教程類短視頻教程，什么軟件可以做動(dòng)畫(huà)視頻？

制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，通常會(huì)想到用AE、Flash來(lái)制作，但事實(shí)上絕大部分人都不會(huì)用，會(huì)用的只是少數(shù)人，而且很多會(huì)用的朋友也只是學(xué)了皮毛，做一個(gè)像樣的動(dòng)畫(huà)作品對(duì)于他們來(lái)講也是一件困難的事情。

不過(guò)不會(huì)用也沒(méi)關(guān)系，推薦一款軟件也可以制作動(dòng)畫(huà)視頻——萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師

這是一款入門(mén)級(jí)的MG動(dòng)畫(huà)視頻制作軟件，易上手，可以做出專業(yè)的效果。

萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師提供三種方式來(lái)創(chuàng)建新工程文件。

1、新建空白項(xiàng)目，編輯工程

2、打開(kāi)在線模板，套用模板進(jìn)行制作

3、導(dǎo)入PPTX新建項(xiàng)目

軟件內(nèi)有大量的模板可以選擇，人物和場(chǎng)景都包括在內(nèi)，新手可以直接套用模板進(jìn)行制作，也省去了找素材的時(shí)間。

各種動(dòng)畫(huà)特效趣味生動(dòng)

文本轉(zhuǎn)語(yǔ)音功能，只要輸入文本即可生成不同語(yǔ)音（男音、女音、普通話、粵語(yǔ)等）

在輸出方面，可以輸出視頻格式；也可以輸出云，然后分享到。

官網(wǎng)也有圖文/視頻教程，感興趣可以去看看。

頭條里很多老師拍的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻是怎么拍的？

內(nèi)容才是王道，從形式來(lái)看，一般很多是電腦錄課方式，簡(jiǎn)陋點(diǎn)的直接拿題目在紙上講。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎大家的關(guān)注！王老師采用PPT演示+EV錄屏方式，一臺(tái)電腦就能了。但是要怎么引導(dǎo)思路，怎么樹(shù)立自己的特，如何精品化，這卻決于每個(gè)人的教學(xué)特，還是很大不同。

數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

首先是課程體系，要做好規(guī)劃，大類→小類，具體知識(shí)點(diǎn)從基礎(chǔ)到進(jìn)階，體系化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，講懂一類題，給學(xué)生自己思考的工具，能舉一反三，運(yùn)用之新題型，是王老師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。這也決定了你課件設(shè)計(jì)的基調(diào)。王老師的教學(xué)特是圖示建模+過(guò)程引導(dǎo)。

①PPT演示

PPT是萬(wàn)能神器，個(gè)人認(rèn)為PPT演示應(yīng)該多圖少字，增加動(dòng)畫(huà)效果，把數(shù)學(xué)問(wèn)題可視化，放大思考過(guò)程。

具體展示

配合小升初鐘表問(wèn)題講解的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)演示

②電腦錄屏軟件

PPT自帶錄屏工具的，當(dāng)然你也可以選擇錄屏軟件，推薦EV錄屏。畫(huà)質(zhì)最好保證1080P。電腦耳麥解決音頻問(wèn)題，基本一個(gè)教學(xué)視頻就能錄制完成，也可以后期視頻軟件再進(jìn)行剪輯。

每個(gè)老師教學(xué)風(fēng)格和理念不同，這也決定了內(nèi)容，數(shù)學(xué)是邏輯學(xué)科，知其然更要知其所以然，讓爺爺奶奶帶孩子的都能聽(tīng)懂奧數(shù)題并輔導(dǎo)孩子是王老師的目標(biāo)，并一直實(shí)踐。以上！

歡迎關(guān)注王老師頭條號(hào)及悟空問(wèn)答

學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

你是如何真正做到因材施教的？

很高興回答你的問(wèn)題，我是從事教育工作的藝凡。

一、樹(shù)立正略的教育理念，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。為什么呢？首先要講教育理念，因?yàn)橐磺薪虒W(xué)行為都是受教育思想的支配，有怎樣的教學(xué)思想你就會(huì)又怎樣的教學(xué)行為，教育活動(dòng)，我們所面臨的21世紀(jì)的孩子，我想起碼有這么幾個(gè)要點(diǎn)應(yīng)該是思考清楚的。

