泛在課堂短視頻教程，如何推動(dòng)一線城市信息化發(fā)展？

國(guó)際大都市、紐約、東京、首爾、倫敦在城市信息化的過(guò)程中都很好的利用互聯(lián)網(wǎng)、來(lái)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展、建設(shè)城市群、城市圈等方式。

信息化推動(dòng)國(guó)際主要都市圈及城市群發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

（一）系統(tǒng)、完備的戰(zhàn)略規(guī)劃統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展

為確保都市圈及城市群內(nèi)各成員城市間在信息化建設(shè)方面進(jìn)行協(xié)作，大部分城市群采取了統(tǒng)籌發(fā)展，制定系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃這一舉措。東京都市圈制定統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略，出臺(tái)信息共享建設(shè)、產(chǎn)業(yè)一體化等一系列區(qū)域規(guī)劃；紐約城市群在國(guó)家層面統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，制定“數(shù)字路線圖”來(lái)推進(jìn)區(qū)域發(fā)展；首爾城市群在國(guó)家u-city綜合計(jì)劃的統(tǒng)籌下，開展區(qū)域內(nèi)各城市的信息化部署。

（二）泛在信息基礎(chǔ)設(shè)施奠定技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)普及基礎(chǔ)

當(dāng)前，所有都市圈及城市群均將信息化建設(shè)的重點(diǎn)放在信息基礎(chǔ)設(shè)施，特別是網(wǎng)絡(luò)的泛在普及上，這為信息技術(shù)深度應(yīng)用與信息服務(wù)的惠及共享奠定基礎(chǔ)。東京都市圈開展“東京泛在計(jì)劃”，為信息技術(shù)廣泛深入應(yīng)用奠定基礎(chǔ)；紐約城市群通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)全域網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)接入；首爾城市群通過(guò)開展大式信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高速網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)泛在，人人共享。

（三）均等化是縮小區(qū)域數(shù)字鴻溝的重要舉措

縮小數(shù)字鴻溝是推進(jìn)區(qū)域發(fā)展一體化的重要方面。國(guó)際都市圈及城市群主要在網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫接入與提供均等化服務(wù)方面付諸大量努力。紐約城市群通過(guò)優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋，使得貧困群體實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接入；倫敦都市群通過(guò)向弱勢(shì)群體發(fā)放智能設(shè)備，力求實(shí)現(xiàn)信息化人人享有；此外，提供信息服務(wù)均等化也是縮小數(shù)字鴻溝的重要方面。紐約城市群與倫敦城市群通過(guò)提供在線教育服務(wù)，幫助弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

（四）智慧城市成為解決“城市病”的有效途徑

人口、資源、環(huán)境、交通等“城市病”是所有都市圈與城市群發(fā)展過(guò)程中的通病，國(guó)際幾個(gè)主要城市群開展的智慧城市實(shí)踐為解決這些難題提供了行之有效的方法。在解決交通問(wèn)題方面，東京都市圈將智能交通系統(tǒng)與軌道交通完美結(jié)合，打造便捷“通勤圈”輻射式帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展；紐約城市群通過(guò)實(shí)施“中城動(dòng)起來(lái)”項(xiàng)目，利用智能交通系統(tǒng)，整合交通數(shù)據(jù)，解決城市交通擁堵問(wèn)題；在打造綠低碳城市群方面，倫敦城市群通過(guò)簽署歐洲“綠數(shù)字憲章”，開展城市間大氣污染聯(lián)防聯(lián)控，實(shí)現(xiàn)城市群生態(tài)聯(lián)保；東京都市圈通過(guò)將信息技術(shù)充分運(yùn)用于辦公空間、利用節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品等舉措，構(gòu)建環(huán)境友好型都市圈。

（五）優(yōu)質(zhì)服務(wù)是提升城市群生活品質(zhì)的核心內(nèi)容

大部分都市圈與城市群均通過(guò)使用信息化手段提供“以人為本”的優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)。東京都市圈通過(guò)全域推廣電子病歷系統(tǒng)，為公眾提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)；紐約城市群通過(guò)311呼叫中心，為民眾排憂解難；倫敦城市群重視開放數(shù)據(jù)的使用，為企業(yè)和民眾提供全方位的數(shù)據(jù)服務(wù)；首爾城市群通過(guò)在全域內(nèi)推廣使用集交通、金融多功能一體的智能卡，暢享優(yōu)質(zhì)生活。

