樂學傳媒短視頻教程，昌吉學院的特殊教育專業(yè)怎么樣？

特殊教育專業(yè)

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學習各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學的研究范疇。

中文名

特殊教育專業(yè)

專業(yè)代碼

040108

授予學位

教育學學士

修學年限

四年

一級學科

教育學

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特殊教育學校

特殊教育教師資格證

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景

特殊教育學校招聘教師

專業(yè)解析

什么是特殊教育專業(yè)?

顧名思義，特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業(yè)也就隨之產(chǎn)生。北京聯(lián)合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業(yè)是指高等學校為了培養(yǎng)特殊教育教師而設置的一個教育學專業(yè)下的二級專業(yè)。目前，我國的特殊教育專業(yè)包括專科、本科和研究生三個層次。

特殊教育學什么?

特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是教育學下設的一個二級學科。該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。

特殊教育學在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學生可根據(jù)后續(xù)的學習和教學實踐發(fā)展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落后兒童教育、特殊兒童心理教育等。

不止需要耐心和愛心

特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準備。而這個專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識背景和相應的技能。[1]

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

核心能力

1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法；3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)；5.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

主干課程

特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童病理學、教育聽力學、特殊兒童早期干預、特殊學校教材教法、殘疾兒童康復教育、心理測量及特殊學校實踐等。[1]

發(fā)展前景

特殊教育招生比較“冷”，就業(yè)市場上卻異?！盁帷?，因為中國國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，當特殊教育生四年后畢業(yè)時，基本上都會被用人單位“哄搶一空”。如果你不想馬上就業(yè)，考研深造也比其他專業(yè)容易得多。以華東師范大學為例，2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機關和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作，而真正到地方聾啞學校就業(yè)的好像只有一人。當然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。

另外，近年來一些體育學院也開始招收特殊教育本科專業(yè)，其特是除了讓學生掌握特殊教育的基本知識外，還要讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關知識和組織辦法，畢業(yè)生就業(yè)方向是在殘疾人體育教學、體育組織與體育管理方面從事相關工作。[2]

開設學院

序號院校名稱

1北京師范大學

2邯鄲學院

3遼寧師范大學

4綏化學院

5浙江師范大學

不知道大家有沒有這樣的感受，一到每年高考填報志愿的時候，就讓所有家長頭疼，很怕考到野雞大學，都很想實地去看看，可惜條件不足，那就關注小編吧，小編帶你看遍大學，帶你了解各種學校，一起來看看吧

學校1:昌吉學院：昌吉學院位于新疆天山北坡經(jīng)濟帶中心——美麗的昌吉市，有著50多年的辦學歷史。其前身是成立于1959年的昌吉師范學校，1985年升格為昌吉師范專科學校，2001年5月經(jīng)國家教育部和自治區(qū)人民政府批準升格為普通本科院?！獙W院。學院設有中文系、中語系、經(jīng)濟管理系、外語系、數(shù)學系、計算機工程系、物理系、化學與應用化學系、體育系、音樂系、美術系、初等教育學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、航空學院等15個二級教學單位，共73個本、?？茖I(yè)（其中40個本科專業(yè)，33個?？茖I(yè)），專業(yè)覆蓋法學、教育學、文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學八個學科門類。2012年11月，經(jīng)教育部批準，開始在化學工程和材料工程兩個領域招收全日制專業(yè)學位碩士研究生。學校擁有材料科學與工程學科自治區(qū)重點學科、能源與動力工程和計算機科學與技術（云計算）、網(wǎng)絡與新媒體三個自治區(qū)重點專業(yè)，已逐步形成了專業(yè)設置比較合理，

多學科共同發(fā)展的辦學格局。2018年6月學校官網(wǎng)顯示，學校兩個校區(qū)北京路、世紀大道兩個校區(qū)共占地1071畝，下設15個二級教學單位，40個本科、33個?？茖I(yè)；有2個專業(yè)碩士學位授權領域；教職工571名，其中教師429名；全日制在校生9583人，其中本科生8375人，研究生近50人。

