普法短視頻教程，公安法制基礎(chǔ)教程知識點？

你好，對于考過公安基礎(chǔ)知識的我來說，公安基礎(chǔ)知識一個字就是背?？梢哉f是死記硬背，沒辦法，因為要想拿高分不背是沒什么用的，所考的都是很細的東西。背的時候可以分三個階段---1.背框架2.背細節(jié)3.背卷子上寫錯的題目通過練與背相結(jié)合鞏固所背的知識。最后的考試分數(shù)也是挺滿意的，對得起我的付出。公安基礎(chǔ)知識的備考是個枯燥的過程，有點像高考文科的感覺。反正我周邊的人備考公安基礎(chǔ)知識的，但凡下功夫去背的都拿到了自己該拿的分數(shù)。公安基礎(chǔ)知識我當初用的是中國人民公安大學出版的。卷子到是沒那么講究，做過很多出版社的。希望對你有所幫助~~~

去世前欠了5萬外債？

想必債主不會平白無故的找你代償吧？一定是你繼承舅舅的遺產(chǎn)了。

舅舅去世，欠下的5萬外債該由外甥代償嗎？

舅舅無兒無女，常言道“娘親舅大”，但即便再“親”，外甥有替舅舅償還生前債務的義務嗎？

關(guān)于這一問題，不同條件下的答案也是不同的，特殊情況下還真應該代償，推脫不了。

第一，法理上，不存在“人死債消”一說，舅舅生前債務需要有人償還；

按照繼承法第三十三條的規(guī)定，繼承遺產(chǎn)應當清償被繼承人依法應當繳納的稅款和債務。

也就是說誰繼承舅舅的遺產(chǎn)，誰就要為他生前債務負責，這是權(quán)利與義務對等的要求。但繼承遺產(chǎn)的價值不足債務價值時，繼承人除非自愿足額代償，否則以他的遺產(chǎn)實際價值為限，超出的部分無需償還。

就算沒人繼承舅舅的遺產(chǎn)，那么債務人申請執(zhí)行債務人的遺產(chǎn)償還債權(quán)，遺產(chǎn)不足償還的部分就要不回來了。

第二，作為外甥，你是可以繼承舅舅遺產(chǎn)的，但也應該償還債務；

舅舅去世，未留下遺囑的情況下按照法定繼承順序繼承。

第一順位繼承人是配偶、子女、父母，而舅舅無妻、無子女，如果父母也不在了的話，第一順位就空缺了，此時由第二順位繼承人繼承，而你就屬于第二順位繼承人。

第二順位繼承人是舅舅的兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。祖父母、外祖父母應該都不在了，那么只剩下舅舅的兄弟姐妹，也就是你其他舅舅、姨和媽媽。

如果舅舅的兄弟姐妹也不在了，那么包括你在內(nèi)，他們的子女都可以“代位繼承”。

如果此時你不放棄繼承，按照“誰繼承，誰償還債務”的規(guī)定，你有義務代償舅舅生前債務。

當然這里可能不止你一個繼承人，可能還有其他舅舅、姨或者他們的子女，但只要繼承就有償還債務的義務，而且分攤比例按照繼承比例分配。

既然債權(quán)人找你代償，那想必你沒放棄繼承權(quán)吧？如果放棄繼承，那你是沒有代償義務的。

你有代償義務的其他幾種情況：

上文我們說到，只要你繼承了舅舅的遺產(chǎn)，那么就在遺產(chǎn)價值范圍內(nèi)承擔舅舅生前債務。

實際上除了上面說的情況外，即便你放棄繼承，這三種情況下也需要代償：

1.第一種情況就是你是擔保人，為舅舅借錢提供了個人擔保，這種情況下你是第二還款來源，承擔連帶還款責任；

2.第二種情況就是舅舅借了錢又把錢借給你用了，比如做生意用了、買車買房用了，或者供你日常消費了。那么此時債權(quán)人、你、舅舅三人之間就形成了“三角債”，你需要償還舅舅借給你的錢，然后債務人再申請執(zhí)行舅舅對你的債權(quán)。

3.假設(shè)債權(quán)人當時借給舅舅錢明確寫明了用途，但未按照規(guī)定用途使用，而是違規(guī)將錢給了你，那么屬于舅舅違約，債權(quán)人有權(quán)立即終止合同并要求你還款。

對此，老劉給你提幾個建議：

假設(shè)你沒有提供擔保，舅舅借的錢也沒給你，那么是否代償就看你是否繼承舅舅的遺產(chǎn)：

1.舅舅的遺產(chǎn)足夠覆蓋5萬的外債，此時選擇繼承，償還完外債后剩余的部分由你所得；

2.舅舅的遺產(chǎn)不足以覆蓋5萬外債，直接放棄繼承，你沒有代償義務。

對此，大家怎么看？歡迎留言交流。

碼字不易，給點個贊、點個關(guān)注吧。

有沒有學法的學長學姐可以給我分享一下學習法律的經(jīng)驗？

路過，分享我在學習法律過程中的感悟，希望對你有所幫助：

一挖掘并保持對法律的興趣

剛開始接觸法律覺得它枯燥乏味硬邦邦的，尤其上法理學的課，壓根搞不清老師講的啥，后果就是期末掛科，直接導致獎學金泡湯啦。

然而第二學期，當我們開始學婚姻法，神知道我啥時候被打通了任督二脈，上課時全神貫注、精神抖擻，課后還能給沒來的小伙伴補課。我的天，自己都驚到了好伐。自從迷上了婚姻法，我就成了宿舍的故事小能手，從司考真題里面選個素材給小伙伴講故事，從娛樂新聞里面扒拉出明星離婚報道用婚姻法去分析財產(chǎn)怎么分…

