青少年和短視頻教程，青少年應(yīng)該怎樣為民法典的實施貢獻自己的力量？

在理念層面，要加強未成年人的權(quán)利意識，使其認識到民法所保障的人格權(quán)益對自身成長和發(fā)展的重要意義，可以通過模擬法庭、案例教學(xué)、法庭旁聽等多元化方式，使他們對抽象的法律如何在現(xiàn)實中發(fā)揮作用有直觀、生動的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而加深他們對民法典規(guī)定的認識。

要以生活化的語言培養(yǎng)其權(quán)利意識，例如將民法典中的“法言法語”進行轉(zhuǎn)換，并通過體驗式教學(xué)的方式引導(dǎo)未成年人表達權(quán)利訴求，鼓勵或協(xié)助其通過正當?shù)姆赏緩骄S護自身合法權(quán)利。

青少年民法典教育的相關(guān)要求規(guī)定：

青少年民法典教育的相關(guān)要求規(guī)定：

1、全面知悉自身的權(quán)利內(nèi)容，有助于青少年勇敢地和各種侵犯自身合法權(quán)益的行為做斗爭，提高其應(yīng)對各種風險的能力和水平，也能在一定程度上預(yù)防各類侵害未成年人違法犯罪案件的發(fā)生。

2、青少年正處于獨立人格形成期，加強青少年民法典教育，使青少年全面了解自身各項人身權(quán)利，培養(yǎng)自身的獨立意識和自主意識，有助于青少年形成健全獨立的人格。

中學(xué)生導(dǎo)報教學(xué)研究靠譜嗎？

他是知網(wǎng)收錄的，報紙類的，出來后是一本書，而且是在新聞出版總署備案的，正規(guī)的，放心，如有需要，隨時聯(lián)系

他是知網(wǎng)收錄的，報紙類的，出來后是一本書，而且是在新聞出版總署備案的，正規(guī)的，放心，如有需要，隨時聯(lián)系

你以為他的寫法適合中學(xué)生模仿嗎？

帶一顆心來，

留下一路濕漉漉的鮮活的思，

如帶著露珠迎著初陽那一抹綠，

永遠值得值得心讀……

寂寞煙云絲絲雨，

你的背影在春里……

——懷念朱自清先生

朱自清的文章特別適合中學(xué)生仿寫。

特別適合中考考場上的學(xué)生仿寫，而不大適合高考學(xué)生仿寫。

初中學(xué)生強調(diào)用美的語言寫人記事寫景抒情。寫敘事的文章可以模仿朱自清的背影。倒敘的開頭和中間細節(jié)描寫尤其適合中學(xué)生仿寫。朱自清的細節(jié)描寫才是真正的細節(jié)描寫。

寫景的散文，托物言志的散文也特別適合模仿朱自清。像他的《匆匆》值得模仿的地方就很多。

1.美好而詩意的開頭。語言簡潔，都用美物，構(gòu)成系列，形成排比。既是美的又表達了強烈的感情。

2.第一段連用4個問題，以及第四段連用6個問句，學(xué)生也可以學(xué)，只是不要問這么多。因為考場作文是有字數(shù)限制的。作文里有問句可以引起閱卷老師的思考，引起注意你的思路，也顯得句式靈活，跟一般的庸俗學(xué)生不一樣。常常會得到高分。

3.朱自清先生善用修辭。比喻用得特別好。如:八千多個日子像滴水入海；日子如煙散霧蒸，何曾留著游絲樣的痕跡，寫得美極了。而排比也是他擅長用的。如本文一連串的問句和一連串的七個日常典型生活細節(jié)的細節(jié)描寫、開頭系列美物的描寫，都是極好的。

4.朱自清先生的用詞也是很巧妙的。每一個詞都像從他的心里流出來的一樣。他的感情是那樣的真摯貼心。他的文章最大的好處就是有著濃濃淡淡的真感情。而他用詞又往往是非常之巧妙。汗涔涔淚潸潸，既有疊音之美，也有形象之美。寫一日之中時光流逝的七個典型的日常細節(jié)，所用動詞有相同中有不同，所用句式在類似中又有變化。每個語句都像隨心而來又像醞釀萬遍。而他寫24年的時光無聲無息的流逝就更美妙，他不說24年，這說八千多個日子，而八千多個日子又如極小極小的針尖上的水滴滴入大海的流里無聲無息，這種強烈的對比，極形象的比喻，簡直動人心魄，而他居然用到的是"針尖上的一滴水"，滴入"時間的流里"，這就讓人覺得超于常人。