學校2:河北建筑工程學院：河北建筑工程學院是河北省省屬全日制建筑類高等本科院校，是教育部批準的具有高等學歷教育招生資格的普通高等院校，國務院首批批準具有學士學位授予權的院校。2013年被教育部批準為碩士學位授予單位。學校創(chuàng)建于1950年，坐落于擁有“中國北方最美藍天”美譽的塞外名城張家口市。學校占地960畝，建筑面積32萬平方米，固定資產(chǎn)總值3。6億多元。學?，F(xiàn)有教職工近700人，其中專任教師491人，具有高級職稱的282人，其中教授101人，具有博士、碩士學位的414人，有國家執(zhí)業(yè)注冊師資格的70多人?，F(xiàn)有全日制本、?？圃谛Ｉ?0164人，碩士研究生135人。

學校占地面積1032畝，建筑面積28。87萬平方米。設有12個二級學院和3個教學部，學?，F(xiàn)有38個本科專業(yè)和6個專科專業(yè)；現(xiàn)有教職工716人，其中專任教師586人，現(xiàn)有全日制碩士、本、專科在校生11254人。

學校3:蘭州城市學院：蘭州城市學院是2006年2月經(jīng)教育部批準設置的一所省屬全日制普通本科院校。學校位于絲綢之路經(jīng)濟帶要地的甘肅省會—金城蘭州，交通便捷，四通八達，區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚。學校前身是始建于1958年6月的蘭州師范高等?？茖W校和新西蘭友人路易?艾黎于1942年5月創(chuàng)辦的培黎石油學校。2007年8月，經(jīng)甘肅省政府批準，甘肅省幼兒師范學校整體并入學校。學校秉承路易·艾黎先生倡導的“手腦并用、創(chuàng)造分析”的校訓，致力于應用型人才的培養(yǎng)，逐步形成了“勤學、修德、明辨、篤實”的校風，“學高為師、身正為范”的教風和“樂學善思、學以致用”的學風。培養(yǎng)的畢業(yè)生以勤奮踏實、積極上進的作風，扎實的專業(yè)基礎知識，良好的專業(yè)基本能力，高度的社會責任感和敬業(yè)精神，得到了社會各方面的普遍認可?！叭珖逡粍趧营務隆鲍@得者王家林和徐鴻、“新時代教師楷模”蔣焦影、SOHO中國有限公司董事長兼聯(lián)席總裁潘石屹、著名影視演員孫茜等均是其中的杰出代表。截至2018年11月，學校有校本部、培黎、東校區(qū)三個校區(qū)占地50。54萬平方米，下設18個二級院系、52個本科專業(yè)；擁有省級重點學科2個；省級特專業(yè)8個；教職工近1150人。

學校4:湖北民族學院科技學院：湖北民族學院科技學院一般指湖北民族大學科技學院學院現(xiàn)設有醫(yī)學院、經(jīng)濟與管理學院、建筑與設計學院、文化與傳媒學院、音樂與體育學院、機電與信息工程學院、預科教育學院等7個二級學院，開設有40個本科、10個專科專業(yè)以及本科民族班、少數(shù)民族本科預科班，涵蓋文、法、理、工、農(nóng)、林、醫(yī)、藝術、經(jīng)濟、管理十大學科門類，面向全國招生，現(xiàn)有在校生11000余人，來自32個少數(shù)民族，其中少數(shù)民族學生占53%。學院是恩施州人民政府精準扶貧定向培養(yǎng)醫(yī)學生的合作高校。學院始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，確立了“立足恩施，輻射武陵、面向全國，服務基層”的辦學定位，秉承“正德至善、為學至精”的校訓精神，堅持“以父母之心育人，幫助學生成功”的辦學理念，以立德樹人為根本，以教學為中心，專業(yè)建設為龍頭，市場需求為導向，走質量立校、人才強校、特興校的可持續(xù)健康發(fā)展之路。學院始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，確立了“立足恩施，輻射武陵、面向全國，服務基層”的辦學定位，秉承“正德至善、為學至精”的校訓精神，堅持“以父母之心育人，幫助學生成功”的辦學理念，以立德樹人為根本，以教學為中心，專業(yè)建設為龍頭，市場需求為導向，走質量立校、人才強校、特興校的可持續(xù)健康發(fā)展之路。

