好孩子短視頻教程，父母怎么處理最好？

當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，往往也是檢驗(yàn)父母能否給孩子提供高品質(zhì)的愛，以及向他們教會(huì)如何分析問題、解決問題的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。

這里有5個(gè)步驟可供各位父母參考借鑒。

第1步：控制情緒。要控制住自己的情緒，不要因擔(dān)心、心疼而責(zé)罵孩子，先冷靜下來(lái)。另外還要引導(dǎo)好孩子的情緒，孩子在受到傷害的時(shí)候，有時(shí)不能完全表達(dá)出自己的情緒，對(duì)于恐懼、生氣、害怕這些情緒不能很好的表達(dá)，此時(shí)父母要告訴孩子不需要害怕，生氣，緊張等等。

第2步：傳遞信息。向孩子傳遞愛的訊息，告訴孩子你的真實(shí)感受。通過(guò)表達(dá)這些感受，告訴孩子，都是源自于你對(duì)TA的愛和關(guān)心。

第3步：了解真相。通過(guò)前期感情鋪墊，讓孩子自己把受傷或出狀況的真相說(shuō)出來(lái)，事情的前因后果都了解清楚，孩子在說(shuō)的時(shí)候進(jìn)行良好的溝通。

第4步：解決問題。如通過(guò)召開的家庭會(huì)議，或別的方式，引導(dǎo)孩子來(lái)一起關(guān)注問題的解決。父母提出一些有針對(duì)性的意見建議，引導(dǎo)孩子積極參與，思考如何避免下次問題的發(fā)生。

第5步，耐心傾聽。一定要耐心聽取孩子對(duì)解決問題的反饋，他心里有什么想法，引導(dǎo)TA說(shuō)出來(lái)，如果孩子的看法和父母差異很大，應(yīng)該再耐心引導(dǎo)，直到父母孩子之間，對(duì)問題的處理方式達(dá)成共識(shí)。這樣，下次遇到問題，孩子就能自己尋找解決的方法了。

下面有個(gè)故事，這位媽媽處理的方式值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

6歲的兒子，一直是個(gè)勇敢的孩子，磕了碰了的小傷小痛從不在話下，但他還是沒有長(zhǎng)大，還無(wú)法評(píng)估不同的受傷程度該如何應(yīng)對(duì)，有一天發(fā)生這樣的一件事。

晚上洗澡前，兒子悄悄地湊到過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，今天可以不洗澡嗎？”

媽媽不解地問，“為什么??？”

兒子噓了一聲，然后輕聲說(shuō)：“答應(yīng)我保守秘密，我再告訴你?！?/p>

媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“我是不想被姥姥姥爺知道，不然要被他們說(shuō)死了?！眱鹤舆呎f(shuō)卷起袖子，只見左臂上出現(xiàn)了五道長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕印子。

看到血淋淋的傷口，媽媽的心一下被揪了一把，瞬間被嚇到了，不自覺地抓著兒子的手臂想看得更清楚些，兒子卻趁媽媽不注意，一溜煙掙脫跑出了洗手間了。媽媽腦子一下蒙了：到底是發(fā)生什么事？怎么受傷的？?jī)鹤釉趺床幌敫嬖V大人呢？……

兒子躲進(jìn)自己的房子，媽媽此時(shí)強(qiáng)迫自己冷靜了30秒，清楚地意識(shí)到自己除了一大堆疑問，首先要縷清做的最重要的一件事——關(guān)注孩子的“感受”。

媽媽站在房門口，千言萬(wàn)語(yǔ)、眾多疑問匯成一句話：“你的傷口疼不疼？”

兒子一臉輕松地回答到：“還行，不是很疼。”

看看兒子的狀態(tài)還行，媽媽又關(guān)心地問：“受傷的時(shí)候，你害怕嗎？”

兒子滿不在乎地說(shuō)：“我才不怕呢！”

媽媽此時(shí)有些激動(dòng)，但盡量壓制住自己的情緒，平和地表達(dá)自己的感受：“你不疼、不怕，好樣的，但媽媽心疼你、擔(dān)心你！”

兒子走出房門問，“為什么呀？媽媽，你看，沒事的，你不用那么緊張??？”

“你是我兒子，因?yàn)閻勰?，?dān)心你受到傷害，所以才緊張啊。”

當(dāng)媽媽說(shuō)出這句話的時(shí)候，她發(fā)覺自己心里剛才壓著的火氣和滿是擔(dān)心都化解消散了，內(nèi)心有暖暖的愛意流動(dòng)。兒子在自己和老公的教育下，向來(lái)比較獨(dú)立，但有時(shí)候還不太懂得保護(hù)自己。