（六）發(fā)展信息經(jīng)濟(jì)有利于區(qū)域發(fā)展有機(jī)體的形成

以電子商務(wù)和現(xiàn)代物流為牽引，明確區(qū)域間產(chǎn)業(yè)分工，引導(dǎo)人口和產(chǎn)業(yè)的合理集聚，信息經(jīng)濟(jì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)融合，充分發(fā)揮城市聚合效應(yīng)。五大湖城市群依靠高度發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的城市集群電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)電子商務(wù)集聚形成的規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)以及高速通道縮短了城市間的空間距離和經(jīng)濟(jì)距離。

（七）信息安全成為保障城市群有序發(fā)展的關(guān)注焦點(diǎn)

面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所有都市圈與城市群均面臨多樣的信息安全事件。預(yù)防與應(yīng)對(duì)信息安全事件的發(fā)生，成為區(qū)域健康發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)。倫敦城市群通過(guò)建立數(shù)據(jù)中心保障城市群的數(shù)據(jù)安全；加強(qiáng)對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域聯(lián)合監(jiān)管，有效利用Facebook（臉譜）、網(wǎng)站Flickr及Twiiter（推特）等工具來(lái)減少信息安全事件的發(fā)生。

信息化推進(jìn)我國(guó)城市群協(xié)調(diào)發(fā)展的啟示

（一）統(tǒng)籌基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，整體謀劃區(qū)域信息化布局

整體謀劃區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)布局，建立區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制，支持和鼓勵(lì)電信企業(yè)降低資費(fèi)水平，城市群實(shí)行區(qū)號(hào)統(tǒng)一，手機(jī)實(shí)現(xiàn)同城無(wú)漫游，推動(dòng)信息服務(wù)均等化；建立區(qū)域地理信息，共建和共享地理、人口、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境、交通等空間信息基礎(chǔ)設(shè)施，服務(wù)于區(qū)域規(guī)劃建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、資源利用、大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)、政府決策等。促進(jìn)交通基礎(chǔ)設(shè)施共建共享，完善交通信息網(wǎng)絡(luò)，整合交通信息資源，大力推進(jìn)區(qū)域交通、社會(huì)保障等“一卡通”工程。促進(jìn)區(qū)域政務(wù)信息資源開發(fā)、應(yīng)用與共享。

（二）提供均等化信息服務(wù)，是縮小數(shù)字鴻溝的重要舉措

通過(guò)大力推進(jìn)區(qū)域間均等化服務(wù)，減少區(qū)域間導(dǎo)致發(fā)展不均衡的因素產(chǎn)生，縮小數(shù)字鴻溝。大力推進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施在城市之間、城鄉(xiāng)之間的普及，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫接入；調(diào)整通信資費(fèi)，降低入網(wǎng)“門檻”。利用信息化手段提供區(qū)域間均等化服務(wù)，如通過(guò)在線教育與培訓(xùn)，提高民眾信息技能，贏取公平就業(yè)機(jī)會(huì)等。

（三）以智慧城市建設(shè)為抓手，走綠低碳可持續(xù)道路

探尋信息化與城鎮(zhèn)化協(xié)調(diào)互動(dòng)最佳模式，升級(jí)打造“大民生”、“大管理”、“大環(huán)?！钡戎腔蹜?yīng)用。發(fā)揮中心城市的輻射作用，建立區(qū)域交通、教育、醫(yī)療、就業(yè)一體化的大體系。建立區(qū)域智能交通，將智能交通系統(tǒng)與軌道交通相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以安全、快捷、高效的交通體系帶動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；建立區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共享，通過(guò)遠(yuǎn)程教育、在線課堂等形式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的開放共享；共享醫(yī)療資源，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程醫(yī)療，進(jìn)一步縮短醫(yī)生和病人的距離，解決醫(yī)療資源的不均衡性；建立區(qū)域就業(yè)服務(wù)，有效引導(dǎo)高校畢業(yè)生、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)和用人單位，打造優(yōu)質(zhì)的區(qū)域就業(yè)環(huán)境。推動(dòng)區(qū)域生態(tài)環(huán)境治理協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等信息通信技術(shù)建立區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)空氣、河流、湖泊、森林等環(huán)境資源的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和信息共享，構(gòu)建城市群生態(tài)聯(lián)保體系，實(shí)現(xiàn)城市群環(huán)境一體化發(fā)展。

（四）強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作，以信息經(jīng)濟(jì)激發(fā)城市聚合優(yōu)勢(shì)