學校5:宜賓學院：校于2001年經(jīng)國家教育部批準，由原宜賓師范高等?？茖W校和四川教育學院宜賓分院合并組建而成的。建校40年來，榮膺了“全國文明單位”、“全國語言文字工作示范?！?、“全國群眾體育先進單位”、“全國造林綠化400佳單位”、“四川省園林式院?！薄ⅰ八拇ㄊ∑胀ǜ咝４髮W生就業(yè)工作先進單位”等稱號。學校高度重視培養(yǎng)學生應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2012年以來，學生參加國家行業(yè)職業(yè)技能競賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目和各類學科競賽活動的人數(shù)大幅增加，獲獎層次明顯上升，共獲得國家級競賽獎139項、省級競賽獎328項，其中獲得全國大學生電子設計競賽、中國大學生計算機設計大賽、VEX機器人大賽、全國師范院校師范生教學技能大賽等競賽的全國一等獎39項；近幾年，學生獲得國家專利授權的數(shù)量顯著增加，學生綜合素質顯著提高，連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。學院先后獲得全國精神文明創(chuàng)建工作先進單位、四川省最佳文明單位、全國群眾體育工作先進單位、全國造林綠化400佳單位、全國語言文字工作先進單位、國家級語言文字規(guī)范化示范校、四川省衛(wèi)生先進單位、四川省統(tǒng)戰(zhàn)工作先進單位等稱號。

人生就像是一本書，一本難以讀懂的書。初讀沒有感覺，再讀有點苦澀，讀三遍則讀出了香濃。反復讀，才發(fā)現(xiàn)，人生原來酸甜苦辣百味俱全，經(jīng)歷多了，自然就品出味道來了?；钪蜑榱诵腋＃腋?，是我們的追求，我們崇尚這樣的生活，在人生的旅途上我們尋找著，追逐著。向往著，掙扎著，然而幸福其實就在我們身邊。小編對你的愛絕對不會變，你愛或不愛我都在這，關注一下，方便下次更快找到小編哦，我會不離不棄，始終愛你的小編。（本文圖片來源網(wǎng)絡，內容如有錯歡迎指正！）

學生經(jīng)常問一些超出范圍的問題？

我是一名高中物理教師，在教學過程中，常會碰到學生問到一些超范圍的問題，作為老師該不該回答這些超范圍的問題呢？回答是肯定的，老師應該回答學生感興趣的一些超范圍的話題。

