成長(zhǎng)力短視頻教程，怎樣理解讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)？

這是一個(gè)所有家長(zhǎng)們關(guān)心而又頭疼的問(wèn)題：都希望孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，但是同時(shí)又受困于如何才能做到！

有不少家長(zhǎng)說(shuō)，孩子要把學(xué)習(xí)弄好，不吃點(diǎn)苦頭是不行的，哪里會(huì)有什么快樂(lè)呢？有些家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)法了，順其自然吧，讓孩子自由自在的，也算是一種快樂(lè)吧。其實(shí)這些都是不正確的理解。

我們首先要理解“快樂(lè)”兩字的真正含義。

我們先舉個(gè)例子：

有兩個(gè)羽毛球愛(ài)好者，每周都要邀約在一起打打羽毛球，并且每次都時(shí)間比較長(zhǎng)，一直要打到腰疼腿酸為止。他們的老婆問(wèn)，既然酸疼，那干嘛還去打呢，能不打那么長(zhǎng)時(shí)間，不就不酸不疼了嗎？他們說(shuō)，有這種酸疼的感覺(jué)才是快樂(lè)所在。

在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦?，?lèi)似這樣經(jīng)歷，可以說(shuō)有很多很多。其實(shí)，也體現(xiàn)了“快樂(lè)”二字的含義：主動(dòng)性＋成就感

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，就是從這兩方面來(lái)培養(yǎng)的，如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，培養(yǎng)什么樣的成就感。

先說(shuō)說(shuō)主動(dòng)性：

無(wú)論做什么事情，如果一旦有了主動(dòng)性，即使在做事情的過(guò)程中遇到困難或者不開(kāi)心的，都會(huì)去克服的愿望。那么如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性呢？大致可以從兩方面來(lái)培養(yǎng)：一是激發(fā)興趣愛(ài)好；一是設(shè)立目標(biāo)的成就感（短期，中期，長(zhǎng)期）；在設(shè)立目標(biāo)的時(shí)候，無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是作為老師們來(lái)說(shuō)，要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn)。例如，孩子學(xué)習(xí)的目的到底是什么，考上好的大學(xué)無(wú)疑是目標(biāo)成就之一，但是再想想，孩子的一生，最后他們到底需要的是什么？當(dāng)然是今后走向社會(huì)，能在社會(huì)環(huán)境中好好工作，好好生活，在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，一定不要鼠目寸光，只是把孩子考上大學(xué)作為唯一的成就目標(biāo)了。這樣的家長(zhǎng)和老師都是不負(fù)責(zé)任的。

說(shuō)說(shuō)成就感：

對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，可以說(shuō)有很多很多要達(dá)到的成就，我們可以下：讓孩子們長(zhǎng)大以后，能獨(dú)立工作，獨(dú)立生活，這才是教育的終極目標(biāo)，也是孩子最需要的成就感了。而大部分中國(guó)的家長(zhǎng)們和老師們，在這方面做得顯然不夠，把應(yīng)試教育作為他們培養(yǎng)孩子的唯一目標(biāo)了：孩子考上名牌大學(xué)，大家都能松口氣了。事實(shí)上，往往事與愿違，家長(zhǎng)們最后還是操心了一輩子，這點(diǎn)也說(shuō)明了，家長(zhǎng)或者老師，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，哪怕就是考大學(xué)這個(gè)事情來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有能做好，沒(méi)有做好的很多因素來(lái)自孩子在７歲之前，沒(méi)有利用孩子的依戀期培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，包括思維能力、生存能力的培養(yǎng)，在孩子關(guān)鍵的依戀期的幼兒時(shí)期，就采用了強(qiáng)迫式的方法，讓孩子失去了主動(dòng)性的能力。

下：理解快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和人生成就目標(biāo)感。能為將來(lái)主動(dòng)地為人生目標(biāo)而做，即使在過(guò)程中有遇到困難，遇到措施，遇到不開(kāi)心，那也能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

～痛，并且快樂(lè)著～

當(dāng)你努力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候？

當(dāng)我努力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，我就鼓勵(lì)自己說(shuō):不努力，你來(lái)人間干什么，當(dāng)臥底嗎？以自己現(xiàn)在的價(jià)值，當(dāng)臥底都不夠資格。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

把握生命里的每一分鐘，沒(méi)有一個(gè)人隨隨便便成功。能做事的人都只爭(zhēng)朝夕。抓住機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，把生活的每一天當(dāng)成生命的最后一天。昨天已過(guò)，明天不確定，我要把握生命里的今天。

