plume短視頻教程，世界上的未解之謎有哪些？

國內(nèi)還沉迷于討論人類是由猿猴進化而來，或者大部分國人還認(rèn)非洲黑人是人類祖宗而討論遷徙路線圖。這兩個命題都錯了。

世界最大的未解之謎就是尼比魯?shù)暮竽X勺延長型人（長頭人），用他們自己的基因做藍(lán)本，加上一些動物的優(yōu)良基因，合成創(chuàng)造人類。然后他們帶人類來地球，教導(dǎo)人類，開啟人類各大小文明，人類最大的謎團是古代的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過現(xiàn)代的科技。

BrienFoerster和MarkLaplume天天探討長頭人的問題，而我國幾乎處于還沒開始階段，甚至報道這類文章，受到負(fù)面評價不少。國外幾乎完全肯定長頭人的DNA不屬于人類，他們是外星人，他們的各領(lǐng)域科技幾乎遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)登峰造極了！國外正在探討，想破解他們留在地球的技術(shù)。

其實，人類既然有個別科學(xué)家想復(fù)制恐龍或猛犸象，國內(nèi)基因工程科學(xué)家，不如去秘魯（最后一圖）取得長頭人DNA，復(fù)制長頭人，然后取他們的腦細(xì)胞，大幅改良提高中國人的聰明才智，成為世界之最。

完整的單詞經(jīng)常是少寫一個英文字母？

我想您提出的這個問題應(yīng)當(dāng)是針對小學(xué)年級的學(xué)生提出的，也就是指小學(xué)4到6年級的孩子。但是四年級寫的單詞都比較短，所以說我想您的主要問題停留在56年級。

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在56年級的時候出現(xiàn)了一些長單詞，就是我們所謂的多音節(jié)單詞，這些多音節(jié)單詞在默寫的時候，很多孩子會丟掉一個字母或兩個字母，其根本原因在于孩子對于這些單詞默寫的時候心里沒有形成任何概念，通常老師在課堂上會使用的一種單詞記憶方法，我十分不推崇。

比如說。dog。d_o_g有些老師通常用這種類似于拼讀的方式讓孩子來記憶單詞。不知道其他的家長或孩子接受程度怎么樣，反正我從來不用這種方法，我用的方法實際上就是很簡單，讓孩子根據(jù)他的發(fā)音進行記憶，有點類似于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)中比較流行的那種英語拼讀法，具體名字不在表述，有興趣的話自己去查。

所以對于記憶單詞，我的要求很簡單，就是必須出生，必須每一個音節(jié)每一個音都發(fā)出聲來讓孩子在這過程中感受單詞字母之間的對應(yīng)關(guān)系，感受哪些字母發(fā)什么音。有一個特殊情況，我們需要注意的就是有的單詞中的字母它不發(fā)音，但實際上這種少之又少，并且有規(guī)律。

所以說如果您的孩子出現(xiàn)了這個問題，我想第一個解決方案就是在寫單詞的時候必須要出聲，要感受到每一個單詞每一個發(fā)音，每一個字母和所對應(yīng)的發(fā)音。

同時對于長單詞必須進行分段記憶，比如說comfortable。對于這樣的單詞，無論你怎么理解，對于孩子來講必須分段，可能孩子對于這樣的單詞分段不太理想，家長朋友或老師可以根據(jù)我們的自己已有的知識幫助孩子來分析如何分段記憶。

總之出現(xiàn)這種問題之后，家長不要擔(dān)心，不要焦慮，只是讓孩子掌握有好的方法幫助記憶，就能書寫的時候及時出現(xiàn)一個字母或兩個字母的丟失，也要讓孩子有意識的發(fā)音讀。讀出來之后，就能夠發(fā)現(xiàn)丟失了哪些字母。

希望這樣簡單的方法能夠幫助到您，幫助到您的孩子。