1.有些超范圍問題的回答是教學上的必要。在高中物理教學中，常會碰到一些重大的科技問題，如嫦娥工程的鵲橋問題，又如最近發(fā)現(xiàn)的黑洞照片問題，再如拉格朗日點等的一系列問題，傳媒中報道了這樣的問題，學生自然也會問到老師這些問題，作為老師不可能完全回避這些問題。這就需要老師抽時間，分場合，合理的給以解釋。一來是對學生渴求知識的一種回應，二來也許是將來考試中材料題的一部分(如萬有引力問題)。這也就是說，回答這些看似超范圍的問題，實則有時也是教學上的必要，為什么要去回避它呢？下圖就是月球和地球之間的五個拉格朗日點，探月工程的鵲橋衛(wèi)星是嫦娥四號月球探測器的中繼衛(wèi)星，該衛(wèi)星就運行在地月引力平衡點L2點的暈軌道上，假如你向學生圖文并茂的解釋了這一現(xiàn)象，不僅是對他當前好奇心的一個滿足，而且也加深了他對萬有引力定律的理解。這是一舉多得的事，為什么不去做呢？2.有些超范圍問題的回答，也是科普的需要?？破帐抢蠋煄ьI學生探索未知世界的一把金鑰匙，只有做好科普，才能讓學生對自己所感興趣的領域，有了一個大概和懵懂的了解，才能啟發(fā)他在現(xiàn)在和將來向這些未知的領域挺進，這是啟發(fā)學生求知欲的和探索欲的一個捷徑?？破站图捌占暗闹R及思考的方法，解決問題的途徑，都會給人一啟迪和思考，英國物理學家斯蒂芬.霍金的《時間簡史》是一本著名的科普讀物，他的時間悖論、雙生子佯謬、星際旅行、蟲洞問題曾啟迪了多少年輕人的前樸后繼的獻身于科學事業(yè)。為后來黑洞理論的發(fā)展和引力理論的探索作出卓越的貢獻。3.超范圍問題回答也是激發(fā)與激勵學生學習不斷地攀越科學高峰的必要性?，F(xiàn)代的年輕學子們，再向未來科學的高峰攀登的過程中，只局限于課本，不能拓展自己知識的范圍，思維的邊界，思維的方法，無疑是成不了大師。老師超范圍問題的回答，也許是有效啟發(fā)激勵學生不斷攀越科學高峰的階梯，只有老師帥先垂范，不斷地啟發(fā)與激勵，學生才能從老師身上學到探索真理的重要性。身教重于言教，學生也會超范圍地學習，跨學科地學習，跨領域地學習，才能使自己的思維，不局限一隅，在各門學科的相互啟發(fā)下，創(chuàng)造出屬于自己的世界。才能青出于藍而勝于藍！

從上所述，超范圍問題的回答，不僅是必要的，而且是必須的。一個好老師，一定是個博聞多學的老師，一定是一個善于學習的老師，也是善于啟發(fā)的好老師。唯有如此，才能激勵與啟發(fā)出祖國需要的一大批科技人才，也才能使我們的國家真正成為科技強國！

郭富城是如何擊敗周潤發(fā)獲影帝的？

郭富城，可以說是個多才的藝人，不僅是歌手、演員，同時也是舞者。他的人生是充滿勵志的，從一個偶像小生到成為一個跨越音樂、電影及舞臺表演的藝人之間，他和影視界的很多人一樣演過了無數(shù)的配角、跑過無數(shù)次龍?zhí)祝珣{借自己的不斷奮斗和努力最終成就了現(xiàn)在的自己，迎來了人生的小幸運。如今作為四大天王的他憑借自己的努力獲得了很多光環(huán)。1990年發(fā)行個人首張專輯《對你愛不完》亞洲銷量破百萬，使他名聲鵲起。2005成為首位獲得“香港舞蹈年獎“的藝人。2005和2006年之后憑借《三岔口》和《父子》蟬聯(lián)金馬獎最佳男主角以及之后多次獲得金像獎和最佳男主角獎可以說是對他演技和實力最好的證明。而最近又在6月12號的舉行的第25界華鼎獎中再次奪得影后，可以說是非常的出人意料啊？對于郭富城如何擊敗周潤發(fā)獲得影帝，小編在下面發(fā)表自己的看法。首先是郭富城在《無雙》中的精湛演技。該片主要講述的是造假天才李問和犯罪天才（周潤發(fā)飾演）花家一同聯(lián)手制造“超級假鈔”的故事。劇中的李問是有郭富城飾演，在劇中是一個善于復制名畫的窮酸花家。在劇中，郭富城把李問的懦弱、畏縮、驚恐表現(xiàn)到了極致。人物性格從懦弱到后面的強勢形成了很大的反差，對于李問的人物性格詮釋的非常到位。就是他的不忘初心，不斷突破自我。出生于貧困農(nóng)村的他，沒能接受良好的教育，不能接觸到更好的資源，剩下對生活的渴望使他拼盡全力，不斷努力追求更加優(yōu)秀的自己。了解到全方位藝人可以在不同工作中吸收更多的經(jīng)驗，他沒有原地踏步，而是勇敢的多方面的嘗試去突破自己。我認為使他超越周潤發(fā)奪得影后離不開他的自律，保持優(yōu)秀的生活習慣，掌握自己的節(jié)奏。是什么讓他在運動上堅持了如此之久？他曾經(jīng)直言，表示這是他對工作的尊重，他不想因為年齡的增長，讓別人覺得自己有拖泥帶水的感覺。為了打破歲月的阻礙，他每天保持一定量的運動，并將其培養(yǎng)成了一種習慣。正是這種對自身的嚴格要求，對工作的尊重，使他成就了非凡的自己。

