初中免費短視頻教程，根本輔導(dǎo)不了孩子學(xué)習(xí)？

你好，很高興回答你的問題！根據(jù)自己的多年經(jīng)驗給出以下幾點建議。

第一、正確理解輔導(dǎo)孩子的概念

對于文化程度低的家長，很多時候都輔導(dǎo)不了孩子，這時候就要去培養(yǎng)孩子獨立解決問題的習(xí)慣，對于遇到的困難，要學(xué)會自己克服，不要依賴于家長，這樣不僅能解決當(dāng)下的問題還能培養(yǎng)孩子盡早的獨立，對孩子的幫助是很大的。

第二、幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的這個問題上，家長應(yīng)該樹立這樣一個觀念：對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心并不在于每一道題目自己弄明白后再教給孩子，而是陪伴孩子完成作業(yè)，在日積月累中幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三、為孩子營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)是孩子自己的事，不意味著和家長沒有任何關(guān)系，讓孩子明白自己的事無法替代之外，家長對孩子也應(yīng)做到適度的陪伴并營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長應(yīng)該盡量做到在孩子寫作業(yè)時，保持相對的安靜，讓孩子完成作業(yè)期間不被隨意打斷，但同時讓孩子意識到父母始終在旁邊陪著，大家都在為了他付出。

當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)問題自己也不會的時候，作為家長可以和孩子一起去探討學(xué)習(xí)，這時候會給孩子更足的信心，即便是解不出來題，這時候也給孩子樹立了很好的榜樣，知道遇到難題的時候要堅持不放棄，這對于孩子的成長是非常有利的。

以上是我的一些想法，希望對你能有所幫助。

很多人都說教小學(xué)比中學(xué)輕松？

的確是小學(xué)教師比中學(xué)教師輕松。首先從工作時間上來說，小學(xué)早晨學(xué)生到校的時間比中學(xué)晚。中學(xué)生早晨6：40就到校了，7：10開始上早自習(xí)。老師比學(xué)生更早到校，開始校門口值班和組織學(xué)生上早自習(xí)和早鍛煉。下午放學(xué)時間小學(xué)是15：30而中學(xué)是17：30。有的時候還會放學(xué)后給個別生輔導(dǎo)。其次從工作壓力上來說，小學(xué)畢業(yè)是按片就近入學(xué)，跟學(xué)生的成績關(guān)系不大。而中學(xué)畢業(yè)參加中考是選拔性考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績對未來有重要影響，因此來自學(xué)校和社會的壓力都很大。很多老師為了提升教學(xué)成績不辭辛苦給學(xué)生課間、課下都在免費輔導(dǎo)。再次，初中的授課內(nèi)容比小學(xué)要深，教師備課時間、教研時間、批改作業(yè)時間相對來說都要難度更大。所以說僅從這三方面來看就已經(jīng)能看到小學(xué)還是要相對輕松一些的。另外，中學(xué)階段學(xué)生正處于叛逆期，師生關(guān)系和小學(xué)學(xué)段相比也更難處理。我是中學(xué)老師，我們對面就是小學(xué)。我和同事們都覺得小學(xué)老師都比我們看起來更年輕，更有活力。有時還挺羨慕的[呲牙]

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補課的？

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補課的；因為這既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數(shù)學(xué)。在補習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長是找大學(xué)生補習(xí)，有的家長則是找中學(xué)老師補習(xí)。但是毫不客氣地說：大學(xué)生補習(xí)的效果肯定還是沒有中學(xué)老師的補習(xí)效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學(xué)生的角度來看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點，學(xué)生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學(xué)生和重點知識方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

中學(xué)老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學(xué)生進(jìn)行平等溝通，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗的老師補課，并不是一上來就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時，老師還會對學(xué)生進(jìn)行“思想穩(wěn)定工作”，激勵學(xué)生勇敢地面對數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準(zhǔn)備，學(xué)生才能很快地進(jìn)入狀態(tài)。對于這一步來說，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進(jìn)行了解和把握。由于補課老師并未教過學(xué)生，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗的老師就會先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過做題的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說，補習(xí)班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學(xué)生不落實，不練習(xí)，就算學(xué)生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對補習(xí)學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進(jìn)步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準(zhǔn)備”：

一個真正有經(jīng)驗的補課老師，其補課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。

老師在補課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準(zhǔn)備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽完課之后做對沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補習(xí)一些什么內(nèi)容，目標(biāo)將會達(dá)到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補課中有所收獲！

結(jié)束語：

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準(zhǔn)備和意志力；

②必須對老師所講例題進(jìn)行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達(dá)不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

【圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪】

孩子剛上初中就不想上了？

題主問題的核心應(yīng)該是“剛上初中”，這是個轉(zhuǎn)折點，初中和小學(xué)有很大的不同：陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)和老師、學(xué)習(xí)科目的增多、教學(xué)方法和時間的不同等可能讓孩子一時無法接受和適應(yīng)，孩子產(chǎn)生孤獨感和心理壓力，有的孩子無力適應(yīng)這些變化，才會厭學(xué)。作為家長應(yīng)及時了解小升初這種變化，是幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活的關(guān)鍵。

一、家長首先應(yīng)該了解小升初有哪些變化?