當(dāng)你倒下去了，大多數(shù)人都遠(yuǎn)離你，嘲笑你，當(dāng)你站起來(lái)了，大多數(shù)人都在觀(guān)望，當(dāng)你想靠近別人，大多數(shù)人都在躲閃，怕你拖累，可是，當(dāng)你不顧一切奮力拼搏的時(shí)候，大多數(shù)人都會(huì)為你讓路，當(dāng)你成功了，大多數(shù)人都會(huì)贊美你，甚至追隨你。

看看身邊的人，有奮勇向前的，有拼盡全力的，有不分晝夜的，有披星戴月的，有埋頭苦干的，有日行千里的，有奮發(fā)圖強(qiáng)的，有孜孜不倦的，有刻苦專(zhuān)研的，有勞而苦干的，有執(zhí)著追求的，有無(wú)私奉獻(xiàn)的。等等很多，為了夢(mèng)想永不放棄的人，而自己；做了什么呢？

沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)傷害，比我優(yōu)秀的人如此努力，我還在原地踏步，不思進(jìn)取。他們?nèi)绱似床?，我卻安于現(xiàn)狀。對(duì)比的力量是強(qiáng)大的，跟上贏家，自己也不會(huì)太差，跟上烏龜，再努力也走不遠(yuǎn)，跟上對(duì)的人，跟上前進(jìn)的不伐，不成才也優(yōu)秀，跟著鳳凰飛的是俊鳥(niǎo)，跟著烏鴉對(duì)比永遠(yuǎn)只是叫嘎嘎。做不強(qiáng)也做不大。

想想自己肩上的責(zé)任，責(zé)任重于泰山，好兒郎，堂堂正正，泰山壓頂挺的起脊梁，天也大，地也寬，天大地大此處是我家，天地間有我博大的英雄魂。

賞世界，懂江湖，歷滄桑，天涯海角明月刀，杯中酒影品乾坤，舞的刀光劍影，世態(tài)炎涼，生旦凈末丑，酒得三環(huán)相扣扣扣連環(huán)，五光十，盡顯人生百態(tài)。杯中酒不做人間的奴隸，不做低賤的鬼。

我的幸福我創(chuàng)造。我的價(jià)值我提升，我的人生我主宰，我的世界我來(lái)闖。忍著淚，忍著痛，只為心中不變的夢(mèng)，迎著風(fēng)，向前沖，只為了自己與眾不同。

我要超越自己才激動(dòng)。我要做我自己的英雄。

我要超越自己才激動(dòng)。我要做我自己的英雄。

怎么提升教學(xué)能力？

謝謝邀約，看到這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是很多剛剛踏入教育行業(yè)里所有新老師的痛楚，如何能夠有效的提升自己的教學(xué)能力水平？用什么樣的方法呢？根據(jù)我個(gè)人平常要求老師是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、要多看，為什么呢？向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，多看他們是怎么講課的？平常是怎么備課的？網(wǎng)絡(luò)上有很多名師的視頻、課件等，包括一些有價(jià)值的點(diǎn)評(píng)，自己看完之后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，這樣可以讓自己變得依法可依，盡量模仿別人的，慢慢熟練運(yùn)用自己的方式，相關(guān)結(jié)合在一塊，形成自己獨(dú)特風(fēng)格.

2、要多講，俗話(huà)說(shuō)的好，臭媳婦都要見(jiàn)公婆，好記性不如爛筆頭，只要你能夠分享出來(lái)的，交換思維就會(huì)變成不同的碰撞，會(huì)有不同的感受和心得體會(huì)，不怕別人笑話(huà)，不過(guò)認(rèn)真的人最可愛(ài)也最有價(jià)值，會(huì)得到更多人的關(guān)注和幫助，對(duì)你提升自己的教學(xué)能力絕對(duì)以幫助.

3、要反思，通過(guò)多看、多練發(fā)倔不同的方式、方法，講練結(jié)合起來(lái)更有效果，每一次的講練都有不同的感受，多記錄自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，善于經(jīng)驗(yàn)，整理成自己成長(zhǎng)記錄，不僅要備課程內(nèi)容，更要關(guān)注孩子的心理活動(dòng)，做到動(dòng)靜結(jié)合，有利孩子成長(zhǎng)更快，慢慢自己的教學(xué)水平就會(huì)大大提升.