1)科學(xué)最近研究表明，常人蘊(yùn)含的腦子的潛力是基本差不多的，我不是說(shuō)及其個(gè)別的神童天才，當(dāng)然也不是有學(xué)習(xí)障礙和思想障礙的。我們普通學(xué)生從科學(xué)最新研究來(lái)看，他們所蘊(yùn)含的發(fā)展?jié)撃苁遣畈欢嗟?，我們教育就是要把孩子蘊(yùn)藏的潛能變成發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，這就對(duì)我們因材施教提供了前提和條件，如果沒(méi)有這樣的前提和條件，當(dāng)然我們就很難說(shuō)了。

2)我們的孩子每一個(gè)都是獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)孩子都是活脫脫的生命體。他們有他們自己的特點(diǎn)愛(ài)好。我想孩子的多樣性這是客觀存在的，其實(shí)心理學(xué)家研究說(shuō)得非常清楚，人是有多元之能的，人有語(yǔ)言的智能，有數(shù)學(xué)邏輯只能，有音樂(lè)智能，有體育運(yùn)動(dòng)智能，有人跡關(guān)系智能，有自我認(rèn)識(shí)智能。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，這個(gè)我們非常清楚，我們十分崇敬的數(shù)學(xué)研究家，我們都很清楚。數(shù)學(xué)的研究當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦，只用手來(lái)研究的，能算到1+2。他語(yǔ)言方面不是能夠很順暢的表達(dá)。這并不存在這個(gè)人怎么樣，人是有他獨(dú)特的有所長(zhǎng)的智能，在一個(gè)人身上有強(qiáng)勢(shì)智能有弱勢(shì)智能，廖昌永是我們現(xiàn)在上海唱男中音最好的歌唱家，是四川被政治老師發(fā)現(xiàn)，音非常美妙，音樂(lè)非常寬廣，因此這個(gè)政治老師培養(yǎng)他，后來(lái)送他去學(xué)習(xí)。

可是，碰到這個(gè)老師認(rèn)為他并不怎么樣，后來(lái)有幸到上海來(lái)碰到周小燕，他蘊(yùn)藏的潛能得到了開(kāi)發(fā)。因此就成為我們中國(guó)開(kāi)支亞洲世界很少有男中音歌唱家。

這個(gè)就告訴我們，每個(gè)孩子是獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二的。孩子是多樣性的，我們不能用標(biāo)準(zhǔn)化的辦法去培養(yǎng)孩子，而應(yīng)該用多樣化的教育曲士英孩子的特點(diǎn)，適應(yīng)孩子的個(gè)性，哺育他們成長(zhǎng)，這才是真正意義上的因材施教。總體上來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少年突然醒悟教育的本質(zhì)是育人，從全國(guó)來(lái)講，這是建國(guó)以來(lái)的第八次課程教材改革，我們上海是第二次課程改革。

3)過(guò)去我多次參加教育部，國(guó)家教委，語(yǔ)文教學(xué)大綱，教材的審查，從來(lái)是以知識(shí)為本，以知識(shí)體系為本的，而今我們是以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，這是回歸到教育的本質(zhì)，是極大的進(jìn)步，教育的本質(zhì)就是培育人，這是從伯拉圖古希臘圣人，伯拉圖理想國(guó)開(kāi)始，從我們《大學(xué)》的孟子，一直到21世紀(jì)教育本質(zhì)的討論，池田大佐討論21世紀(jì)的教育，仍然談到教育不能功利，仍然考慮到心靈豐富和心靈之間的教育，我們今日談我們課改的核心理念是以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，這是教育本質(zhì)的回歸。這絕不是一個(gè)口號(hào)，絕不是廣告語(yǔ)，而是真正要落到每個(gè)學(xué)生的身上，讓他們接受良好的素質(zhì)教育。我想這不是一個(gè)工廠里頭大批量生產(chǎn)能夠解決的，必須通過(guò)因材施教，深入細(xì)致的做法，才能實(shí)現(xiàn)我們真正的每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

