算數(shù)短視頻教程，怎么提高幼小銜接算術(shù)班孩子的數(shù)學(xué)計算正確率？

想提高幼小銜接算術(shù)班孩子的數(shù)學(xué)計算正確率，首先要知道濟(jì)南市孩子是哪里出了問題：1、不會做；2、會做，但是不認(rèn)真；3、會做，認(rèn)真做了，但是在一些小細(xì)節(jié)上除了問題，比如看錯了數(shù)字、筆誤等。然后針對這些問題，我們就使用方法來一一解決：1、提高孩子對數(shù)學(xué)的興趣度，貝爾安親的算術(shù)課是通過動畫來展現(xiàn)的，趣味教學(xué)，孩子喜歡，掌握解題思路的程度會更好；2、老師耐心一些，培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì)，讓孩子把作業(yè)當(dāng)做自己的事情認(rèn)真做；3、線下老師陪孩子玩雙師課堂里的游戲，起到鞏固知識點的作用，在寫作業(yè)的時候，老師耐心指導(dǎo)孩子錯在哪。一步步解決問題，才能夠讓孩子的計算正確率穩(wěn)步提高。

幼小銜接算術(shù)班怎么開？

早期數(shù)學(xué)啟蒙教育包涵的范圍非常廣泛，有數(shù)概念、集、分類、比較、排序、時間、空間等等，以及能力、情感、態(tài)度方面的要求。0-6歲是大腦發(fā)育的高峰期，這階段，大腦的觸點被刺激的越多，孩子思維越活躍，而3-6歲是思維發(fā)展的加速期，更是提升數(shù)學(xué)思維不可錯過的關(guān)鍵期。

所以選好教材挺重要的，我推薦的是《摩比愛數(shù)學(xué)》市面上思維圖書一大堆，為什么要買摩比？因為它是系統(tǒng)化的，有體系的，是學(xué)而思、摩比思維館的重要“武器”

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多少減多少加多少等于多少的講解？

你問多少減多少加多少等于多少的講解。我認(rèn)為這是一道小學(xué)算術(shù)題，首先是多少減多少，那么第一個多少一定比第二個多少大，比如是8減5，至于加多少，那么這個多少就應(yīng)該是一個隨便的自然數(shù)，比如加3，好了這道算術(shù)題就出來了，可以是8減5加3等于6。

怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？

提問者并沒有提到孩子多大年齡，但從題目分析，教會——說明孩子年齡不大；學(xué)好—正在學(xué)；說明孩子可能處于小學(xué)低年級階段。為了使本篇文章的思考對更大年齡段孩子有幫助，我們按照小學(xué)初中這個年齡段為主進(jìn)行敘述。

一個關(guān)鍵性的內(nèi)部因素-興趣問題

為什么一般考上名牌大學(xué)的都是應(yīng)屆生，而不是復(fù)讀生？就在于復(fù)讀生往往是通過量的積累學(xué)習(xí)的，而應(yīng)屆生則通過興趣、形成主動學(xué)習(xí)考上名校。

興趣是內(nèi)在動力，其力量往往比較強(qiáng)大。為什么一些比較難的題目有的人能做出來，另一些人做不出來？因為思考的深度不同，廣度也不同；一個人學(xué)數(shù)學(xué)即沒有深度也沒有廣度，那么遇到難題怪題就往往做不出來；比如2019年高考數(shù)學(xué)題（多省統(tǒng)一試卷）便是如此。

一個沒有興趣的人，在學(xué)習(xí)中缺乏喜悅，因此不會再找其他資料來看，也不愿深思；而有興趣的則相反。所以難題、怪題有的人能做出，有的人做不出來。

數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)對初三以上孩子來說比較困難，小學(xué)孩子則比較容易一些。

培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣有許多方法，比如參觀科技館、共讀自然科學(xué)書籍等，但是我們認(rèn)為比較現(xiàn)實的、可供大多數(shù)家庭使用的方法就是——給孩子提供一些數(shù)學(xué)興趣書看，比如《漢聲數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)島冒險奇遇記》，以及DK公司出品的一些數(shù)學(xué)及邏輯興趣書（比如下圖三本）。這些書往往比較生動，圖文并茂。方法上要從簡單開始，免得孩子一看不會立即放棄。

不單單是數(shù)學(xué)興趣書，其他自然科學(xué)書籍也可以看。

我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的事，如果孩子的數(shù)學(xué)不好，那么物理、化學(xué)、生物等科目往往也不怎么樣？這些理工科是相通的，它們跟文科不同；文科多數(shù)靠感性來學(xué)習(xí)——雖然不全是；而理工科靠的是邏輯。

所以如果孩子年齡不大，不要單單看數(shù)學(xué)興趣書，也可以看物理、化學(xué)、生物等書；哪些最好呢？我覺得依然是DK公司出品的最好。國內(nèi)很多出版社也出版了一些圖文并茂的自然科學(xué)繪本，然而品質(zhì)上跟DK的相差很遠(yuǎn)；后者的作品非常嚴(yán)謹(jǐn)，顯然不是集合幾個人編著一番即完事那么簡單。

輔導(dǎo)數(shù)學(xué)時絕不要責(zé)罵孩子，免得她充滿壓力而對此科產(chǎn)生反感

中國的數(shù)學(xué)教科書，難度比較大，這在全世界都是公認(rèn)的，其次進(jìn)度也比較快；也就是說比較難，這不大合適；責(zé)罵孩子非常不該，因為這不是孩子的問題。如果由此使孩子對這門學(xué)科充滿厭惡，這更加得不償失；有時我們想想是不是一個孩子小學(xué)數(shù)學(xué)不行，高中就不行？人的開竅時間有不同，如同花并不總是春天開放，比如月季、桂花、梅花、菊花等等。

