藝術(shù)繪畫短視頻教程，應(yīng)該先學(xué)什么再學(xué)什么？

本回答是針對(duì)零基礎(chǔ)繪畫愛好者的神級(jí)干貨，

一次性給你把繪畫講明白。

一次性給你把繪畫講明白。

先來(lái)看看題主的問(wèn)題描述：

先來(lái)看看題主的問(wèn)題描述：

以上是題主的全部困惑，

以上是題主的全部困惑，

我將針對(duì)題主的困惑進(jìn)行逐一解答：

我將針對(duì)題主的困惑進(jìn)行逐一解答：

1.素描，速寫，彩，這三科的合理學(xué)習(xí)順序是什么？

這三科的合理順序是，

這三科的合理順序是，

以素描開始入門，

以素描開始入門，

當(dāng)素描學(xué)習(xí)到初級(jí)水平的時(shí)候，就能開始見縫插針式的速寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練，

當(dāng)素描學(xué)習(xí)到初級(jí)水平的時(shí)候，就能開始見縫插針式的速寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練，

素描和速寫的作畫時(shí)常差異很大，

素描和速寫的作畫時(shí)常差異很大，

一幅素描最起碼也要畫一到三小時(shí)，哪怕是高手畫得非?？煲卜浅Ａ什?，也得是半小時(shí)起步，

一幅素描最起碼也要畫一到三小時(shí)，哪怕是高手畫得非常快也非常潦草，也得是半小時(shí)起步，

而速寫描繪單人長(zhǎng)則一刻鐘或者二十多分鐘，短則三五分鐘七八分種，

而速寫描繪單人長(zhǎng)則一刻鐘或者二十多分鐘，短則三五分鐘七八分種，

且速寫更側(cè)重于手感和熟練度的積累和訓(xùn)練，所需的知識(shí)和上手難度沒(méi)有素描那么高，

且速寫更側(cè)重于手感和熟練度的積累和訓(xùn)練，所需的知識(shí)和上手難度沒(méi)有素描那么高，

所以當(dāng)素描達(dá)到初級(jí)水平的時(shí)候，你對(duì)繪畫有了一個(gè)基本概念，就能開展速寫學(xué)習(xí)了。

所以當(dāng)素描達(dá)到初級(jí)水平的時(shí)候，你對(duì)繪畫有了一個(gè)基本概念，就能開展速寫學(xué)習(xí)了。

彩的練習(xí)則分情況，

彩的練習(xí)則分情況，

有人建議和素描一起同時(shí)學(xué)，素描畫完一張后，就立刻針對(duì)寫生對(duì)象畫一張彩；

有人建議和素描一起同時(shí)學(xué)，素描畫完一張后，就立刻針對(duì)寫生對(duì)象畫一張彩；

也有人建議素描學(xué)到人頭像之后，有一個(gè)扎實(shí)的造型寄出之后，再來(lái)開始學(xué)習(xí)彩；

也有人建議素描學(xué)到人頭像之后，有一個(gè)扎實(shí)的造型寄出之后，再來(lái)開始學(xué)習(xí)彩；

而針對(duì)藝考的畫室，他們大量的實(shí)踐結(jié)論是：素描學(xué)到靜物之后，就能著手開始學(xué)習(xí)靜物彩，

而針對(duì)藝考的畫室，他們大量的實(shí)踐結(jié)論是：素描學(xué)到靜物之后，就能著手開始學(xué)習(xí)靜物彩，

然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景彩，再隨著素描人頭像的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彩頭像。

然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景彩，再隨著素描人頭像的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彩頭像。

我個(gè)人比較推建第三種彩學(xué)習(xí)思路。

我個(gè)人比較推建第三種彩學(xué)習(xí)思路。

2.素描，速寫，彩各自包含了哪些內(nèi)容？

一、素描的內(nèi)容：把你刻畫的對(duì)象，其空間關(guān)系通過(guò)單反映于畫面中。

這其中的空間關(guān)系的基本構(gòu)架包括：

這其中的空間關(guān)系的基本構(gòu)架包括：

透視：幾何體包括靜物石膏人頭像其實(shí)用的都是微微的三點(diǎn)透視，當(dāng)我們描繪對(duì)象產(chǎn)生仰視或者俯視視角的時(shí)候，俯視或仰視角度越大，我們用三點(diǎn)透視的力度就要越大。

透視：幾何體包括靜物石膏人頭像其實(shí)用的都是微微的三點(diǎn)透視，當(dāng)我們描繪對(duì)象產(chǎn)生仰視或者俯視視角的時(shí)候，俯視或仰視角度越大，我們用三點(diǎn)透視的力度就要越大。

一點(diǎn)透視或兩點(diǎn)透視主要是街景或大空間描繪比較好用，

一點(diǎn)透視或兩點(diǎn)透視主要是街景或大空間描繪比較好用，

一點(diǎn)透視：

一點(diǎn)透視：

兩點(diǎn)透視：

兩點(diǎn)透視：

建立在透視之上的結(jié)構(gòu):

