是新教育帶給姜堰最珍貴的改變。在姜堰與新教育相守相伴的十五年里，新教育用其美好的朝向、理想的溫度、公益的情懷、精英的引領(lǐng)、務(wù)實(shí)的行動，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變著姜堰教育的容顏。在新教育的理想光環(huán)照耀下，姜堰教育的行走姿態(tài)日趨完美，不斷遇見新的笑臉、新的成長、新的點(diǎn)贊。因?yàn)樾陆逃?，姜堰教育改革的步伐更加鏗鏘——姜堰教育人堅(jiān)持站在教育的原點(diǎn)思考，站在兒童的立場建構(gòu)，用有品質(zhì)的文化改變學(xué)校，用有溫度的課程服務(wù)成長，以對于教育應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)矯正發(fā)展朝向，讓姜堰教育有了更多的幸福表情。盤點(diǎn)姜堰教育近年來推出的一系列教育微創(chuàng)新舉措，無一不是在新教育理想的光環(huán)照耀下，對功利化教育的抗?fàn)帯⒏牧?、改變。因?yàn)樾陆逃?，姜堰教育獲得了更多的關(guān)注——連續(xù)六年姜堰教育榮膺全區(qū)人民滿意的十佳機(jī)關(guān)，連續(xù)三年在地級泰州市素質(zhì)教育工程專項(xiàng)考核中斬獲第一。這幾年，每年都有近百批次的考察團(tuán)隊(duì)前來學(xué)習(xí)取經(jīng)。治理在職教師有償家教、菜單式彈性上放學(xué)服務(wù)等創(chuàng)新舉措，被國家教育部肯定推介。

“對于新教育實(shí)驗(yàn)工作，姜堰在歷史源頭上就與‘第一’有著緊密的聯(lián)系。在今后的工作中，尤其在區(qū)域教育文化的提升上和傳播上，我們有底氣堅(jiān)信，還能創(chuàng)造更多的‘第一’，打響我們的教育品牌,不斷為新教育實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)我們的‘姜堰智慧’?！苯邊^(qū)教育局局長武曉明對于姜堰未來的新教育實(shí)驗(yàn)工作充滿信心。

新媒體運(yùn)營該從哪入手？

之前在公眾號發(fā)過一篇文章，分享到這里

《萌新必看！零基礎(chǔ)如何一個月時間入門新媒體運(yùn)營？》

又是一年求職季，不管你是即將踏上職場的實(shí)習(xí)生，還是應(yīng)屆畢業(yè)生，或者想要跳槽轉(zhuǎn)崗的職場人，想必都對“新媒體運(yùn)營”這個崗位有些耳聞。

新媒體運(yùn)營，被越來越多的公司所青睞，也有越來越多的90后甚至00后，通過新媒體運(yùn)營實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)富自由。

那新媒體運(yùn)營是什么？零基礎(chǔ)要怎么才能入職呢？

今天茂兔就跟大家來聊聊新媒體運(yùn)營。

什么是新媒體

既然我們想要做新媒體運(yùn)營，首先就要先了解什么是新媒體。

從知識層面來說，新媒體是相較于傳統(tǒng)四大媒體（報(bào)刊、廣播、電視、戶外)是所有數(shù)字化媒體形式，像新媒體的一個縮影，因其基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、依托于網(wǎng)絡(luò)傳播而被命名為新媒體。

從市場層面來說，新媒體也是企業(yè)在傳統(tǒng)市場營銷、品牌推廣、組織運(yùn)營等方面的轉(zhuǎn)型。以前企業(yè)在報(bào)紙、雜志、電視上投放廣告；但是新媒體的出現(xiàn)使得企業(yè)建立了自身的品牌宣傳，能與用戶反復(fù)交互，還可通過新媒體渠道把品牌價值和企業(yè)形象宣傳出去。

可以從時間、技術(shù)、社會這三個方面來理解新媒體：出現(xiàn)較晚、離現(xiàn)在較勁的可稱為新媒體；依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的可稱為新媒體；對社會和企業(yè)的發(fā)展模式有變革作用的可稱為新媒體。

