免費(fèi)短視頻教程可靠嗎，網(wǎng)課質(zhì)量好不好？

要評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效果，就要先弄清楚什么是網(wǎng)絡(luò)授課，并明晰網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

什么是網(wǎng)絡(luò)授課？

網(wǎng)絡(luò)授課是以直播（錄課視頻）+在線(xiàn)互動(dòng)+習(xí)題+作業(yè)的形式，來(lái)代替線(xiàn)下教學(xué)的一種教學(xué)形式。

其實(shí)，線(xiàn)上教育是教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，在本次疫情中的大規(guī)模線(xiàn)上授課之前，就已經(jīng)開(kāi)始了各種關(guān)于線(xiàn)上教育的探索。近年來(lái)各高校的“微課”，“慕課”等視頻課程教改項(xiàng)目特別熱門(mén)，帶動(dòng)了教師線(xiàn)上教學(xué)的探索和思考。

尤其是“慕課”，其理念來(lái)源于國(guó)外，是將名師名課匯集于統(tǒng)一的線(xiàn)上，并輔以教學(xué)資料展示，在線(xiàn)練習(xí)和在線(xiàn)答疑，可以說(shuō)把整個(gè)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都搬到了線(xiàn)上。

網(wǎng)絡(luò)教育的理念和意義？

其源于知識(shí)共享和知識(shí)付費(fèi)的基本理念，同時(shí)有助于解決全社會(huì)的教育公平問(wèn)題。一旦網(wǎng)絡(luò)授課被推廣開(kāi)，那么可想而知，所有學(xué)生，都可以接受“最好的老師”的教學(xué)，解決了學(xué)生和老師時(shí)間和空間上的不一致性，使得稀缺資源（優(yōu)質(zhì)課程）被無(wú)限生產(chǎn)和供應(yīng)。

網(wǎng)絡(luò)教育，如果按照教改者的期望去發(fā)展，那真的會(huì)帶領(lǐng)人們來(lái)到另一個(gè)時(shí)代，將實(shí)現(xiàn)某種意義上的“知識(shí)大同”。

網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

優(yōu)勢(shì)：

1）課程資源豐富，可選擇面廣；其實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)課程資源非常豐富，尤其是這次疫情以來(lái)，很多收費(fèi)的都免費(fèi)開(kāi)放了海量課程，這些課程可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師通常都是各學(xué)校的名師，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校老師的直播課，如果效果不好，也可以幫學(xué)生去選擇其他的課程。學(xué)生也可以對(duì)同一門(mén)類(lèi)的不同老師的課程進(jìn)行對(duì)比，選擇出自己最適合最喜歡的老師的課，去學(xué)習(xí)。

2）提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容；線(xiàn)下教學(xué)是有時(shí)間限制的，也就是在有限的時(shí)間，承載有限的教育量。線(xiàn)上教學(xué)，老師可以通過(guò)錄課的形式，將更多的課程內(nèi)容上傳到上，有些內(nèi)容是教學(xué)大綱里的，有些可以是相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的接受和理解能力，去進(jìn)行選擇。另外，教師可以把許多課程輔助材料上傳到課程資源中，供學(xué)生下載，同時(shí)，也可以把一些文章和視頻的鏈接，推薦給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的了解課程內(nèi)容。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所承載的容量是可以無(wú)限擴(kuò)展的，可以為學(xué)生了解自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，或者進(jìn)行興趣的延展，提供了更有利的環(huán)境。

3）隨時(shí)可學(xué)，可反復(fù)學(xué)。即使是直播課，有很多也是可以回放的。也就是說(shuō)，學(xué)生可以反復(fù)去聽(tīng)老師的同一堂課，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果沒(méi)聽(tīng)明白，反復(fù)聽(tīng)就能了。老師也不需要再反復(fù)去講，只需要告訴學(xué)生再回聽(tīng)某個(gè)部分的內(nèi)容就能了。非常有利于提高學(xué)習(xí)效率，并且對(duì)于一些理解能力不是很高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)反復(fù)聽(tīng)課，縮小差距。

劣勢(shì)：

1）缺乏帶入感。面對(duì)面教學(xué)，更能夠讓學(xué)生有帶入感，就是讓學(xué)生迅速進(jìn)入到知識(shí)中去，并且能夠感知教師的情緒和態(tài)度，這些都有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，沒(méi)有帶入感，學(xué)生覺(jué)得老師很遠(yuǎn)，老師與學(xué)生缺乏眼神和肢體的交流，使得整個(gè)知識(shí)傳授過(guò)程，變成了信息的直接輸出和輸入，沒(méi)有了真正意義上的交流和互動(dòng)。

2）課堂秩序難維持。其實(shí)教學(xué)活動(dòng)不僅包括授課，還應(yīng)該包括課堂秩序的維護(hù)。也就是說(shuō)，老師要時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以確保學(xué)生是有效的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，老師看不到學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，可能學(xué)生已經(jīng)“溜號(hào)”，老師卻還在這邊“滔滔不絕”，不能保證教學(xué)過(guò)程的真正完成。