（1）學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)增加。

初中比小學(xué)增加了物理、化學(xué)等新的科目，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比小學(xué)難度大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，游戲玩耍時間減少。

（2）教學(xué)方式與小學(xué)不同。

初中老師講課更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性和思維能力，在學(xué)習(xí)上主要靠學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

（3）環(huán)境陌生孩子產(chǎn)生孤獨感。

剛?cè)氤踔?，同學(xué)之間不認(rèn)識，而且老師也有好幾位，各人的秉性及教學(xué)方式也不同，孩子剛開始可能會有一階段不適應(yīng)。

（4）孩子的進(jìn)入青春期，生理、心理都會產(chǎn)生很大的變化。

這一時期的孩子處于向化過渡階段，既沒有擺脫兒童天性，又自認(rèn)為是大人，所以凡事喜歡獨立，不像小學(xué)時那么“聽話”，但是同時他們的心智卻又不那么成熟。

（5）孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或小視頻、直播等，對學(xué)習(xí)失去了興趣。

現(xiàn)在的孩子都離不開手機（其實大人也一樣），有的孩子自制力較差，把大量時間用在了網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降、厭學(xué)。

二、針對這種變化家長應(yīng)該怎么做?

（1）首先應(yīng)該承認(rèn)孩子厭學(xué)是正?，F(xiàn)象，就如同成年人大多也會“厭工作”一樣，大多數(shù)孩子都會在某一階段表現(xiàn)出厭學(xué)情緒。

（2）這時候的孩子處于叛逆期，家長一味用“苦口婆心”的“戰(zhàn)術(shù)”并不起多大作用，而且還可能激起孩子的厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

（3）家長應(yīng)充分了解孩子升入初中的各種變化，有的放矢用有效的方法應(yīng)對。有的家長還像孩子上小學(xué)時的那一套方式對待孩子，出一些問題感覺“撓頭”也就在所難免了。

（4）家長應(yīng)該留心觀察孩子，有問題盡早發(fā)現(xiàn)，及早處理，出了問題不要“大吼大叫”，或“武力威脅”，應(yīng)該站在孩子角度，和孩子耐心溝通。

三、如果孩子實在不愿意上學(xué)怎么辦？

（1）上策當(dāng)然是想方設(shè)法說服教育孩子，改變其態(tài)度，做通思想工作，讓孩子繼續(xù)學(xué)業(yè)。小學(xué)至高中所學(xué)的都是基礎(chǔ)知識，以后工作生活中都很有用。另外現(xiàn)在低學(xué)歷在社會上很難找到好工作。

（2）實在說服不了孩子就讓其暫時休學(xué)半年，讓他干些力所能及的活兒，但是要限制玩耍的時間，在此過程中孩子的想法如果改變，就回校繼續(xù)讀書。

（3）如果孩子堅決不想繼續(xù)上學(xué)了，那就讓孩子學(xué)點謀生技術(shù)，不要硬性強迫。畢竟社會也是個大課堂，也能鍛煉出自立自強的人。

孩子的問題往往是家長的問題，對孩子應(yīng)做到細(xì)心、耐心，留心觀察，經(jīng)常溝通，有問題及早發(fā)現(xiàn)解決。教育孩子的過程也是家長自我成長的過程，孩子就是你的一面鏡子。

公辦初中與民辦初中？

這個應(yīng)該根據(jù)自己的生活條件和小孩的實際情況來選擇吧！今年我們這里的民辦初中拒絕了掐尖招生，選擇了搖號。上公辦初中也要積分，積上了才可以讀。朋友女兒積分時積上了公辦的初中，可以免費的，而且也算是鎮(zhèn)上比較好的一所公辦學(xué)校。后來搖號公布結(jié)果時，他女兒搖中了一所市里面比較出名的民辦初中，一個學(xué)期大概2萬元左右。朋友果斷放棄了免費的公辦初中，選擇了民辦。后來跟我們聊天時他說了選擇這個學(xué)校原因。他女兒成績不上不下，如果放到公辦學(xué)校，很可能考不上好一點的高中（這里的公辦初中，一直都跟小學(xué)一樣，不住校，也沒有晚自習(xí)）。剛好搖中了一所市里比較好的民辦初中，雖然學(xué)費2萬左右一個學(xué)期，但家里可以承受，學(xué)校里面的學(xué)習(xí)氛圍也不錯。就讓他女兒進(jìn)去搏一下，希望他可以上個好高中。（可憐天下父母心呀?。。?他們之前已經(jīng)去報了名，交了學(xué)費。26號去學(xué)校體驗了一天，現(xiàn)在天天在家上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)氛圍確實要緊張很多。所以怎么選，還是根據(jù)實際情況來看吧。