現(xiàn)在回想，室友居然能容忍我時不時的抽風講故事，真是不容易??????果然興趣是最好的老師，但是法理學也不能丟下不管，畢竟司考還是要考的呀，怎么辦？沒興趣就制造興趣。我的方法簡單粗暴有效—購買法理學司考資料，做題。聽不懂法理學，做題的出錯率肯定高，錯了正好倒逼著自己去學習，自己去解惑，自己解不了咋整，不是還有老師嘛。久而久之，便會覺得真香，法理也不是那么無聊嘛。（注：此方法因人而已）

二關(guān)于司考這個磨人的小妖精

《律師法》第五條“申請律師執(zhí)業(yè)，應當具備下列條件：（一）擁護中華人民共和國憲法；（二）通過國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試取得法律職業(yè)資格；（三）在律師事務所實習滿一年；（四）品行良好。實行國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試前取得的國家統(tǒng)一司法考試合格證書、律師資格憑證，與國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格證書具有同等效力。”

記得當年剛知道要考司考的時候，我簡直想回到高考志愿填報那一刻按住自己的爪子，為啥？司考考試范圍廣，題量大，法條更新，題目變身…腦殼疼。

但沒法子，還得考。鑒于我自律性比較差，于是選擇跟著大部隊走—報班。后來跟著大部隊學了一段時間，我發(fā)現(xiàn)雖然授課老師很厲害但有的課我聽不進腦子里。于是我便從網(wǎng)上找其他老師的課，在感受不同老師的授課風格后，果斷換課。目前世面上有指南針、厚大法考、瑞達法考、萬國等等，備考時建議先聽聽老師授課方式，判斷自己喜不喜歡以后再決定下一步。

選擇喜歡的老師后，要堅持聽完課；不要覺得課我已經(jīng)下載下來—代表已經(jīng)聽過了。此外，建議聽課和做題同步，為啥？因為有時老師的課你聽的津津有味，但一到做題，錯題錯到你懷疑人生（我就是這種特殊體質(zhì)的娃）。錯題以后，把對應的授課視頻翻出來聽，還是不懂怎么辦？找同學幫忙，找老師求助。

此外，因為人的精力是有限的，每時每刻精力充沛的很少見，建議根據(jù)自己的實際情況決定司考打持久戰(zhàn)還是狙擊戰(zhàn)。

三關(guān)于律所實習問題

在校期間是否去律所實習？這個應該咨詢律所的情況，大二的時候我提交去律所實習的申請被拒了（因為沒有司考證）如果機會允許的話，強烈建議去律所實習接觸司法實務。接觸實務后，再回頭看理論知識的感受與單純接受理論是不同的。

發(fā)現(xiàn)自己好啰嗦，就醬吧，以后再說??????

你會如何非常專業(yè)地處置這次占坐女事件？

謝謝邀請！

如果我是個乘警，當接到旅客投訴有人霸座，第一時間來到現(xiàn)場。按照平時準備的預案，履行人民警察的職責。

”您好！我是這趟列車的乘警，有旅客投訴您占了他（她）的座位，請您配合我們的工作，請出示您的車票！”

霸座女先是一怔，然后悻悻地說：車票不知擱在那個包里了...這座位應該是我的吧...

”請看這張車票是不是這個座位？”

于是我指了指旁邊被霸座的旅客，這個座位是這位旅客的。

霸座女還是不想離開座位。那我接著對她說:”請把你身份證拿出來！”

”憑什么要我身份證...沒帶！”

霸座女開始了潑皮耍賴。

好了，正常程序履行完了。先禮后兵也做到了文明執(zhí)法。

”那你跟我到乘警值班室去一趟！”

霸座主還是不聽指令，穩(wěn)座泰山。那我只好抽出手銬，并厲聲告誡:站起來！馬上離開！一次警告...二次警告...三次警告！

下面的情景想必親愛的讀者到猜到了。接著是一個漂亮的擒拿動作，把霸座女按在地上，把她帶上手銬，強行帶離座位，徑直押往乘警值班室。

這樣處警大家滿意嗎？我算不算一個合格履職的乘警？

時間也不早了，還是上床好好休息睡覺。明天天不亮就要起來，還要到工地上搬磚呢！

為什么現(xiàn)在中小學沒有普法教育？

提出這樣的問題，說明題主對目前中小學教育及學校普法教育不了解。

按照國家政法委及教育部的統(tǒng)一規(guī)劃部署，我國中小學的普法教育隨著國家普法計劃已經(jīng)實施開展多年了，并不是沒有普法教育。

中小學目前的普法教育情況如何？是怎樣進行教育的呢？

普法教育不僅是公民教育的基本內(nèi)容及要求，更是中小學教育的重要內(nèi)容任務。多年來，中小學普遍還是比較重視對學生進行普法教育的。國家教育部及各省相繼編寫了學生普法教育讀本，作為普法教育的教材，中小學的思想品德、思想政治學科教材中都有專門的章節(jié)講述法律法規(guī)常識。一般學校都與當?shù)厮痉?、公安等機構(gòu)建立密切聯(lián)系，定期邀請法律專家來校為教師學生作法制報告，在校內(nèi)組織開展以法制教育為主題的各類教育活動，還是深受學生歡迎的。

當然，也不排除一些學校對普法教育的認識及活動開展中存在一些不足，但這是極少數(shù)、極個別的。