3）教師的權(quán)威地位喪失?！敖獭钡闹黧w是老師，“學(xué)”的主體是學(xué)生，在“教”中，教師是絕對(duì)權(quán)威的，應(yīng)該處于主導(dǎo)地位，不僅包括課堂秩序的維持，還應(yīng)該包括對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確性的把握。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以隨時(shí)關(guān)閉聲音，或者關(guān)掉視頻，教師的尊嚴(yán)無(wú)法維系。這不僅是教師的個(gè)人尊嚴(yán)的喪失，而是“教”的過(guò)程中的“權(quán)威感”的喪失。不僅讓學(xué)生失去對(duì)老師的尊重，也失去對(duì)知識(shí)的尊重。

如何評(píng)價(jià)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果？

自從線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我參加了兩次全國(guó)線(xiàn)上教學(xué)的研討活動(dòng)，并與幾百位教師進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)方法的討論。

目前，對(duì)于教師線(xiàn)上教學(xué)的評(píng)價(jià)還在探索中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一般還是以成績(jī)來(lái)衡量。

從個(gè)人角度出發(fā)，我提出衡量學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果方法：

1）學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)過(guò)程：

學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)主要是家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行的，有沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)在群里進(jìn)行回復(fù)，是否有及時(shí)去做老師布置的作業(yè)。如果家長(zhǎng)不在身邊，由學(xué)生自己去聽(tīng)課，那么這個(gè)過(guò)程評(píng)價(jià)就應(yīng)該由學(xué)生自己完成，也就是自評(píng)。自評(píng)問(wèn)題，可以由老師來(lái)設(shè)計(jì)然后以問(wèn)卷形式，發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生每次課結(jié)束對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)結(jié)果一定是不客觀(guān)的，但是卻可以讓學(xué)生了解，線(xiàn)上學(xué)習(xí)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)是什么，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎么做，怎么做才是正確的。所以學(xué)生要有好的學(xué)習(xí)效果，其實(shí)還是依靠老師的教學(xué)方法的完善，而不是只改善學(xué)生就能做到的。

如果老師沒(méi)有對(duì)于線(xiàn)上學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，那么家長(zhǎng)可以為學(xué)生設(shè)計(jì)幾條標(biāo)準(zhǔn)，以下作為參考：

遵守上課時(shí)間？

全程在線(xiàn)？

上課時(shí)沒(méi)有瀏覽別的網(wǎng)頁(yè)？

及時(shí)回復(fù)老師的問(wèn)題？

作業(yè)按時(shí)提交？

不懂的問(wèn)題，及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師？

按要求瀏覽老師準(zhǔn)備的資料？

2）學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)結(jié)果一般都是通過(guò)考試的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，線(xiàn)上教學(xué)考試一般包括隨堂考試，單元考試和階段測(cè)試，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注老師對(duì)于作業(yè)的評(píng)分。

隨堂測(cè)試；

單元測(cè)試；

階段測(cè)試；

線(xiàn)上作業(yè)老師的評(píng)分。

3）學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性：

主要是考查學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，以及是否是主動(dòng)學(xué)習(xí)，還是在家長(zhǎng)的逼迫下，進(jìn)行的學(xué)習(xí)。課后，是否愿意把時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，是否愿意進(jìn)行一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)。

為什么網(wǎng)上的教程視頻都開(kāi)始收費(fèi)了？

這是因?yàn)橹R(shí)付費(fèi)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。網(wǎng)絡(luò)課程收費(fèi)會(huì)提供更清晰的視頻和更完善的服務(wù)。

你看到的可能只是個(gè)例，很多網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)做的很好，比如可峰學(xué)院是提供藝術(shù)培訓(xùn)課程的，視頻質(zhì)量高，課程體系化，而且有專(zhuān)門(mén)的對(duì)接服務(wù)。

所以當(dāng)你買(mǎi)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)候，你究竟再買(mǎi)什么？不僅僅是視頻，更重要的是視頻的質(zhì)量和服務(wù)，百度可峰學(xué)院看下。

現(xiàn)在中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上課是真的靠譜還是聊勝于無(wú)呢？

我們剛好組織了全校兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，實(shí)際看來(lái)比較靠譜，并非聊勝于無(wú)，看到題主的問(wèn)題也來(lái)談?wù)勛约旱那袑?shí)看法，希望能給予你幫助。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)已經(jīng)很成熟，上課內(nèi)容基本能做到1秒內(nèi)延遲傳輸播放。

學(xué)校一開(kāi)始并沒(méi)有統(tǒng)一直播，老師也是各自為戰(zhàn)，都在研究自己熟悉的直播。校長(zhǎng)也發(fā)通知說(shuō)不統(tǒng)一，讓老師自己選，怕到時(shí)候有些流量太大用不了。我是學(xué)校主管教育信息化的老師，剛好我閨女班里一位家長(zhǎng)是當(dāng)?shù)蒯斸斬?fù)責(zé)人，她給我詳細(xì)介紹了釘釘?shù)娜褐辈スδ?，答?yīng)幫我們部署學(xué)校班級(jí)群。于是一拍即合，我開(kāi)始研究釘釘，發(fā)現(xiàn)上手很快，就試著在釘釘教師群里試播，其他老師反應(yīng)效果很好，紛紛躍躍欲試。我當(dāng)即向校領(lǐng)導(dǎo)建議以釘釘為主，可以做到統(tǒng)一管理，統(tǒng)一培訓(xùn)，問(wèn)題可以統(tǒng)一解決。實(shí)踐證明釘釘不負(fù)眾望，表現(xiàn)優(yōu)秀。