媽媽這時(shí)語(yǔ)氣緩和了許多：“你走過(guò)來(lái)，給媽媽看看傷口?！边@回兒子乖乖照做了，剛才的調(diào)皮變?yōu)榱税察o。

接下來(lái)就順利了許多，媽媽詢問兒子是怎么受傷的，做了相應(yīng)的傷口處理，并教他下次如何處理類似的問題。

第二天，全家人一起開了一場(chǎng)家庭會(huì)議，大家都心平氣和。一家人一起討論生活中該如何避免受傷，以及受傷了應(yīng)該如何處理等等。

兒子參與非常積極，在大人的引導(dǎo)下說(shuō)了很多自己的想法，不少點(diǎn)子挺管用的，從這次受傷的經(jīng)歷中，一家人很欣慰地看到，兒子學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)和技巧。

這位媽媽從這件事上思考了很多。孩子出現(xiàn)狀況或者犯錯(cuò)的時(shí)候，其實(shí)是一個(gè)很好的從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

作為父母，不少人卻很容易因焦急和擔(dān)心而責(zé)備孩子，這樣不僅解決不了問題，還可能會(huì)促成孩子的不良行為，比如疏遠(yuǎn)、抵抗、反叛等等。

當(dāng)孩子出現(xiàn)類似的情況，我們可以先冷靜幾分鐘，然后告訴自己：“這是孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)，不用著急，好好處理，壞事會(huì)變好事的！”，

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)孩子學(xué)習(xí)是有用還是沒有用？

‖由于當(dāng)前一些學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)授課準(zhǔn)備不充分，倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，出現(xiàn)了不少問題。

‖據(jù)光明日?qǐng)?bào)教育家雜志社報(bào)道:《老師學(xué)生吐槽被網(wǎng)課“逼瘋”，專家：讓老師錄課、直播是多此一舉》，網(wǎng)友吐槽網(wǎng)絡(luò)卡、傷眼睛、學(xué)生參與性低、上課效率低等等情況?！艾F(xiàn)在老師的現(xiàn)狀：我不想當(dāng)主播，學(xué)生的現(xiàn)狀：我不想上網(wǎng)課”。

‖廣大學(xué)校積極響應(yīng)教育部“停課不停教、不停學(xué)”的號(hào)召是正確的，但是理解、操作卻出現(xiàn)了一些問題。一是把教師變身為“網(wǎng)絡(luò)主播”。很多老師都是第一次體驗(yàn)在網(wǎng)上給學(xué)生上課，沒有什么操作經(jīng)驗(yàn)，讓他們開網(wǎng)絡(luò)直播難免出現(xiàn)一些失誤。其實(shí)，應(yīng)該把教師的職責(zé)界定為在線互動(dòng)輔導(dǎo)，讓教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)比較妥當(dāng)。二是把學(xué)生定義為了“直播粉絲”。為保護(hù)學(xué)生健康，防止學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品，各地曾出臺(tái)了嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的規(guī)定，而網(wǎng)絡(luò)授課又提倡學(xué)生使用電子產(chǎn)品，要求學(xué)生點(diǎn)贊互動(dòng)等，加之老師操作不好、問題等，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)效果，并且會(huì)對(duì)孩子造成不良影響。三是把“停課不停學(xué)”錯(cuò)誤執(zhí)行為提前開課。一些學(xué)校本來(lái)沒有到開學(xué)時(shí)間，卻以“停課不停學(xué)”的名義提前開始網(wǎng)絡(luò)授課，不論是講新課，還是復(fù)習(xí)，都有違教育部要求。如果網(wǎng)課效果不好，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且鑒于網(wǎng)絡(luò)問題、學(xué)生家庭條件問題等，網(wǎng)課不可能做到全覆蓋。

其實(shí)，作為學(xué)校，用好國(guó)家云課堂、各地教育部門、在線教育機(jī)構(gòu)開放的在線課程資源、或者學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)足可以讓學(xué)生接受網(wǎng)課教育，實(shí)在沒必要單獨(dú)搞效果不好的網(wǎng)絡(luò)授課。作為家庭，引導(dǎo)學(xué)生做好防疫，養(yǎng)成良好的作息鍛煉習(xí)慣，做好假期作業(yè)，讀幾本好書，合理觀摩學(xué)習(xí)權(quán)威機(jī)構(gòu)的教育資源，才是正確的應(yīng)對(duì)之策。

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怎樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能上升呢？

很高興能夠回答你的問題哦。

我現(xiàn)在也是一名大二的老學(xué)姐啦！希望我以下的回答可以幫到你哦。

①上課一定要跟著老師的節(jié)奏走，不要走神。像數(shù)學(xué)這種課，有時(shí)候你一旦走神，后面這節(jié)課就都聽不下去了，因?yàn)槁牪欢簧狭恕?/p>