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山東傳媒職業(yè)學院校訓含義？

一、校訓：惟真尚能

“惟真尚能”四字校訓語言精練，微言大義，瑯瑯上口，易于成誦。富有激勵性、號召性和實踐性。體現(xiàn)了實事求是的思想和致力真才實學的目標，象征著學校的辦學精神。

“惟”指“獨、只有”?！罢妗敝浮罢胬怼⒄鎸崱?，代表事物的客觀規(guī)律?！拔┱妗笔侵缸鹬乜陀^規(guī)律，真理至上，實事求是的意思。它既是一種追求真理的執(zhí)著信念，又是一種探求事物規(guī)律的科學態(tài)度和精神。同時，從行業(yè)屬性來看，實事求是也是媒體行業(yè)的最基本要求。

“尚”指“崇尚、注重”。“能”指“技能、能力”。高職院校強調學生的動手實踐能力，注重學以致用，“尚能”即崇尚技能，它是學院按照高等職業(yè)教育的規(guī)范，培養(yǎng)文化與傳媒領域所需要的技術技能型人才的辦學要求，也是媒體行業(yè)發(fā)展的重要基礎。

“惟真尚能”體現(xiàn)了我黨一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，符合學院緊貼傳媒行業(yè)的辦學宗旨，彰顯了對師生治學做人的基本要求。在育人上，要求廣大教師教人求真，學生學做真人，認真治學，一絲不茍，認真做事，精益求精。在教學上，要求教師既有課堂教學的能力，又要精通專業(yè)實踐操作，是學院“雙師型”教師隊伍建設的客觀要求。對學生而言，全面掌握相關職業(yè)崗位的各種技術、技能和技巧是提高個人職業(yè)核心競爭力的根本。

二、校風：務實、嚴謹、靈動、和諧

務實：“務實”就是立足實際，實事求是，腳踏實地從基礎一步一步做起。教育就是通過老師實實在在的“教”和學生實實在在的“學”，促使學生掌握一定的知識與技能，它容不得半點虛假，學校教育教學都應遵循“務實”的原則。務實既是一種態(tài)度，又是一種作風，反映了做人、做事、做學問的基本準則，是學校事業(yè)發(fā)展和學生成才的前提。

嚴謹：嚴，指嚴密、嚴格、嚴肅。謹，指謹慎小心。嚴謹就是指嚴肅謹慎，這要求我們在學校管理中、在教學中、在學習中，要努力做到嚴格要求、嚴肅認真、謹慎嚴密，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和思想方法從事教學工作和各項實踐工作。

靈動：靈，指靈活、有靈氣；動，指變化，富有動感。靈動和嚴謹?shù)膶?，讓師生保持嚴謹而不失靈氣，注重個性，鼓勵創(chuàng)新。傳媒行業(yè)要面對形形的資訊信息和各種思想潮流的沖擊，必須在堅守信念、堅定理想的基礎上靈活應對輿論思潮，巧妙掌控，為我所用。