了解新媒體運(yùn)營

在了解完新媒體以后，接下來聊聊新媒體運(yùn)營。

新媒體運(yùn)營，百度的解釋是：“新媒體運(yùn)營，是通過現(xiàn)代化移動互聯(lián)網(wǎng)手段，通過利用、微博、貼吧等新興媒體工具進(jìn)行產(chǎn)品宣傳、推廣、產(chǎn)品營銷的一系列運(yùn)營手段。通過策劃品牌相關(guān)的優(yōu)質(zhì)、高度傳播性的內(nèi)容和線上活動，向客戶廣泛或者精準(zhǔn)推送消息，提高參與度，提高知名度，從而充分利用粉絲經(jīng)濟(jì)，達(dá)到相應(yīng)營銷目的。”

簡單來說，就是通過對新媒體的運(yùn)營，達(dá)到相應(yīng)的營銷目的。那么新媒體運(yùn)營應(yīng)該有哪些職責(zé)？

從以上信息中可以整理出新媒體運(yùn)營的具體職責(zé)有以下幾點(diǎn)：

1.企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的營銷推廣

2.品牌的塑造與曝光

3.企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的賦能

主要的新媒體

主流：/微博/百家/頭條/大魚等

資訊類：一點(diǎn)資訊/大風(fēng)號/趣頭條/網(wǎng)易等

音頻電臺：喜馬拉雅/蜻蜓FM/荔枝等

短視頻：抖音/美拍/秒拍/西瓜視頻等

社區(qū)門戶：知乎/豆瓣/貼吧/簡書等

其他領(lǐng)域：小紅書/微淘等

新媒體運(yùn)營要做什么

知道自己要做什么很重要，一是可以幫助你理解做運(yùn)營工作是為什么，有目標(biāo)地去做事，而不是淪為一個打雜的；二是從長遠(yuǎn)考慮，你以新媒體運(yùn)營身份進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司后，你還有哪些橫向轉(zhuǎn)崗的機(jī)會，以及為縱向升職打基礎(chǔ)。

前邊說了新媒體運(yùn)營是運(yùn)營的一種，而互聯(lián)網(wǎng)公司的三大模塊兒是產(chǎn)品、運(yùn)營、市場，下面說說這三者的關(guān)系：

產(chǎn)品，對應(yīng)的崗位主要是產(chǎn)品經(jīng)理，這一部分的工作是調(diào)動公司的研發(fā)設(shè)計(jì)部門，把公司的產(chǎn)品給作出來。

市場，市場部門的工作偏外向型，主要職責(zé)就是吸引路人對產(chǎn)品的注意，把產(chǎn)品推出去，讓更多的人知道、使用。

而運(yùn)營，則偏向于用戶的活躍和留存，讓產(chǎn)品為用戶發(fā)揮更大的價值。

而新媒體運(yùn)營就很特殊了，涵蓋市場和運(yùn)營兩個模塊的工作，既要用新媒體的方式擴(kuò)大市場，也需要和用戶打交道，活躍用戶。所以做新媒體運(yùn)營還是很鍛煉人的，能接觸到更多東西，自然學(xué)到的也很多。

新媒體運(yùn)營必備技能

1、文案

“內(nèi)容至上”“內(nèi)容為王”的口號還是一直在喊著，那么文案能力也是一直被提及的。有些人可能聽到文案就覺得自己的文筆不行，文案肯定不好。

其實(shí)不然，文案主要考察的還是你對市場的敏感性，并將其在文案中表達(dá)出來，而這種敏感性是可以經(jīng)過鍛煉得到的。所以對于寫文案這點(diǎn)，你千萬別害怕。

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2、操作

新媒體運(yùn)營，說到底是新媒體的運(yùn)營，就是幫助公司管理、維護(hù)各大自媒體，比如公眾號、微博、知乎、抖音、簡書、百家號、豆瓣、搜狐號這些。操作部分的技能很容易get，百度一下全都有。經(jīng)常上網(wǎng)的人都能很快學(xué)會，自己注冊一個公眾號、百家號之類的，邊學(xué)邊操作。

運(yùn)營規(guī)則這部分相對難一些，也需要時間自己去體會，在實(shí)際運(yùn)營的過程中掌握。建議加一些討論交流群，多請教專業(yè)做運(yùn)營的小伙伴們。