現(xiàn)在的直播不僅能夠與學(xué)生互動(dòng)，還增加了簽到，打卡，家校本多種功能，能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的管理學(xué)生。

二、教師能很快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，教學(xué)效果一天比一天好。

我針對(duì)全體教師先后開(kāi)展了三次技術(shù)培訓(xùn)，老師們掌握的不錯(cuò)，很少出現(xiàn)因技術(shù)問(wèn)題耽誤教學(xué)。

老師的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能很快適應(yīng)新技術(shù)參與教學(xué)。有些老師剛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較緊張，盲目，無(wú)關(guān)的話(huà)題多，耽誤了時(shí)間，消耗了學(xué)生精力?；旧蟽扇旌?，老師都能很快調(diào)整過(guò)來(lái)，學(xué)生反應(yīng)良好。

三、家長(zhǎng)和學(xué)生也普遍反應(yīng)效果不錯(cuò)。

疫情期間不開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，很多學(xué)生無(wú)事可做，用手機(jī)玩游戲，看電視，家長(zhǎng)也很難管理。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，家長(zhǎng)和老師一起監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓孩子不茫然，逐漸找回了學(xué)習(xí)的興趣。

我們是按照課表上的，每天學(xué)習(xí)的科目不是很多，還要照顧孩子的視力健康?，F(xiàn)在，老師也逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，大部分家長(zhǎng)和孩子配合很好，我認(rèn)為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很值得，一家之言，感謝批評(píng)指正。

那些動(dòng)輒收費(fèi)好幾千元的自媒體教學(xué)真的能學(xué)到很多東西嗎？

謝邀！大家好，我是嘉琪學(xué)姐，專(zhuān)注于教育領(lǐng)域12年，擅長(zhǎng)自媒體運(yùn)營(yíng)、寫(xiě)作及營(yíng)銷(xiāo)。

這個(gè)問(wèn)題，不能一概而論。因?yàn)槲冶旧硪矌С鰜?lái)的自媒體這方面的學(xué)生也差不多有幾百人了。關(guān)于學(xué)習(xí)這回事，作為老師，最重要的不僅僅是把內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，更重要的是需要能根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況來(lái)一對(duì)一的制定后續(xù)實(shí)操服務(wù)方案。授人與魚(yú)不如授人于漁！這是我一貫堅(jiān)持的思想，后續(xù)真正的帶學(xué)生落地實(shí)操，一步步把大家變成真正的自媒體達(dá)人，這才算是真正的教給了大家知識(shí)和技能。尤其是目前在云發(fā)商學(xué)院開(kāi)發(fā)了108節(jié)一套的大課后。覺(jué)得只講大框架其實(shí)學(xué)生并不能學(xué)到真正的東西，而是把自己以往實(shí)操時(shí)候，踩過(guò)的雷、犯過(guò)的錯(cuò)、增長(zhǎng)的知識(shí)，真正的教給每個(gè)個(gè)性不同的學(xué)員，讓大家真正的賺到錢(qián)才是王道！

目前帶出來(lái)的學(xué)生，月收入基本都能達(dá)到3000到2萬(wàn)不等。所以學(xué)習(xí)還是有很大用處的，閉門(mén)造車(chē)只會(huì)耽誤自己更多時(shí)間！

哪里有可以免費(fèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)視頻制作的教程？

問(wèn)題：哪里有可以免費(fèi)系統(tǒng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)視頻制作的教程？

回答：

①首先推薦B站，里面的各式各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有；想你體的問(wèn)題基本上20-30個(gè)課時(shí)就能搞定了；而且講的很是詳細(xì)；這里我推薦一下我自己學(xué)習(xí)的【PR剪輯上分攻略】UP主：向天歌的課！很是詳細(xì)，一共15集課時(shí)，每集課時(shí)15分鐘；這里說(shuō)明一下，忽而對(duì)不是廣告！進(jìn)去看一看；

②第二個(gè)就是西瓜大學(xué)，西瓜大學(xué)里面講解的是一套流程，從開(kāi)始拍攝到后期制作都有；而且這里推薦一下制作的軟件，我用剪映超順手，什么功能都齊全的；個(gè)人不建議去學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的；我覺(jué)得視頻制作就是越簡(jiǎn)單越好，最主要還是題材和拍攝；

希望可以幫得到你！

（下面兩張圖第一個(gè)是剪映，第二個(gè)是西瓜大學(xué)的課程！我上的是親子學(xué)堂VLOG，選擇你自己的領(lǐng)域）