建立在透視之上的結(jié)構(gòu):

更為復(fù)雜的人體骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉：

更為復(fù)雜的人體骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉：

建立在結(jié)構(gòu)之上的光影：

建立在結(jié)構(gòu)之上的光影：

更為復(fù)雜的建立在結(jié)構(gòu)之上的光影：

更為復(fù)雜的建立在結(jié)構(gòu)之上的光影：

也有那種不描繪光影，只依靠調(diào)子描繪結(jié)構(gòu)的素描：

也有那種不描繪光影，只依靠調(diào)子描繪結(jié)構(gòu)的素描：

二、速寫的內(nèi)容：快速地采集素材，為你的素描或彩作品提供小稿、底稿、構(gòu)思稿。

人物速寫用于素材收集：

人物速寫用于素材收集：

速寫不必要有固定的風(fēng)格，理論上只要能夠服務(wù)于你的作品創(chuàng)作即可，

速寫不必要有固定的風(fēng)格，理論上只要能夠服務(wù)于你的作品創(chuàng)作即可，

倫勃朗：

倫勃朗：

陳丹青：

陳丹青：

于小冬：

于小冬：

風(fēng)景速寫：倫勃朗

風(fēng)景速寫：倫勃朗

構(gòu)思圖、小稿、創(chuàng)作底稿：克里姆特

構(gòu)思圖、小稿、創(chuàng)作底稿：克里姆特

三、彩的內(nèi)容：除了物體固有上的賦予外，描繪出光源和環(huán)境等光學(xué)產(chǎn)生的彩關(guān)系，甚至可以隨著自身情感偶發(fā)地、主觀地使用彩。

彩我就不從形式上介紹，我從顏上去介紹。

彩我就不從形式上介紹，我從顏上去介紹。

只有固有的賦予：

只有固有的賦予：

在固有的基礎(chǔ)之上，描繪光源和環(huán)境：如下圖，人物的受光面受到暖陽(yáng)的照射，受光面帶有亮黃的光源，背光面則偏冷，反光帶有藍(lán)紫（海面賦予）和淡黃（地面賦予）的環(huán)境。

在固有的基礎(chǔ)之上，描繪光源和環(huán)境：如下圖，人物的受光面受到暖陽(yáng)的照射，受光面帶有亮黃的光源，背光面則偏冷，反光帶有藍(lán)紫（海面賦予）和淡黃（地面賦予）的環(huán)境。

隨著自身情感偶發(fā)地、主觀地使用彩：

隨著自身情感偶發(fā)地、主觀地使用彩：

3.素描里的這些要素的學(xué)習(xí)順序是怎樣的呢？先學(xué)結(jié)構(gòu)？還是透視？還是人體？

其實(shí)我剛剛已經(jīng)講清楚了，

其實(shí)我剛剛已經(jīng)講清楚了，

但是在實(shí)際教學(xué)中，透視和結(jié)構(gòu)是一起在素描幾何體的臨摹和寫生中一起學(xué)習(xí)的，

但是在實(shí)際教學(xué)中，透視和結(jié)構(gòu)是一起在素描幾何體的臨摹和寫生中一起學(xué)習(xí)的，

結(jié)構(gòu)的正確描繪本身就包含著透視，

結(jié)構(gòu)的正確描繪本身就包含著透視，

且結(jié)構(gòu)不是一次性學(xué)到位的，

且結(jié)構(gòu)不是一次性學(xué)到位的，

前面學(xué)習(xí)的都是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，

前面學(xué)習(xí)的都是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，

隨著刻畫對(duì)象的難度增大，結(jié)構(gòu)的難度也會(huì)增大：

隨著刻畫對(duì)象的難度增大，結(jié)構(gòu)的難度也會(huì)增大：

學(xué)習(xí)人體的本質(zhì)就是把握住這一復(fù)雜的結(jié)構(gòu)：

學(xué)習(xí)人體的本質(zhì)就是把握住這一復(fù)雜的結(jié)構(gòu)：

所以每張素描中，都有透視、結(jié)構(gòu)、光影，他們是素描的重要組成部分，

所以每張素描中，都有透視、結(jié)構(gòu)、光影，他們是素描的重要組成部分，

學(xué)習(xí)也基本上是一起在針對(duì)同一造型的描繪中去學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)也基本上是一起在針對(duì)同一造型的描繪中去學(xué)習(xí)的。

4.書籍推薦——《完美教學(xué)》系列

5.寫在最后

可能題主你自己也意識(shí)到了，你有些問(wèn)題問(wèn)得挺幽默的，我的建議是，與其在門外問(wèn)個(gè)究竟，不如自己先踏進(jìn)門里看兩眼，等真的入了門了，這些問(wèn)題自然就迎刃而解了。