因?yàn)槊總€(gè)孩子生長(zhǎng)在我們這個(gè)大情的土地上，就要接受良好教育的權(quán)利，我們從事教育的每一個(gè)人，應(yīng)該有教好每一個(gè)孩子的義務(wù)，所以我想這三點(diǎn)如果能夠想得比較清楚清醒一點(diǎn)，我們能夠樹(shù)立正確的教育理念，尊重愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，這是新世紀(jì)教育改革的新起電。

二、鍛煉敏銳的目光，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)生的真本領(lǐng)。公益雕塑師本事很大，他能夠辨識(shí)材料的質(zhì)地的，辨識(shí)材料的走勢(shì)，然后因勢(shì)造型雕出巧奪天工的藝術(shù)品，教育又合唱不是如此。我想作為老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界。

其實(shí)知識(shí)世界的背后有豐富的生活世界和心靈世界，如果你對(duì)他的生活狀態(tài)一無(wú)了解，如果你對(duì)他心靈世界，他想些什么追求什么，是若明若暗，這樣很難做好，因?yàn)榻绦谋仨氈?，不知心是無(wú)法教心的，教育的有效性，來(lái)自于教學(xué)的針對(duì)性資質(zhì)深，資質(zhì)總，你的教學(xué)預(yù)言，你的教學(xué)行為才能得到學(xué)生的呼應(yīng)。

我記得蘇聯(lián)教育學(xué)家曾經(jīng)講過(guò)這樣一段，每個(gè)孩子心中都有很隱蔽的一角，你老師教育他們時(shí)，和他對(duì)準(zhǔn)音標(biāo)，這樣你講的話能夠撥動(dòng)他的心弦，引起特共振和共鳴，這樣教育有效性就大大提升，所以教心就必先知心。其實(shí)大教育家孔夫子早就講了，他的教學(xué)就是因材施教，一個(gè)人一個(gè)樣，你對(duì)學(xué)生要了解，要觀其因?yàn)榭此娜粘Ｐ袨檠孕校^其所由，他走路怎樣的，走掉哪條路要清楚，仔細(xì)的搞清楚他的秩序所在，退而行要退下來(lái)仔細(xì)的思考，他那個(gè)言行究竟反應(yīng)了什么，我想教師責(zé)變型是第一步。

我們要對(duì)學(xué)生做大量的調(diào)查研究工作，這個(gè)大量調(diào)查研究工作，絕對(duì)不只是做問(wèn)卷調(diào)查，不只開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，你對(duì)學(xué)生的了解是每時(shí)每刻都在給你提供信息的，因此作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該張開(kāi)自己的感官，眼看耳聽(tīng)，你隨時(shí)隨地要能夠張開(kāi)自己的感覺(jué)器官，吸收來(lái)自孩子的大量信息，常態(tài)下的信息是最珍貴的，說(shuō)一句話就言為心身，做一個(gè)動(dòng)作可能暗示你什么，上課嘴上撇了一下，也許對(duì)你講的不滿意的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再告訴你，我在想什么。因此老師應(yīng)該用敏銳的目光加以理解，能夠把這些信息裝到心理去思考，孟子說(shuō)心是觀者思，心就是思考。把來(lái)自學(xué)生的言行思考聯(lián)起來(lái)就能找到共性。

21世紀(jì)的學(xué)生跟上世紀(jì)50年代60年代學(xué)生不一樣，他有很多共性，但是絕對(duì)不一樣，收集了那么多信息，也會(huì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的共性有正確判斷，現(xiàn)在孩子成材愿望非常強(qiáng)烈，思維非常活躍，而且科技起點(diǎn)，科技知識(shí)起點(diǎn)是很高啊，你怎么想到小學(xué)生現(xiàn)在可以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用得那么成熟，有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，但是他也有不足，他的理想，他的信念，他與人之間交往的關(guān)系，有很多不真全的。獨(dú)生子女自我為中心，經(jīng)不起挫折，像玻璃一樣的，碰不得，脆弱得很，一碰就脆，因此對(duì)這樣的學(xué)生你應(yīng)該怎么教，恐怕就不是用原來(lái)的一層不變的方法，老辦法來(lái)督促他劃地為牢，那是不行的。必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師的教學(xué)身上必須有時(shí)代的年輪，你教一年就好像樹(shù)長(zhǎng)一年一樣，樹(shù)長(zhǎng)一年就好象年輪，教師在教的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)際上就是在學(xué)，邊教邊學(xué)，先學(xué)后教，這樣才行。