中國孩子不少在初中、甚至高中數(shù)學(xué)非常好，但是到了大學(xué)或者更深的時候，就沒有后勁了；數(shù)學(xué)最高獎菲爾茲獎獲得者丘成桐教授說過，他帶的許多來自中國的數(shù)學(xué)研究生常?？疾患案?，看起來本身并沒有那么喜愛數(shù)學(xué)。

大家也可以看看現(xiàn)在的語文習(xí)題都到什么程度了，個人覺得有些變態(tài)，老作家王蒙說現(xiàn)在有些小學(xué)語文題他都不會做，因此他輔導(dǎo)不了孫子的小學(xué)語文。

建議孩子小學(xué)階段，選擇難度比較小的教材和習(xí)題

比如從近年看，小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題，北師大版的就比曲一線版本的簡單合理。

只有孩子的數(shù)學(xué)非常強(qiáng)，才推薦曲一線版本；大多數(shù)孩子，北師大版本的更合適。

我們已經(jīng)在網(wǎng)上看到許多父母輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)時幾欲崩潰的視頻，這是多種原因造成的，正因如此我們說盡量選簡單版本的習(xí)題集，同時不要責(zé)罵孩子，越吼成績越差，因為這會造成孩子的反感，以致厭惡感叢生。

邏輯的引導(dǎo)

從長遠(yuǎn)看，這比數(shù)學(xué)興趣書更重要。

建議家長要多跟孩子聊天、討論甚至辯論，時間久了可以鍛煉孩子的邏輯能力，要知道邏輯也是有高低級別的，而不是全部都很難，甚至后來可以有意識地跟孩子講些邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識。

在許多西方國家，高中是要學(xué)邏輯知識的；國內(nèi)的孩子也可以購買一些簡單的邏輯書學(xué)習(xí)，比如《簡單的邏輯學(xué)》。邏輯學(xué)非常抽象，必須從簡單開始入門才行。

如果孩子真能把邏輯學(xué)掌握得比較好，說實話，高中數(shù)學(xué)根本就不在話下；這本學(xué)科專門訓(xùn)練人的邏輯思維——雖然它并沒有專門講數(shù)學(xué)。

做數(shù)學(xué)題的一些具體技術(shù)：

畫圖

在解數(shù)學(xué)題的過程中，如果遇到不會做的題可以試著畫圖，往往在畫圖的過程中，問題被得到有效解決。

即使讀完題后，感覺最終答案可能不會解，但不要放棄，能做幾步做幾步，這時我們常常發(fā)現(xiàn)，做了前幾步之后，后面頓時知道怎么做了。

本身現(xiàn)在的考試，就是按照步驟給分的。

即使最后結(jié)果沒有得出，然而只要有中間過程同樣可以得分。

列方程

對于初中、小學(xué)五六年級的數(shù)學(xué)題如果沒有思路，可以列方程。方程是順向思考的，比較容易列出。

而不列方程，直接做題，是逆向思考的，這種要難不少。

錯題本的使用

孩子在做數(shù)學(xué)題出錯的時候，講解完畢，應(yīng)該把這個題重新做在錯題本上，只有這樣才能下次復(fù)習(xí)時比較方便。如果依然放在習(xí)題本上不動，因為本子較厚，孩子就不會重視它。但是如果放在錯題本中，隨時都可以看看，能夠非常迅速地復(fù)習(xí)，提高考試成績。

錯題不研究，不重視，那么下次出現(xiàn)仍然出錯。

那么做了很多題有什么意義呢？

好題本

如果心有余力，最好再準(zhǔn)備一個好題本；有錯題就有好題。有的題目出得非常好，如果常常研究，等于把概念、原理徹底搞清楚了。

這種題一道頂一般的幾道，非常有意義。由于它們往往以一敵十，考試大概率會考到，長期思考能提高成績，同時養(yǎng)成孩子思考的習(xí)慣；孩子因此不用刷太多題，相當(dāng)于增加了休息時間，這對正長身體的孩子大有好處。

愿各位孩子從此學(xué)有所成！

幼小銜接算術(shù)班老師在教學(xué)過程中？

答：幼小銜接算術(shù)班老師在教學(xué)過程中，要把重點放在哪，我認(rèn)為重點應(yīng)該放在引導(dǎo)淄博市孩子對算術(shù)產(chǎn)生興趣以及幫助孩子鞏固算術(shù)上面，主要是數(shù)學(xué)不像一些實體物，孩子能夠看得到摸得著，他們在學(xué)習(xí)過程中就會不知道用什么方式去提高對數(shù)學(xué)的概念，貝爾安親使用的趣玩數(shù)學(xué)課程是雙師模式，它通過線上老師和線下老師結(jié)合的方式，以動畫教學(xué)來提高孩子的興趣度，同時用動畫演繹生活當(dāng)中存在的數(shù)學(xué)的場景，給孩子建立應(yīng)用數(shù)學(xué)思維，比如一個算術(shù)題問在一間房里，有幾個人，動畫就演繹一個房間，里面出現(xiàn)幾個人，讓孩子去觀看，這是在培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，并且把這個思維應(yīng)用到現(xiàn)實生活場景當(dāng)中去，有利于把抽象的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為形象的事物，孩子們?nèi)ビ洃浀臅r候才能夠更牢固。