5.朱自清先生的文章值得學(xué)生模仿還有一個重要的原因是他的主題總是有些積極向上的正能量。像《匆匆》得不能白白走一遭，警醒人們珍惜時間人們實現(xiàn)人生的價值，像他的《春》最后歸結(jié)到一年之計在于春，剛起頭兒，有的是希望。寫到春的新、美、力，既給人美的享受又給人無限的力量。

建議初中生熟讀朱自清的散文精選。學(xué)生讀書就要讀精品。如果沒有散文精選，就把朱自清先生選入課文的文章熟讀成誦，對個別語句多加仿寫，后必有幸。

下面是對朱自清先生的美文《匆匆》的教學(xué)課件，為了能夠表現(xiàn)其文章的美感，引發(fā)學(xué)生的興趣，頗費了些心思。希望能幫到大家。

附錄:網(wǎng)友寫的《<匆匆>賞析》

作者:匆匆過客1202

配圖:佳思佑語文

版權(quán)為原作者所有。

賞析(一)

談起朱自清的《匆匆》，不由使人想起高爾基詠物言志的名篇《時鐘》。盡管格調(diào)各異，但兩位作家不謀而合，抓住人們?nèi)粘Ａ?xí)見而又易于忽略的物象，或寄情述懷，或生發(fā)議論，感嘆韶華易逝，人生短促，亟需珍惜時間，愛惜生命，有所作為。

《匆匆》寫于1922年3月，時當五四運動落潮之際。朱自清面對令人失望的現(xiàn)實，心情苦悶，念舊、低徊、惋惜和惆悵之情不能自己。但朱自清畢竟是一個狷介自守、認真處世、勤奮踏實的人，雖感傷而并不頹唐，雖彷徨而并不消沉。他在1922年11月7日致俞平伯的信中曾披露了自己矛盾的思緒:“極感到誘惑底力量，頹廢底滋味，與現(xiàn)代的懊惱”，“深感時日匆匆到底可惜”，決心“丟去玄言，專崇實際”，實行“剎那主義”。俞平伯曾評論朱自清的“這種意想，是把頹廢主義與實際主義合攏來，形成一種有積極意味的剎那主義”，這種剎那觀“在行為上卻始終是積極的，肯定的，吶喊著的，掙扎著的”(《讀〈毀滅〉》)。

了解朱自清寫作《匆匆》時的心態(tài)，有助于把握作者對光明流駛而觸發(fā)的獨特審美感受。

時間，它既看不見，又摸不著，但卻又實實在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。朱自清以他豐富的想象力，形象地捕捉住時光逝去的蹤跡。文章起首，作者描繪了燕子去了來，楊柳枯了青，桃花謝了開的畫面，以自然物的榮枯現(xiàn)象、時序的變遷作渲染，暗示時光流逝的痕跡。作者由此想起自己二十四年共八千多個日子像“一滴水滴在大海里”無影無蹤，“不禁頭涔涔而淚潸潸”。作者再進一步，具體而微地刻繪了在日常生活中吃飯、洗手，上床乃至嘆息的瞬間，時間就此“逃去如飛”，自己過去的日子猶如“被微風吹散了”的“輕煙”，“被初陽蒸融了”的“薄霧”那樣消逝。

作者深感既然“來到這世界”，就不能“白白走這一遭”，層次井然地揭示了題旨。朱自清珍惜寸陰的思想無疑與古人“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句，和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的箴言的精義暗合，但因朱自清“于人們忽略的地方，加倍地驚異之感”(《“山野掇拾”》)，這一寫法就使空靈而抽象的時間概念化為具體的物象，給人以真切的質(zhì)感和強烈的流動感，仿佛成為人們朝夕與共的伴侶，鮮活靈動地呈現(xiàn)于讀者面前。

引人注意的是，在時間的悄然流動中，在僅只六百余字的短小篇幅內(nèi)，朱自清運用多種修辭方式，委曲盡致地展示自己的內(nèi)心世界，讓讀者清晰地把握住他的意念流動的脈絡(luò)。文章開頭，作者以三個排比句來描寫春景，把燕子另外楊柳再青，桃花再開，跟與之相反的“日子一去不復(fù)返”相映襯，使人想起時光的流逝，引動思緒，點出題眼，以抒情性的設(shè)問句式，提出時間是被人“偷了”，還是“自己逃走了”的問題，深感時不我待。在第二、三段，緊接著前面的設(shè)問，引出另外的問題，作者把自己過去生命時間的流喻作一滴水，把大自然“時間的流”比作大海，以渺小和浩瀚兩相對比，抒發(fā)了傷時而又惜時的感喟。在時光來去匆匆中間，以擬人化手法，賦予時光的象征太陽以生命，說太陽在自己身旁悄聲地挪移，伶俐地跨過，輕盈地飛去，作用為此而感到茫然和惶恐。