②整理老師所說(shuō)的重點(diǎn)和筆記的時(shí)候，不要把老師說(shuō)的每一句話都記下來(lái)，要學(xué)會(huì)提取老師所說(shuō)的話中的重點(diǎn)。如果你每一句都記的話，你肯定寫的速度是跟不上老師說(shuō)話的速度。這樣記筆記只會(huì)讓成績(jī)?cè)絹?lái)越差，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)自己提取重點(diǎn)和簡(jiǎn)記。

③課前一定要預(yù)習(xí)，老師都是提前備好課的，他的講課是很流暢的，但也不代表著他會(huì)完全按著課本一點(diǎn)一點(diǎn)的講，如果不提前預(yù)習(xí)的話，很有可能不知道老師講的哪里。

④課下一定要重新整理筆記。整理筆記是非常重要的，好的筆記可以幫助我們互切復(fù)習(xí)。

⑥多做題，多刷題。像選擇題，填空題這類一定要把所有的分都拿到。爭(zhēng)取把所有的基礎(chǔ)分都拿到，不要在基礎(chǔ)題上失分。

⑦學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集錯(cuò)題本。做完一套卷子或者一些題之后，老師講了，如果還不懂就把它抄在本子上。

第一遍，看著答案，自己再重新讀一遍題，自己做一遍，做完后對(duì)答案。

第二遍，根據(jù)第一遍的查缺補(bǔ)漏，不看任何資料和答案，自己把這個(gè)題做出來(lái)，看看有哪里不對(duì)。

第三遍，把自己所能想到的所有解題方法都整理下來(lái)，并且把這些方法吃透。

⑧學(xué)會(huì)和同學(xué)互相講題。我是非常認(rèn)同這個(gè)方法的，如果你能用自己的語(yǔ)言和解題思路將這個(gè)題給別人講懂，那么就代表你是完全理解這類題能夠做出這樣的題了。所以說(shuō)要多和同學(xué)探討，多和同學(xué)互相講題，這樣也能逼著你去找更好更多更簡(jiǎn)潔的方法來(lái)解題。

最后呢，給你一些我整理的生物知識(shí)希望能夠幫到你，而且我會(huì)每天發(fā)布各類初中高中各科知識(shí)合集，還有經(jīng)典例題整理以及考試題目預(yù)測(cè)。

請(qǐng)問怎么給孩子找合適的輔導(dǎo)老師？

其實(shí)你用對(duì)了一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“適合”。

那么怎么算適合呢，首先我們把需要請(qǐng)家教的孩子問題大致可分為四類：

1.差生回魂公認(rèn)的無(wú)可救藥，學(xué)校沒轍，自己也厭學(xué)，極其抗拒學(xué)習(xí)或者無(wú)論怎么學(xué)都沒效果；

2.慵生強(qiáng)化學(xué)習(xí)態(tài)度慵懶沒有學(xué)習(xí)興趣，很多知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)會(huì)，知識(shí)點(diǎn)之間沒打通都是孤島，練習(xí)少，熟練度極差；

3.良生提優(yōu)大部分知識(shí)點(diǎn)都掌握，但是知識(shí)點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換不熟練；

4.優(yōu)生拔尖熟練掌握知識(shí)點(diǎn)并且可以綜合靈活使用，需要練習(xí)的是更深的邏輯思維能力；

其中分別對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容和難度，自然收費(fèi)高低也不一樣。

他們分別應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)老師的素質(zhì)（重要程度用星級(jí)表示）：

1.幫差生回魂的老師極其耐心的心理素質(zhì)（5星），高情商高溝通能力（5星），了解孩子的思維模式（5星），頭腦里有清晰的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)（4星），根據(jù)孩子情況可臨時(shí)創(chuàng)造適合的教學(xué)方法（3星）

2.幫慵生強(qiáng)化的老師耐心的心理素質(zhì)（3星），良好的溝通能力（4星），清晰的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)（4星），靈活的教學(xué)模式（3星）

3.幫良生提優(yōu)的老師耐心的心理素質(zhì)（3星），良好的溝通能力（3星），清晰的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)（5星）

4.優(yōu)生拔尖請(qǐng)老師純粹吃撐了沒事干，自己網(wǎng)上找疑難題目做著玩都行，相比提升成績(jī)，更應(yīng)該考慮的是如何維護(hù)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。

以上能看出來(lái)，隨著學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越好，對(duì)老師的要求就慢慢從老師適應(yīng)學(xué)生到學(xué)生適應(yīng)老師，自然收費(fèi)也越來(lái)越便宜。