可能題主你自己也意識(shí)到了，你有些問(wèn)題問(wèn)得挺幽默的，我的建議是，與其在門外問(wèn)個(gè)究竟，不如自己先踏進(jìn)門里看兩眼，等真的入了門了，這些問(wèn)題自然就迎刃而解了。

4歲美術(shù)教學(xué)思路？

以簡(jiǎn)單動(dòng)植物簡(jiǎn)筆畫，彩鉛畫，蠟筆畫等為主要教學(xué)內(nèi)容。

普通人怎樣欣賞一幅藝術(shù)繪畫？

普通人欣賞一幅藝術(shù)繪畫就是直觀地去欣賞，如山水畫的形狀，彩是不是和平時(shí)旅行看到的山相似，人物畫是不是畫得逼真。

一幅好的藝術(shù)作品，普通人是無(wú)法理解畫中的內(nèi)涵，即畫的歷史背景，創(chuàng)作靈感，作者通過(guò)畫來(lái)表現(xiàn)對(duì)時(shí)代，自然界，人物的一些看法，同時(shí)也展現(xiàn)出畫家的精神面貌

比如一幅山水畫，用鮮艷，山水的形也奇險(xiǎn)，普通人只能憑直觀感受這是幅漂亮的山水佳作，但從內(nèi)行人看來(lái)這就是幅行畫，山的棱角線條僵硬死板，用筆不夠細(xì)膩，大刀闊斧呼啦了結(jié)的作品，也叫俗畫，這些畫都是迎名普通民眾創(chuàng)作的

真正的藝術(shù)品都在殿堂，或收藏家手里，用藝術(shù)眼光去看藝術(shù)作品，欣賞者要有很深的藝術(shù)沉淀，很高的藝術(shù)眼界

一幅好的藝術(shù)畫，給人以想象，突出意境，，反映時(shí)代風(fēng)貌，比如有諷刺畫，中國(guó)的夜宴圖，反映的宮廷生活奢華等等

普通人就是欣賞外觀，形效果。內(nèi)行看作品的內(nèi)涵，用筆技法，作品表達(dá)的主題，特別是外國(guó)的一些抽象畫，普通人根本看不懂

四十多歲的人零基礎(chǔ)學(xué)美術(shù)？

謝謝邀請(qǐng)。作為一個(gè)山水畫家，我覺(jué)得四十歲才開始學(xué)美術(shù)有點(diǎn)晚。

當(dāng)然，要看你怎么個(gè)學(xué)法。美術(shù)里的繪畫好幾種，是學(xué)油畫還是學(xué)國(guó)畫，或者是水彩畫？先得選定自己的目標(biāo)，再制定相應(yīng)的規(guī)劃。

油畫和水彩畫先得從素描基本功開始學(xué)起，造型能力過(guò)關(guān)后再投入到相應(yīng)的專業(yè)，也可以一邊畫素描，一邊畫彩，都不矛盾，只要你時(shí)間上做的過(guò)來(lái)。畢竟四十的人了，養(yǎng)家糊口的，怕沒(méi)那么多時(shí)間專心投入。

國(guó)畫從臨摹開始學(xué)起，自學(xué)可以，但我不提倡。找個(gè)好的國(guó)畫老師，一筆一劃從用筆開始，書法也得練哦，因?yàn)橹袊?guó)畫書畫同源。

四十歲，是人一生的黃金時(shí)段，也是家庭生活負(fù)擔(dān)最沉重的日子，上有老下有小啊，過(guò)來(lái)人都知道。不過(guò)既然想學(xué)畫畫，想必是生活條件具備，時(shí)間允許，那就努力學(xué)唄。

現(xiàn)在那么流行創(chuàng)意美術(shù)？

創(chuàng)意美術(shù)是一門綜合性美育課程。它是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與綜合材料繪畫相結(jié)合，以“繪畫是孩子的第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念，培養(yǎng)和提高孩子的美術(shù)修養(yǎng)和興趣，以觀察為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式綜合繪畫學(xué)習(xí)模式。

兒童創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定美學(xué)規(guī)則范圍內(nèi)，繪畫沒(méi)有刻板的要求，孩子可以通過(guò)多元化材料自主表達(dá)想法，從而使兒童的心智發(fā)育得到滋養(yǎng)和提高。

創(chuàng)意美術(shù)的課堂普遍采用多媒體互動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多元化技術(shù)手段營(yíng)造豐富有趣的互動(dòng)場(chǎng)景；啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的自主觀察、自主思考和自主表現(xiàn)；充分激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)心智全面成長(zhǎng)。

兒童創(chuàng)意美術(shù)在教學(xué)中避免了傳統(tǒng)美術(shù)教育呆板的課堂形式和枯燥的課程內(nèi)容，使繪畫課更具有趣味性和互動(dòng)性，讓您的孩子有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

不過(guò)家長(zhǎng)在做選擇時(shí)也要擦亮眼睛綜合考察，打著“創(chuàng)意美術(shù)”旗號(hào)的機(jī)構(gòu)和老師很多，并非個(gè)個(gè)都能真正做到。