他借饒有情味的太陽之匆匆出沒，寄托奔涌的情思，深化題旨。最后在第四段內(nèi)，作者全用設(shè)問句來追尋自己過去生命”游絲樣的痕跡”，顯示了對生命價值的嚴肅思考和對生活執(zhí)著的追求，并以“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”作結(jié)，與開頭反復(fù)和呼應(yīng)，表現(xiàn)了難以平靜的心情。作者一方面發(fā)揮奇妙的想象力，另一方面充分運用多種個設(shè)問或反問句，作為情緒發(fā)展的線索，借有限的物象，展示無限的思緒，并借助于精巧的構(gòu)思，把“磅礴郁積，在心里盤旋回蕩”已久的感情加以極盡“層層疊疊、曲折頓挫之致”(《短詩與長詩》)的表達，叩人心扉，耐人吟味。

朱自清憑籍對客觀事物的精微觀察和體驗，以流動的傳神的筆觸，通過融情入景的寫法，顯示了繪畫的美和詩意的美。譬如，他筆下的太陽，已非通常的自然景物，而是作者創(chuàng)造的一種藝術(shù)形象，是作者將主觀感情和客觀外物融合而成的主客觀統(tǒng)一體，形神兼?zhèn)洌轫崻毺?。語言具有節(jié)奏感和旋律感，在樸素平淡中散發(fā)出濃郁的抒情氣息，達到富于詩情畫意的美學(xué)境界。全文以格調(diào)、詞藻、情意和風神的美，深深吸引著不同時代的讀者。

朱自清以“匆匆”為題來抒寫時間是難得而易失的感受，這題目本身既蘊含有濃冽的情味，又潛隱著生活的理趣。他是大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)生，往往情不自禁地以哲人的眼光觀察和思索社會人生問題，在不少散文中以詩人一般的抒情筆調(diào)描寫日常生活，蘊理于情，使作品帶有哲理意味，意蘊趨于深厚。在本篇中，作者對時間問題的思考，圍繞著人生的意義和生命的價值進行探索，在其間流露的寂寥惆悵而又激情難抑、苦惱彷徨而又切實追求的矛盾心情，固然代表了“五四”時期追求進步，一時又找不到出路的青年知識分子較為普遍的心理狀態(tài)，反映了時代情緒，但他那種珍惜寸陰、熱愛生活、勵志向上的人生態(tài)度，更給廣大讀者以啟迪，由此引發(fā)聯(lián)想，在生活和工作中只有捕捉住現(xiàn)力追求生活的真趣，萌生了新異的感受，作品就會富于理趣，警世醒人。

《匆匆》的格調(diào)委婉、流暢、輕靈、悠遠。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)較為單純，句式大多簡短，燕子、楊柳、輕煙、微風、薄霧、初陽、蒸融、游絲等詞語飄忽靈動，意境清雋淡遠，通篇顯得和諧勻稱，融洽得體，而這一切又是與作者為尋覓時光流逝的蹤跡，以表現(xiàn)思想情緒的微妙流動相一致。