和諧：“和諧”是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。構建和諧校園，要堅持依法治校和以德治校相結合，堅持科學治校，民主治校；要引導教職員工相互理解、相互支持、積極工作、追求卓越，切實提高教育質量；要打造和諧的師生關系，學生珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，師生互敬互愛；要建立文明和諧的同學關系，同學之間友好相處，保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心?！昂椭C”是學校氛圍的終極追求，是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，需要大家共同的努力。

三、教風：心致誠，業(yè)致精

“心致誠”一方面要求教職工對待教師這個職業(yè)要嚴格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。另一方面，也要求教職工要以一顆真誠的愛心對待自己的學生。學生親其師，才能信其道，良好的師生關系，有利于學生的身心健康，更有利于知識的傳播和學生的全面發(fā)展。這是教師必須具備的一種職業(yè)道德和職業(yè)情感。

“業(yè)致精”要求教師要具備高明的教學方法、熟練的教學技能技巧和先進的教育技術，同時還應具備精湛的業(yè)務能力和實際操作能力，精通本專業(yè)技能，刻苦鉆研，與時俱進。這體現(xiàn)了學院“雙師型”教師隊伍建設的目標。

“教書”與“育人”是教師的兩大基本職責和任務，是師德的核心。“心致誠，業(yè)致精”是對教師道德修養(yǎng)、精神風貌和工作能力的要求，是教師德與才相統(tǒng)一的內蘊和外化?！靶闹抡\”是教師對待學生、對待職業(yè)在精神方面的要求；“業(yè)致精”是對教師對待職業(yè)、對待業(yè)務在能力方面的要求。

四、學風：樂學善思

“樂學”出自《論語．雍也》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币鉃橐詫W為樂，寓學于樂。要求學生樂學善思，樂中求知，樂中啟智。要求學生把求知當作一種樂趣。真正愛好學習才會把滿腔熱情傾注其中，才會善學、樂學，在學習中體驗幸福和快樂，才能起到事半功倍之效?！皹穼W”是求知的理想境界，是使人終生受益的良好習慣，樂學善思，樂在其中，學必有成。“樂學”是構建學習型社會、提升個人素質、樹立良好學風的必然要求。

“善思”即善于思考，敢于質疑，敏于探究。韓愈《進學解》“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，孔子《論語》“學而不思則罔，思而不學則殆”，都指出了“思”在學習中的重要作用。學習講究善于思考、勇于質疑、敢于發(fā)表不同的見解。善思者富有哲理，善思者擁有智慧，善思能幫助學生搬開成長路上的絆腳石，讓學生有效地接受知識，得其精髓。在當今知識型社會，一個善于學習的人，無疑就是一個勤于開動腦筋、不斷思索的智者。

“樂學善思”有益于培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學習熱情，塑造學生勤于思考，善于思考，勇于質疑，樂于求知的良好習慣，有助于幫助學生擁有創(chuàng)新思維和鮮活的創(chuàng)造力，求實奮進，拼搏進取。

五、辦學理念：依托傳媒、服務傳媒

學院作為一所傳媒類院校，始終專注傳媒專業(yè)教育，緊扣傳媒行業(yè)發(fā)展。在辦學特上以“校媒融合”的方式讓學生能夠在校園內就能直接接觸到媒體的工作狀態(tài)；在專業(yè)設置上，構建了具有鮮明大眾傳媒特的專業(yè)結構；在人才培養(yǎng)上，將培養(yǎng)適應時代發(fā)展、精于實踐、善于創(chuàng)新的傳媒技能人才和文化創(chuàng)意人才作為主要目標。全院上下致力于把學院建設成為傳媒特鮮明、行業(yè)優(yōu)勢突出的一流院校。

在強化專業(yè)教學的同時，學院還注重與行業(yè)一線的緊密聯(lián)系，積極與各級廣播電視臺建立教學科研實踐基地，與傳媒企業(yè)建立校企合作，向各地傳媒行業(yè)輸送大量優(yōu)秀人才，為傳媒行業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。