兔兔建立了一個運(yùn)營干貨分享群，想進(jìn)群的小伙伴可以在后臺回復(fù)“運(yùn)營群”獲取進(jìn)群二維碼哦~

3、數(shù)據(jù)分析能力

一個規(guī)范的互聯(lián)網(wǎng)公司，領(lǐng)導(dǎo)大大們是絕不會拍腦袋做決策的，一切事情都拿數(shù)據(jù)說話。

數(shù)據(jù)思維要貫穿到工作的方方面面。

比如，你自己怎么知道下一步該干什么？需要數(shù)據(jù)反饋。

我寫了一篇文章放到今日頭條上，閱讀數(shù)只有3K，而公司的平均數(shù)量是6K，那么我就能知道，我寫的這篇文章效果不好，那么就要調(diào)整內(nèi)容、或者文案類型了。

此外，還可以看看評論數(shù)量，看看大家跟你這篇文章產(chǎn)沒產(chǎn)生情感共鳴；還可以通過點(diǎn)贊數(shù)，看用戶對你的認(rèn)可。

比如，你想申請經(jīng)費(fèi)測試一個新項(xiàng)目，拿出以往類似項(xiàng)目的數(shù)據(jù)、加分析，你的上級大佬才會放心撥錢給你不是？

新媒體運(yùn)營是要根據(jù)數(shù)據(jù)反饋去做事的。而這一切的基礎(chǔ)，是你的數(shù)據(jù)分析能力。

4、加分項(xiàng)

社群運(yùn)營、活動策劃、PS、視頻剪輯等。

新媒體運(yùn)營必備工具

1、排版工具

關(guān)于公眾號圖文排版，核心就是兩個字：審美，讓用戶眼睛看著舒服，一眼看到重點(diǎn)！簡單明了，一目了然，讓他節(jié)約時間，學(xué)到東西，心情愉快！

●易點(diǎn)編輯器：http://wxedit.yead.net

●秀米：http://xiumi.us

●135編輯器：http://www.135editor.com/

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2、輔助工具及

輔助工具及是指公眾號運(yùn)營日常需要用到的，比如：熱點(diǎn)爆文、運(yùn)營指數(shù)榜單、運(yùn)營診斷、數(shù)據(jù)分析、素材資源、數(shù)據(jù)監(jiān)控的一些輔助運(yùn)營。

●新榜：http://www.newrank.cn

●新媒體指數(shù)：http://www.gsdata.cn

●搜狗：http://weixin.sogou.com

●新媒體管家：http://xmt.cn

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3、學(xué)習(xí)、素材網(wǎng)站

1、插坐學(xué)院：http://www.ichazuo.cn/

2、站長之家：http://www.chinaz.com

3、TOPYS：http://www.topys.cn

4、互動中國：http://www.damndigital.com

5、梅花網(wǎng)：http://www.meihua.info

6、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理：http://www.woshipm.com/

4、圖片處理、視頻剪輯

圖片：關(guān)注“茂兔”公眾號回復(fù)“PS”“AI”

視頻：關(guān)注“茂兔”公眾號回復(fù)“PR”

（篇幅有限，這里提及部分工具，需要更多工具歡迎在后臺留言告訴小兔哦）

如果是真心對新媒體運(yùn)營感興趣，希望你看完這篇文章后能立刻行動起來，下一個10W+大V也許就是你~

真正給人們帶來了什么好處？

信息技術(shù)的發(fā)展讓人們認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，超級計(jì)算機(jī)是人類文明的象征，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的初級，物聯(lián)網(wǎng)是我們努力的方向，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利，同時也帶來了很多的弊端，網(wǎng)絡(luò)安全性對網(wǎng)絡(luò)提出了新的要求，電子垃圾倡導(dǎo)大家綠IT。