謝謝閱讀。

不斷探討，以美為趣，以智為悅，天下共論文，談笑有知己。

中學(xué)生常規(guī)教育內(nèi)容？

一、進校：

1、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。

2、穿戴整潔,樸素大方,不留長發(fā),不著奇裝異服,步姿端正，精神飽滿。

3、要佩戴胸卡。胸卡不得私自涂改，要有像片。

4、騎自行車到校的同學(xué)，進校園要下車，校內(nèi)不準騎車；按規(guī)定地點整齊停放自行車，不得亂放，更不許校外停放。

5、遇到教師，要主動問好。

6、嚴禁穿拖鞋、戴首飾到校。

7、進入校園提倡用規(guī)范性普通話。

8、寄宿生應(yīng)在5：45按時起床。

二、早讀：

1、認真復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)過的知識。

2、不準擅自離開座位，不準隨便進出教室。

3、不準談笑和大聲討論。

三、課堂：

1、預(yù)備鈴響立即歸位，準備學(xué)習(xí)用品，靜候上課。遲到者應(yīng)從前門喊“報告”，經(jīng)教師允許后方可進入教室。

2、上課用心聽講，認真作筆記。積極思考，踴躍回答老師的提問。

3、有事先舉手，經(jīng)老師許可方可離開教室。

4、上課不談笑、不喧嘩、不交頭接耳、不做小動作。

5、虛心接受老師批評教育，不得頂撞老師；有意見課后再向老師提出或向?qū)W校反映。

四、兩操一鍛煉：

1、寄宿生要堅持早鍛煉，認真做好早自習(xí)。

2、全體同學(xué)都要認真做好課間操，不得缺席，排隊做到快、靜、齊，一切行動聽指揮；做操時，要認真聽口令，動作要準確、整齊、有力。

3、認真做好眼保健操，注意保護眼睛。眼保健操期間，不得做與之無關(guān)的其他事項。

五、晚自修：

1、參加晚自修的同學(xué)要準時到校，不遲到、不早退、不缺席。

2、預(yù)備鈴響,立即歸位,開始自修，不得在教室外或操場上等地方逗留。

3、自修期間，要保持安靜，不準擅自離開座位，不準談笑和大聲討論問題。要背書須經(jīng)值班老師同意。

六、課間：

1、不準在教室和樓道追逐打鬧，不搞劇烈運動。

2、未經(jīng)允許不得離開校園，不得在學(xué)校附近店鋪逗留。

3、不在教室內(nèi)、走廊搞體育運動，不得在校內(nèi)打撲克。

4、在走廊、過道、上下樓梯等要靠右走，不互相排擠；遇見老師應(yīng)問好并禮讓先行。

七、衛(wèi)生：

1、講究個人衛(wèi)生，注意飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃零售。

2、講究公共衛(wèi)生，不亂扔果皮紙張，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不向窗外扔紙、潑水，不在墻壁及其他設(shè)施上亂涂亂畫和用腳亂踢。

3、保持環(huán)境整潔，衛(wèi)生區(qū)堅持一日三打掃。

八、校會：

1、按指定地點和要求迅速排好隊伍,做到快、靜、齊，不得無故缺席。

2、開會時，要保持安靜，專心聽講，做好筆記。會議期間不淡笑，不做不動作，不瞌睡，不看其他書報。

3、散會時，應(yīng)按順序退場，在走廊、過道、上下樓梯等要靠右走，不互相推擠。

九、課外活動：

1、積極參加各項有益的課外活動。

2、要注意安全，要愛護器材。

十、放學(xué)和晚間：

1、放學(xué)后無事不到其他地方逗留，及時回家。

2、嚴禁夜不歸宿。

3、嚴禁組織或參加任何非法團體組織。

十一、其他：

1、護國旗國徽尊嚴，升國旗儀式時要嚴肅，唱國歌時聲音要響亮。

2、不去“三廳二室”,學(xué)習(xí)期間不上網(wǎng)吧，不與社會上閑散人員交往。

3、同學(xué)之間要團結(jié)友愛，不粗言野語，不打架斗毆。

4、愛護學(xué)校的公共財物和花草樹木。

5、不看黃書刊、錄像,不帶可能對他人造成傷害的鐵條、管制刀具等。

如何引導(dǎo)青春期的孩子？

青春期是人生的一個轉(zhuǎn)折階段，但是不聽話，不溝通，總對著干，不學(xué)習(xí)，沉迷游戲等現(xiàn)象是很多青春期孩子會出現(xiàn)的行為，這令很多父母頭疼不已，甚至不少父母在孩子還沒有進入青春期后就開始擔心，焦慮。

父母該如何引導(dǎo)青春期的孩子呢？

1.給予肯定

告訴孩子你已經(jīng)長大，有了獨立地考的能力，有些事情可以自己做決定了，把信任和權(quán)利交到孩子的手里，讓孩子學(xué)會運用權(quán)利，在這個過程中父母也更加信任孩子，當父母給予孩子權(quán)利和信任時，孩子會感覺到被認可，被尊重，從而愿意和父母敞開心扉。

2.學(xué)會理解

進入青春期的孩子會產(chǎn)生羞澀感，而且不懂得如何表達自己的感受和需要，不懂得如何控制自己的情緒和行為。作為父母，要多理解孩子，多問孩子的意見和感受，慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)會表達自己的感受和控制自己的行為。

3.話要少，點到為止

青春期的孩子有生理和心理需求的變化，即便孩子做的在怎么糟糕，學(xué)會點到為止即可，不要講長篇大論的大道理，管住自己的嘴。

4.多觀察，少干涉

孩子長大有自己的的思想，父母要做到平時多觀察，注意孩子的言行舉止，如果發(fā)現(xiàn)問題及時和孩子溝通。

5.足夠的支持

無論孩子做什么，父母應(yīng)該做孩子的靠山，成為孩子的精神支柱。試想一下，如果自己的父母都不能理解自己，那么孩子的內(nèi)心該多么痛苦。

我是育兒菌，教您正確育兒經(jīng)！