我是鋼琴教師藝凡，以上個(gè)人建議，希望能對(duì)你有幫助，喜歡我的文章歡迎關(guān)注，歡迎大家留言或私信，和我一起交流探討。感謝你的支持，謝謝?。?！???

剛做自媒體的你是怎么剪輯的？

這個(gè)問(wèn)題我真的很有發(fā)言權(quán)！

剛開(kāi)始接觸視頻剪輯的我，本著一定要往非常專業(yè)的方向去學(xué)習(xí)視頻剪輯，于是就先在“我要自學(xué)網(wǎng)”學(xué)習(xí)了PR剪輯視頻

雖然基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)了，但是剪起視頻來(lái)還是無(wú)從下手。后來(lái)無(wú)意中用手機(jī)APP剪輯，沒(méi)想到意外的非常好用。

作為最新手剪輯視頻，其實(shí)手機(jī)拍攝并且手機(jī)APP剪輯是最佳搭檔。

世面上推薦過(guò)的剪輯軟件叫的上名的我?guī)缀醵加眠^(guò)。

最最推薦的還是剪映，它有如下優(yōu)點(diǎn)：

1，簡(jiǎn)單易上手，純新手也可以剪出視頻。

2，功能全免費(fèi)并且無(wú)水?。ㄓ泻眯┸浖际切枰I(mǎi)會(huì)員才能去的此APP的水?。?/p>

3，有自動(dòng)識(shí)別語(yǔ)音轉(zhuǎn)字幕功能，超級(jí)強(qiáng)大，普通話標(biāo)準(zhǔn)的幾乎一字不差。即使有翻譯錯(cuò)誤修改起來(lái)也超方便，總比你一個(gè)一個(gè)打字快多了，而且他分配字幕的方式是根據(jù)語(yǔ)音先后來(lái)的，不需要自己再去挪到字幕位置去匹配上語(yǔ)音。

4，剪映的字體，花字，貼紙，氣泡樣式真的是所有軟件里數(shù)一數(shù)二的豐富了，我還沒(méi)有找到字幕選項(xiàng)比剪映更豐富的手機(jī)軟件。

5，背景音樂(lè)方面：抖音收藏的音樂(lè)可以一鍵選用，還可以復(fù)制網(wǎng)易云音樂(lè)、QQ音樂(lè)等的歌曲鏈接到剪映下載并使用，還可以從視頻中提取音樂(lè)，也可以選取上提供的音樂(lè)還有超級(jí)豐富的音效，真的很強(qiáng)大。

6，各種特效、轉(zhuǎn)場(chǎng)、濾鏡等其他功能都有，真的可以一個(gè)軟件搞定剪輯。

當(dāng)然還有其他兩個(gè)我比較推薦的手機(jī)剪輯或者iPad剪輯用的APP：VN和lumafusion

其中VN是全免費(fèi)的，功能也狠強(qiáng)大，剪輯起來(lái)很順手，對(duì)新人很友好。

lumafusion則需要199元購(gòu)買(mǎi)，而且是只有蘋(píng)果用戶可以下載使用，安卓用戶就不用考慮了。此軟件專業(yè)度非常高，可以說(shuō)是手機(jī)版的FinalcutPro，但是對(duì)新手來(lái)說(shuō)還是不推薦的，推薦給需要更高階的重度剪輯需求的人。用過(guò)電腦PR或者finalcutpro的人用起來(lái)應(yīng)該容易上手，最新一次更新音頻視頻軌道都各增加到6條，可以做出更多花樣的視頻。用iPad剪輯可視性更高，因?yàn)轫?yè)面過(guò)于專業(yè)化導(dǎo)致手機(jī)剪輯屏幕太小不太夠用。