明確區(qū)域間產(chǎn)業(yè)分工，引導(dǎo)人口和產(chǎn)業(yè)的合理集聚，以信息經(jīng)濟(jì)激發(fā)城市聚合優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群公共服務(wù)，開展公共信息技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用合作，促進(jìn)形成區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系；建設(shè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，開展產(chǎn)業(yè)協(xié)作，以信息流引領(lǐng)資金流、技術(shù)流、人才流等生產(chǎn)要素的全面融合；完善新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局，形成產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展態(tài)勢(shì)；推進(jìn)電子商務(wù)和現(xiàn)代物流協(xié)同發(fā)展，依托發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)，建立區(qū)域電子商務(wù)框架和發(fā)展體系，重點(diǎn)發(fā)展中小城市和小城鎮(zhèn)電子商務(wù)，促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。

（五）強(qiáng)化信息安全體系建構(gòu)，應(yīng)對(duì)區(qū)域一體化發(fā)展沖擊

構(gòu)建全社會(huì)協(xié)作參與的信息安全體系，借助云安全，提高信息安全保障的準(zhǔn)確性與及時(shí)性。設(shè)立全方位的信息安全管理制度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)保護(hù)與信息資源保護(hù)并重，對(duì)外防范與對(duì)內(nèi)防范并重。確保信息保密和信息開發(fā)之間的平衡，實(shí)現(xiàn)信息安全保障和信息資源開發(fā)的同步提升。研發(fā)適應(yīng)開放環(huán)境的新型信息安全技術(shù)，解決城市群在一體化協(xié)同發(fā)展的開放式、移動(dòng)化環(huán)境中的信息安全保障問(wèn)題。

作為當(dāng)代中國(guó)的新生力量我們應(yīng)該轉(zhuǎn)投哪個(gè)行業(yè)？

5G新技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)各行各業(yè)來(lái)講是都是機(jī)遇。

5G技術(shù)融合VR/AR技術(shù)，在提升用戶感官體驗(yàn)上可謂是質(zhì)的飛躍。此前受限于數(shù)據(jù)傳輸，大部分的計(jì)算邏輯與圖像推演都依賴于硬件設(shè)備。假如有了5G，所有的重的部分放在云端，用戶只需要購(gòu)買人機(jī)交互接口與設(shè)備即可。通過(guò)升級(jí)后的VR/AR技術(shù)，在游戲方面，用戶可以全方位的感知虛擬世界，完成沉浸式的游玩在游戲里。

同時(shí)，在虛擬現(xiàn)實(shí)中，增加更多的趣味。視頻聊天更加真實(shí)且有感覺(jué)。

5G與教育融合，讓教育沒(méi)有區(qū)域、空間、時(shí)間的限制，還能更好地將數(shù)據(jù)歸集。此前，很多教育設(shè)備因?yàn)閭鬏攩?wèn)題，數(shù)據(jù)只能保存在設(shè)備上，因?yàn)閿?shù)據(jù)量大的原因，無(wú)法很好地利用數(shù)據(jù)資源進(jìn)行分析與決策?，F(xiàn)在5G技術(shù)+全影投息，可以實(shí)現(xiàn)一人教學(xué)萬(wàn)人聽課，老師不用奔波于課堂之中，同時(shí)讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)的師資教育。

VR實(shí)驗(yàn)室更加安全。

5G+無(wú)人駕駛，讓無(wú)人駕駛技術(shù)更加安全可靠。5G提升了傳輸速度，無(wú)人駕駛需要采集龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，但之前局限于傳輸速度，無(wú)法及時(shí)精準(zhǔn)地讓計(jì)算機(jī)做出決策?，F(xiàn)在5G的賦能，提升傳輸?shù)臋n次，時(shí)延降低。讓無(wú)人駕駛技術(shù)更加精準(zhǔn)，安全。

……5G+行業(yè)相結(jié)合，擦出的火花十分耀眼。

作為年經(jīng)新一代，要立足于自身的能力與興趣，來(lái)選擇自己有能力的、熟悉的行業(yè)，充分發(fā)揮自己的能力，提高自身價(jià)值，同時(shí)賺錢。

會(huì)不會(huì)是一個(gè)新的發(fā)展方向？

線上創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)發(fā)展方向。有想法、有行動(dòng)力的人，建議都可以嘗試。

甚至一開始沒(méi)有明確的創(chuàng)業(yè)思路，只是憑著個(gè)人興趣和喜好，在業(yè)務(wù)時(shí)間，通過(guò)今日頭條、西瓜視頻、抖音等等這幾個(gè)大的，給自己積累了一定的傳播力的人，都可以將自己的能量再次運(yùn)作運(yùn)作，接洽一些商務(wù)合作。

不知道學(xué)界有沒(méi)有給線上創(chuàng)業(yè)下一個(gè)明確的定義，我覺(jué)得，它順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的潮流，將每個(gè)人都是“超級(jí)個(gè)體”的特性凸顯得淋漓盡致。