從哪里找老師呢？

1.差生回魂就沒必要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)浪費(fèi)時(shí)間了，打聽一下自己孩子學(xué)校哪個(gè)厭學(xué)的孩子開始喜歡某一門課了，趕緊去問他找的哪個(gè)老師。沒有也正常，畢竟大部分老師都是學(xué)校老師（擅長(zhǎng)講大課喜歡教優(yōu)等生）或者大學(xué)生勤工儉學(xué)（溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足），隨緣吧，價(jià)格很貴。

2.慵生強(qiáng)化可以嘗試校內(nèi)老師的一對(duì)一小課，或者退休教師的一對(duì)一小課，價(jià)格較高。

3.良生提優(yōu)可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課（不推薦太貴了），或者請(qǐng)大學(xué)生針對(duì)孩子不熟悉的知識(shí)點(diǎn)守著做練習(xí)就行了，便宜就行。

4.優(yōu)生拔尖要么去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)送錢反正也是吃飽了撐的，要么找個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的退休老師或者在校老師學(xué)習(xí)后面的知識(shí)（前提是不破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣），其實(shí)都沒必要花錢。

其實(shí)找什么樣的輔導(dǎo)老師關(guān)鍵看孩子學(xué)校老師如何，學(xué)校老師很負(fù)責(zé)很好的話，很多工作你把孩子問題分析清楚交給老師都會(huì)幫你完成了；反之如果學(xué)校老師連作業(yè)都不批改的那種，你就要好好找個(gè)輔導(dǎo)老師咯。

怎樣讓孩子理解平十法和破十法？

我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)問題，其實(shí)有關(guān)于“平十法”和“破十法”，我給朋友過(guò)分享過(guò)很多次。這次除了有以前分享的內(nèi)容，我又有了新見解，幫助一年級(jí)的小孩子們快速的掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，退位減法。

我現(xiàn)在所教的是二年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)到的100以內(nèi)的數(shù)的加減法。你看吧，那些計(jì)算能力差的孩子，大多是學(xué)20以內(nèi)加減法時(shí)非常費(fèi)勁的孩子，所以20以內(nèi)數(shù)的加減法一定要掌握的非常好。

這要分幾個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。

最主要的是先把10以內(nèi)數(shù)的分解與合成掌握熟練。很多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子在幼兒園或者一年級(jí)做了大量的口算卡，可是計(jì)算能力還不是很好，其實(shí)我告訴你，很多家長(zhǎng)急于教孩子進(jìn)行計(jì)算，忽略了過(guò)程，造成孩子計(jì)算能力低下。先搞定10以內(nèi)數(shù)的合與分。提示下，一定要拿實(shí)物讓孩子擺一擺，合一合，分一分，再根據(jù)實(shí)物寫出相應(yīng)的加法和減法算式。

再根據(jù)這些寫出相應(yīng)的加減法算式。

從2到10每個(gè)都這樣練習(xí)，練的多了，孩子不用計(jì)算10以內(nèi)的加減法自然熟練于心。

下面是第二個(gè)步驟。熟練知道11到20之間數(shù)的組成。

比如：11就是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。（其中后面的“十”和“”一是計(jì)數(shù)單位一定要大寫）寫成算式就是10+1=11，以此類推12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。10+2=12……

20是有2個(gè)十或者20個(gè)一組成。

掌握了這些我們來(lái)說(shuō)說(shuō)湊十法。

知道方法后就需要加強(qiáng)練習(xí)了。

下面說(shuō)說(shuō)“破十法”

下面在說(shuō)說(shuō)一個(gè)“破十法”的口訣，掌握后孩子口算起來(lái)速度也很快。

我給大家解釋下，比如14_9=（），減9加1，讓4+1=5所以14_9=5

在比如17_9=（）減9加1，用7+1=817_9=8

在舉個(gè)減8的例子。14_8=（）減8加2，用4+2=614_8=6

用這樣的方法計(jì)算，孩子們會(huì)口算起來(lái)很快的。

常加練習(xí)，孩子20以內(nèi)的進(jìn)位和退位的計(jì)算就會(huì)掌握的很好的。這個(gè)基礎(chǔ)打好后，100以內(nèi)，或者更大點(diǎn)的計(jì)算學(xué)生也能很快的掌握。因?yàn)樗憷硎且粯拥牟贿^(guò)是數(shù)變得大了點(diǎn)而已！

再補(bǔ)充一個(gè)“平十法”。

“平十法”是連減，“破十法”是先減后加。不過(guò)現(xiàn)在用的多的是“湊十法”。孩子們?nèi)菀桌斫饽膫€(gè)就用哪個(gè)。我們冀教版教材，沒出現(xiàn)“平十法”，用的全是“湊十法”，孩子們學(xué)的非?？欤?/p>

這是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫到大家。有不同意見或者建議，請(qǐng)友友們留言交流溝通！