我是一小步周老師，從事教育培訓(xùn)行業(yè)十二年，深知機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、招生教學(xué)、親子溝通、家庭教育和單項(xiàng)增倍等業(yè)務(wù)，歡迎交流咨詢(xún)，相互學(xué)習(xí)，有興趣的小伙伴可以?：ren-ren678，共同探討教育問(wèn)題！

力的本質(zhì)是什么？

力的本質(zhì)就是物體間的相互作用，在經(jīng)典的牛頓力學(xué)中，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，則把宇宙中力分為了四種，就是萬(wàn)有引力，電磁力，弱相互作用力和強(qiáng)相互作用力。

其中萬(wàn)有引力我們了解的最早，從傳言中牛頓被蘋(píng)果砸到腦袋開(kāi)始，人類(lèi)就開(kāi)始了思考，是什么使我們能夠站在地球上，而不是飄走，萬(wàn)有引力當(dāng)然是用來(lái)束縛宏觀(guān)物體的。而對(duì)電磁力的了解使我們進(jìn)入到了電器時(shí)代，從無(wú)線(xiàn)電，到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這些都是電磁不可分離，從發(fā)電機(jī)到電動(dòng)機(jī)，電磁力是人類(lèi)能掌控的最有用的力。

而弱相互作用和強(qiáng)相互作用都是對(duì)于微觀(guān)粒子來(lái)講的，我們普通人了解較少，弱相互作用會(huì)引起放射性，而強(qiáng)相互作用時(shí)約束核子的力。這些微觀(guān)粒子間的相互作用卻決定了宇宙中星體的能量，光和熱的來(lái)源。我們?nèi)祟?lèi)只能通過(guò)高能加速器來(lái)進(jìn)行研究。

宇宙大爆炸理論可以描述這幾種力的分離過(guò)程，宇宙誕生的瞬間，引力，電磁力和強(qiáng)弱相互作用是統(tǒng)一的，隨后引力首先分離。到了重子時(shí)代，強(qiáng)弱相互作用分離，最終弱相互作用力才和電磁力分離。像愛(ài)因斯坦這樣的大牛，在晚年一直經(jīng)試圖將這四種力統(tǒng)一，但時(shí)代的原因，他也未能如愿。

歡迎關(guān)注量子實(shí)驗(yàn)室，評(píng)論里請(qǐng)留下您的見(jiàn)解。

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如何學(xué)習(xí)草書(shū)？

草書(shū)是最能體現(xiàn)性情的一種書(shū)體，之所以很多人喜歡草書(shū)，是被流動(dòng)的草書(shū)線(xiàn)條及變化多端的章法所吸引。草書(shū)能給人一種強(qiáng)烈的動(dòng)感，時(shí)而優(yōu)雅，時(shí)而激烈，所傳遞的視覺(jué)信號(hào)非其它書(shū)體可比，很多人都認(rèn)為草書(shū)是最難的一種字體，也是最能發(fā)揮作者才情的一種字體。小編習(xí)草書(shū)多，體會(huì)比較深刻，要學(xué)好草書(shū)，個(gè)人覺(jué)得要做好如下幾點(diǎn)：

一是要確定所學(xué)的方向，也就是取法。草書(shū)有章草、今草及狂草之分，今草按筆法又以二王為代表的一拓直下筆法及懷素為代表的篆籀筆法。在學(xué)習(xí)之前，我們要選擇學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，不能盲目動(dòng)手。取法不同，筆法不同，路子的寬窄就不同。一拓直下筆法不適合寫(xiě)大字，而篆籀筆法大小字都可以寫(xiě)。

二是要識(shí)草。字的草法是從古人傳承過(guò)來(lái)的，是一種常用約定俗成的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。我們要寫(xiě)草書(shū)，首先必須要認(rèn)識(shí)草書(shū)。初期我們應(yīng)多看多學(xué)草書(shū)符號(hào)，只有熟記于心才能用之于手。如果字的草法不知道，就談不上書(shū)寫(xiě)了。

三是工具的選擇。如是寫(xiě)小草狼毫或兼毫都可以，寫(xiě)大草狂草以長(zhǎng)鋒羊毫諸多，練習(xí)一般毛邊紙、半生熟的宣紙都可以。如是大草及狂草創(chuàng)作，可以多用生宣，會(huì)有豐富的墨效果。

四是多向老師學(xué)習(xí)。學(xué)無(wú)師授，如不由戶(hù)出。學(xué)習(xí)書(shū)法如沒(méi)有老師教是一個(gè)很危險(xiǎn)的事，因?yàn)樽邚澛防速M(fèi)時(shí)間都是小事，可能會(huì)因?yàn)椴欢?，時(shí)間越長(zhǎng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣越難以改正。學(xué)習(xí)草書(shū)，更應(yīng)該找一位明師，這樣會(huì)事半功倍。

五是持之以恒。學(xué)書(shū)法本身就是一門(mén)見(jiàn)效慢，需要長(zhǎng)時(shí)學(xué)習(xí)的藝術(shù)，草書(shū)相比其它書(shū)體所需要投入的物力人力等更大，要做好充分的心理準(zhǔn)備，不能稍有困難就放棄了，相信只要堅(jiān)持肯定會(huì)有收獲。