一、要相信：普通人也是“超級(jí)個(gè)體”

世事變化太快，沒(méi)有恒久穩(wěn)定破浪前行的航船，公司、團(tuán)體的壽命都在縮短。即使是世界前500強(qiáng)企業(yè)，平均壽命也僅為30年左右。中小型企業(yè)，平均壽命不到3年。個(gè)體如何應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的不確定性，讓自己一直有飯可吃有錢可掙？

那便是作為“超級(jí)個(gè)體”而崛起！

普通老百姓也可能是“超級(jí)個(gè)體”。只要在一個(gè)圈子里有明顯有別于他人的突出方面，比如廚師會(huì)繡花、木匠能寫書法、養(yǎng)雞鴨的會(huì)唱歌、退休大媽會(huì)把姻緣紅線拉……都可以依托自己的影響力，像一個(gè)個(gè)“網(wǎng)絡(luò)接口”一樣，和適合的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)利益交換。

二、要清醒：工資也不可靠，要多指望傭金

工資薪金是你在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期作為員工為某一家單位工作而獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。從這家公司辭職或者公司停業(yè)倒閉，那么每月就沒(méi)錢拿了。

而傭金，是通過(guò)介紹生意或代買代賣而收取的報(bào)酬。借助網(wǎng)絡(luò)，在線上，現(xiàn)在大眾都可以做一些生意，尤其是代賣貨。

比如通過(guò)“今日頭條”的“櫥窗”功能（當(dāng)然其他也都有類似的功能），不需要進(jìn)貨，不需要發(fā)貨，不需要啟動(dòng)資金，唯一要做的，就是不斷通過(guò)你的影響力，將“櫥窗”里的商品進(jìn)行有效的分享，銷售給感興趣的、有需求的人購(gòu)買，從中分得一部分傭金。

積少成多，慢慢它就會(huì)成為你長(zhǎng)久、穩(wěn)定的收入來(lái)源。

先有想法、后有行動(dòng)力，或者先有行動(dòng)力、后有想法，都可以，只要你開始，什么時(shí)候都不算晚。

不恐懼未來(lái)，不遺憾過(guò)往，因?yàn)?，現(xiàn)在就是最好的時(shí)代！

不知道你怎么想的，反正我已經(jīng)開始有行動(dòng)了！每天行動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，希望能聚沙成塔，讓量變的結(jié)果開出花兒！

合家小歡

2020年4月1日星期三

在線教育會(huì)不會(huì)改變?nèi)祟惤逃膫鹘y(tǒng)方式？

在線教育會(huì)不會(huì)改變?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)教育方式？

01

討論這個(gè)問(wèn)題很有意思，有實(shí)際的價(jià)值，可以激發(fā)在線教育的自覺(jué)，讓在線教育促進(jìn)和完善傳統(tǒng)教育。

要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要界定，所謂傳統(tǒng)教育，就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的方式；在線教育就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。教育的總目標(biāo)相同，是育人。

當(dāng)我沒(méi)有深入思考的時(shí)候，我的結(jié)論是線上教育不會(huì)改變傳統(tǒng)教育。

真的嗎？請(qǐng)看下面這張圖。

這是圓周率π的前后數(shù)字連線可視化涂圖，真是美得一塌糊涂！奇妙吧？

從阿基米德到祖沖之至近代，圓周率凝聚著文明歷程的艱辛和璀璨。過(guò)去的傳統(tǒng)教育沒(méi)有多少人知道圓周率兀。而我們現(xiàn)代的學(xué)校教育，上了初中的學(xué)生，不知道兀的，就奇了怪了。學(xué)校上課教學(xué)，三十年前教師會(huì)用課件嗎？極少?，F(xiàn)在教師都會(huì)用課件，會(huì)天天用嗎？一般也不會(huì)。

我的回答是：在線教育會(huì)改變?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)教育方式，這改變不是否定和替代傳統(tǒng)教育，而是改善和促進(jìn)傳統(tǒng)教育方式。人類在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)教育一直都在隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷變化。傳統(tǒng)教育不僅要融合線上教育，而且要融合其他新產(chǎn)生的各種形式的教育，形成新的教育方式。

02

疫情期間的在線教育，挽救了重大災(zāi)害下的傳統(tǒng)教育，同時(shí)讓人們更加熱愛學(xué)校、熱愛老師。

疫情期間心不慌，天天有課上，還見識(shí)了名師，真的講得好。在線教育能夠使好的教育資源更好地發(fā)揮作用。

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，講數(shù)學(xué)思維，如何去發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律，還講學(xué)習(xí)方法。緊緊圍繞著教材，深入淺出。