以下圖片是這三個(gè)圖片剪輯板塊的截圖，可以對(duì)比下，具體功能都需要多嘗試多挖掘，多拍多剪才能積累。

不要糾結(jié)了，先行動(dòng)起來(lái)才是最正確的選擇。

剛開(kāi)始剪視頻不要最在意那些炫酷的轉(zhuǎn)場(chǎng)，老老實(shí)實(shí)做內(nèi)容才是硬道理。

一起加油吧！我也在摸索實(shí)踐的路上。

線上教學(xué)怎么開(kāi)展最有效？

非常高興回答你的問(wèn)題，你提的“線上教學(xué)怎樣開(kāi)展最有效”問(wèn)題，是現(xiàn)在開(kāi)展線上教學(xué)急需回答的問(wèn)題！在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，學(xué)校紛紛開(kāi)展線上直播的教學(xué)活動(dòng)，上課的老師們和你一樣急迫地想得到答案。下面就你的問(wèn)題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、常見(jiàn)的三種疑問(wèn)

線上教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是直播?？吹街辈ィ簧倮蠋煻紩?huì)有以下疑問(wèn)：一是直播是等于把課堂搬到線上嗎？二是平時(shí)在課堂上怎么講課直播的時(shí)候就怎么講嗎？三是直播教學(xué)到底怎么教？

二、線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同點(diǎn)

1，線下課堂教學(xué)是“一對(duì)多”的面對(duì)面教學(xué)模式。而線上直播教學(xué)是邏輯上的“一對(duì)多”，但從學(xué)生角度看卻是“一對(duì)一”，老師是“單獨(dú)”給自己授課。

2，線上教學(xué)相較于傳統(tǒng)線下教學(xué)，要求學(xué)生有更高自覺(jué)性。否則線上教學(xué)就會(huì)大打則扣。

3，線上教學(xué)的可記錄性。線上直播教學(xué)過(guò)程中，師生的活動(dòng)都會(huì)實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，并具有直播回放功能，這讓教學(xué)時(shí)間得以延長(zhǎng)，而傳統(tǒng)的線下教學(xué)做不到這一點(diǎn)。

4，直播教學(xué)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)線下真刀真槍的技能訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)類課程、技能類課程等需要特定設(shè)備、要求及時(shí)指導(dǎo)反饋的，就難以運(yùn)用直播教學(xué)。

三、基于資源的問(wèn)題教學(xué)法最為有效

轟轟烈烈的線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了10天，目前線上教學(xué)方法五花八門(mén)，我在授課和督導(dǎo)過(guò)程中認(rèn)為“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”最貼近實(shí)際，最受歡迎，效果最好。

“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”：它是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為線索。在課前根據(jù)課程計(jì)劃，給出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生拿到問(wèn)題后，基于網(wǎng)絡(luò)資源或線下各類資源，自主尋找解決問(wèn)題的方案。這種學(xué)習(xí)模式最為可取的是，學(xué)生“從頭到尾”全程自主參與教學(xué)，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在直播教學(xué)前，可通過(guò)問(wèn)卷工具或留言等方式將學(xué)生回答情況以及無(wú)法解決的問(wèn)題收集整理，然后發(fā)布在教學(xué)上，在互動(dòng)區(qū)學(xué)生們可以相互探討，相互解答，教師結(jié)合討論情況和之前收集的相關(guān)回答，調(diào)整直播內(nèi)容，做到有的放矢。除此之外，上課前，老師還可以布置一些小練習(xí)或測(cè)試讓學(xué)生提前完成，觀察學(xué)生課前的預(yù)習(xí)、資料查找的效果，再有針對(duì)性地調(diào)整直播內(nèi)容和答疑環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，教學(xué)模式并不是一成不變的，只要我們以學(xué)生為中心，根據(jù)課程特、學(xué)生特點(diǎn)以及自身的教學(xué)風(fēng)格等選擇適合的教學(xué)模式，我們線上教學(xué)效果就會(huì)越來(lái)越好。