關(guān)鍵詞：摩爾定理云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全性電子垃圾

說到信息技術(shù)，大家無非就是聯(lián)想到互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)，可能再加上一個手機(jī)。但實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大家都知道“馮.諾依曼”，他首先提出了計(jì)算機(jī)的機(jī)構(gòu)，也就我們現(xiàn)在所使用的計(jì)算機(jī)模式，經(jīng)歷了幾十年兒的發(fā)展，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)無論是從功能、速度、體積、功耗和海量都已經(jīng)進(jìn)步了若干倍了，這個速度大家是有目共睹的。這個現(xiàn)象我們可以用“摩爾定理”來解釋。摩爾定理是斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)系一位非常資深的教授，同時也是Intel芯片的創(chuàng)始人。他在1965年的個人計(jì)算機(jī)還沒有出現(xiàn)的時候就曾預(yù)言，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算能力每兩年就增加一倍，他的預(yù)言從我們統(tǒng)計(jì)的1970年到2005年的數(shù)據(jù)上得到非常準(zhǔn)確的驗(yàn)證--------確切的說，是18個月。但是為什么是到2005年呢？這并不是我們研究的一個中斷，而是2005年IT技術(shù)出現(xiàn)了一個巨大的拐點(diǎn)。在2005年，計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度似乎不再提高了，有人認(rèn)為，這意味著計(jì)算機(jī)技術(shù)達(dá)到了一個極限，這實(shí)際上是一種認(rèn)識的誤區(qū)。Intel的高級工程師說，計(jì)算機(jī)內(nèi)部速度是沒有問題的，可以達(dá)到5G或者6G，因此這不是一個技術(shù)上的問題，而是要從市場上找原因。這個市場就是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)在2000年時出現(xiàn)了一個突變，從第一代迅速發(fā)展到第二代，甚至我們今天的第三代、第四代。在此背景下，我們進(jìn)入了一個互聯(lián)網(wǎng)時代，計(jì)算機(jī)的競爭不是單純的拼速度，而是應(yīng)朝著多芯、多核的方向發(fā)展。如果今天的計(jì)算機(jī)不能上網(wǎng)，那就等于是一臺打字機(jī)，離開了互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)沒有什么實(shí)際意義。今天的計(jì)算機(jī)意味著互聯(lián)網(wǎng)下的計(jì)算機(jī)，這就是拐點(diǎn)的意義。

計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會的發(fā)展所產(chǎn)生的推動力是不可估量的?，F(xiàn)在各行各業(yè)都已經(jīng)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作了。提高了工作效率的同事也保證的正確率。當(dāng)然為了滿足科研、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，還因運(yùn)而生了“超級計(jì)算機(jī)”。超級計(jì)算機(jī)是人類現(xiàn)代文明的起點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗳祟惉F(xiàn)代文明的概念是因?yàn)槌売?jì)算機(jī)的出現(xiàn)才出現(xiàn)的，比如說速度。在上世紀(jì)70年代，超級計(jì)算機(jī)開始出現(xiàn)的時候，才有了“M”（兆）這個概念；但很快到了80年代提高到了“G”(吉)這個概念，1G等于1024M；到了90年代，超級計(jì)算機(jī)馬上把這個速度提高到“T”；隨后又提高到另一個速度“P”。當(dāng)時很多專家都認(rèn)為這個速度不可思議、很可怕，認(rèn)為他的出現(xiàn)時一件很震撼的事情。當(dāng)時IBM說這個速度日本起碼要10年才能達(dá)到，但I(xiàn)BM很快又推出一個新的速度-------“EXB”。這個雖然沒有在超級計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，但他們的實(shí)驗(yàn)理論上已經(jīng)出現(xiàn)了，所以將來的超級計(jì)算機(jī)就會以EXB的速度出現(xiàn)，這個數(shù)字式比天文數(shù)字還要快的數(shù)字。人類的智慧是無窮的。同時也驗(yàn)證了摩爾定理沒有停滯。還在繼續(xù)發(fā)展。

今天所有的計(jì)算機(jī)包括超級計(jì)算機(jī)全稱為電子計(jì)算機(jī)，這意味著我們下一代計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向是量子計(jì)算機(jī)。因?yàn)橐粋€電子可以繼續(xù)分成如干個量子，計(jì)算機(jī)的功能將是以幾何級數(shù)增加，這個目前正在實(shí)驗(yàn)過程中。一旦量子計(jì)算機(jī)投入市場，人類的計(jì)算機(jī)技術(shù)將會形成一個突變，當(dāng)然這個革新還需依賴于其他技術(shù)。比如材料科學(xué)的發(fā)展。目前計(jì)算機(jī)的主要材料是硅，硅是一個主要特點(diǎn)就是半導(dǎo)體的性能非常強(qiáng)，但散熱性很差，所以我們現(xiàn)在正寄望于下一代納米材料，這是下一代IT技術(shù)所依賴的重要材料。