書上要求提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，這屬于訓(xùn)練思維的難題。聽了網(wǎng)課的孫女，可有興趣啦！我是數(shù)學(xué)教師，心里用排列公式算出共有6種情況，孫女自己全都寫出來(lái)了！才學(xué)寫字的小朋友寫字很吃力，興致勃勃，費(fèi)了好大的勁，堅(jiān)持寫完。

學(xué)校的老師和學(xué)生及家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系。學(xué)生上傳作業(yè)，老師會(huì)公布作業(yè)情況。有的優(yōu)秀作業(yè)還會(huì)發(fā)出來(lái)讓大家觀摩學(xué)習(xí)。

課外閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、跳繩，都是每日必修課，上傳照片交作業(yè)。全面發(fā)展，比在校學(xué)習(xí)還做得好！

在線教育同學(xué)(習(xí))！??

終于開學(xué)了！你看我的孫女和同學(xué)們帶著口罩在教室做操，小朋友們多可愛！別提我們有多開心了??

03

教育與國(guó)防，軍隊(duì)和學(xué)校，是國(guó)家的基石。如果學(xué)?？辶?，天下大亂，還要危及幾代。讓全世界都感到壓力的疫情，不僅沒(méi)讓中國(guó)教育倒下去，反而更加生機(jī)勃勃、深入人心，線上教育功不可沒(méi)！中國(guó)教育前景廣闊。

上下一條心，全民共努力，在線教育已成為在校教育的補(bǔ)充，成為了傳統(tǒng)教育的組成部分。武漢加油，祖國(guó)在我心中！

在線教育克服了傳統(tǒng)教育的局限性，不論什么年齡都可以學(xué)習(xí)，終身教育不再是天方夜譚。

線上藝術(shù)教育將讓廣闊的鄉(xiāng)村飛出無(wú)數(shù)百靈鳥(海南愛樂(lè)合唱團(tuán)供稿)

山路彎彎，擋不住業(yè)余歌唱家讓孩子學(xué)會(huì)唱歌的心愿

我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)

一個(gè)老師可以在線上跟上萬(wàn)人乃至幾十萬(wàn)人授課，而且這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，包括落后山區(qū)，只要有網(wǎng)絡(luò)就行。這就是線上教育的核心優(yōu)勢(shì)，使優(yōu)勢(shì)的教育資源全民共享。

線上教育將有助于世界文化交流。以開放和包容的心態(tài)，面對(duì)世界各國(guó)文化，吸納有益中華文化發(fā)展的精華?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，中華文化融入人類文明。同中有異，異中有同，異同交錯(cuò)，人類文化多姿多彩，世界多元化文明氣象更新！

學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中？

你好，很榮幸能回答你的問(wèn)題。

學(xué)生在微課過(guò)程中答疑可以有幾種方式。

第一種就是上課過(guò)程中，如果學(xué)生有不理解的地方，或者沒(méi)聽懂的地方，可以直接和老師連麥，當(dāng)場(chǎng)提出問(wèn)題，老師既可以立即給學(xué)生答疑解惑，又可以順帶著把學(xué)生提問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)再仔細(xì)解惑，因?yàn)楹芸赡軐W(xué)生提問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)不止該學(xué)生一個(gè)人聽不懂，班級(jí)里其他同學(xué)也不乏其他一知半解的學(xué)生。所以通過(guò)課上連麥的方式，我們就能盡可能的了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)在哪里，因?yàn)榫W(wǎng)上教學(xué)看不見摸不著，老師對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況的了解會(huì)有滯后性。課上連麥就能很好的解決這個(gè)問(wèn)題。

除了線上連麥的方式以外，還可以在課后在班級(jí)群里提問(wèn)。學(xué)生在下課后，自己做布置的作業(yè)時(shí)，也會(huì)突然被一些題目難住，這時(shí)候就需要再次找老師答疑，最佳的方式就是在班級(jí)學(xué)習(xí)群里向老師提問(wèn)，這樣做除了可以讓老師幫忙答疑解惑之外，還可以讓其他同學(xué)也及時(shí)看到這個(gè)題目的答疑過(guò)程，讓其他也不會(huì)的同學(xué)一起來(lái)重新學(xué)習(xí)一遍。課后集中在班級(jí)群里答疑是一種很高效的方法。

以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答，作為老師，上課一定要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，否則微課效果會(huì)打折扣，讓學(xué)生用以上兩種方式積極提問(wèn)，找老師答疑，這樣老師的微課效果會(huì)非常好。加油！