好多資料和權(quán)威機(jī)構(gòu)把互聯(lián)網(wǎng)歷史分為三個里程碑，即：微軟、谷歌和云計(jì)算。微軟的出現(xiàn)，它改變了人們使用電腦的方式。它的最大貢獻(xiàn)在于，它看到了個人電腦得到巨大發(fā)展?jié)摿Γ紫韧瞥隽薟indows操作系統(tǒng)，使得人們在同一時間做多個事情成為可能，這就把計(jì)算機(jī)的巨大的功能激發(fā)、體現(xiàn)出來了。

把1997年Google的出現(xiàn)定義為第二個里程碑，是因?yàn)镚oogle解決了龐大的信息沒辦法好好使用的問題。Google提出了第一個戰(zhàn)略就是搜索引擎，幫助人們很好地來使用互聯(lián)網(wǎng)上的信息，這就好比一本百科全書有了一個目錄，從而改變了人們使用互聯(lián)網(wǎng)的概念，更加方便了人們使用互聯(lián)網(wǎng)。

第三個里程碑就是“云計(jì)算網(wǎng)”的出現(xiàn)。什么是云網(wǎng)呢？”?！霸朴?jì)算”中的“云”中的資源在使用者看來是可以無限擴(kuò)展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴(kuò)展，按使用付費(fèi)。云計(jì)算的產(chǎn)業(yè)三級分層：云軟件、云、云設(shè)備。它不但可以提供信息和數(shù)據(jù)的分享還可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源和功能的共享，這就意味著，你不需要花很多錢買一臺昂貴的超級計(jì)算機(jī)，只要連上網(wǎng)絡(luò)，世界上所有強(qiáng)大計(jì)算機(jī)功能都能通過云網(wǎng)得到一個虛擬的實(shí)現(xiàn)。這個現(xiàn)象說明網(wǎng)絡(luò)的價值的增速等于用戶數(shù)量的平方，這是信息技術(shù)的一個新的定義，它意味著互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)還只是出于初級階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到盡頭，物聯(lián)網(wǎng)才是我們的方向。世界上所有的資源包括日常生活都可以通過物聯(lián)網(wǎng)涵蓋，這是計(jì)算機(jī)發(fā)展的方向和意義所在。

信息技術(shù)飛速發(fā)展，也對信息的安全性提出了新的要求？一個是信息安全，還有一個就是數(shù)據(jù)恢復(fù)的問題。一旦你丟失了數(shù)據(jù)，造成的損失將是不可挽回的。信息安全的保護(hù)和數(shù)據(jù)災(zāi)難性恢復(fù)涉及到超級優(yōu)先。當(dāng)我們使用個人密碼在網(wǎng)上購物的時候，最擔(dān)心的就是密碼被竊，或者是單位整個信息網(wǎng)絡(luò)被黑客攻擊。我們目前使用的加密技術(shù)還是1977年由麻省理工學(xué)院三位科學(xué)家創(chuàng)建的，當(dāng)時他們推出這項(xiàng)加密技術(shù)時說，如果最高設(shè)置200位密碼的話，要上億年這個碼才能被解開，但實(shí)際上黑客用5年就解開了。所以說，目前我們的信息安全保護(hù)非常脆弱。所以我們急需要大量的網(wǎng)絡(luò)安全工程師，來提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，當(dāng)然最主要的還是要依靠我們大家提高自己使用電腦的習(xí)慣和安全意識。不隨意打開陌生人發(fā)出的鏈接和郵件。合理保存自己的文件特別是重要文件，最好要備份一份。這個就是下面要說的一個問題，如果由于誤操作或者其他原因造成數(shù)據(jù)丟失，那如何來恢復(fù)這些數(shù)據(jù)，舉個例子說明：

1993年3月，美國遭遇本土襲擊，當(dāng)時美國95%以上的公司都沒有備份的思想，結(jié)果數(shù)據(jù)全部丟失，損失非常慘重。這次教訓(xùn)之后，美國幾乎所有的公司開始重視數(shù)據(jù)備份工作，但“9·11”事件又帶來新的教訓(xùn)雖然有做備份，但備份全放在一個樓里面，整個大樓被摧毀了，所有備份的公司幾乎又回到了沒有備份的狀態(tài)。要備份，同時要遠(yuǎn)距離備份。那么這樣做是不是真的安全了呢？不是的。我前段時間我的電腦的問題，我知道重要的數(shù)據(jù)要備份，但是一下子是我的硬盤壞了，所以連同我備份文件都沒有了，所以在本地備份也不安全，所以就提出了虛擬備份的思想，實(shí)際上虛擬化最主要的思想還是虛擬備份，也就是將數(shù)據(jù)放在互聯(lián)網(wǎng)上才是最安全的。所以網(wǎng)路的安全性又提到了一個非常重要的位置。

電子垃圾，網(wǎng)絡(luò)無法承受，在互聯(lián)網(wǎng)和各項(xiàng)技術(shù)飛速發(fā)展的同時，負(fù)效應(yīng)出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有地球污染當(dāng)中，電子垃圾所占比重約為40%，這是一個非常大的量，所以絕對不能輕視。制造電子垃圾，不是一兩家公司的責(zé)任，我們在座的各位都有責(zé)任。Google曾想借用兩座山來攻擊微軟對生態(tài)不負(fù)責(zé)任。這兩座山就在微軟公司后面，1985年時兩座山全是冰雪，到了2005年這兩座山上什么也沒有了，Google通過同一季節(jié)所拍的兩張圖片力圖說明，微軟對人類環(huán)境生態(tài)是多么不負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，這不是微軟一家的問題。倡導(dǎo)綠IT，綠能源，這是一種理念，也是一個趨勢。我們必須時時警醒IT的發(fā)展對人類生態(tài)的發(fā)展已經(jīng)造成了極大的副作用，我們必須攜手緩解這一危機(jī)。

最近發(fā)生的一件怪事，引起了全球范圍的一次恐慌，包括聯(lián)合國都在進(jìn)行這項(xiàng)研究，這就是蜜蜂的消失。觀察發(fā)現(xiàn)，從2009年開始，蜜蜂在美國35個州大量消失，起初大家沒有意識到這是個問題。但是愛因斯坦在上世紀(jì)50年代曾預(yù)言道：“如果蜜蜂從人類社會滅絕的話，人類只能生存四年?！泵绹?009年發(fā)現(xiàn)這個問題，2009年再加上4年就是2012年，傳說這一年將迎來世界末日，這著實(shí)令人不可思議。我不相信2012年整個地球即將崩潰，但這確實(shí)反映出某種危機(jī)感，人類必須要認(rèn)識到這是一個很大的危機(jī)。如果你只考慮到短期利益的發(fā)展，而不考慮整個人類生態(tài)平衡的問題，無疑將是一個重大失誤，這等于是慢性自殺。蜜蜂為什么會消失，現(xiàn)在美國正在研究。有農(nóng)業(yè)專家說，之所以蜜蜂會消失，是因?yàn)槊鄯涫强繉?dǎo)航在起作用，現(xiàn)在電子污染嚴(yán)重，輻射量越來越大，把蜜蜂的導(dǎo)航系統(tǒng)給摧毀了。

新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對人類的生活品質(zhì)也是一個巨大的挑戰(zhàn)。大家也許說不清楚現(xiàn)在大量使用的手機(jī)對我們的身體健康到底有哪些潛在的傷害。但越來越多的人都認(rèn)同，長期使用手機(jī)和大量使用手機(jī)對人類的健康一定是有傷害的，比如手機(jī)輻射對大腦的損傷等等。單純地追求技術(shù)的發(fā)展，不要讓網(wǎng)絡(luò)左右了我們的生活，這絕對是失誤。我們這一代人有必要、也有責(zé)任好好反思